Образ благополучной старости в представлении студентов
Особенности структуры представлений лиц юношеского возраста о благополучной старости. Время пересмотра в молодежной сфере прежних критериев психологического благополучия пожилого человека. Создание и апробация новых психодиагностических инструментов.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.03.2019 |
| Размер файла | 503,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Оренбургский государственный медицинский университет
Кафедра клинической психологии и психотерапии
Образ благополучной старости в представлении студентов
Ерзин А.И., ассистент,
Геращенко Н.А., студент
Аннотации
Предметом исследования является структура представлений лиц юношеского возраста о благополучной старости. Авторы отмечают, что, не смотря на длительный период изучения благополучного старения в психологии, поведенческих науках и медицине, на сегодняшний день мало концепций, которые всесторонне описывают этот феномен. Назревает время пересмотра прежних критериев психологического благополучия пожилого человека. В добавлении ко всему, рассматриваемый авторами конструкт незаслуженно обделен вниманием со стороны отечественных психологов. Уточнить структуру образа благополучного старения можно лишь посредством создания и апробации новых психодиагностических инструментов. Отсутствие в отечественной психодиагностике методик подобного рода побудило авторов разработать собственный опросник. В статье представлены результаты первого этапа разработки и апробации опросника, направленного на диагностику образа благополучной старости у молодых людей. В исследовании приняли участие 100 человек - студенты медицинского ВУЗа. С помощью статистических методов анализа данных осуществлялась оценка основных психометрических показателей новой методики. Анализ показал, что текст опросника характеризуется высокой согласованностью и однородностью (б-Кронбаха = 0,908). Было выделено 6 субшкал, описывающих образ старости: "Здоровье", "Финансовое благополучие", "Социальное взаимодействие", "Временная перспектива", "Работа и хобби", "Личностный рост и позитивные эмоции". Все субшкалы коррелируют между собой, а также с интегральным показателем. Структурное моделирование позволило установить, что для опрошенных студентов высоко значимыми являются такие компоненты благополучного старения, как работа и хобби, социальное взаимодействие и здоровье. Наименьшую ценность для них представляет финансовое благополучие. Факторный анализ позволил выявить 6 дополнительных факторов, к которым относятся активность и оптимизм, самоуважение и самодостаточность, поиск возможностей, самообразование и качество жизни, целеустремленность и удовольствие от общения. Раскрытие факторной структуры образа благополучного старения проливает свет на представления молодых людей о том, как они будут себя вести и что для них будет ценным в пожилом возрасте. Следующим этапом будет проверка ретестовой надежности и нормализация методики в различных выборках. В целом, полученные результаты свидетельствуют о надежности опросника и указывают на перспективы его дальнейшей стандартизации.
Ключевые слова: геронтопсихология, психология развития, позитивная психология, благополучное старение, образ будущего, юношество, психодиагностика, опросник, структурное моделирование, факторный анализ
The article reports the results of validation the measure successful aging image in the students. The authors identified 6 subscales of the questionnaire: "Health", "Wealth", "Social interactions", "The time perspective", "Job and Hobby", "Personal growth and Positive emotions". Cronbach's alpha score (0.908) indicates an internal consistency of the test items. Structural equation modeling showed that respondents valued the successful aging components such as job and hobbies, social interaction and health. The lowest value for the students is financial well-being. Factor analysis revealed 6 factors which include activity and optimism, self-esteem and self-sufficiency, search for opportunities, self-education and quality of life, sense of purpose and pleasure of communicating. The next step will be to assess test-retest reliability and normalization the method in the various samples. Overall, the results indicate the reliability of the test and create the prospects for its further standardization.
Keywords: psychological assessment, juvenescence, image of the future, successful aging, positive psychology, developmental psychology, gerontopsychology, questionnaire, structural equation modeling, factor analysis.
Основное содержание работы
Неоспорим тот факт, что отношение к старости и старению различается в разных странах и культурах. Однако не будет преувеличением сказать, что в современном обществе все же преобладает негативная оценка старения - оно понимается многими людьми как процесс постепенной, нарастающей со временем, невозвратимой утраты физических и психических функций, прежних социальных связей, интересов, активности. Альтернативная точка зрения, согласно которой "старость может быть в радость", не столь популярна среди населения, хотя геронтопсихологические исследования, опирающиеся на данную позицию по отношению к старению, проводятся уже более чем 50 лет [1-2] . Концепт "благополучное старение", введенный в оборот в конце 1950-х гг., отражает позитивную трансформацию первоначальных представлений общества, основанных на стигматизации пожилых людей. Дефиниция термина, предложенная M. Flood (2002), звучит следующим образом: "Благополучное старение - наиболее приемлемый для человека исход, отражающий его способность справляться с нарастающими с течением времени возрастными изменениями, сохраняя при этом цель и смысл жизни" [3] .
Что касается теоретических подходов к исследованию благополучного старения, то каждая из имеющихся на сегодняшний момент теорий, как правило, фокусируется на отдельных аспектах биологического, психологического или социального функционирования. Birren и Schroots (2001) полагают, что старение человека является результатом экологических отношений: генетические предпосылки взаимодействуют с конкретными социальными и физическими факторами и изменяют человека [4] . Хотя благополучное старение представляет собой мультидименсиональный конструкт, существующие теоретические модели обычно описывают лишь отдельные стороны этого явления. По мнению J. W. Weaver (1999), теории, которые делают попытку сосредоточиться на каком-либо одном компоненте благополучного старения, в действительности лишены разнообразия и не отличаются комплексностью [5] . M. M. Baltes и F. R. Lang (1997) обобщили критерии благополучного старения, интегральным показателем которого является высокий уровень функционирования личности, для которого необходимо наличие ресурсов как в биологическом (организменном), так в психологическом и социальном аспектах жизнедеятельности [6] .
Как полагает M. M. Baltes (1994), вопрос о критериях благополучного старения в психологии ставился неоднократно, однако, до сих пор нельзя сказать, что он окончательно решен [7] . Baltes утверждает, что назрело время пересмотра устаревших показателей благополучного старения. P. B. Baltes и M. M. Baltes (1990) составили список объективных и субъективных показателей, наиболее часто рассматриваемых в литературе по благополучному старению [8] . Этот список включает в себя: долголетие, физическое и психическое здоровье, в том числе, когнитивное функционирование, социальную компетентность, производительность, воспринимаемый личный контроль над жизненными событиями, а также удовлетворенность жизнью. M. M. Baltes (1994) добавляет, что общий консенсус относительно приоритета какого-либо из перечисленных критериев не может быть достигнут, поскольку значение благополучного старения зависит не только от той или иной научной парадигмы, рассматривающей это явление, но и от социокультурных норм и ценностей. Таким образом, M. M. Baltes (1994) полагает, что отношение к старению варьируется в различных культурах, субкультурах и может изменяться одновременно с изменениями норм, ценностей и знаний [7, 9] .
Восприятие позитивных и негативных граней старения также во многом зависит от возраста человека. Если у детей, как правило, отсутствует четкое представление о том, каким арсеналом поведенческих моделей и какими эмоциональными состояниями должен обладать пожилой человек, то с годами этот образ пополняется все новыми знаниями, он претерпевает изменения вследствие событий, происходящих с индивидом, видоизменяется под влиянием приобретаемых ценностей. В подростковом и юношеском возрасте образ старости обычно неустойчив и нередко основан на иллюзорных представлениях молодежи. По нашим данным, в литературе мало сведений о том, какова структура образа старения у лиц юношеского возраста. Это побудило нас провести самостоятельное исследование, основанное на данных, полученных с помощью разработанного нами опросника.
Целью нашего исследования явилась оценка психометрических показателей опросника, направленного на диагностику образа благополучного старения у молодых людей (студентов).
Материалы и методы
Объем выборки составил 100 человек в возрасте от 19 до 28 лет. Из них 69% девушек и 31% юношей. Национальный состав выборки распределился следующим образом: 48% русские, 22% казахи, 12% татары, 9% башкиры, 6% мордва и 3% армяне. Из них 82% получают образование впервые, 18% повторно. Все студенты обучались на разных факультетах Оренбургского государственного медицинского университета.
Основным инструментом исследования был разработанный нами опросник на основе самоотчета, который предлагался студентам в групповом тестировании. Текст опросника состоит из 22 пунктов. Задача респондентов заключалась в том, чтобы продолжить предложение: "Когда я состарюсь, то…". Каждое из 22 утверждений, таким образом, явилось концовкой этого предложения. Респонденты должны были оценить степень своего согласия с пунктами опросника по 4-балльной шкале от "Совершенно не верно" (этот ответ оценивался в 1 балл) до "Совершенно верно" (4 балла). Утверждения в последующем были сгруппированы в 6 смысловых зон (субшкал) для дальнейшей обработки данных. Эти субшкалы включают в себя:
1. Здоровье - сюда вошли пункты 2, 7, 9, 10, 11 (см. приложение).
2. Финансовое благополучие - пункты 10, 11, 14, 18.
3. Социальное взаимодействие - пункты 1, 5, 15, 22.
4. Временна я перспектива - пункты 13, 16, 21.
5. Работа и хобби - пункты 3, 8, 12, 17, 18, 19.
6. Личностный рост и позитивные эмоции - пункты 4, 6, 17, 20, 21.
Пункты 1, 2, 7, 10, 11, 13, 16, 19,20 должны быть подвергнуты обратной обработке (1 балл инвертируется в 4 балла, 2 балла - в 3 балла, 3 балла - в 2 балла и 4 балла - в 1 балл, соответственно). Интегральный показатель образа благополучного старения (ОБС) рассчитывается посредством сложения баллов по всем 22 пунктам.
Психометрические показатели опросника определялись на основе коэффициента согласованности б-Кронбаха, корреляционного анализа r-Пирсона. Структурная модель ОБС строилась на основе структурного моделирования и факторного анализа.
Результаты и обсуждение
Описательные статистики исследования ОБС представлены в таблице 1. Как видно из этой таблицы, на первом месте у исследуемых респондентов расположилась субшкала "Работа и хобби". На втором месте - "Здоровье". Далее - "Личностный рост и позитивные эмоции". Затем - "Финансовое благополучие". На последних местах расположились субшкалы "Социальное взаимодействие" и "Временная перспектива".
Таблица 1. Описательные статистики
|
Субшкалы |
Минимум |
Максимум |
Среднее значение |
Стандартное отклонение |
|
|
Здоровье |
6 |
18 |
13.08 |
3.228 |
|
|
Финансовое благополучие |
4 |
16 |
10.26 |
2.834 |
|
|
Социальное взаимодействие |
4 |
16 |
9.77 |
2.831 |
|
|
Временная перспектива |
4 |
11 |
7.11 |
1.943 |
|
|
Работа и хобби |
7 |
23 |
14.80 |
4.202 |
|
|
Личностный рост и позитивные эмоции |
5 |
17 |
11.96 |
3.156 |
|
|
Интегральный показатель ОБС |
35 |
74 |
54.56 |
12.960 |
Далее был выявлен коэффициент б-Кронбаха - 0,908. Полученное значение свидетельствует о высокой согласованности опросника, а значит, о его надежности.
Корреляционный анализ (табл.2) показал наличие умеренных и тесных значимых взаимосвязей субшкал опросника между собой, а также с интегральным показателем, что указывает на высокую однородность методики.
Таблица 2. Корреляционный анализ субшкал опросника
|
Шкалы |
Здоровье |
Финансовое благополучие |
Социальное взаимодействие |
Временная перспектива |
Работа и хобби |
Личностный рост и позитивные эмоции |
Интегральный показатель ОБС |
|
|
Здоровье |
1 |
.797** |
.650** |
.575** |
.691** |
.637** |
.855** |
|
|
Финансовое благополучие |
1 |
.595** |
.580** |
.773** |
.622** |
.828** |
||
|
Социальное взаимодействие |
1 |
.532** |
.680** |
.634** |
.835** |
|||
|
Временная перспектива |
1 |
.610** |
.648** |
.731** |
||||
|
Работа и хобби |
1 |
.779** |
.910** |
|||||
|
Личностный рост и позитивные эмоции |
1 |
.852** |
||||||
|
Интегральный показатель ОБС |
1 |
** отмечены корреляции на уровне значимости 0,01.
представление благополучная старость студент
Моделирование структурными уравнениями позволило нам построить модель образа благополучного старения у студентов на основе указанных выше смысловых зон, или субшкал (рис.1.)
Рис. 1. Структурная модель образа благополучного старения у студентов
Эта модель показывает, что основными предикторами благополучного старения у опрошенных респондентов являются работа и хобби, здоровье и социальное взаимодействие. Не менее важным для студентов, принявших участие в исследовании, оказались личностный рост и позитивные эмоции, а также временна я перспектива. Однако финансовое благополучие, как оказалось, представляет наименьшую ценность для образа благополучной старости, по мнению испытуемых. Это можно объяснить, сославшись на особенности юношеского возраста: большинство участников исследования еще пока не ведут самостоятельную жизнь и не обеспечивают себя материально. Вопрос финансов для них не стоит так остро, при этом более важными на данном этапе их жизни являются общение, личностное развитие (в том числе, через образование), увлечения. Важность здоровья, кажется, является неотъемлемой для студентов медицинского ВУЗа.
Далее с помощью факторного анализа дополнительно нами были выделены 6 факторов, которые могут также использоваться для обработки результатов и их анализа (рис. 2).
Рис. 2. Факторная структура опросника
Первый фактор, который мы обозначили как "Активность и оптимизм", включил в себя утверждения, так или иначе касающиеся положительных эмоций, активного времяпровождения, позитивных последствий старости.
Второй фактор в основном затрагивает утверждения, в которых старость рассматривается как возможность посвятить высвободившееся время себе, своим увлечениями и ценностям, достичь материального благополучия, улучшить здоровье.
Третий фактор "Самоуважение и самодостаточность" описывает старость как возможность стать самостоятельным, обрести уважение, испытывать от этого позитивные чувства.
Четвертый фактор включил в себя пункты, описывающие возможность самообразования и улучшения качества жизни.
Пятый фактор "Целеустремленность" включил в себя одно утверждение, согласно которому в старости респондент будет ставить перед собой новые цели и стараться их достигать.
Шестой фактор высоко коррелирует с последним пунктом опросника, который описывает получение удовольствия от пребывания в компании друзей.
Заключение
Завершен первый этап разработки, апробации и валидизации опросника, направленного на исследование образа благополучного старения. Полученные нами психометрические показатели свидетельствуют о высокой согласованности, однородности текста опросника. Все пункты и субшкалы методики тесно коррелируют друг с другом и с интегральным показателем.
Построенная с использованием структурного моделирования модель демонстрирует структуру образа благополучной старости у лиц юношеского возраста - студентов. Показано, что в их представлении благополучной старости на первый план выходят такие аспекты, как социальное взаимодействие, профессиональная деятельность и хобби, здоровье и позитивные эмоции. Оказалось, что финансовый вопрос волнует опрошенных студентов в меньшей степени, т.е. данный фактор в наименьшей мере вносит вклад в их образ благополучного старения.
Дальнейшим этапом стандартизации опросника будет определение показателей ретестовой надежности, выявление норм в различных группах испытуемых, которые будут сформированы по разным параметрам, включая половозрастные характеристики, принадлежность к определённому социальному классу, наличие/отсутствие соматической и психической патологии.
В заключение добавим, что наше исследование проведено в рамках психологии здоровья и позитивной психологии. Однако полученные нами результаты, наш опросник могут представлять ценность и для других областей психологического знания. Применение этого опросника в комплексе с другими психодиагностическими методиками может дать более развернутую картину тех компонентов, тех факторов, которые определяют образ старости.
Библиография
1. Альмуканов К.Г. Благополучное старение: ретроспективный анализ и современное состояние // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 8-1. - С.212-216.
2. Gwee Xinyi. Ageing Well: Studies of its Global and Multidomain and Construct Among Multi-ethnic Singaporean Seniors. Doctoral Thesis. - Singapore, 2013.
3. Flood M. Successful aging: a concept analysis // Journal of Theory Construction & Testing. - 2002. - № 6 (2). - Р.105-108.
