Некоторые аспекты конструктной валидности опросников стилей учения Хони-Мэмфорда и Фелдера-Соломан

Рубрика	Психология
Предмет	Педагогическая психология
Вид	статья
Язык	русский
Прислал(а)	Савин Евгений Юрьевич
Дата добавления	29.04.2019
Размер файла	70,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

• Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет

  Теоретические аспекты психологии мотивации в контексте учебной деятельности. Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Методические основы изучения развития мотивов учения у детей 6-7 лет. Диагностика мотивов учения младших школьников.
  
  курсовая работа [99,5 K], добавлен 21.01.2013
  

• Рассмотрение христианского учения о воле и проблемы воли в психологии

  Значение тела в составе человеческой природы. Воля в свете православной антропологии. Состояние учения о воле в современной психологии. Сопоставительный анализ христианского учения о воле и психологического взгляда на него. Группы волевых расстройств.
  
  дипломная работа [123,6 K], добавлен 30.01.2013
  

• Виды личностных опросников

  Психодиагностика – метод психологического исследования. Измерение индивидуально-психологических особенностей личности. Зависимость между различными психологическими характеристиками. Область использования современной психодиагностики. Виды опросников.
  
  реферат [18,8 K], добавлен 23.12.2008
  

• Анализ содержательной валидности тестов измерения темперамента (на примере опросника Я. Стреляу, опросника (EPI) Г. Айзенка)

  Виды валидности теста и способы определения валидности. Отечественные и зарубежные концепции темперамента. Практическая диагностика темперамента с помощью опросника Я. Стреляу, методики Айзенка, методики Шмишека. Особенности применения темпинг-теста.
  
  курсовая работа [1,2 M], добавлен 21.09.2015
  

• Социально-психологические аспекты педагогической деятельности А.С. Макаренко

  Педагогическая деятельность А.С. Макаренко - советского педагога-психолога, основателя теории коллектива и человека, который провел большое количество исследований и экспериментов в сфере "трудной" подростковой психологии. Учения и методики воспитания.
  
  реферат [26,1 K], добавлен 07.03.2016
  

• Стиль руководства как одно из направлений психологии малых групп и организаций

  Исследование функций, роли, стилей поведения руководителей групп. Способы воздействия на пациента в психотерапевтической группе. Характеристика личности группового тренера. Теория "стилей руководства" - системы приемов влияния лидера на группу, "теория че
  
  реферат [167,8 K], добавлен 31.08.2010
  

• Психологическое понимание учения Святой Троицы

  Психологические аспекты учения о Святой Троице, содержащего в себе духовный и нравственный потенциал, некую двойственность, но так же, как и любой догмат, не допускающего вольностей толкования. Символ Троицы с точки зрения аналитической концепции К. Юнга.
  
  курсовая работа [54,9 K], добавлен 27.04.2010
  

• Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

  Анализ конфликта как механизма инициирования и разрешения противоречий, функции в отношении к ситуациям учения-обучения. Характер столкновения деятельностей учителя и ученика. Изучение динамики конфликтов у младших школьников методом поперечных срезов.
  
  дипломная работа [148,4 K], добавлен 15.08.2009
  

• Формирование мотивации учения школьников при переходе в среднее звено обучения

  Психологический анализ понятий "мотив" и "мотивация". Особенности мотивации учения при переходе в среднее звено. Методы формирования учебной мотивации школьников. Диагностика сформированности мотивации учения. Реализация методов учебной мотивации.
  
  дипломная работа [436,9 K], добавлен 13.10.2011
  

• История становления учения по проблеме "умственная отсталость"

  Отношение к слабоумным и развитие учения о слабоумии в Древней Греции и Риме. Средневековые представления о людях с неполноценно развитой умственной деятельностью. Влияние французской революции на развитие учения по проблеме "умственная отсталость".
  
  реферат [39,9 K], добавлен 14.11.2010
  

• Сравнительный анализ материалистических концепций Демокрита и Эпикура

  Основные положения материалистического учения о душе в античной психологии Демокрита и Эпикура. Развитие психологического учения о познании, чувствах, воле на основе физических представлений и практических вопросов в области человеческого поведения.
  
  контрольная работа [25,2 K], добавлен 27.10.2010
  

• Валидность теста

  Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.
  
  контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010
  

• НЛП и психологические проблемы стилей обучения

  Основные теоретические положения концепции НЛП. Классификация систем восприятия окружающей действительности. Психологические проблемы стилей обучения. Взаимосвязь НЛП-систем восприятия и стилей обучения. Методы индивидуального обучения.
  
  курсовая работа [78,6 K], добавлен 22.07.2003
  

• Исследование интеллектуального развития детей

  Исторические и теоретические аспекты изучения интеллекта в отечественной и зарубежной психологии. Особенности и закономерности развития интеллекта у детей. Анализ содержательной валидности графического метода при изучении интеллекта у дошкольников.
  
  курсовая работа [132,9 K], добавлен 23.04.2016
  

• Проблема мотивации учебной деятельности в младшем школьном возрасте

  Проблема развития мотивов учения младших школьников в работах отечественных и зарубежных ученых. Структура и особенности мотивации на начальном этапе обучения, условия ее формирования. Диагностика мотивов учения младшего школьника. Анализ результатов.
  
  дипломная работа [198,1 K], добавлен 18.11.2010
  

• Методы диагностики стилей детско-родительских отношений

  Смысловой контекст детско-родительских отношений. Психологическое содержание понятия "стиль жизни". Понятие индикаторов или референтов жизненных стилей. Методики исследования межличностных отношений в системе "родитель-ребенок" глазами родителей и детей.
  
  курсовая работа [31,8 K], добавлен 16.03.2019
  

• Учебная мотивация подростков

  Мотивация учебной деятельности. Пять уровней учебной мотивации. Причины спада школьной мотивации. Развитие мотивов учения. Содержание обучения, строение мотивации. Формирование мотивации учения школьников. Формирование мотивации на отдельных этапах урока.
  
  курсовая работа [33,2 K], добавлен 08.03.2009
  

• Некоторые рекомендации по изучению педагогической психологии

  Краткое изложение требований к написанию реферата по педагогической психологии, тематика. История становления педагогической психологии, предмет, задачи и структура дисциплины. Методы исследования педагогической психологии, подходы к образованию.
  
  методичка [21,7 K], добавлен 16.04.2010
  

• Личность в психологии и педагогике

  Типология психологических моделей личности по К.К. Платонову, З. Фрейду, К. Юнгу, К. Хони, А. Маслоу. Соотношение биологического и социального в структуре личности. Значение ведущей деятельности, источники активности человека. Движущие силы развития.
  
  контрольная работа [41,6 K], добавлен 16.12.2013
  

• Определение содержательной валидности тестов диагностики межличностных отношений

  Понятие, основные виды валидности теста в психодиагностике. Методы психодиагностики межличностных отношений. Социометрия как традиционная методика исследования отражения межличностных отношений. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.
  
  курсовая работа [105,6 K], добавлен 23.09.2014
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам