Влияние мотивационных процессов на скрытый потенциал человека

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Исследовательская работа

Влияние мотивационных процессов на скрытый потенциал человека



Введение

мотивация труд потенциал скрытый

Живя обычной жизнью школьника-подростка, я никогда не задумывалась о том, что же я на самом деле могу.

Что есть жизнь обычного 10-классника? Составим примерный план: Первая половина дня - школа. Она занимает основную часть наших будней 9 месяцев в году. После школы многие идут домой, не спеша раздеваются, медленно приступают к трапезе, смакуя каждый кусочек маминой еды под тихое бормотание из телевизора. Потом, также неспешно передвигаясь по квартире, будто нехотя, садятся за стол, закидывая ноги на рядом стоящую табуретку и, напуская на себя деловое выражение лица, берут телефон и начинают усиленно листать контент собственных социальных сетей. Так «плодотворно» и проходят несколько часов, пока вернувшиеся с работы родители не вернут чадо с небес на землю к вполне реальным учебникам и тетрадям с еще не начатым домашним заданием. Скажите, так ли используется весь потенциал человека?

Гипотеза: в человеке скрыт невероятный потенциал в различных сферах деятельности и если определенным образом мотивационно сподвигнуть человека к свершениям, он сможет сделать ранее неподвластные ему вещи.

Цель: доказать, что с помощью достаточной мотивации у человека проявляются и раскрываются ранее невыявленные способности.

Задачи:

· Ознакомиться с исследованиями по данной теме;

· Изучить влияние мотивационных процессов на деятельность человека;

· Систематизировать различные виды мотивационных процессов;

· Классифицировать результат таких процессов;

· Провести опрос, в ходе которого установить взаимосвязь мотивации и скрытого потенциала; Проанализировать данные эксперимента и сделать соответствующие выводы;

Объект исследования: человек и процессы его деятельности в период влияния мотивационных процессов.

Предмет исследования: мотивация и скрытый потенциал человека.

Актуальность данного исследования очень велика, так как на самом деле человек использует только часть своих возможностей, а об остальных может даже и не подозревать. Это исследование поможет понять, каким образом можно раскрыть в себе эти способности, и каким образом мотивационные процессы способствуют расширению границ человеческих умений.

Новизна исследования заключается в новой концепции представления раскрытия потенциальных возможностей человека. Ранее никто не предполагал, что именно мотивационные процессы способны обнаружить в человеке спрятанные таланты.

Практическая значимость: всем людям наверняка хотелось бы использовать свои интеллектуальные и физические способности на высшем уровне, но по ряду причин у них удаётся раскрыть только малую их часть. Мотивация же поможет найти и улучшить таланты, о которых человек, возможно, даже и не подозревал.

Методы:

· Наблюдение за мотивационными процессами и их влиянием на скрытый потенциал человека (18;+?лет)

· Опрос / Анкетирование;

· Анализ произведенного полевого исследования;

· Классификация мотивационных процессов по влиянию на человека и результату;

· Сравнительный анализ действий мотивационных процессов на различные группы населения.

· Систематизация мотивационных процессов; нельзя систематизировать процессы

· Обобщение материала, найденного мною в процессе написания исследования.

· Типологизация влияния мотивации на потенциал;

Феномен скрытых способностей волновал человека с древних времен. До сих пор люди задаются вопросом - как на острове Пасха смогли появиться такие огромные причудливые каменные статуи, которые невозможно поднять даже сверхсильному человеку. Или, как в Англии образовалась такая нестандартная, не укладывающаяся в голове постройка, как Стоунхендж? А Египетские пирамиды… Правдива ли теория том, что множество рабов, не покладая рук, везли тяжеленные известняковые камни на себе и трудились века, чтобы возвести величественную гробницу? Или же, все-таки, идея про Божественных созданий имеет место быть в истории великой Цивилизации?

Согласно легендам, В Египте существовали Боги, которые могли управлять стихиями, обладали недюжинной силой и сверхспособностями, недоступными современному человеку. Так, бог мудрости Тот, обладал огромной кладезью информации. В его голове находилось буквально все, что существовало на земле. Бог Геб, согласно поверью, мог вырастить рис даже в самый засушливый год, не истратив при этом ни капли священного Нила. Это ли не чудесные способности? Возможно, эти люди были самыми обычными смертными, которые просто обладали неким набором качеств, полученных при рождении, или приобретенных вследствие влияния мотивации.

