Проблема агрессивного поведения студентов
Исследование агрессивности и определение различий в поведении успевающих и слабо успевающих студентов вуза. Агрессивные действия как форма самореализации и самоутверждения человека. Преобразование деструктивного характера агрессии в конструктивный.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.04.2019 |
| Размер файла | 15,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Северо-Восточный федеральный университет
ПРОБЛЕМА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Иванова Н.А., Михалева А.Б.
Якутск, Россия
Проблема агрессивного поведения в современной психологии является актуальной и поэтому ее исследование имеет практическую значимость. Согласно определениям психологов агрессия - это целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, вызывающее у людей отрицательные переживания, состояние напряженности, страха. Разнообразие агрессии проявляется в шутках, сплетнях, враждебных фантазиях и деструктивном поведении. Агрессивные действия могут быть формой самореализации и самоутверждения человека. Науке известны следующие виды агрессии: физическая, вербальная, прямая, косвенная, аутоагрессия, враждебная - выражается в причинении вреда объекту, инструментальная - средство достижения цели [1,3,4]. Агрессивное поведение можно рассматривать как противоположное адаптивному поведению, предполагающему взаимодействие человека с другими людьми, согласование интересов и требований.
С целью изучения агрессивности и определения различий в поведении успевающих и слабо успевающих, имеющих одну и более троек, студентов вуза, была использована методика Л.Г. Почебут, разработанная на основе личностного опросника А. Басса - А. Дарки [5].
В опросе приняли участие 30 студентов технического вуза, из них 18 девушек и 12 юношей. Возраст респондентов составил 18-21 год.
Таблица 1. Исследование агрессивности в поведении студентов вуза
|
Баллы |
Успевающие |
Слабоуспевающие |
|
|
Вербальная агрессия |
|||
|
0-2 |
40% |
13% |
|
|
3-4 |
47% |
60% |
|
|
5 и более |
13% |
27% |
|
|
Физическая агрессия |
|||
|
0-2 |
27% |
20% |
|
|
3-4 |
40% |
33% |
|
|
5 и более |
33% |
47% |
|
|
Предметная агрессия |
|||
|
0-2 |
33% |
33% |
|
|
3-4 |
60% |
33% |
|
|
5 и более |
7% |
33% |
|
|
Эмоциональная агрессия |
|||
|
0-2 |
67% |
53% |
|
|
3-4 |
33% |
27% |
|
|
5 и более |
0% |
20% |
|
|
Самоагрессия |
|||
|
0-2 |
27% |
33% |
|
|
3-4 |
40% |
27% |
|
|
5 и более |
33% |
40% |
Cумма баллов от 0 до 2 соответствует низкой степени агрессивности и высокой степени адаптивности поведения, от 3 до 4 - средней степени агрессии и адаптивности, более 5 - высокой степени агрессивности и низкой степени адаптивности по шкале. Первичная статистическая обработка данных показала следующее: результаты группы слабо успевающих студентов по всем шкалам агрессивного поведения превышают результаты группы успевающих студентов. Так, слабо успевающие студенты чаще вербально выражают свое агрессивное отношение к другому человеку, использует словесные непристойности. Высокий уровень физической и предметной агрессии показывает их способность достигать своих целей посредством применения физической силы по отношению к другим людям или срывать свою агрессию на окружающих его предметах, например поломка учебной мебели. При эмоциональной агрессии у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему. Самоагрессия направлена на разрушение мира и согласия человека с самим собой; отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты и человек оказывается беззащитным в агрессивной среде [5].
Однако методы вторичной статистической обработки данных показали, что гипотеза о том, что выборочные средние, равные в нашем случае 14,8 (успевающие) и 17,6 (слабо успевающие), статистически достоверно отличаются друг от друга, не подтвердилась. Значение t (критерий Стьюдента) оказалось равным 1,37. Для выборки с общим количеством респондентов 30, значение t должно быть не меньше, чем 2,05. Следовательно, агрессивное поведение свойственно в практически одинаковой степени успевающим и слабо успевающим студентам. Если для успевающих студентов оно служит источником достижения успешных результатов, то для слабо успевающих является результатом неуспешной деятельности.
Исследование агрессивного поведения обучающихся имеет важное практическое значение для педагогической психологии и системы образования в целом. Энергия агрессии успевающих студентов носит конструктивный характер и направлена на достижение поставленных целей. Эти ребята имеют положительную учебно-профессиональную мотивацию, проявляют инициативу участия в научных исследованиях и конференциях. Агрессия слабо успевающих студентов носит деструктивный характер, создавая условия для внутриличностного конфликта и трудностей в общении с однокурсниками и преподавателями. Эти ребята, по нашим наблюдениям, имеют трудности в интеллектуальной и волевой сфере и в связи с этим низкую учебно-профессиональную мотивацию, ведут себя скованно, не многословны. агрессивность студент самореализация
Мы предлагаем для слабо успевающих студентов дополнительные занятия в форме тренингов, цель которых должна заключаться не в репетиторстве по проблемному предмету, но в личностном развитии студентов [2, с. 59]. У многих скудный словарный запас, слабо развиты образное и абстрактное мышление, коммуникабельность, отсутствуют усидчивость и систематичность в учебной деятельности. Преодоление вышесказанного поможет преобразовать деструктивный характер агрессии в конструктивный.
Литература
1. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1997.
2. Михалева А.Б. Истоки экспериментального исследования эмоций в России // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. - 2012. - № 1. - С. 57-61.
3. Краткий психологический словарь - Ростов н/Д: изд-во "Феникс", 1998.
