Неполная семья как фактор психологического неблагополучия ребёнка

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФГБОУВПО «Дагестанский Государственный Педагогический Университет» Махачкала, Россия

Неполная семья как фактор психологического неблагополучия ребёнка

Мугадова С.Т., Абдулхаликова П.А.

Семья - это чаще всего скрытый от внешнего наблюдателя мир сложных взаимоотношений, традиций и правил, которые в той или иной степени сказываются на особенностях личности её членов в первую очередь детей. (2. стр. 37). Семья оказывает большое значение на развитие личности ребёнка, закладывает фундамент важнейших человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является семья полной или неполной. Актуальность данной проблемы заключается в том, что именно семья помогает ребёнку развивать в себе нормы поведения, раскрывать внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность. В последнее время проблемы, связанные с семьёй, приобретают всё большую актуальность в обществе. Довольно много на сегодняшний день разведённых родителей, внебрачных детей, и достаточно высок уровень смертности людей, находящихся ещё довольно молодом возрасте, в силу различных причин (алкоголизм, наркомания, несчастные случае и т.д.). (8) И такая семья считается неполной, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.(1 стр 105) Неполная семья образуется вследствие внебрачного рождения ребенка, смерти одного из родителей, раздельного их проживания или расторжения брака. К сожалению на сегодняшний день почти каждый второй брак распадается. Развод - это сильное потрясение в первую очередь, для детей, а так же и для всей семьи. На сегодняшный день распад семьи является острой проблемой. Статистические данные показывают, что в последнее время численность детей которые воспитываются в неполных семьях воспитателем выступает как правило мать. Опыт показывает, что жизнь и воспитание в неполной семье, существенно отличается от жизни ребёнка в полной. Помимо материальных трудностей, одинокие матери оказываются в ситуации, когда необходимо одновременно реализовывать материнскую и отцовскую позицию, а это довольно сложно. В России около 6 миллионов неполных семей, где 400 тыс. это отцы воспитывающие своих детей, причём около 17 тыс. и более одним родителем. Воспитание ребёнка в неполных семьяхнаходится в более сложных условиях. В принципе в этом и есть специфика, потому что один родитель. Если говорить даже о полных семьях, есть функционально неполные семьи, где один родитель, как будто дистанцирован от воспитания. Например: папа зарабатывает и даминально присутствует, то есть, где отец не выполняет функцию или же мама не выполняет функцию воспитания. Психическое состояние ребёнка на прямую зависит от состояния мамы или отца, который воспитывает этого ребёнка. Существуют различные ситуации в неполных семьях, который ребёнок воспринимает по разному. Если отец погиб или мама трагически погибла. То тогда у ребёнка остаются воспоминания, и это его опыт и ему в этом легче живётся, особенно если есть в неполной семье дети, которые друг друга поддерживают. Если же дело касается развода, то здесь ребёнок оказывается своеобразным заложником, и оказывается на острие конфликтов. Это ситуация намного сложнее. И дети воспитывающиеся в таких семьях испытывают психологические трудности. Семейные ссоры, различные психотравмирующие факторы, по мнению детских психиатров могут приводить к тяжелым психическим расстройствам у детей, который носят хронический характер. Исследованием проблем, которые возникают у детей, воспитывающихся в неполной семье, занимаются такие российские специалисты, как: Пухова Т.И., Кочубей Б.И., Григорьева Е. и др.(6). И они сходятся во мнении, что не каждая полная семья является хорошей для ребенка, но всё же наличие обоих родителей в семье, помогает справляться с различными трудностями, связанными с сохранением психического здоровья ребёнка. Воспитание ребёнка, только с матерью или только с отцом развивает в нём такие качества, которые невозможно найти у других детей. Приведут ли они к хорошему или плохому результату, зависит от целого ряда факторов.

1.Осиротевшая неполная семья - образуется в результате смерти одного из родителей. Потеря близкого человека- это страшный удар для всей семьи, особенно для ребёнка. Родственники в таких ситуациях поддерживают связь по линии погибшего, и стараются любыми способами помочь и поддержать семью. семья неполный личность ребенок

2.Неполная разведенная семья - семья в которой родители по какой-то причине на захотели или не смогли жить вместе. Ребенок, выросший в такой семье, получает психологическую травму, у ребёнка появляется неуверенность, чувства неполноценности, страха, стыда. Поэтому дети надеются на то, что их семья снова воссоединится, и они станут жить вместе.

3.Внебрачная семья (мать-одиночка) имеет свои особенности. Из-за каких либо причин женщина решает родить ребёнка вне брака. Причин много, например желание скрыть одиночество, стать матерью и т.д. не часто случается, что у одинокой женщины рождается незапланированный ребёнок.

Каждый тип неполной семьи имеет свои особенности, связанные с характером внутрисемейных отношений, что не может не сказаться на развитии психики ребенка и формировании его личностных качеств.(1 стр 107) Проблемы, возникающие в неполных семьях.

В последнее время значительно снизился уровень социальной защиты. Женщина, воспитывающая ребёнка без мужа сама должна нести ответственность за благополучие своей семьи. Особенно тяжело неполным семьям, в которых растёт ребёнок - инвалид или дети с физическими или нервно - психическими отклонениями в развитии. Если ребенок - инвалид нуждается в постоянном присмотре и уходе, то женщина не может устроится на работу, им приходится жить на пенсию по инвалидности ребенка и детское пособие.(8) Большинство женщин считают что, воспитание и уход за детьми это самое главное, отодвигая на второй план профессиональный успех и карьеру. Но тем ни менее, материальное благополучие и нередко занятость на двух работах не дают матери возможность заняться воспитанием и уходом за ребенком, и он предоставлен самому себе. Отсутствие одного родителя сказывается на воспитании детей. Мальчики в материнской семье не видит примера мужского поведения в семье, что в будущем скажется на его представлении о ролевых функциях мужчины, мужа, отца. Так же и у девочек, искажает их представления о ролевых функциях женщины, жены, матери. В неполных семьях дети лишены примера взаимоотношений мужчины и женщины в семье, что негативно сказывается на их подготовленность к будущей семейной жизни.(1 стр 129) Одному родителю сложно конролировать ребёнка и влиять на его поведение. Для того чтобы прокормить семью, приходится много работать, и не остается время для полноценного воспитания детей. Рост неполных семей непосредственно связан со сферой брачно-семейных отношений:

- изменение моральных норм в области взаимоотношений полов;

- распространение добрачных связей;

- изменение традиционных ролей (семейных) мужчины и женщины;

- утрата семьей своей производственной функции;

- неподготовленность молодежи к браку;

- завышенные требования по отношению к брачному партнеру;

- алкоголизм и наркомания. (8).

Статистические исследования свидетельствуют, что в силу названных причин дети из неполных семей, по сравнению со сверстниками из полных семей, имеют более низкую школьную успеваемость, более склонны к невротическим нарушениям и противоправному поведению. Но это не значит что неполные семьи являются неблагополучной в воспитательном плане. Проста вероятность возникновении проблемы в неполных семьях велик чем в полных, но это не говорит о том, что они обязательно возникнут. (4) Таким образом, неполная семья, хотя и сталкивается с рядом трудностей, но тем не менее обладает достаточным потенциалом для полноценного воспитания детей. (8) Семья - является социальной ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе и в воспроизводстве населения. В то же время она удовлетворяет личностные потребности каждого своего члена, а также общесемейные потребности. Из этого и вытекают основные функции семьи: репродуктивная, экономическая, воспитательная, коммуникативная, организации досуга и отдыха. Между ними существует тесная взаимосвязь.

Репродуктивная функция семьи, главной задачей которого является рождение детей, продолжение человеческого рода. В эту функцию входят так же элементы других функций, так как для семьи главным является не только количество, но и качество воспроизводства населения. Экономическая функция семьи состоит в том, что семья ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность участвует в общественном производстве, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов. Воспитательная функция имеет большое значение, так, как в семье воспитываются и взрослые, и дети. Она имеет имеет три аспекта. Первый аспект - формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям накопленного обществом социального опыта. Второй аспект - постоянное воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни. Третий аспект - повседневное воздействие детей на взрослых членов семьи, побуждающее их заниматься самовоспитанием. Успех выполнения этой функции зависит от воспитательного потенциала семьи. Коммуникативная функция-это посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать), литературой и искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее/восприятия; организация внутрисемейного общения. Если семья уделяет выполнению этой функции достаточное внимание, то это заметно усиливает ее воспитательный потенциал. Нередко с коммуникативной функцией связывают деятельность по созданию психологического климата семьи.(8) Основные моменты формирования личности ребенка в неполной семье. Проявления эмоциональных расстройств, нарушения поведения и других психологических проблем связано с рядом неблагоприятных событий

в детстве. Семейный конфликты, недостаток любви, смерть одного из родителей или развод, родительская жестокость или непоследовательность в системе наказаний негативно влияет на психическое развитие ребёнка. Поэтому необходимо, чтобы в семье ребенок получал эмоциональную поддержку, заботу, тепло и ласку самых близких для него людей - родителей. Отсутствие в семье отца, может способствовать появлению отклонений в психическом развитии ребенка. Как считают психологи, дефицит мужского влияния в неполных семьях проявляется в следующем:

1. нарушается гармоничное развитие интеллектуальной сферы, страдают математические, пространственные, аналитические способности ребенка за счет развития способностей вербальных;

2. процесс половой идентификации мальчиков и девочек менее четкий

3. ребёнок не может нормально общаться с представителями противоположного пола; 4. ребёнок становится более привязанным к матери, поскольку отсутствует член семьи, который мог бы «оторвать» ребенка от матери, вывести его в более широкий мир. (8)

Смерть отца сказывается не только на его психическом состоянии, а так же на школьных успехах в том случае, если момент несчастья пришелся на первые школьные годы. Согласно исследовательским данным чем чаще мальчик бывает с отцом, тем лучше он учится, и эта зависимость отмечается даже при равных способностях. Отец, активный, деловой, подтянутый, нацеленный на успех, вызывает у сына стремление соответствовать этому образу.(1 стр 116) Ещё одной важной психологической проблемой, связанной с воспитанием ребенка в неполной семье, является нарушение половой идентичности, несформированность навыков поло-ролевого поведения. Медики и психологи считают, что утрата или несформированность чувства пола порождает глубокие изменения всей личности человека. У такого человека наблюдается ощутимая потеря своего Я, нарушается вся система его отношений с другими людьми. У мальчиков, воспитанных только матерью, можно наблюдать либо развитие женских черт характера, таких, как словесная агрессивность, предпочтение игр и занятий, традиционно свойственных девочкам, либо, напротив, развитие мужественности, для которой характерно сочетание преувеличенно мужского поведения с зависимым характером. В развитии девочки отец играет также важную роль. Для и ее он мужчина № 1, его черты, особенности поведения, нюансы взаимоотношений с ним запоминаются (порой бессознательно) и становятся образцом, к которому впоследствии будут притягиваться (или от которого будут отталкиваться) все типы и формы отношений будущей женщины с мужчинами.(1 стр 136) Таким образом, осознание ребенком своей половой принадлежности и приобретения психических особенностей и поведения, характерных для представителей определенного пола, во многом зависит от полноты состава семьи и от того, насколько сильно влияние матери или отца на формирование у ребенка жизненных и ценностных установок. Именно в условиях семейного воспитания дети получают первый опыт личного поведения, эмоционального реагирования на различные ситуации, переживания и проявления различных чувств, учатся познавать окружающий природный и социальный мир, организовывать свой быт, эффективно участвовать в межличностном и межполовом общении. (1 стр 138) Если мать воспитывает ребенка одна, то неизбежны трудности и ошибки воспитания ребёнка, потому, что отсутствие отца система отношений «мать -- ребенок» значительно усложняется. Результатом отсутствия полноценного материнского воспитания в неполных семьях может стать деформация личности ребенка уже в раннем детстве. На основании многих фактов психологи пришли к выводу, то стиль родительского поведения непроизвольно запечатлевается в психике ребенка, именно поэтому большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве. (3 стр 18) Таким образом, роль родителей очень важна и отражается на формировании личности ребенка уже в раннем детстве. Отсутствие одного из родителей приводит к нарушениям психического (умственного) развития ребенка, снижению его социальной активности, деформации личности и нарушению процесса поло-ролевой идентификации, а также разного рода отклонениям в поведении и в состоянии психического здоровья. Биография ребёнка очень коротка и бедна событиями, но история души богата переживаниями. Все несправедливость, все обиды, любая жестокость-всё это запечатлевается в душе маленького человека, всю свою дальнейшую жизнь он будет находиться под впечатлением событий далёкого детства. И только от взрослых зависит, чтобы эти детские воспоминания был если и не радостными, то хотя бы не горестным. Ребёнок доверчиво и открыто смотрит в будущее, будучи уверенным что взрослые люди подарят ему всё, что необходимо. Ребёнок не виноват, если взрослые дают слишком мало или слишком много. Дети продолжают любить своих родителей, идеализируют их, мечтают о возращении в семью. От семейного воспитания в детские и юношеские годы во многом зависит вся будущая жизнь взрослого человека. Необходимо уделять ребёнку достаточное количество времени для полноценного психического и физического развития.

Литература

1. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи.- М., 2003.

2. А.Л Корпенко. Воспитание школьников №2 2013 год.

3. Х.Г. Юсупова. Начальная школа №7 2009.

4. Воспитание детей в неполной семье. М., 1985 - С.5.

5. Л.И Буянов. Ребёнок из неблагополучной семьи.

6. http://xreferat.com/77/5613-1-nepolnaya-sem-ya-kak-faktor-social-no-psihologicheskogoneblagopoluchiya-rebenka.html

7. http://www.prosto-mariya.ru/nepolnaya_semya_202.html

8. http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00068189_0.html

Размещено на Allbest.ru