Креативные качества личности и характеристики психического статуса лиц старшего возраста
Проведена сравнительная оценка показателей реального и идеального статуса креативности у мужчин и женщин старшего возраста. Разработаны оптимальные реабилитационные мероприятия, направленные на сохранение социальной адаптации людей старшего возраста.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.02.2019 |
Размер файла | 15,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
КРЕАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИЧЕСКОГО СТАТУСА ЛИЦ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
CREATIVE AND MENTAL STATUS CHARACTERISTICS OF THE ELDERLY PERSONS
Капошко Ю.О.
Курский государственный медицинский университет, г. Курск, Россия
Kaposhko Yu.O.
Kursk State Medical University, Kursk, Russia
Актуальность.
Старение человека ассоциировано с постепенным снижением когнитивных функций. Угасание отдельных ее составляющих происходит неравномерно и гетерохронно, раннее выявление указанных нарушений у лиц старшего возраста необходимо для своевременного предупреждения развития их социальной дезадаптации [2]. В периоде старшего возраста когнитивную (вербальную и невербальную) сферу преимущественно характеризует креативный статус. Креативность - существенный резерв самоактуализации личности и адаптации [1].
Цель - оценить психический статус и креативный профиль личности у лиц старшего возраста.
Материалы и методы исследования. Для достижения цели работы проведено анкетирование 30 мужчин и 30 женщин старшего возраста (средний возраст мужчин - 67±1,3 лет, женщин - 70±1,3 года) с помощью теста Вишняковой Н.Ф. (2003), оценки в баллах следующих показателей креативности: творческое мышление, любознательность, оригинальность, воображение, интуиция, эмоциональность, чувство юмора с одновременной оценкой идеального и реального статуса. Психический статус оценен с помощью краткой шкалы MMSE, теста рисования часов в баллах, и концентрации внимания с помощью таблиц Шульте.
Статистический анализ результатов выполнен с применением программы Microsoft Excel 2010 методами описательной статистики и корреляционного анализа по Пирсону. Достоверность отличий между сравниваемыми показателями оценена с помощью критерия Стьюдента (при р<0,05).
Результаты исследования.
На первом этапе исследования проведена сравнительная оценка показателей реального и идеального статуса креативности у мужчин и женщин старшего возраста, её результаты отражены в таблице 1.
Таблица 1 - Оценка показателей креативности у мужчин и женщин старшего возраста по реальному и идеальному статусу
Параметры |
Группа |
Реальный статус |
Идеальный статус |
р |
|
Творческое мышление, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,7±0,2 |
3,4±0,3 |
?0,03 |
|
Женщины, n=30 |
4,0±0,4 |
4,7±0,4 |
?0,19 |
||
Любознательность, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,7±0,2 |
3,1±0,2 |
?0,11 |
|
Женщины, n=30 |
4,0±0,4 |
4,3±0,4 |
?0,67 |
||
Оригинальность, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,7±0,2 |
2,6±0,2 |
?0,18 |
|
Женщины, n=30 |
3,8±0,3 |
5,1±0,4 |
?0,02 |
||
Воображение, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,6±0,2 |
2,7±0,2 |
?0,6 |
|
Женщины, n=30 |
4,1±0,4 |
4,5±0,4 |
?0,54 |
||
Интуиция, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,2±0,2 |
2,9±0,2 |
?0,03 |
|
Женщины, n=30 |
3,6±0,4 |
3,5±0,4 |
?0,86 |
||
Эмоциональность, эмпатия, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,7±0,2 |
2,6±0,2 |
?0,81 |
|
Женщины, n=30 |
4,5±0,4 |
4,4±0,4 |
?0,80 |
||
Чувство юмора, баллы |
Мужчины, n=30 |
2,9±0,2 |
3,1±0,2 |
?0,12 |
|
Женщины, n=30 |
3,9±0,4 |
4,3±0,3 |
?0,37 |
Наиболее высокие значения у женщин выявлены в реальном статусе по показателю эмоциональности, эмпатии - 4,5±0,4 баллов, в идеальном статусе - по оригинальности - 5,1±0,4 баллов. У мужчин наиболее значимым из показателей реального креативного статуса оказалось чувство юмора - 2,9±0,2 баллов, а в идеальном статусе - творческое мышление - 3,4±0,3 баллов. Достоверные отличия у мужчин между идеальным и реальным статусом найдены по уровню творческого мышления (р?0,03) и оригинальности (р?0,02).
В таблице 2 представлена оценка показателей психического статуса мужчин и женщин старшего возраста.
Таблица 2 - Показатели психического статуса у мужчин и женщин старшего возраста
Группы пациентов |
Показатели |
|||
Мужчины, n=30 |
Женщины, n=30 |
р< |
||
MMSE, баллы |
23±0,6 |
26,5±0,5 |
0,001 |
|
Тест рисования часов, баллы |
7,7±0,2 |
8,9±0,3 |
0,01 |
|
Тест Шульте, сек |
38,1±0,6 |
44,6±0,7 |
0,001 |
При оценке психического статуса отмечены достоверно более высокие значения показателей у женщин, свидетельствующие об их лучшей социально-психологической адаптации к изменяющемуся образу жизни по достижении пенсионного возраста.
У мужчин старшего возраста средний показатель по шкале MMSE соответствует 23±0,6 баллам, у женщин - 26,5±0,5 баллам. Данный показатель незначительно снижен в обоих группах, что свидетельствует о преобладании преддементных когнитивных нарушениях.
Наиболее значимые корреляции между показателями креативности и психического статуса у мужчин установлены между концентрацией внимания и любознательностью (r=0,46), и эмоциональностью (r= 0,65).
