Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Проблема самопознания представляет собой не только личностный интерес человека к самому себе и своим особенностям, но и практический интерес для исследователей многих научных направлений. Задача изучения внутреннего мира человека в аспекте его личностных особенностей, а также адаптация внутреннего мира к внешним условиям, к обществу-актуальна для каждой эпохи.

Процесс самопознания является очень многогранным, охватывающим весь жизненный путь человека, зависящим от духа времени, требований, выдвигающих обществом человеку, а также требований человека к самому себе. Вряд ли найдется человек который не пытался хотя бы однажды задать себе вопрос о смысле своего существования, об отношении к себе других людей и конечно, о том кем же он является на самом деле. Ответы на эти сложные философские вопросы каждый человек находит индивидуально. В основе самопознания лежат глубинные вопросы сущности человека, ответы на которые он находит в своем внутреннем мире.

Особенно актуальна вопрос о самопознании личности звучит сегодня, во времена сложных экономических преобразований общества, когда самопознание выступает как необходимое условие целостного и гармоничного восприятия человеческого бытия. Познавая себя, человек не просто стремится к пониманию цели личностного бытия, самопознанию себя через осмысление своего предназначения, но и обуславливает свое самосовершенствование.

1. Психические процессы

Психические процессы - процессы, условно выделенные в целостной структуре психики.

Выделение психических процессов - это условное разделение психики на составные элементы, появившееся по причине существенного влияния механических представлений на ученых-психологов в период становления научной психологии. Кроме этого, это вычленение можно связать с аналитическими тенденциями в науке 19-начала 20-го века.

В современной психологии принято считать, что психические процессы тесно взаимосвязаны и строго говоря, сливаются в один целостный процесс, свойство под названием “психика”. Деление сознания на психические процессы условно оно не имеет теоретического обоснования. В настоящее время в науке разрабатываются интегративные подходы к психике и классификация психических процессов имеет скорее педагогическую и пропедевтическую ценность, нисходящую по мере развития наук

Взаимосвязь психических процессов выражается, например, в том что восприятие невозможно без памяти, запоминание невозможно без восприятия, а внимание невозможно без мышления.

1.1 Методика «Память на числа»

Методика предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20 секунд таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того как таблица убрана, записать на бланке.

Результат теста: Оценка кратковременной зрительной памяти производилась по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека -- 7 и выше. В моем случае результат показал 8 правильных чисел, оно является выше нормы взрослого человека.

Вывод: Я соглашусь с данной методикой, так как у меня хорошо развита зрительная память.

1.2 Методика Мюнстерберга

Направлена на определение избирательности внимания. Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости. Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача как можно быстрее считывая текст, выделить эти слова. Время работы -- 2 минуты.

Результат теста: Испытуемый за выделенное время обнаружил 23 слова. По интерпретации этой методики, если испытуемый обнаруживает 24-25слов, то с его вниманием все в полном порядке.

Вывод: Если честно, меня трудно назвать внимательным человеком, так как я особо не утруждаюсь обращать внимание на мелочи, но если это что либо важное , то я даже очень внимательна.

1.3 Шкала поиска ощущений М. Цукермана

Шкала поиска ощущений М. Цукермана используется для исследования уровня потребностей в ощущениях различного рода. Данный опросник является одним из самых распространенных психологических инструментов для измерения ощущений, разработан Марвином Цукерманом в 1964 году в Университете штата Делавэр.

Результат теста: От 6 до 10 баллов- средний уровень потребностей в ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть, с одной стороны - об открытости новому опыту, с другой стороны - о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни.

Вывод: Я соглашусь с этой шкалой, так как я иногда бываю очень сдержанной и рассудительной, но также я бываю открытой новому опыту.

1.4 Тест мотивации достижения ТМД

Тест мотивации достижения ТДМ разработан Альбертом Мехрабианом и модифицирован М. Ш. Магомед-Эминовым. Методика предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива, стремления к успеху и мотива избегания неудач. При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует.

Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Опросник имеет две формы - мужскую (форма А) и женскую (форма Б).

Результаты теста: Высокие показатели по тесту означают, что стремление к достижению успеха выражено в большей степени, чем избегание неудачи, низкие - наоборот. В данном случае у испытуемого 122 баллов из 210 баллов. Это показывает, что доминирующая мотивация не определена.

Вывод: с результатами теста я не согласна, так как я более мотивирована, чем наоборот.

2. Психические свойства

характер память тревожность депрессивный

Как известно, психические свойства личности- это психические явления устойчивого характера, они влияют на человеческую деятельность и характеризуют личность с психологической и социальной стороны. Иначе говоря, это психические свойства, реализующиеся в определенном социуме (социальная группа или взаимоотношения с людьми). Структуру психологических явлений составляют темперамент, способности, характер и направленность.

Направленность - важнейшее психологическое свойство личности.
Если говорить о направленности как о сложном психическом свойстве, то она представляет собой единение мотивов, целей и потребностей личности, все это определяет характер деятельности человека. Психические свойства личности формируются с учетом внутренних взаимосвязанных побуждений человека, они показывают, к чему стремится конкретный индивид, зачем он выполняет определенные действия, какие цели ставит. Человеческая деятельность чаще всего определена субъективно и выражает именно то, что должно быть удовлетворено. Психические свойства, несомненно, определяют деятельность людей, это оказывает влияние на человеческие отношения. Направленность выражает все способности личности и направляет главный личностный смысл деятельности индивида.

2.1 Тест-опросник Айзенка

Личностный опросник-третий вариант личностного опросника Айзенка, опубликован в 1963 году. Он также состоит из двух шкал: экстраверсии-интроверсии и нейротизма, плюс шкала оценки искренности ответов. Этот опросник уверенно занимает одно из первых мест по частоте использования среди психодиагностических методик.

Айзенк разработал два варианта этого теста - вариант А и вариант B, которые отличаются только текстом вопросов, что позволяет проводить повторные сравнительные исследования.

Результат теста:

Вначале необходимо обработать результаты по шкале «Искренность». Она диагностирует склонность давать социально желаемые ответы. Если этот показатель превышает 5 баллов, то можно утверждать, что испытуемый не был искренен при ответах на вопросы теста. В данном случае данная шкала показала, что испытуемая была откровенна, когда отвечала на вопросы.

Затем следует по каждому показателю посчитать сумму баллов, начисляя по одному баллу за каждый ответ, совпадающий с ключом. По результатам теста испытуемый является экстравертом по интерпретации для шкалы «экстраверсия», а по шкале «нейротизм» - высокий уровень нейротизма.

Круг «Айзенка». Сравнив полученные результаты по шкалам «Экстраверсия» и«Нейротизм»с интерпретацией в таблицах, необходимо отложить на схеме полученные результаты по шкале«интроверсия-- экстраверсия» и по шкале «нейротизм» (эмоциональная устойчивость -- нестабильность). Сочетание характеристик по двум шкалам укажет на тип темперамента.

Обработав все полученные данные, мы приходим к выводу что, испытуемый является холериком. Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энегичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, аффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю

Вывод: с результатами данного теста я в принципе соглашусь, так как некоторые факторы холерика совпадают с моим характером. Однако я считаю себя сдержанным и не раздражительным человеком.

2.2 16-факторный личностный опросник Кеттелла (тест 16PF, форма А).

16-ти факторный личностный опросник Р. Б. Кетелла позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кетелла 16 pf-одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках обьективного экспериментального подхода к исследованию личности. Согласно теории личностных черт Кетелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов, определяющих ее внутреннюю сущность и поведение.

Результаты теста:

Фактор А: «замкнутость-общительность» Испытуемый склонен к шизотимии, так как является скрытым, критичным, неприклонным, необщительным, отстаивающая свои идеи, обьективным и холодным человеком.

Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность» По результатам теста испытуемый часто бывает несобранным, конкретным и с ригидным мышлением, с низким умственным способностями и не может решать абстрактные задачи.

Фактор Е: «подчиненность - доминантность». ФакторЕне очень существенно коррелирует с достижениями лидерства, однако связан с социальным статусом и выше у лидеров, чем у последователей. Существует предположение, что оценки по этому фактору с возрастом меняются и зависят от пола испытуемого. В нашем случае испытуемый доминирующий, властный, неуступчивый, напористый и упрямый.

Фактор F: «сдержанность - экспрессивность». Объект исследования спокойный, молчаливый, рассудительный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности.

Фактор G: «низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения». У испытуемого низкая супер эго , так как он склонен к подверженности чувствам , несогласиям с общепринятыми моральными нормами и стандартами, ленивый, независимый и игнорирующий обязанности.

Фактор L: «доверчивость - подозрительность». Испытуемый доверчивый, откровенный, соглашается с условиями легко забывающий трудности и благожелателен по отношению к другим.

Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность». Испытуемый наивный, откровенный, естесственный, довольствуется имеющимся и слепо верит в человеческую сущность.

Фактор Q1: «консерватизм - радикализм». Испытуемый почтенный, имеет установившиеся взгляды и идеи, принимает только испытанное временем, подозрителен к новым людям, склонен к морализации и нравоучениям.

Фактор Q2: “зависимость от группы-самодостаточность”. Испытуемый социабельный, несамостоятельный, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими и следует за общественным мнением.

Фактор Q3: «низкое самомнение-высокое самомнение». По результатам теста объект исследования точный, волевой, может подчинить себе, действует по осознанному плану , контролирует свои эмоции и поведение.

Фактор Q4: «низкая и высокая эго-напряженность». Испытуемый расслабленный, спокойный, апатичный, сдержанный с низкой мотивацией.

Вывод: с результатами теста и частично не соглашусь, так как я не воспринимаю себя как человека несамостоятельного и человека, который следует за общественным мнением, в целом остальное подходит.

2.3 Методика определения типа характера по К. Юнгу

Выведенная Юнгом на основании типологии личности методика определения типа характера. Исходя из своего психоаналитического учения о душе Юнг создал типологию личности, в который выделил два основных типа: экстравертов и интровертов. Эти психологические типы личности сосуществует в каждом человеке.

Всего задается 20 вопросов на каждый из которых имеется два варианта ответа, необходимо выбрать ответ, который подходит вам больше. Если, в вашем представлении, вам присуще нечто среднее, то и тогда вам все-таки следует склониться к одной из представленных альтернатив.

Результаты теста: Подсчитав количество совпавших ответов и умножим его на 5, мы пришли к выводу что испытуемый набрав 45 баллов является амбивертом. Амбивертами-называют людей, в которых в той или иной степени присутствуют черты обоих типов, то есть экстраверта и интроверта.

Вывод: я согласна с результатом данного теста , так как я и экстраверт и интроверт смотря от ситуации и от от общества окружающих меня.

3. Психические состояния

Психическое состояние-относительно устойчивое психическое явление, отражающее особенности функционирования психики человека на ограниченном отрезке времени. Психическое состояниенельзя рассматривать как некую «остановку» в работе психики человека. Наоборот, это результат динамики психических процессов, специфики их протекания и взаимодействия на данном отрезке времени. Психические состояния - явления реактивные, так как возникают под воздействием внешних или внутренних факторов. При всем разнообразии мнений относительно сущности психических состояний представляется наиболее приемлемым, что психические состояния есть следствие реакции на эти факторы всей личностной системы человека, а не только тех или иных отдельных структур его организма. Иными словами, это реакция личности в целом.

В этой связи часто говорят не опсихическом состоянииличности, а об ее общем функциональном состоянии - общей, интегральной характеристике функционирования мозга, отражающей общее состояние его многочисленных отделов. Функциональное состояние характеризует те свойства личности человека, от которых зависит результативность его деятельности в данное время. Оно обусловлено индивидуальными особенностями нервной системы, характером и значимостью для человека выполняемой деятельности, отношением человека к самому себе, характеристиками текущей ситуации и среды, волевыми качествами и др. Все это позволяет сказать, что функциональное состояние включает субъективную (внутреннюю) и объективную (внешнюю) стороны. При этом определяющую роль в формировании того или иного функционального состояния играет субъективная сторона, которая обеспечивает мотивационную сторону поведения и деятельности человека.

3.1 Тест исследование тревожности (опросник Спилберга)

Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субьекта. Определенный уровень тревожности-естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности-это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Результаты теста: При интерпретации показателей используют ориентировочные оценки тревожности. У обьекта исследования оценка тревожности составляет 51, это показывает что у исследуемого высокая тревожность. Он склонен воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности.

Вывод: С результатом теста я согласна, потому что у меня есть некая тревожная чувство на данный момент.

3.2 Тест Люшера

Цветовой тест Люшера - это один из наиболее популярных психологических тестов, используемых для диагностики внутреннего состояния человека. Несмотря на чрезвычайную легкость и быстроту прохождения, он является «глубинным» инструментом, созданным для психиатров, психологов и врачей. Тест Люшера с высокой степенью достоверности продиагностирует ваше психофизиологическое состояние, стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности, поможет определить наличие и причины психологического стресса.

Выбор цветов из восьми-цветового ряда позволит дать такие интерпретации вашего актуального состояния, как: желаемые цели, или поведение, диктуемое желаемыми целями; существующая ситуация, или поведение, подходящее к существующей ситуации; черты поведения, которые сдерживаются, или поведение, неподходящее к существующей ситуации; отвергнутые или подавленные черты поведения, или источники беспокойства; существующая проблема, или поведение, порожденное стрессом. Также будет подсчитан уровень тревожности, указаны возможные внутренние конфликты.

Результаты теста:

1. Характеристика общего настроения. Не удовлетворен текущей ситуацией и нетерпеливо стремится к защищенности и чувственному единению, которое принесло бы душевное спокойствие и физическое удовлетворение.

2. Стремления, мотивированные самопознанием. Испытуемый не в состоянии далее справляться с избытком волнений и затруднений. Порой приходит в отчаяние и тешит себя с мыслью о возможности порвать с мучительной ситуацией.

3. Эмоциональное отношение к высокозначимым лицам. Объект исследования с одной стороны хочет избежать чувства одиночества и испытывает настоятельную потребность в сердечном единении. С другой стороны предубежден против партнера , а потому в целом у испытуемого настроение весьма неустойчивое.

4. Возбудимость и импульсивность. Испытывает выраженное отвращение к мучительным отношениям и пытается сдерживать развивающееся возбуждение. При этом испытуемый чрезмерно раздражен происходящим и не имеет сил для оказания дальнейшего сопротивления.

5.Ожидание и отношение к окружение. Стремится к нежности и удовольствиям и в благоприятной атмосфере уюта спешит позабыть о чувстве одиночества и пренебрежительной отношении. Мечтает об эмоционально комфортной связи, проникнутой искренней доброжелательностью.

6.Желаемы цели и средства эмоционального поведения. Обьект стремится действовать тщательно обдумывая и приспосабливая к условиям обстановки своих решений. Настороженно контролирует реакции окружающих на свои действия. Столь гибкое поведение направлено на желание производить хорошие впечатления с тем, чтобы добиться особого признания и реального влияние на окружение.

7.Актуальная эмоциональная проблема. Испытуемый обеспокоен, вызванным разочарованием и бессилием продолжать контролируемую активную деятельность , определяет неадекватные попытки упрямо отстаивать свои позиции, а поскольку они часто безуспешны, то он становится ранимым и обидчивым.

3.3 Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Цунга

Шкала Цунга для самооценки депрессии-это тест для самооценки депрессии был разработан в Университете Дюка психиатром доктором Уильямом Цунгом. Тест позволяет оценить уровень депрессии пациентов и определить степень депрессивного расстройства. При помощи “Шкалы Цунга” испытуемый или врач могут произвести самостоятельное

Результаты теста: По шкале депрессии Цунга результат равен 40. Это означает, что у испытуемого наблюдается состояние без депрессии

Заключение

Подводя итоги к вышесказанному можно сделать вывод, что у объекта исследования хорошо развита кратковременная память, также внимательность. По тесту Айзенка исследование показало, что объект является холериком, то есть ему свойственен резкость, стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Также объект является экстравертом и вто же время интровертом.

Психическое состояние объекта склонен к тревожности, но состояние депрессии не наблюдается.

На основании анализа исследования, я пришла к выводу, что самопознание необходимо для человека, потому что познание самого себя поможет человеку осознать, что он ответственен за свою жизнь. Если рассматривать жизнь с позиции ответственности , можно увидеть, что жизнь строится согласно образу мышления. Жизнь есть отражение тех мыслительных процессов , которые происходят в голове у человека. Те, кто осознал ответственность за свою жизнь и понял, что мир вокруг-это отражение мира внутри, не видят угроз и препятствий на своем пути, они видят лишь новые возможности и подарки судьбы.

Список литературы

1. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. - 672 с.

2. Карелин А.А. Большая энциклопедия психологических тестов. - М.: Эксмо, 2007. - 416 с.

3. Прохоров А.О. Методики диагностики и измерения психических состояний личности. - М.: ПЕР СЭ, 2004. - 176 с.

4. Чуприкова Н.И. Психика и психические процессы (система понятий общей психологии). - М.: Языки славянской культуры : Знак, 2015. - 608с.

Размещено на Allbest.ru