Психологические функции общения с живой природой

Размещено на http: //www. allbest. ru/

ГБПОУ Колледж легкой промышленности

Психологические функции общения с живой природой

Архипова Юлия Николаевна, обучающаяся 9 класс

Руководитель: Полещенкова Мария Ивановна, преподаватель

e-mail: m.poleschenkova@klp5.ru

Аннотация

в данной статье представлены результаты исследования уровня потребности и функции общения человека с природой.

Ключевые слова: психология общения, природа, человек, экологическое сознание, функции общения.

Abstract

Psychological features of dialogue with nature

Yulia Arkhipova N. enrolled 9th grade

GBPOU College of Light Industry ,

Director: Poleschenkova Maria Ivanovna , the teacher

GBPOU College of Light Industry ,

e-mail: m.poleschenkova@klp5.ru

This article presents the results of research needs and the level of human communication functions with nature.

Keywords: psychology of communication, nature, people, environmental awareness, communication function.

В эпоху научно-технического прогресса, интенсификации всех сфер человеческой деятельности, как на производстве, так и в быту, в эпоху информационного бума у человека остается все меньше и меньше времени на общение с природой. Очевидно, живая природа призвана способствовать решению психологических проблем человека. Замена непосредственного общения с природой чтением книг о ней или просмотром специальных телевизионных программ не решает проблемы

Во все времена и эпохи природа оказывала огромное влияние на человека, на развитие его творческих способностей, являясь в то же время неиссякаемым источником для всех самых смелых и глубоких дерзаний человека. Великий критик Белинский считал природу «вечным образцом искусства». Композитор Чайковский, высоко ценя искусство в жизни человека, писал: «Восторги от созерцания природы выше, чем от искусства».

Уровень экономического развития общества, общественные отношения людей отложили значительный отпечаток на восприятие природы. В отдельные эпохи это восприятие выражало эстетический интерес людей к природе или, наоборот, прекрасное воспринималось искаженно.

В античный период древние греки рассматривали прекрасное как гармонию, разлитую в природе. Естественный порядок в природе считался всеобщим эстетическим свойством ее. Религиозное средневековье из-за фантастической веры в бога не хотело видеть красоты в природе. И только позже, в эпоху Возрождения, вновь люди полюбили формы и краски природы и стали создавать гимны в честь ее красоты. В империалистическую эпоху ненависть к человеку, чисто эгоистические интересы соединяются с безразличием и ненавистью к природе.

В какие-то определенные периоды жизни почти у каждого человека бывает особо интенсивным общение с природой: морем, лесом, облаками, животными и растениями. По сути своей это не что иное как общение с собой. Еще в те времена, когда объекты природы обоготворялись, наделялись сверхъестественными силами и человек обращался к ним с теми или иными просьбами, просил совета или помощи в своих делах и заботах, закладывались психологические механизмы и структуры, вызывающие в нас тягу к общению с природой, ощущение себя ее частицей.

В современном мире отдыхают у телевизора, в руках ноутбук или планшет, а выход в интернет обеспечивает общение и возможность наблюдения за природой. Неужели природа не вписывается в этот перечень рациональных элементов жизни? Прогресс дает человеку множество эффективных изобретений, но все больше отдаляет его от живой природы.

Мы часто не замечаем, как тянемся к этим утраченным корням, стараясь время от времени прогуляться в парке, выбраться на отдых в лес или, даже, купить себе небольшой домик за городом.

Человеку трудно бороться с естественным желанием видеть вокруг себя настоящую, а не синтетическую жизнь. Да и зачем это делать?

Как это ни покажется странным, но и в наше время в роли объекта общения для человека может выступать растение или животное, море или горы, даже обыкновенные вещи, окружающие нас в повседневной жизни. Происходит это тогда, когда на любой предмет неживой природы или вещь люди переносят собственные свои духовные качества, как бы очеловечивая их. Отсюда и наше стремление к уединению на лоне природы, в котором она может стать обычным партнером общения, позволяя вести молчаливый, а то и словесный диалог с собой: речкой или океаном, деревом или небом. В эти моменты человеку кажется, что воспринимаемое им явление природы обладает «душой» и «свободой» (то есть основными чертами субъекта) и что оно поэтому способно отвечать «любовью» на его любовь, что оно владеет своеобразным «языком», на котором с ним можно общаться. Природа становится иллюзорным партнером общения.

