Понятие клипового сознания современной молодежи: причины и следствия

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Понятие клипового сознания современной молодежи: причины и следствия

Ерёмина Юлия Романовна ЦФ ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия»,

Аннотация

Клиповое сознание характеризует мировосприятие современной молодежи. Уровень интеллекта снижается, образуется узкое понимание современной действительности, что приводит к отсутствию личностных качеств: критичности, автономности, регулятивности. Это массовая проблема, с которой общество должно справляться сообща.

Ключевые слова: клиповое сознание, современная молодежь, причины, следствия.

Annotation

Clip consciousness characterizes the worldview of modern youth. The level of intelligence is reduced, a narrow understanding of modern reality is formed, which leads to a lack of personal qualities: criticality, autonomy, regulative. This is a massive problem with which society must cope together

Key words: clip consciousness, modern youth, causes, effects.

мышление клиповое сознание молодежь

В Российской Федерации существует и действует Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», который определяет общие принципы, содержание и меры государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений в стране. Государство старается оградить молодежь от негативного воздействия на нее из вне, в том числе обезопасить их психологическое сознание, на которое влияют пропаганда насилия, жесткости, агрессии [8].

Прогрессивного развитие телевидения и интернета, привело к тому, что нынешнее молодое поколение все меньше думает и мыслит логически, не старается перерабатывать полученную информацию, а получать в готовом виде. По словам психологов, всему виной, так называемое, клиповое мышление[4].

Термин «клиповое сознание», зародился в психологии в середине 90-х годов. Именно в то время на телевидении стали появляться различные музыкальные видеоклипы, в которых не было сюжета и они не представляли собой целостный, законченный образ, а всего лишь цепочку мало связанных между собой по смыслу видеокадров. Чаще всего отсутствовал логический смысл звучащей песни с темой видеоряда, что навязывалось зрителю. Таким образом, этот феномен представляет собой такой тип мышления, при котором человек воспринимает окружающий мир, как набор фрагментарных, отрывистых, мало связанных между собой образов [2].

По большому счету, клиповое мышление современной молодежи приводит к преждевременному «старению психики», что может повлечь когнитивный диссонанс и закончится деградацией личности. Ведь если важнейшая структура личности: когнитивность трансформируется из эмоционально-смысловой только в эмоциональную, это наносит ущерб личности в целом [1].

Исходя из актуальности проблемы, предметом исследования стало клиповое сознание современной молодежи. Исследованием были определены следующие задачи: определение теоретических особенностей понятия клипового сознания и проведение диагностического эксперимента по определение преобладающего типа мышления у современной молодежи.

Психологией определено, что клиповое мышление - это метод получения и обработки информации в виде картинок, отрывков, не связанных между собой фактов, которые словно в калейдоскопе сменяют друг друга [7].

Бесконечный поток информации водопадом накрывает нас каждый день. Информация подается маленькими дозами, короткими новостями, кусочками, фразами, яркими картинками, фрагментами, то есть клипами, на которые человек начинает воспринимать как должное и не старается развить полученную информацию, наполнять ее, а просто брать готовую. Таким образом, возникают предпосылки для клипового мышления. У этого явления в основном отрицательные стороны, но бывают и положительные. Так, «плюсы» клипового мышления определены [3] условием их положительного воздействия на сознание людей. Данное мышление развивает быстроту реакции и способность решать несколько задач одновременно. К «минусам» клипового сознания отнесем снижение способности к анализу информации, концентрации внимания и низкая эффективность обучения и усвоения знаний; подверженность чужому влиянию, манипуляциям и стереотипам [5].

Чтобы не стать человеком, который страдает клиповым мышлением, следует больше читать, поддерживать живое общение, путешествия, пребывание на природе - все это помогает сознанию расширять собственные границы до бесконечности. Жизнь человека должна быть полной и живой, а не становиться одним из фрагментов клипа. Существуют различные типы мышления, которые присутствуют у современной молодежи. Они могут быть развиты независимо от того, подвластен ли человек клиповому сознанию. Именно поэтому интересна диагностика того типа мышления, который преобладает у современной молодежи.

Из имеющихся в науке практических диагностик [6] были выявлены типы мышления, которые раскрывали познавательную активность человека, целью которых является объективное отражение в сознании сути предметов, явлений и объектов окружающей действительности. Для нашего исследования наибольший интерес вызывают: предметный, символический, знаковый и образный типы мышления.