4. Юревич А.В. Проявление агрессивности в современном российском обществе как психологическая проблема/ Психологический журнал. Том 35. Номер 3. - Москва.: Наука, 2014. - с. 68-77.
5. Psylist.net [электронный ресурс]. http//psylist.net/praktikum/00325.htm. - (дата обращения: 13.11.2014).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие об агрессии, теории и концепции, объясняющие механизм ее возникновения. Специфика агрессивного поведения. Содержание и критерии оценки методик исследования. Связь между уровнем агрессивности студентов и психологическим климатом их коллектива.
курсовая работа [81,5 K], добавлен 03.04.2011Основные теории агрессивного поведения. Виды типологии агрессивного поведения. Биологические и психологические объяснения агрессивности. Гендерные различия в агрессивном поведении. Эмпирическое исследование влияния гендерных различий на агрессивность.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 19.06.2011Понятие и виды агрессии. Причины агрессивного поведения и влияние воспитания на его формирование. Эмпирическое изучение гендерных особенностей агрессивного поведения студентов в конфликтных ситуациях: особенности выборки, план и методы исследования.
курсовая работа [375,5 K], добавлен 30.01.2013Теории возникновения агрессивного поведения. Определение агрессии и агрессивности, классификация видов агрессивного поведения. Причины агрессии в детском возрасте. Роль семьи в возникновении агрессивного поведения ребенка, профилактика его проявления.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 16.08.2011Понятие агрессии, ее формы и виды. Причины возникновения и механизм ее действия у детей. Предупреждение агрессивного поведения. Психологическая характеристика подросткового возраста. Эмпирическое исследование уровня агрессивности современных подростков.
курсовая работа [545,9 K], добавлен 10.03.2015Основные теоретические подходы к пониманию природы агрессивного поведения человека. Причины агрессии, её виды и механизмы действия. Источники подростковой агрессии. Исследование влияния демонстрации сцен насилия в СМИ на уровень агрессивности подростков.
курсовая работа [85,3 K], добавлен 03.02.2011Понятие конфликтологии, ее сущность и особенности. Анализ выраженности агрессивного компонента в конфликтном поведении и его взаимосвязь с деструктивными тенденциями личности. Агрессия - форма деструктивного поведения, ее эмпирическое исследование.
курсовая работа [28,2 K], добавлен 27.02.2009Причины агрессии, ее формы и виды. Анализ агрессивности подростков как особого вида агрессии, отличающейся от взрослой. Диагностика предрасположенности к развитию агрессивного поведения у подростков. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 10.04.2014Сущность человеческой агрессии с точки зрения философии, психологии, биологии, религии. Факторы, способствующие агрессии. Психологические особенности агрессивного поведения подростков. Типы агрессии по Фромму и Бассу. Спонтанные проявления агрессивности.
курсовая работа [30,6 K], добавлен 27.11.2010Общее понятие об агрессивном поведении дошкольников в психологии. Виды агрессии и факторы, вызывающие агрессивное поведение. Проявление агрессии детьми. Система мер по снятию агрессивности у дошкольников. Профилактика агрессивного поведения ребенка.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 02.06.2012Различные точки зрения психоаналитиков на проявление агрессии. Психологические детерминанты агрессивного поведения. Рассмотрение становления и реализации агрессивного поведения у человека и животного. Мужская агрессия, самоутверждение (движение к цели).
курсовая работа [32,8 K], добавлен 14.02.2011Агрессия как форма деструктивного поведения. Факторы, влияющие на возникновение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Педагогические условия коррекции агрессии у младших школьников. Рекомендации по взаимодействию с агрессивным ребенком.
курсовая работа [114,0 K], добавлен 29.04.2016Понятие и характерные черты копинг-стратегий, особенности их проявления в обществе на современном этапе, основные функции и назначение. Отличительные признаки и практическое исследование копинг-стратегий у успевающих и слабоуспевающих подростков.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 10.02.2010Специфика агрессивного поведения и агрессии. Особенности формирования детской агрессивности. Причины агрессивности младших дошкольников и пути их преодоления. Экспериментальное исследование коррекции агрессивности детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [165,7 K], добавлен 18.08.2014Исследование психоэмоционального состояния студентов медицинского вуза во время прослушивании музыки различных стилей. Установление уровня тревожности с помощью теста-опросника Спилбергера-Ханина. Определение показателей эмоциональной сферы студентов.
доклад [14,9 K], добавлен 17.10.2014Понятие, теории, виды агрессивности. Проблема агрессивного поведения младших школьников. Особенности формирования детской агрессивности. Семья как фактор поведения. Исследование особенностей агрессивного поведения у младших школьников из неполных семей.
дипломная работа [314,9 K], добавлен 10.04.2017Основные характеристики агрессивного поведения, его особенности. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивного поведения и социометрического статуса в группе с помщью методик диагностики межличностных и межгрупповых отношений и склонности к агрессии.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 13.08.2011Проблема агрессивности подростков и связанных с ней правонарушений. Схема механизма возникновения агрессии, направленной на окружение. Исследование популярности компьютерных игр среди детей, оценка степени их агрессивности и эмоционального воздействия.
статья [209,9 K], добавлен 01.08.2013Проблема агрессии в психологии, факторы влияющие на ее развитие. Психологические особенности агрессивного поведения подростков. Влияние семейного воспитания на развитие агрессивности у детей. Методы исследования и программа коррекции агрессивности.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 23.09.2013Основные подходы к изучению агрессивного поведения в науке. Причины появления агрессивности в поведении детей старшего дошкольного возраста. Эмпирическое исследование особенностей агрессии старших дошкольников. Разработка программы профилактики.
курсовая работа [167,8 K], добавлен 06.09.2014