Но что же такое мотивация?



1. Зарубежные и отечественные теории мотивации

1.1 Мотивационные теории иностранных исследователей

Во все времена людей интересовал вопрос о предпосылках того или иного поведения человека как личности в разных ситуациях. Отсюда и возникли понятия «Мотивация», «Мотиватор», «Цели», и «Потребности». Ученые выделяли несколько различных концепций, в общем и целом придерживаясь единого направления в своих исследованиях.

Мотивация как феномен привлекала людей еще с древности. Античные философы: Сократ, Платон, Аристотель и Демокрит установили, что для удачного существования человек должен иметь какие-то потребности, стремления и желания. Они полагали, что действия человека всегда связаны с какой-то целью, которая, в конечном счете, должна привести к желаемому результату.

П. Гольбах, французский философ, утверждал, что мотивация возникает в процессе приобретения человеком каких-то потребностей, для удовлетворения которых необходимо проявить некоторую активность. Гольбах полагал, что активность по своей природе беспрерывна, потому как человек постоянно испытывает какие-то потребности и нуждается в их удовлетворении. Тут и появляется понятие «Мотивация».

Зигмунд Фрейд в своей работе: «Теория мотивации» продвигал идеи энергии возбуждения. Ученый предполагал, что мотивация обусловлена бессознательными психофизическими рефлексами и потребностями, которые ведут человека к цели на подсознательном уровне. Кроме того, философ разделял понятие личности в мотивации на три составляющие: так называемое «Я», «Оно» и «Сверх Я».

«Я», проводя какие-либо действия использует реальность, но есть полностью полагается на самовосприятие личностью своих повеления и потребностей.

«Оно», руководствуясь бессознательным, «животным» опытом, представляет собой итог биологического жизненного опыта, основанного на безусловных рефлексах.

«Сверх Я» как третья составляющая личности формируется и складывается под влиянием общества. Она опирается на моральные и эстетические нормы, идеалы и нравственные оценки поведения.

Двухфакторная теория Фредерика Гейцберга являла собой концепцию о двух видов факторов: гигиенических и мотивирующих. Гигиенические факторы предполагали, что удовлетворенность человеческих потребностей зависит от некоторых характеристик самой работы. Мотивирующие же факторы действовали во время неудовлетворенности человека своей работой и зависели от концепции и характера работы.

Таки образом, Гейцберг установил, что человек старается как можно больше увеличить влияние гигиенических факторов, то есть удовлетворенность, и уменьшить присутствие неудовлетворенности в своей жизни.

Иерархия потребностей Маслоу - еще одна мотивационная концепция, предполагающая, что потребности, удовлетворенные человеком, более не побуждают его к активным действиям и не являются мотиваторами. Неудовлетворенные же потребности, напротив, способствуют развитию мотивации и побуждают человека к деятельности.

Ученый создал пирамиду потребностей, в которой показал, что с повышением уровня на этой иерархической лестнице, потребность становится все менее востребованной, тогда как с понижением уровня, потребность приобретает все большую ценность.

Процессуальная теория справедливости Джона Стейси Адамса обосновывает человеческий фактор как субъективное оценивание своей деятельности через деятельность других людей. Иными словами, происходит сравнение нескольких факторов и в соответствии с результатом строятся выводы, согласно которым человек приобретает определенную мотивацию. Так, проведя эксперимент, ученый обнаружил, что если человеку показать, что за эту работу другой человек получает меньшее вознаграждение, то он будет показывать более высокую. Производительность, чем тот, который считает, что ему недоплачивают. Из этого следуют несколько выводов, которые гласят, что человек воспринимает справедливость крайне субъективно, а ее оценка носит комплексный характер. То есть, когда человек ощущает справедливость, влияние мотивации повышается, когда несправедливость - понижается. Когда человека терзает ощущение неудовлетворенности, мотивация вовсе пропадает.