Предметное мышление. Это люди с практическим складом ума, для которых характерны неразрывная связь с предметом в пространстве и времени Человек выполняет мыслительные операции последовательно.

Символическое мышление. Люди с математическим складом ума. Мысль всегда подтверждается структурами и формулами. Наблюдается определенная зависимость личности от установок на алгоритм неких действий, которые являются результатом не рефлексии, но стереотипов поведения и мышления.

Знаковое мышление. Личности с гуманитарным складом ума. Мысль этих людей выражаются в форме понятия или высказывания, фиксирующего существенные отношения между обозначаемыми предметами.

Образное мышление. Люди с художественным складом ума. Это отделение от предмета в пространстве и времени, осуществление преобразования информации с помощью действий с образами. Результатом служит мысль, воплощенная в новом образе.

Анализ, проведенный в части характерных признаков и сущностных отличий перечисленных типов, позволяет сделать вывод, что клиповому мышлению в большей степени соответствуют представители с символическим мышлением. Тем интереснее полученные результаты диагностической части исследования, которое предполагало определение преобладающего типа мышления у современной молодежи.

В основу эксперимента были положены критерии особенностей мышления по предметному, символическому, знаковому и образному уровням. Тестирование прошли 20 человек от 15 до 19 лет через социальную сеть, на ресурсе, позволяющим иметь свободный доступ к тесту. В результате тестирования за период с 15 декабря по 29 декабря 2017 г. было выявлено, что в большей степени у современной молодежи наиболее развито знаковое мышление (37%), оно характеризуется гуманитарным складом ума. Их мысли складываются в форме понятия или высказывания. Также наиболее часто встречается образное мышление (35%), это люди с художественным складом, они используют и преобразовывают информацию с помощью действий с образами. У представителей образного мышления отсутствуют физические ограничения на преобразование. Это значит, что отдельные мыслительные операции могут осуществляться как последовательно, так и одновременно. Результатом служит мысль, которая воплощается в новом виде.

Меньше всего молодежи с символическим типом мышления (9%). Данная группа молодых людей не умеет мыслить логически, подвержена стереотипизации мышления и поведения. Несмотря на относительно небольшой процент, очевиден вывод: клиповое сознание, в качестве которого нами было выбрано символическое мышление, оказывает негативное воздействие. С ним можно бороться, существуют различные способы и методики. Но несмотря на это, нужно развивать мыслительный аппарат, в ходе, которого у людей формируются различные типы мышления, помогающие им не стать полноценным клише в этом информационном мире под властью клипового сознания.

Проведенный эксперимент и выводы, полученные исследованием, дали возможность получить практические навыки в научно-исследовательской работе, приобрести важный опыт и повысить свои знания в области психологии. Результаты исследования и проведенной диагностики можно использовать в учебно-воспитательном процессе обучения специальности «Право и организация социального обеспечения». Это подчеркивает практическую и теоретическую значимость проведенного исследования.

Список литературы:

1. Ефремов А.Ю. Психологические особенности клипового сознания молодежи [Текст] / А.Ю. Ефремов, Щеголева А.О. // Формирование исследовательских компетенций личности дидактическими средствами: Сб.материалов науч. - практ. студ. конф. (по итогам индивидуального проектирования студентов). Ред.: А.Ю. Ефремов, И.Ф. Бережная, М.Д. Книга. 2017. С. 63-66.

2. Изместьева Н.И. Клиповое сознание и образовательные технологии: к постановке проблемы // Вестник ИжГТУ им. М.Т. Калашникова. 2016. № 1 (69). С. 87-90.

3. Костенко А.Ф. Клиповое мышление - плюсы и минусы // Научный альманах. 2015. № 12-1 (14). С. 528-535.

4. Мерзляков С.С. Клиповое сознание - это не плохо? Клиповое сознание - это хорошо? [Текст] / С.С. Мерзляков // Философия хозяйства. 2016. No 1. С. 256-263. (дата обращения: 21.10.2017)

5. Оптимус жизни / Психология влияния. Клиповое мышление и массовая деградация современных детей,

6. Психология счастливой жизни / Тесты. Тест на мышление и креативность. Опросник Определение типов мышления и уровня креативности. Диагностика по методике Дж. Брунера.

7. Я - ЗДОРОВ.РУ / Психология. Клиповое мышление.

8. New Goal.ru / Развитие мышления и памяти. Почему в современном мире начинает преобладать клиповое мышление.

Размещено на Allbest.ru