Особенности проявления защитных механизмов у старших школьников

Изучение особенностей защитных механизмов у старшеклассников. Анализ и обсуждение результатов проведённого эмпирического исследования гендерных особенностей механизмов психологической защиты старших школьников, наиболее типичных для юношей и для девушек.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 22.03.2019
Размер файла 290,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности проявления защитных механизмов у старших школьников

Кенгенберг А.А.

Белгородский Государственный Национальный Исследовательский Университет Белгород, Россия

Аннотация

В данной научной статье раскрывается проблема особенностей проявления защитных механизмов у старших школьников. Цель работы заключается в изучении проявления защитных механизмов у старшеклассников, а конкретно, гендерных особенностей проявления данных механизмов. В статье приводится анализ и обсуждение результатов проведённого эмпирического исследования гендерных особенностей механизмов психологической защиты старших школьников. Получение результаты подтверждают выдвинутую гипотезу о существовании механизмов психологической защиты наиболее типичных для юношей и для девушек. психологический защита гендерный

Ключевые слова: Защитные механизмы психики, старший школьный возраст, гендерные особенности.

Проблема механизмов психологической защиты в психологии старшего школьного возраста на данный момент является одной из самых значимых.

Сложность в изучении данного понятия заключается в его специфики. Защитные процессы отличаются своим многообразием, индивидуальностью и плохо поддаются рефлексии.

В настоящее время в научной литературе нет конкретного источника, содержащего систематизированных сведений по проблеме механизмов психологической защиты именно у старших школьников. Специфика механизмов защиты часто анализируется в ряду различных психологических факторов, которые интересуют ученых.

З.Фрейдом впервые был использован термин «психологическая защита». Психологическая защита - это система регуляций, служащая устранению или сведению до минимума негативных переживаний, которые могут травмировать личность, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта. Защита психологическая сконцентрирована на стабилизации личностной самооценки, которую можно достичь с помощью устранения источников конфликтных переживаний из сознания[4].

Защитные механизмы - это психологические стратегии, способствующие избеганию или снижению интенсивности негативных состояний, таких как тревоги, конфликтов, стресса и др. [1].

В настоящее время нельзя не принимать во внимание виды защитных механизмов личности и психологическую защиту, так как они окружают человека везде - в семье, на работе, в обыденной жизни и в том числе во время обучения в школе. Всё это влияет на адаптацию и готовность старшего школьника к новому этапу взрослой жизни.

Целью данного исследования было изучение проявления защитных механизмов у старшеклассников.

Нами была выдвинута гипотеза о том, что существуют гендерные особенности проявления защитных механизмов в старшем школьном возрасте. Так, у юношей, ведущими защитными механизмами являются отрицание и подавление, а у девушек - проекция и регрессия.

В работе мы использовали следующие диагностические методики:

1. Тест-опросник механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман), который мы использовали для оценки особенности функционирования механизмов психологической защиты индивида.

2. Опросник «Способы преодоления негативных ситуации» (С.С. Гончарова), который позволил нам выявить способы преодоления негативных ситуаций.

Исследование проводилось на базе СДЮСШОР № 2, Белгородской области, г. Белгорода, приняли участие 16 человек, в том числе 9 девушек и 7 юношей.

Перейдем непосредственно к анализу полученных результатов.Выявить особенности функционирования механизмов психологической защиты индивида нам помог тест-опросник механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман). Результаты данной части нашего исследования представлены на рисунке 1.

Рис. 1 Степень выраженности защитных механизмов у старших школьников

Из данных, приведенных в рисунке 1, можно сделать основной вывод, что у юношей, в отличие от девушек, самыми распространенными защитными механизмами являются «отрицание» и «подавление», а у девушек «проекция» и «регрессия».

Таким образом, можно сделать заключение о том, что защитный механизм отрицание искажает восприятие окружающей действительности. Для юношей это защита отвержения мыслей, чувств и потребностей, неприемлемых на сознательном уровне. Отрицание не дает возможности молодому человеку реально оценивать происходящее вокруг, может привести к завышенной самооценке, притворству и лживости. Но также юноши с таким защитным механизмом решительны, быстро забывают о своих неудачах и смелы. В тоже время «подавление» как защитный механизм предполагает избегание конфликтных ситуаций и приводящей в смятение информации более осознанно. Причины подавления могут осознаваться старшими школьниками, а могут и не осознаваться. Юноши с таким защитным механизмом стараются избегать ситуации, которые могут стать проблемной, могут быть робкими, например, в отношении к противоположному полу. Возможно, также подавление проявляется в том, что юноши пытаются скрыть некоторые свои черты характера и поведения в ситуации, которая может привести к негативным последствиям. В результате можно сделать вывод о том, что юноши могут быть веселыми, решительными, но в тоже время они могут подавлять внутри себя некоторые свои переживания и становиться нерешительными и робкими.

В свою очередь девушки с ведущим механизмом «проекция» склонны к частым переменам в настроении, они легко могут прийти в восторг от любых радостных событий и в отчаяние от грустных. Проекция заключается в том, что человеком присваиваются окружающим людям качества, которые имеет проецирующий и те, которые он не хочет иметь. Использование девушками защитного механизма «регрессия» подразумевает уход в более ранний этап жизни, т.е. он ведет к беззаботности и непосредственности. Девушки также могут подвергаться страхам, не имеющим причины, могут страдать бессонницей, они не способны контролировать эмоции и проявляют капризность в поведении.

Для дальнейшего исследования нашей проблемы нами был использован опросник «Способы преодоления негативных ситуации» (С.С. Гончарова), который помог нам выявить ведущие способы преодоления негативных ситуаций (рис. 2).

Рис. 2 Степень выраженности способов преодоления негативных ситуаций у старших школьников

Из рисунка 2, представленного выше, видно, что у юношей и девушек наиболее выражены такой способ преодоления как «повышение самооценки». У юношей «повышение самооценки» выражено сильнее, чем у девушек.

Необходимо отметить, что для данного возрастного периода характерен такой способ преодоления негативных ситуаций как «повышение самооценки».

В таком случае можно сделать вывод, что высокие показатели по шкале «повышение самооценки», свидетельствует о том, что усилия старших школьников, которые находятся в стрессовой ситуации, направлены на повышение самооценки за счет акцента на прошлые успехи и достижения. Но всё-таки, главные усилия прилагаются на уход из поля проблемной ситуации путем переключения внимания на что-то другое или кого-то другого. Таким образом, стремление молодых людей в трудные минуты жизни погружаться в заботы о других людях говорит об обесценивании собственных проблем и о желании укрепления самооценки.

Таким образом, по результатам проведенного эмпирического исследования нами были выявлены ведущие защитные механизмы старших школьников. Было обнаружено, что юноши склонны к проявлению таких защитных механизмов как «отрицание» и «подавление», а девушки - к «проекции» и «регрессии». По опроснику С.С. Гончарова мы выявили, что у юношей и девушек наиболее выражен такой способ преодоления как «повышение самооценки». У юношей «повышение самооценки» выражено сильнее, чем у девушек.

В заключении можно сказать о том, что проблема механизмов психологической защиты в психологии старшего школьного возраста на данный момент является одной из самых значимых. Также учет данных особенностей личности старшеклассника поможет педагогу в установлении и укреплении связей с данной возрастной группой, понять и учесть особенности принятий решений в различных жизненных ситуациях старших школьников, а также оказать помощь в сложных ситуациях.

Список использованной литературы

1. Бассин Ф.В., Бурлакова М.К., Волков В.Н. Проблема

психологической защиты // Психологический журнал. - 1996. - Т.9. - № 3. - С.78-87.

2. Грановская, Р.М. Защита личности. - М.: Знание, 1999. - 352 с.

3. Тулупьева Т.В., Тулупьев А.Л., Пащенко А.Е. Психологическая защита и особенности личности в юношеском возрасте: автоматизация обработки данных исследования и их статистический анализ // Труды СПИИРАН. Вып. 3, т. 2. - СПб.: Наука, 2006. 224- 243 с.

4. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 142 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Цели психологической защиты. Сущность защитных механизмов Холла и Линдсей: отрицание или искажение реальности, действие на бессознательном уровне. Анализ первичных защитных механизмов. Формы психологической защиты: экстрапунитивность, праведный гнев.

    реферат [44,6 K], добавлен 20.05.2012

  • Влияние факторов внешней и внутренней среды, которые отрицательно сказываются на психике человека. Теория защитных механизмов. Функциональное назначение и цель психологической защиты. Основные виды защитных механизмов. Замещение одного чувства другим.

    курсовая работа [46,6 K], добавлен 30.03.2017

  • Теория защитных механизмов. Защитные механизмы и неврозы. Интеллектуальные защиты. Развитие защитных механизмов у детей и подростков. Путь самоусовершенствования. Власть над своими поступками. Уверенность в своих силах.

    реферат [37,2 K], добавлен 18.11.2006

  • Конформность как объект психологического исследования. Понятие гендера в современной психологии. Изучение особенностей развития личности старших школьников. Анализ результатов экспериментального исследования гендерных различий проявления конформности.

    дипломная работа [155,9 K], добавлен 10.07.2014

  • Феномен психологической защиты в отечественной и зарубежной психологии. Причины возникновения и развития защитных механизмов. Характеристика юношеского возраста. Типология современного студенчества. Диагностика стратегии защиты в общении с партнерами.

    дипломная работа [191,7 K], добавлен 10.05.2016

  • Отражение проблем деструкции психологического здоровья отдельных индивидов и социальных групп в отечественной и зарубежной литературе. Изучение понятия, функций и особенностей проявления "естественных" и "интегративных" видов защитных механизмов психики.

    курсовая работа [362,6 K], добавлен 21.06.2011

  • Теоретические подходы в определении самосознания. Особенности самосознания подростков, проблема гендерных различий в психологии. Проведение эмпирического исследования особенностей самосознания юношей и девушек в подростковом возрасте, анализ результатов.

    дипломная работа [220,4 K], добавлен 03.06.2011

  • Проблема профессионального эмоционального выгорания, особенности проявления и причины данной проблемы среди старших медицинских сестер. Исследование уровня эмоционального выгорания, его зависимость от личностных особенностей, типов психологических защит.

    дипломная работа [232,8 K], добавлен 10.11.2012

  • Психологические защитные механизмы как психологический феномен, развитие подростковой Я-концепции. Влияние семьи на формирование защитных механизмов и копинг-поведения у детей подросткового возраста. Исследования по методике способов совладания.

    дипломная работа [479,8 K], добавлен 03.06.2011

  • Различие совладающего поведения и психологической защиты. Анализ исследования способов совладания со стрессовой ситуацией юношей, употребляющих психоактивные вещества и юношей условно здоровых. Методика психологической защиты Плутчика-Келлермана-Конте.

    курсовая работа [233,6 K], добавлен 19.04.2013

  • Психологическая природа и сущность групповых защитных механизмов. Целостность группы как фактор актуализации ее защитных механизмов. Эмпирическое исследование феномена группового табу на обсуждение социальной лености в совместной творческой деятельности.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 19.05.2013

  • Особенности понимания проблемы гендерных стереотипов в зарубежной психологии. Социально-психологические различия личностей юношей и девушек в студенчестве. Изучение гендерных стереотипов, их виды и функции, этапы проведения эмпирического исследования.

    курсовая работа [311,6 K], добавлен 19.04.2010

  • Понятие защитных механизмов и их роль в развитии личности. Особенности формирования защитных механизмов личности в подростковом возрасте. Психологическая характеристика социальной среды неполной семьи. Специфика воспитания подростка в неполной семье.

    курсовая работа [91,8 K], добавлен 03.01.2013

  • Особенности старшего школьного возраста. Определение, функции, основные характеристики профессиональной ориентации. Проблемы самоопределения старших школьников и их причины. Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе эмпирического исследования.

    курсовая работа [87,2 K], добавлен 18.09.2013

  • Приемы, с помощью которых человек оберегает себя от психологических травм. Две основные характеристики защитных механизмов. Защитные механизмы, которые человек вырабатывает с помощью "Я". Искажение информации таким образом, чтобы защитить самооценку.

    презентация [358,0 K], добавлен 18.03.2015

  • Ознакомление с концепцией психоанализа Зигмунда Фрейда. Рассмотрение сознания, предсознания и бессознательного как уровней психической жизни человека. Изучение защитных механизмов от конфликта между "Я" и "Оно"; возрастные особенности их возникновения.

    презентация [2,0 M], добавлен 07.10.2014

  • Понятие, формы и методы развития познавательного интереса старших школьников. Программа деятельности педагога-психолога по развитию интересов школьников. Экспериментальная работа по развитию мышления у старших школьников, анализ и оценка результатов.

    дипломная работа [297,0 K], добавлен 12.08.2010

  • Анализ теории защитных механизмов Анны Фрейд - дочери классика психоанализа З. Фрейда. Ориентация защитных процессов в соответствии с источником тревоги и опасности. Психологические механизмы защиты, их роль в поддержании душевного равновесия человека.

    курсовая работа [96,3 K], добавлен 11.06.2013

  • Изучение феменологии гендерных особенностей личности. Особенности проявления агрессивности и ее гендерные различия в юношеском возрасте. Изучение представлений об агрессии и враждебности среди старшеклассников в зарубежной и отечественной психологии.

    дипломная работа [133,9 K], добавлен 22.02.2015

  • Современные научные представления о защитных механизмах личности. Основные механизмы защиты личности. Защитные автоматизмы. Особенности психологической защиты у младщих школьников. Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка.

    курсовая работа [53,0 K], добавлен 08.12.2007

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.