У женщин наиболее высокие корреляции найдены между показателем интуиции и результатом теста рисования часов (корреляция 0,43); эмоциональностью и концентрацией внимания (r= 0,51), что указывает на потенциальную возможность модификации психических характеристик.
Выводы
креативность старший возраст реабилитационный
Показатели психического статуса и креативности лиц старшего возраста с нарушением когнитивных функций необходимо учитывать в процессе их динамического наблюдения, с целью назначения оптимальных реабилитационных мероприятий, направленных на сохранение социальной адаптации людей старшего возраста.
Литература
1. Вишнякова, Н.Ф. "Креативная Акмеология". Психология развития творческой личности взрослого человека. / Н.Ф.Вишнякова // Минск: ООО «Дэбор», 1 том: 1998. - 242 с.; 2 том: 1999. - 300 с.
2. Горшунова Н.К., Медведев Н.В. Креативная деятельность как необходимое условие формирования инновационных подходов в преподавании, науке и медицинской практике // Матер. межрегион. науч.метод. конф. «Креативность как основа инновационного подхода к повышению качества медицинского образования». Курск, КГМУ. - С. 7-12.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Классификация типов личности. Процесс воспитания детей старшего дошкольного возраста. Возрастные особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста. Роль взрослого в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 22.05.2007Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста. Диагностические методики, направленные на исследование уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Коррекционные упражнения и игры, направленные на их совершенствование.
курсовая работа [316,8 K], добавлен 14.11.2014Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, исследование их игровой деятельности. Анализ пальчиковой игры как средства психического развития старшего дошкольника. Экспериментальное исследование эффективности пальчиковых игр.
курсовая работа [290,0 K], добавлен 10.10.2013Исследование вопроса о формировании самооценки у детей старшего дошкольного возраста, развитии и формировании у них потребности в общении. Описание выборки и проведения методик. Проба Де Греефе. Методика "Лесенка". Метод социометрических измерений.
курсовая работа [69,3 K], добавлен 05.01.2008Условия и факторы развития личности в дошкольном возрасте. Экспериментальное исследование, направленное на изучение особенностей влияния эмоционального состояния у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, методы коррекции.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 21.12.2014Проблема развития памяти, познавательная деятельность детей старшего дошкольного возраста, особенности их психического и личностного развития. Развитие памяти у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении: организация исследования.
курсовая работа [206,6 K], добавлен 14.10.2010Психологическая характеристика развития внимания как психического процесса. Разработка коррекционно-воспитательной программы по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста, оценка ее эффективности на примере психологического эксперимента.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 28.10.2012Значение развития эмоциональной сферы ребенка для полноценного развития его личности. Портрет импульсивного ребенка дошкольного возраста. Психодиагностика и психологическая коррекционная работа с импульсивными детьми старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 03.02.2011Особенности адаптации в пожилом возрасте. Социальные и психихологические проблемы пожилых людей. Причины одиночества, различный уровень восприятия его у мужчин и женщин. Направления государственной политики в отношении граждан старшего поколения.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 09.06.2010Кризис старшего дошкольного возраста в работах Л.С. Выготского. Начало дифференциации внутренней и внешней стороны личности ребенка. Ведущие потребности старшего дошкольника в работах В.С. Мухиной. Влияние взрослого на "Я-концепцию" дошкольника.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 07.05.2011Понятие общения, характеристика детей старшего дошкольного возраста и особенности общения детей 6 лет. Экспериментальное выявление особенностей общения детей старшего дошкольного возраста, подбор методик, анализ результатов и рекомендации для педагогов.
курсовая работа [88,7 K], добавлен 09.06.2011Общая характеристика старшего дошкольного возраста. Особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста в неполных семьях. Сущность и характеристика понятия тревожность. Практические рекомендации родителям для снижения уровня тревожности у детей.
курсовая работа [88,8 K], добавлен 26.12.2014Понятие и виды восприятия. Особенности восприятия детей старшего дошкольного возраста. Краткая история возникновения игрушки. Виды и назначения игрушек для детей дошкольного возраста. Влияние игрушки на восприятие детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [82,2 K], добавлен 02.06.2011Мышление, его виды и функции, методы его формирования и развития у детей в период старшего дошкольного возраста. Экспериментальные исследования мышления старшего дошкольника с ОНР III уровня, проведение эксперимента и интерпретация его результатов.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 09.07.2012Возрастная периодизация детей дошкольного возраста и их анатомические характеристики. Половые отличия дошкольников. Организация исследования динамики запоминания слов у девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста, их зрительной и слуховой памяти.
курсовая работа [290,0 K], добавлен 15.12.2012Понятие "психическое здоровье личности". Типы воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении. Исследование психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ № 186 г. Макеевки. Оценка результатов и разработка рекомендаций.
дипломная работа [795,0 K], добавлен 23.11.2010Существующие модели построения мотивационного процесса в научной литературе. Специфика побуждения личности учащегося старшего возраста. Экспериментальное исследование влияния группы на степень выраженности различной мотивации в представлениях подростков.
дипломная работа [394,1 K], добавлен 04.05.2011Дошкольное детство – это период интенсивного психического развития ребенка. Развитие наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного с задержкой психического развития. Процесс формирования умственных действий по Гальперину.
дипломная работа [363,8 K], добавлен 18.02.2011Понятия "леворукость" и "левшество". Изучение особенностей пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с атипией психического развития и праворуких детей. Индивидуальные психологические проявления в деятельности леворуких детей.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 04.02.2014Сравнительный анализ концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и с нормальным психическим развитием. Результаты экспериментального исследования, рекомендации для родителей и педагогов.
дипломная работа [59,9 K], добавлен 26.02.2012