Теория потребностей МакКлеланда относится к такой категории мотивационных теорий, как содержательные теории. Ученый выделил три типа потребностей, которые составляют мотивацию. Как и Маслоу, МакКлеланд расположил свои потребности в виде пирамиды, в основании определив такой тип, как потребность соучастия. Этот тип включает в себя любое взаимодействие человека с другими людьми (общение, дружба, любовь и любая другая деятельность). Вторым по значимости типом являлись потребности во власти, ну а третий тип - потребность достижений (потребность в успехе), когда человек нуждается в положительном исходе своей деятельности и достижении результата, максимально приближённого к своей цели.

МакКлеланд считал, что эти три типа потребностей являются единственными составляющими мотивации сотрудника.

Теория Дугласа Макгрегора и Уильяма Оучи, или «Теория Z», является мотивационной концепцией, основанной на отношении, заключалась в представлении человека не как существо X или существо Y, а как совокупность двух разных - социальных и биологических в одном, именуемом Z. Это значит, что человек, в зависимости от ситуации, приспосабливается, принимая то биологические, то социальные факторы, соответственно выбирая способ мотивации.



1.2 Мотивационные теории отечественных исследователей

В нашей стране также существовали люди, изучающие феномен мотивации. Одним из них был отечественный ученый, Владимир Дмитриевич Шадриков, который классифицировал и структурировал мотивацию как совокупность некоторых факторов, включающих в себя потребности, идеалы, притязания и цели личности. То есть, этот ученый придерживался концепции, что мотивацию следует рассматривать как диспозицию или, попросту, совокупность мотивов. Таких взглядов придерживались и Ж. Голфруа (франко-канадский психолог), Г. Олпорт (американский психолог).

В противовес концепции структурированной мотивации родился динамический подход. Его суть заключалась в возникновении такого процесса, как мотивации, с помощью актуализации и формированию мотивов. То есть, если предыдущий подход включал целостное и неделимое восприятие мотивов и их влияние на человеческую деятельность, то эта концепция, предложенная Инной Аршаировной Джидарьян (русский психолог), и поддерживаемая такими учеными, как Магомед - Эминов, (российский психоаналитик и психолог), Дэвид Маклелланд (американский психолог), рассматривала феномен мотивации как последовательное взаимодействие мотивов между собой и четкую их иерархию. По мнению вышеперечисленных ученых, мотивация - понятие, неотчуждаемое от таких терминов, как цели и потребности. Ведь, мотиваторами могут быть как конкретные цели, так и желания, продиктованные обыкновенными потребностями людей.



2. Путь к успеху (способы раскрытия скрытого потенциала)

Наша жизнь состоит из неких трудностей, научившись преодолевать которые, человек будет становиться все успешнее, приобретая тем самым бесценный опыт и знания. На самом деле, наши возможности безграничны. Согласно теории человека-полубога, Бог создал человека по своему образу и подобию, но поставил некие «рамки», тем самым ограничив человека в его возможностях. Этот подход может считаться антинаучным, однако в этом есть резон, как ни посмотреть. Но иногда, по некоторым причинам, такие рамки рушатся, и человек открывает в себе невиданные способности и таланты. Происходить такие резкие перемены могут по нескольким причинам.

2.1 Труд

Первая причина - труд. Еще Томас Эдисон в своем изречении отметил, что «Талант - это один процент таланта и девяносто девять процентов потения» . Чем больше человек трудится и совершенствуется, тем лучше он развивается и развивает свои навыки. По результатам исследований Японских ученых, даже если уделять какому-то делу хотя бы 10 минут в день регулярно, то в скором времени вы увидите положительные сдвиги в этой сфере. В среднем, чтобы достигнуть профессионализма в какой либо деятельности, нужно уделить предмету изучения 10000 часов. Именно тогда, как считает К.М. Забродин, ваши способности достигнут высшей точки, и эта грань личности будет поистине развита. Постоянное развитие личности - есть ключ к успеху в любой сфере деятельности. Если вы не можете чего-то добиться, не получаете желаемого результата, подумайте, а так ли вы много сил вложили в достижение своей цели? Достаточно ли вы выложились, чтобы достичь успеха? В большинстве случаев ответ отрицательный. А это значит, что нужно трудиться, превозмогая свои возможности, идти вперёд через трудности. Не даром существует такое выражение: «К успеху приводит тернистый путь», ведь чем больше усилий приложишь для достижения желаемого, чем больше проблем и лишений преодолеешь, тем ближе к успеху окажешься.