Чувство природы, единства с ней вопреки широко бытовавшим представлениям вовсе не исчезло в нас. Просто это чувство в современной жизни мало востребуется, и потому мы редко замечаем его проявления. Согласно последним исследованиям биологическая память человека оказалась оттесненной глубоко в подсознание. Конечно, эта память не те первозданные ощущения, которыми, наверное, обладали наши предки. У современного человека ощущение интимной связи с природой несколько иное, хотя где-то в глубине нашего существа сохраняется его биологическая первооснова, которая позволяет чувствовать природу как начало всех начал. Случайная или намеренная близость к природе, особенно жизнь в ней, весьма явственно обостряет наши первородные ощущения.

Особые отношения складывались у человека с животными. Общение с ними было более динамичным и наглядным: своим поведением, позами, издаваемыми звуками животное могло достаточно определенно «высказать» свое отношение к человеку, с которым оно контактирует.

Этот вид общения психологически обеспечивается тем, что животное обладает рядом качеств, сходных с человеческими: эмоциональностью, способностью выражать свои переживания действиями, звуками, мимикой, реакцией на коммуникативные инициативы человека. Только у совсем уж пустого человека не возникают в ответ чувства привязанности, преданности, любви. Наконец, многим сугубо человеческим качествам может научить человека дружба с животными. Способности понимать и сочувствовать, сострадать, а подчас и преподать пример надежности, верности и преданности.

Многие дети, живущие в городе, лишены контакта с растениями, животными и птицами и черпают знания о них лишь из книг или фильмов. Ученые говорят о так называемом синдроме дефицита общения с природой, которым страдают дети и который проявляется в форме ожирения, стресса, гиперактивности, хронической усталости, депрессии и других симптомах.

Многие дети добираются утром до школы на автобусе или автомобиле и возвращаются вечером домой таким же образом. Свободное время они предпочитают проводить дома за компьютером. Родители записывают их в разные кружки, чтобы обеспечить им светлое будущее, они заботятся о безопасности и здоровье своих детей. В результате, миллионы детей не имеют возможности свободно гулять в парке, лазать по деревьям, строить шалаши, ловить бабочек, бросать камешки в лужу.

По мнению экспертов, у детей, лишенных такого общения с природой, наблюдается задержка умственного и эмоционального развития, они теряют творческие и исследовательские способности и абсолютно не подготовлены к жизни и решению важных проблем. Результаты исследований показывают, что дети, живущие за городом, болеют реже, более дисциплинированы и внимательны, обладают лучшей координацией, большей ловкостью, более развитым воображением, большей наблюдательностью, умеют лучше находить общий язык со сверстниками, а также более уравновешены. Те же, кто живут в городе, испытывают больший страх перед окружающим миром, менее эмоциональны, страдают ожирением, чаще испытывают стресс и не чувствуют уверенности в своих силах, чаще скучают и не знают, чем заняться. Городские дети боятся гулять в лесу, не садятся на пол, чтобы не испачкаться, их раздражают камни на дороге или дождливая погода, так как им кажется, что все должно удовлетворять их интересы.

Общение с природой непосредственно влияет на физическое развитие. Ученые считают, что оно позитивно сказывается на нервной системе и повышает мозговую активность, улучшает координацию, способствует интеллектуальному развитию и познавательной деятельности. Падения, подъемы, напряжение мышц и попытки справится с трудностями, ловля насекомых, посев семян - все это стимулирует работу мозга и дает пищу для эмоций. Когда ребенок нюхает цветы, смотрит на поле цветущих маков или наблюдает за процессом рождения теленка, у него возникают ощущения, которые порождают эмоции. Эти эмоции, в свою очередь, важны для познания.

Общаясь с природой, дети испытывают меньше негативных эмоций, становятся более наблюдательными и более благодарными. Результаты некоторых исследований свидетельствуют о том, что у более благодарных людей лучше работает сердце, так как чувство благодарности способствует высвобождению эндорфинов, регулирующих артериальное давление

Важность общения с природой - это не дань моде и не просто рассуждения о качестве жизни. Есть научно доказанные факты, свидетельствующие о влиянии окружающего мира на психологическое и эмоциональное состояние человека, его умственные способности. Эксперты объясняют это биологическими законами. По их мнению, несмотря на то, что тело человека уже адаптировалось к жизни в городе, его мозг продолжает нуждаться в стимулах, которые он приобрел, находясь в тесном контакте с природой, когда были выработаны наиболее успешные стратегии выживания в окружающем мире. природа общение сознание психологический

Необходимость жить в природе, а не только обладать знаниями о ней, имеет большое значение, ни одно описание, ни одна иллюстрация в книге не могут заменить созерцания реальных деревьев и жизни, окружающей их в реальном лесу. У детей общение с природой развивает сенсорное восприятие, помогает лучше контролировать движения, улучшает самоконтроль и внимательность, помогает им находить взаимосвязь между различными явлениями, развивает наблюдательность, рациональность мышления. В подростковом возрасте общение с природой способствует формированию общественного сознания, возникновению чувства ответственности, свободы, независимости и уверенности.

Таким образом, можно выделить ряд психологических функций взаимодействия людей с растениями и животными, обусловленных определенными потребностями человека, что обеспечивает наличие соответствующих мотивов (как осознанных, так и неосознанных) непрагматической практической деятельности человека, связанной с природными объектами:

1. Эстетическая функция -- возможность любоваться красотой, наслаждаться приятным запахом, мелодичными звуками и т.д.

2. Познавательная функция -- возможность наблюдать за интересными процессами, узнавать новое и т.д.

3. Функция реализации потребности в компетентности -- овладение соответствующими технологиями, удовлетворение от своей компетентности -- ежедневный уход за ними доставляет радость.

4. Функция реализации этических потребностей -- наша потребность любить и заботиться о ком-то и т.д.

5. Психотерапевтическая функция -- снятие стрессовых состояний и т.д

6. Психофизиологическая функция -- снижение артериального давления, устранение бессонницы и т.д.

7. Реабилитационная функция -- повышенное стремление к контактам с природными объектами пациентов психиатрических больниц, воспитанников колоний, детских домов.

8. Воспитывающая функция -- воспитывают доброту, любознательность, приучают к аккуратности и т.д.

9. Функция общения -- наличие собеседника, которому можно доверять свои тайны и т.д.

Природа обладает удивительным свойством положительно воздействовать на наше душевное состояние. Ведь наверняка все замечали, как куда-то пропадают отрицательные эмоции, плохое настроение, раздражение и чувство обиды после нахождения на природе. Все важные дела вдруг видятся нам с другого ракурса, легче находятся решения на трудные вопросы, как будто сами возникают из ниоткуда. Причиной тому является исчезновение внутренних барьеров, преград, блоков, которые образуются в человеке во время обыденности. Природа растворяет эти помехи и проливает свет на темные, заросшие паутиной уголки нашей сути. Этот свет начинает циркулировать в нашем теле, мы становимся его носителями и теперь сами можем проливать его на окружающих, дарить счастье людям и наполняться светом еще больше.

Как общаться с природой, спросите вы? Справедливый вопрос. Мы более или менее знаем как общаться с родственниками, соседями, знакомыми и друзьями, но иногда теряемся при общении с природой.

Общение - это всегда диалог. Правильное общение с природой - это умение слушать тишину, внутреннюю и внешнюю, умение отстраниться от суеты, сосредоточится на настоящем моменте, отпустить мысли, волнения. Это не сложно. Природа сама подскажет вам как это сделать. Единения с природой невозможно достичь в два счета. Это процесс требующий времени. Но это время того стоит.

Библиографический список

1. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: учеб. пособие. - М.: Аспект Пресс, 2005.

2. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. - М.: Институт психологии РАН, 2005.

3. Психология ощущений и восприятия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. - 2-е изд., испр. и перераб. - М.: ЧеРо, 2002.

Размещено на Allbest.ru