4. Birren J.E., Schroots J.J.F. The history of Geropsychology. In J. E. Birren & K. W. Schaie (Eds.), Handbook of the Psychology of Aging. - San Diego, CA: Academic Press, 2001. - P.3-28.
5. Weaver J.W. Gerontology education: a new paradigm for the 21st century // Educational Gerontology. - 1999. - № 25. - P.479-490.
6. Baltes M.M., Lang F.R. Everyday functioning and successful aging: The impact of resources // Psychology and Aging. - 1997. - № 12 (3). - P.433-443.
7. Baltes M.M. Aging well and institutional living a paradox? In R.P., Abeles, H.C., Gift, M.G., Ory, (Eds.). Aging and Quality of Life. New York: Springer Publishing Company, 1994. - P.185-201.
8. Baltes P.B., Baltes M.M. Successful aging: Perspectives from the behavioral sciences. - New York: Cambridge University Press, 1990.
9. Freund A.M., Riediger M.A. Successful aging. In R. M. Lerner, M. A. Easterbrooks, & J. Mistry (Eds.), Handbook of Psychology. Vol.6 Developmental Psychology. - New York: John Wiley & Sons Inc, 2003. - P.601-628
Приложения
Приложение. Текст опросника "Образ благополучного старения"
Инструкция: Ниже приведён ряд утверждений, касающихся возможных изменений, которые происходят с людьми в старости. Оцените степень своего согласия с каждым из этих утверждений, поставив знак "+" в соответствующей колонке.
|
Когда я состарюсь, то. |
Совершенно не верно |
Скорее, нет |
Скорее, да |
Совершенно верно |
|
|
1. Останусь один |
|||||
|
2. Буду беспомощным и немощным |
|||||
|
3. Буду находиться на заслуженном отдыхе |
|||||
|
4. Обрету уважение и почет |
|||||
|
5. Буду испытывать радость от общения со своими внуками и взрослыми детьми |
|||||
|
6. Обрету опыт и мудрость |
|||||
|
7. Буду иметь проблемы со здоровьем |
|||||
|
8. Смогу больше времени уделить себе и своим увлечениям |
|||||
|
9. Смогу больше времени уделить своему здоровью |
|||||
|
10. Качество моей жизни снизится |
|||||
|
11. Не смогу себя обеспечивать так, как мог раньше |
|||||
|
12. Смогу больше времени уделить духовным ценностям |
|||||
|
13. Буду много думать о смерти |
|||||
|
14. Добьюсь финансового благополучия |
|||||
|
15. Буду помогать детям и внукам |
|||||
|
16. Буду часто вспоминать события прошлого и жалеть о том, что время нельзя повернуть вспять |
|||||
|
17. Буду приобретать новые знания (например, читая книги, получая новое образование и т.д.) |
|||||
|
18. Буду продолжать заниматься профессиональной деятельностью |
|||||
|
19. Круг моих интересов сильно ограничится |
|||||
|
20. Стану ворчливым и угрюмым |
|||||
|
21. Буду продолжать ставить перед собой новые цели и стремиться к их достижению |
|||||
|
22. Буду проводить время в компании друзей и получать от этого удовольствие |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение психологических теорий старения. Возрастные задачи старости. Анализ особенностей протекания нормативного кризиса пожилого возраста. Поведение человека перед лицом старости. Оказание психологической помощи в кризисе старения пожилого возраста.
курсовая работа [78,2 K], добавлен 24.02.2015Человек, его социально-психологические и индивидуально-психологические различия. Психологические особенности юношеского возраста. Психология человека зрелого возраста, задачи развития в этот период. Психология человека пожилого и старческого возраста.
реферат [21,7 K], добавлен 08.10.2008Сущность социальных категорий зрелых людей. Образ пожилого человека у людей молодого, зрелого возраста. Эйджизм как дискриминация по возрастному признаку. Возрастная динамика временных ориентаций личности. Взгляд молодежи на психологию зрелости, старости.
курсовая работа [15,7 K], добавлен 22.03.2010Общая характеристика пожилого возраста. Выделение периода старения и старости. Особенности мыслительной деятельности пожилого человека. Характеристика эмоционально-волевой сферы и памяти. Физиологические процессы старения и их влияние на личность.
курсовая работа [52,7 K], добавлен 07.12.2013Особенности эмоциональной сферы лиц пожилого возраста. Личностный смысл старости и диагностика восприятия одиночества у пожилых людей, проживающих в домах престарелых и в семьях. Исследования уровня депрессивных состояний у лиц пожилого возраста.
дипломная работа [164,1 K], добавлен 19.04.2013Процесс старения и возрастные изменения в организме. Понятие психического старения. Изменения человека как индивида, происходящие в пожилом и старческом возрасте. Классификация психических изменений в старости и типов психологического старения.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 03.08.2007Общая характеристика пожилого возраста. Исследование изменений эмоционально-волевой сферы у лиц пожилого возраста. Классификация психических отклонений по силе, происхождению, причинам и характеру протекания. Основные типы приспособления к старости.
реферат [30,1 K], добавлен 13.03.2019Определение понятия "поздний возраст" – заключительного периода онтогенеза, ярким проявлением которого выступает действие процессов старения. Физиологические изменения в пожилом возрасте. Изменения в психологии пожилого человека. Роль семьи в старости.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 18.01.2012Методы возрастной и социальной психологии. Особенности и проблемы социализации пожилых людей в современном мире. Основные типологии старости. Биологическое, социальное и психологическое старение. Главные особенности эмоциональных состояний в старости.
контрольная работа [33,0 K], добавлен 26.02.2012Рассмотрение роли психического здоровья и эмоционального благополучия в пожилом возрасте. Изучение факторов риска проблем психического здоровья среди данной категории людей. Деменция и депрессия у пожилых людей. Типы приспособления личности к старости.
презентация [0 b], добавлен 27.09.2015Процесс старения и психологические изменения в личности зрелого возраста. Характеристика и профилактика психических расстройств у больных преклонного возраста. Основные стрессоры пожилых людей, пути их преодоления; типы приспособления личности к старости.
реферат [35,0 K], добавлен 18.08.2014Функции и особенности старения организма человека. Адаптация пожилых людей и их социальные проблемы: материально-финансового характера, медико-социальной реабилитации и психологического благополучия. Особенности стиля жизни и поведения престарелых.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 30.07.2012Теория социальных представлений. Особенности студенческой группы. Анализ представлений студентов о собственной группе на разных этапах обучения. Взаимосвязь социально-психологического климата и содержания представлений студентов о собственной группе.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 06.09.2014Старость - самый парадоксальный и противоречивый человеческий возраст. Различие между понятиями старения и старости. Общая картина жизненного пути человека. Старость как динамичный процесс, связанный со специфичными изменениями условий существования.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 02.10.2013Старение и смерть как базовые, сущностные биологические свойства, отражающие функционирование и эволюцию всех живых организмов. "Программированное" и "непрограммированное" старение человека. Социально-психологические подходы к старению и старости.
реферат [22,8 K], добавлен 29.12.2009Геронтология в системе наук о человеке. Типология старости. Психологическое развитие и особенности личности в пожилом возрасте. Психологические факторы старения. Выход на пенсию как психологическая проблема.
курсовая работа [29,7 K], добавлен 01.01.2003Психологическое содержание самоопределения в трудах отечественных и зарубежных ученых, определение его критериев и становления. Психологическая характеристика юношеского возраста. Жизненное самоопределение как ведущее новообразование юношеского возраста.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 17.03.2012Временные характеристики сознания. Исследование психологического времени. Психологические особенности студенческого возраста. Время в структуре самосознания периода юности. Изучение уровня сформированности действий по организации времени у студентов.
курсовая работа [118,0 K], добавлен 24.01.2012Понятие и структура социальных представлений в психологии. Карьера как объект психологического исследования. Исследования представлений студентов о карьере. Сравнительный анализ социальных представлений о карьере у студентов первого и третьего курса.
курсовая работа [106,8 K], добавлен 20.01.2011Эмоциональное переживание старения как условие формирования личностных особенностей. Отношения пожилых людей к смерти. Стратегии совладения в период геронтогенеза. Новообразование пожилого и старческого возраста. Психические отклонения в старости.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 26.11.2011
