Исследование информационных предпочтений у студенческой молодежи в интернет-среде

Размещено на http://www.allbest.ru/

ИССЛЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ

Николаева С.К., Алексеева П.С.

Студент Института психологии Северо - Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова;

Ст. преподаватель Института психологии Северо - Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова

Якутск, Россия

Интернет - среда для современной молодежи является одним из важных сфер жизненного пространства. В психологической, социологической, педагогической литературе появляется много актуальных исследований посвященных как изучению различных форм девиантного поведения в интернет -среде. Как отмечает Ефимова Т.В. [2, с.202] в интернет - среде можно реализовать себя в новых социальных ролях, найти референтых лиц, которые отсутствуют в реальной ситуации с одной стороны, но с другой, обусловливает ощущение недостаточности своей компетентности, опыта, нереализованность своего потенциала и порождает мотив овладения этими возможностями.

Сегодня уже можно говорить о глобальном информационном обществе, где интернет - пространство оказывает влияние на формирование общественного мнения, моделей поведения и деятельности в различных сферах социальной действительности, определяет характер социальных отношений, направленность активности личности.

Добренков (2000) выделяет признаки, которые характерны для интернет- среды как института и агента социализации: наличие ролевой системы, совокупность обычаев, традиций и правил поведения, формальную и неформальную организацию, совокупность норм регулирующих сферу общественных отношений, наличие комплекса социальных действий [цит. 2, с.202]

В работах О. Н. Арестовой, А. Е. Войскунского, А.Ф. Лучинковой даются характеристики трех групп мотивов интернет-социализации:

1. мотивы, присущие реальному и интернет-пространству (деловые, познавательные, самореализации и др.)

2. мотивы, которые сложно удовлетворить за пределами интернетпространства

3. мотивы, присущие личности только в интернет-пространстве [1,2].

Не менее важными мотивами являются стремление к идентификации себя, презентации своего реального “Я”, которые, по мнению Лучинкиной, выступают еще и как ресурс для профилактической и психокоррекционной работы.

Таким образом, нормативная интернет - социализация предполагает наличие конструктивных представлений об Интернете, социально одобряемые информационные предпочтения, потребительские и творческие мотивы, инструментальную компетентность, развитие ресурса личности.

Цель исследования: изучение информационных предпочтений у студенческой молодежи.

Выборка: опросом охвачено 90 студентов, в возрасте от 18 до 21 года, обучающихся в Северо-Восточном федеральном университете.

Описание методического инструментария:

В данном исследовании в качестве диагностического инструментария использовался опросник “Информационные предпочтения” Т.Д.

Марцинковской. Опросник состоит из 40 вопросов, которые направлены на изучение пяти основных сфер: источника получения информации, средств коммуникации, временных параметров использования источников информации, проблема доверия и избирательности в отношении.

Анализ результатов исследования:

Эмпирическое исследование информационных предпочтений показало, что большинство опрошенных ответили, что самым популярным источником получения информации является интернет - 93%. На втором месте по популярности у молодежи стоит телевидение.

Среди опрошенных самым популярной и доступной социальной сетью является Whatsapp - 60%, на втором плане стоит Instagram - 20%, на третьем Twitter и Vkontakte - по 10 %. Данные отражены в гистограмме № 1.

девиантный молодежь интернет социализация

Размещено на http://www.allbest.ru/

Гистограмма №1. Средства информации

Изучение доверия респондентов к источнику информации в интернет - пространстве показывает, что большинство (63,3%) используют свои реальные имена, 20% пользуются “ником” (прозвищем), а 16,7% представляются тем именем, которым пользуюся в домашней обстановке или детским именем. В представлении 80% участвовавших в опросе студентов, другие пользователи их видят такими, какими они есть в реальной жизни и только 20% оперируют “виртуальными образами”. Здесь, на наш взгляд, проявляется высокая степень доверия интернет-пространству, также данные показывают, что образ в виртуального мира соответствует информации, существующей в реальном мире. В ходе исследования по параметру “временные характеристики использования источников информации” выяснилось, что 53, 3% опрошенных ответили, что “всегда” находятся в сети интернет, 30% опрошенных ответили, что “большую часть своего времени” находятся в сети интернет, 10% - “только по случаю” и 6,7% ответили “редко”. Также на достоверно значимом уровне преобладает число лиц, которые каждый день обновляют свои страницы и добавляют друзей. Это свидетельствует о том, что интернет -пространство для них является естественной, ее доступность постоянная.

Наиболее востребованными коммуникаторами в интернет -пространстве являются друзья (50%). С родителями, с одноклассниками общаются 10%, с другими родственниками - 3,3%, и с незнакомцами - 6,7% респондентов.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Гистограмма 2. Общение в сети-интернет

Критериями выбора друзей в социальных сетях выступают: красивая фотография (40%), реально знакомые люди (23,3%), личная симпатия (20%), похожие или однинаковые увлечения” - 16,7%.

Результаты исследования показывают, что главным источником получения информации у студенческой молодежи является Интернет, популярным средством коммуникации стал Whatsapp, во временном параметре использования источников информации студенческая молодежь “всегда” находятся в сети, вопрос доверии у молодежи рассматривается, как соотношение субъективное представлении о себе как “я - реальное” и “я -- идеальное”, избирательность в отношении молодежь предпочитает больше всего общаться с друзьями, при знакомстве их внимание привлекает красивые фотографии. Полученные материалы показывают, что внешние условия (социальная ситуация и информационное пространство), так и внутренние факторы (личностные качества, интересы и ценности) могут формироваться, как информационная социализация.

Литература

1. Арестова О.Н. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета [Электронный ресурс] / О. Н. Арестова, Л. Н. Бабанин, А. Е.

Войскунский. URL: www. library.by/portalus/modules/psycholgy/readme

2. Ефимова Т.В. Интернет как среда социализации современной личности //В мире научных открытий, № 5.4(41), 2013. С.195 -209

3. Лучинкина А. И. Модель психологического сопровождения процесса интернет -социализации личности [Электронный ресурс] // Перспективы Науки и Образования. 2015. 2 (14) URL: www.

pnojournal.wordpress.com/archive15/15-02/

Размещено на Allbest.ru