2.2 Стрессовая ситуация и выброс адреналина в кровь

Вторая из причин - стрессовая ситуация, в которой человек получает такой уровень адреналина в кровь, с помощью которого повышает свои умения, правда, на короткое время. Так, Анджела Кавалла, женщина, проживающая в США, подняла машину и вытащила своего сына, когда тот в процессе ремонта случайно оказался погребён под этим куском металла. Резкий выброс адреналина заставил организм женщины пробудить в себе те способности, которые таились в нем многие годы, правда, на короткое время.

Подобная ситуация произошла со скалолазом из Мексики, Шинджи Эберле, который был придавлен 250 килограммовым камнем во время своего восхождения. Глыба унесла мужчину на дно 20 метрового ущелья и разбила ему обе руки. Его останки так бы и остались погребены на дне каньона, но мужчина смог откинуть его и выбраться на волю.

Как они сами потом вспоминают, в последующем такие способности не были замечены, они больше не могли воспользоваться такой силой, как будто «рамки» после некоторой «деформации» вернулись на место.

И все же, в нашем теле скрыт невероятный потенциал, но какие-то «невидимые пороги» не дают ему вырваться наружу и использоваться человеком в полной мере.

2.3 Мотивация

Но есть такая интересная вещь в жизни человека, как мотивация. Вот вас когда-то мотивировало на свершение дела что-либо? Безусловно, это так. Мотивация - самое сильное, что может вас сподвигнуть на деятельность. Она, безусловно, может включать в себя такие составляющие, как месть, любовь, желание, и многие другие. Все они относятся к понятию «мотиватор». Но что же такое мотивация?

Мотивация - это чувство, которое двигает вас на занятие определённой деятельностью, создание творческих проектов, генерирование новых идей и самосовершенствование.

2.4 Примеры такого влияния из жизни обычных людей

Примеров можно привести множество - хорошая должность в престижной компании требует разговорных навыков английского языка, но, к величайшему сожалению, таких навыков у претендента не наблюдается. И тут появляется мотивация. Желание получить эту должность, получить престиж и почитание со стороны коллектива, большую зарплату и премиальные, новые возможности - все это входит в мотивацию для этого работника. И изучение иностранного языка разом приобретает и смысл, и результативность.

Другим примером может быть обычная девушка, которую впечатлил молодой человек. Что может быть банальнее, скажите вы, безответная привязанность, любовь, все просто. Нет, тут опять появляется невероятная мотивация (если, конечно же, чувство действительно сильное и искреннее), и человек начинает постоянно самосовершенствоваться. Регулярные занятия спортом - что раньше казалось унылым и напряженным, уже сегодня приобретает яркие краски и приносит удовольствие. Успехи в рисовании портретов объекта почитания - как отдельное искусство. Человек, никогда не отличающийся художественными навыками, вдруг начинает изображать людей с невиданной доселе точностью и детализацией.

Мотивация начинает открывать все новые и новые сферы в жизни человека - дайвинг, кайтинг, скалолазание, парашютный спорт, сноубординг, боулдер, парашютный спорт и многие другие интересные занятия. Вы были правы в начале - все очень банально и просто. Чтобы понравиться другому человеку, надо постоянно самосовершенствоваться и изменяться. Всесторонне развитая личность, безусловно, будет более интересна собеседнику в качестве объекта общения, чем скучная, односторонняя, ничем не интересующаяся зануда.

Проведя наблюдение, я обнаружила, что мотивация как процесс обладает схожими свойствами по воздействию на человека с адреналином.

Впервые термин адреналин ввели в обиход Джордж Оливер и Эдвард Шеффер в 1894 году и определили его, как гормон, помогающий быстро мобилизоваться и реагировать. Но Что же здесь общего, спросите вы? А тут проявляется непродолжительное действие этого процесса. То есть и при резком выбросе адреналина в кровь, и при мотивации человек приобретает какие-то навыки и умения, которые раньше не были у него замечены. Но спустя некоторое время он может их также легко утратить, и они оставят в его памяти лишь смутные расплывчатые воспоминания. Как в случае, если за вами по зимнему лесу бежит медведь-шатун, а из оружия у вас только половина лыжной палки, часть которой осталась в зубах у мохнатого преследователя. Естественно, колоссальное количество адреналина выбросится в кровь, и вы уже через минуту окажитесь на верхушке самой толстой березы в округе. Но когда опасность миновала, вы с ужасом осознаете, что береза то вовсе и не толстая, а очень даже тоненькая и неустойчивая, а земля под ногами - далекая и крайне твердая. Быстрая реакция и прекрасная физическая подготовка к этому моменту куда-то исчезли, уступив место апатии и животному страху. Вероятно, за этим последует мгновенное падение с той самой многострадальной березы.

Похожая вещь происходит с мотивацией. Совсем не спортивный человек, к примеру, захотел произвести впечатление на даму. А, надо сказать, этот его объект симпатии уже несколько лет является абсолютным чемпионом в корпоративных универсиадах и, естественно, рьяно этим интересуется. В одно из таких мероприятий нашему герою удалось, прибегнув к колоссальному количеству сложных планов и расстановок, попасть на одну тренировку с этой дамой.

Хорошей физической формы, повторюсь, товарищ не имел. Но мотивация была сильной. И в этот день состоялась 7 километровая пробежка на сорок минут без остановки. Причем, к великой радости, никто не умер и даже не потерпел ухудшение здоровья. Но, спустя некоторое время, тот же мужчина не смог встать вовремя на работу по причине неисправного будильника, поэтому, безбожно опаздывая, побежал в сторону своей в дальнейшем предполагаемой дислокации. Не прошло и двух минут, как его одолела нестерпимая одышка, в глазах начало темнеть, а в боку закололо.

При этом, он отчетливо помнил, как совсем недавно «рассекал улицу» в течении 40 минут бодрой трусцой, но ничего не мог с собой поделать. Парадокс.



3. Практическая часть

3.1 Изучение влияния мотивации на скрытый потенциал человека (соц. опрос)

Проведя анкетирование и проанализировав результаты, я установила, что мотивация по-разному влияет на людей, в зависимости от возраста.

В результате социального опроса мною были выделены несколько возрастных групп респондентов, а именно: с 15 до 17 лет включительно, с 18 до 25, с 25 до 40, с 40 до 60 и 60+. В дальнейшем, возрастная категория «14-17» мною не рассматривалась по причине необъективного оценивания и понимания проблемы участниками.

Проведя исследование такого рода, я хотела удостовериться в истинности моей гипотезы, гласящей, что в человеке скрыт невероятный потенциал, и если правильно воздействовать на определенные стороны личности, можно раскрыть ранее невыявленные способности. Для осуществления этой задачи мною была разработана анкета, с которой можно ознакомиться в приложении к работе.

Главным вопросом, интересующим меня, был пункт, в котором я устанавливала взаимосвязь мотивационных процессов и скрытого потенциала человека. Более половины опрошенных (76%) подтвердили, что их скрытые способности проявлялись в результате воздействия на них различных мотиваторов. Для 57% респондентов таким мотиватором являлся близкий или дорогой человек, 20% отметило свой главный мотиватор как событие, 14% опрошенных выбрало для себя книги, фильмы и художественные произведения, 8,7% отдали предпочтение варианту ответа с указанием таких мотиваторов, как известная личность и персонаж. Остальная часть респондентов (0,3%) предложила свои варианты, включающие в себя такие мотиваторы, как ипотека, кредит, рождение ребенка (что можно отнести к событиям, но опрошенные посчитали важным вынеси их в отдельный пункт), предвосхищаемый результат (цель как сам мотиватор достижения цели), шторм в Атлантическом океане, и многие другие варианты.

мотивация труд потенциал скрытый

3.2 Анализ результатов проделанной работы

Как я и предполагала, появление скрытых способностей напрямую связно с воздействием мотивации на человека. Большинство опрошенных подтвердило, что в их жизни мотивация оказала большое влияние не только на обнаружение скрытого потенциала и новых качеств личности, но и положительно подействовала на жизнь и существование в целом.

Всего было опрошено 100 человек. В число респондентов входили люди из различных категорий населения, такие как: учащиеся и студенты, рабочий класс, граждане на пенсии и / или получающие пособие, а также безработные. Как оказалось, принадлежность людей к какой-то конкретной социальной группе не оказывает влияние на наличие мотивации и раскрытие потенциала личности. Однако, исходя из гендерных различий, можно с уверенностью сказать, что женщины наиболее подвержены влиянию таких мотиваторов, как близкий и дорогой человек, когда на мужчин чаще всего влияет событие как фактор.

Еще один интересующий меня вопрос был по поводу результата мотивации. Изначально, только начав исследовательскую работу, я не очень представляла, что мотивация может иметь не только положительный характер. Но как вскоре оказалось, что последствия воздействия мотиваторов на человека могут быть самыми различными. Для 32% опрошенных мотивация имела отрицательные последствия. 15% получили нейтральный итог, остальная же часть опрошенных (53%) в итоге получила прекрасный положительный опыт. (см. Приложение 1)

Таким образом, я доказала, что большая часть опрошенных действительно раскрывала свой потенциал благодаря мотивирующим факторам и для многих это был положительный опыт.

Далее я установила, что мотивационные процессы также могут быть различны и по степени воздействия на человека. По данным соцопроса, наибольшей популярностью среди всех возрастов все же являются дорогие и близкие люди (57% всех опрошенных), что, несомненно, не может не радовать. Самыми сильными мотиваторами для современного поколения являются, как не прискорбно, герои компьютерных игр и фильмов (82% из категории 18-25 лет). Старшее поколение подвергается влиянию такого мотиватора, как близкие и просто дорогие сердцу люди. Граждане среднего возраста относятся к жизни с позитивом, даже когда мотиваторами для их сверхпродуктивной деятельности являются кредит и ипотека.



Заключение

В процессе написания своей работы я ознакомилась с многочисленными исследованиями про мотивацию, потребности и другие психофизические процессы, которые двигают нас к цели.

Кроме того, я изучила влияние мотивационных процессов на деятельность человека, исходя из наблюдений за моим окружением и собой в частности.

В ходе исследования я классифицировала три самых важных фактора раскрытия потенциала человека, выделила важнейшие аспекты и их тонкости.

Венцом моего творения стал социологический опрос, в ходе которого установить взаимосвязь мотивации и скрытого потенциала. Проанализировав данные анкетирования, я обнаружила, что моя гипотеза о том, что в человеке скрыт невероятный потенциал в различных сферах деятельности и если определенным образом мотивационно сподвигнуть человека к свершениям, он сможет сделать ранее неподвластные ему вещи, оказалась верна.

Таким образом, цель моего исследования была достигнута, а я приобрела массу ценного опыта и знаний. В дальнейшем я хочу оптимизировать мое исследование и написать практическое руководство по нахождению и развитию скрытого потенциала различными способами. Я искренне надеюсь, что моя книга поможет людям в достижении поставленных целей на таком непростом жизненном пути.



Список литературы

1. Адамс Д.С., Концептуальная теория справедливости, основные положения. [Электронный ресурс] // URL: https://studopedia.ru/5_50230_teoriya-spravedlivosti-dzhona-steysi-adamsa.html (Дата обращения - 11.09.18)

2. Вальве Е. Скрытые резервы организма. [Электронный ресурс] // URL: https://sna-kantata.ru/zapuskaem-skryityie-rezervyi-organizma-siloy-myisli/ (Дата обращения - 05.11.18)

3. Гейнцберг Ф. Двухфакторная теория мотивации. [Электронный ресурс] // URL: https://infomarketing.su/samorazvitie/teoriya-motivacii-gercberga/ (Дата обращения - 01.12.18)

4. Гольбах П.А. Роль потребностей в мотивации. [Электронный ресурс] // URL: http://www.neopsyhology.ru/neopss-640.html (Дата обращения - 17.10.18)

5. Голфруа Ж. Что такое психология?, Т. 1, - М., 1992, