Приметы и суеверия в студенческой жизни
Исследование примет и суеверий, их места в жизни студентов. Причины возникновения суеверий. Наиболее известные и общеупотребительные приметы и суеверия, распространенные в студенческой жизни. Отражение примет и суеверий в субкультуре молодежной среды.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.04.2019 |
| Размер файла | 15,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПРИМЕТЫ И СУЕВЕРИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
BELIEFS AND SUPERSTITIONS IN STUDENT LIFE
Левченко М.А., Власенко Е.М.
Кубанский государственный
технологический университет
Краснодар, Россия
Несмотря на то, что человечество оторвалось от природы уже давно и 21 век характеризуется в основном техническим прогрессом, приметы и суеверия до сих пор часто вхожи в нашу повседневную жизнь и даже скептики порой, сами того не замечая, ими пользуются.
В нашей научной работе мы не будем подробно разбирать приметы и суеверия - им посвящено множество книг и интернет-ресурсов. В работе мы коснемся лишь их основных типов и проиллюстрируем их несколькими примерами, а также разберемся в различиях между самими понятиями «примета» и «суеверие». На основании проведенного теста, сможем сделать вывод, насколько студенты суеверны в наши дни.
Объект исследования: приметы и суеверия студентов. Предмет исследования: влияние примет и суеверий на студентов с психологической точки зрения. Целью нашего исследования является исследование примет и суеверий, их места в жизни студентов.
Примета - это субъективная реакция познающего разума человека, старающегося выявить взаимосвязи между взаимовложенными процессами, на объективные явления. Примета - это результат работы разума человека, который чувствует, что в мире всё взаимосвязано. Наблюдательность некоторых людей и их навык понимать это приводит к выявлению устойчивых взаимосвязей между отдельно взятыми процессами, и, как следствие, к возникновению стереотипов распознавания этих взаимосвязей, что оформляется в виде народных примет. Чаще всего к этому типу относят погодные и сельскохозяйственные приметы. Они основаны на наблюдениях нескольких поколений людей за природой и выявлении каких-то закономерностей. Многими из этих примет до сих пор пользуются туристы, рыбаки, сельские жители и другие люди, которым необходимо оперативно оценить окружающую ситуацию без возможности воспользоваться специальными приборами. В качестве примера таких примет можно привести: «Когда земля легко рассыпается -- выходят пахать». (это означает, что земля достаточно просохла и не влажная, т.е. наиболее подходящая для распахивания.); «Зимой от солнца по небу расходятся столбы - к морозу». («солнечные столбы» -известный оптический эффект, вызываемый шестиугольными кристаллами льда, взвешенного в воздухе).
Эти народные приметы передавались из поколения в поколения, корректировались, а с распространением книгопечатания стали издаваться их сборники [3]..
Суеверие (образовано от «суе» -- напрасно (без осознания причин) и «вера», букв. «напрасное верование») -- предрассудок, представляющий собой веру в какие-либо потусторонние силы. Содержит допущение, часто неосознанное, что от этих сил можно найти защиту или достигнуть с ними приемлемого для человека компромисса.
Большинство суеверий имеют глубокие исторические корни, часть относятся к древним религиозным верованиям. Особенности психики человека способствуют распространению суеверий, особенно в экстремальных обстоятельствах:
• желание заглянуть в ближайшее будущее;
• стремление избежать неблагоприятных ситуаций;
• порывы утешить человека;
• желание подсказать человеку правильное поведение: или с помощью страха негативных последствий, или поманив позитивными последствиями [1].
Суеверия часто путают с приметами, поскольку они очень похожи по своему построению. Но между этими двумя понятиями есть существенные различия. Примета по большей части несет информацию о явных причинно-следственных связях между одним природным явлением и другим, а суеверие имеет под собой мистический подтекст.
В процессе учебы в вузе у студентов развиваются «активность, ответственность в различных сферах жизни, самопринятие; отношения с социумом становятся более гармоничными» [2, с.78].
Посмотрим, как относятся к приметам и суевериям студенты. Проанализировав различные сайты, мы пришли к выводу, что большинство примет и суеверий у студентов связаны с экзаменами [4]..
Мы провели небольшой эксперимент среди своих однокурсников. Нами было опрошено 20 человек. Все они отвечали на вопросы анкеты «Влияние примет и суеверий на студентов».
Результаты получились следующие. Из всех опрошенных верят в приметы 5 %. Верят в приметы иногда 40 %. Не верят в приметы 50 %опрошенных.
Следует отметить, что только 5 % из 20 человек опрошенных не обозначили положительно не одну из 10 предложенных в анкете примет, т.е. они абсолютно не верят приметам, чего нельзя сказать об остальных.
Интересно то, что только 5 % участников анкетирования считают, что 13 - несчастливое число. И 15 % полагают, что если съесть счастливый билетик, то обязательно повезет.
Самыми популярными приметами, в которые верят более 50 % опрошенных, являются:
- если черная кошка перебежала дорогу - это не к добру.
- если загадать желание, сидя между людьми с одинаковыми именами, то оно сбудется.
- если вы забыли что-то и вернулись, нужно посмотреться в зеркало.
В ходе исследования было установлено, что в наше время довольно значительное количество студентов продолжают верить в приметы. Психологическое влияние примет и суеверий на человека находится в прямой зависимости от того, насколько человек верит в них. Это ещё раз доказывает тот факт, что каждый человек сам программирует себя на успех или неудачу.
Основным отличием примет от суеверий можно считать отведенное в них место для человека. Если приметы просто отражают реальность, на которую человек повлиять не может, то суеверия «позволяют» ему манипулировать реальностью.
Поскольку основной источник суеверий - это особенности человеческого мышления, то, независимо от уровня технического прогресса, люди еще долгое время будут в них верить.
Для того, чтобы успешно сдать экзамен, студенту нужно иметь знания, чтобы все изложить грамотно и по делу. Поэтому отсюда вывод: знания -- самая лучшая примета!
примета суеверие студенческий
Список использованных источников
1 Барбин А.В. «Приметы. Суеверия. Знаки» - М.: «Эксмо», 1999.
2.Крутых Е.В. Субъектность в профессиональном становлении студентов //Вестник Адыгейскогог государственного университета. Серия «Педагогика и психология». - Майкоп: изд-во АГУ. - Вып.4. - 2010. - С.74-79.
3.Шалаева Г.П. Серия энциклопедий «Все обо всем»: в 10-и т. Т. 1; 2; 5; 7; 8. - М.: «Слово», 1994.
4.http://students.nino.ru/
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суеверие как предрассудок, который представляет собой веру человека в возможность предвещать будущее или влиять на него посредством потусторонних сил. Использование суеверий для понимания будущего. Сила суеверий по сравнению с научными знаниями.
доклад [12,9 K], добавлен 03.06.2012Изучение понятия здорового образа жизни и фитнеса. Исследование особенностей мотивации студенческой молодежи. Анализ внешних и внутренних факторов, побуждающих человека к физкультурно-оздоровительной деятельности. Обзор влияния образа жизни на здоровье.
дипломная работа [163,2 K], добавлен 06.09.2016Понятие и социальные аспекты процесса адаптации, его особенности в условиях студенческой жизни. Исследование методик психологической защиты личности в зарубежной и отечественной психологии. Эмпирическое исследование социальной адаптации студентов.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 12.04.2010Теоретическое исследование студенческой учебной группы. Межличностные отношения в группе. Ценностные ориентиры группы: материальные, духовные и познавательные. Лидер женской студенческой группы. Характеристика главных особенностей женских коллективов.
реферат [19,4 K], добавлен 10.10.2012Психологические характеристики религиозности и осмотры ее проявлений у студенческой молодежи. Признаки кризисной насыщенности среди студентов. Изучение элементов мировоззрения и богопочитания в возрастном аспекте. Проявление нравственных взглядов людей.
дипломная работа [294,5 K], добавлен 26.05.2017Социально-психологические взгляды на детерминанты формирования групповой сплоченности и их связь с ценностями группы и способностью к саморегуляции личности. Исследование модуса жизни студентов в зависимости от стиля саморегуляции и ценностных позиций.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 31.05.2009"Я-концепция" в работах зарубежных и отечественных психологов. "Осмысленность жизни" как психологическая категория. Развитие личности в юношеском возрасте. Изучение осмысленности жизни в связи с особенностями Я-концепции студентов, интерпретация итогов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 20.04.2015Социокультурные проблемы студенческой семьи. Общая характеристика семьи и брака. Базовая схема исследований по выделению групп студенческих семей с разной степенью удовлетворенности браком и последующее их сравнение на основании эмпирических данных.
курсовая работа [20,2 K], добавлен 30.08.2011Теоретические основы изучения лидерства у студентов в отечественной и зарубежной психологии. Феномен и функции лидерства. Теории происхождения лидерства. Исследование современного поколения студенческой молодежи в связи с проблемой воспитания лидеров.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 18.09.2014Понятие кризиса середины жизни. Особенности протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин. Психодиагностическое исследование гендерных различий переживания кризиса середины жизни. Подбор, разработка исследовательских психодиагностических методик.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 12.06.2009Изучение современных теорий конфликта и исследование влияния конфликта на социум на примере студенческой группы при анализе тактики поведения. Изучение психологических методов исследования конфликта: анализ, систематизация, обобщение и тестирование.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 07.12.2010Теоретико-методологический подход к изучению девиантного поведения студенческой молодежи. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона. Социокультурные девиации современного российского студенчества в условиях переоценки ценностей.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 24.01.2007Рассмотрение содержания и специфических особенностей студенческой группы. Исследование сущности межличностного взаимодействия в трудах отечественных и зарубежных психологов. Эмпирическое исследование тенденции поведения человека в реальной группе.
дипломная работа [563,2 K], добавлен 28.09.2010Психология обучения и воспитания студенческой молодежи. Профессиональное становление личности студента как будущего специалиста; особенности студенческой группы, проблема лидера. Методы психолого-педагогического воздействия, профессионализм преподавателя.
шпаргалка [50,0 K], добавлен 13.05.2015Качество жизни в контексте психологии здоровья. Систематика психогенных психических расстройств. Особенности самооценочных представлений совокупных субъектов (работающих и студентов) о психически здоровой личности и субъективной оценки качества жизни.
диссертация [224,5 K], добавлен 02.12.2013Человек как высшая ступень жизни на Земле, роль и значение психики в его жизни. История возникновения и развития психики теории ее происхождения как реакции на внешние раздражители. Стадии становления и развития психики в условиях усложнения жизни.
контрольная работа [19,7 K], добавлен 31.03.2009Исследование смыслов семейной жизни в психологической науке. Современные подходы к проблеме "понимания". Сущность семейной жизни. Эмпирическое исследование особенностей понимания смыслов семейной жизни пар зарегистрировавших и не зарегистрировавших брак.
дипломная работа [135,1 K], добавлен 02.03.2014Психологические особенности выбора спутника жизни. Значение половой жизни в браке. Характеристика основных критериев выбора будущего спутника жизни после неудачных браков. Рассмотрение факторов, влияющих на формирование личности, рекомендации психологов.
контрольная работа [92,2 K], добавлен 14.07.2012Наиболее известные ненаучные психологические законы: закон Мёрфи, закон Паркинсона и принцип Питера. История формулировок этих законов, исследование их действий на практике и влияния на людей. Формула вероятности мерфологии в практической жизни.
эссе [14,3 K], добавлен 08.03.2017Изучение стресса в жизни студента. Сущность понятия "стресс". Рекомендации по преодолению тревожности и стресса у студентов. Эмпирическое исследование учебного стресса студентов. Описание методик, используемых в диагностике учебного стресса студентов.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 23.05.2010
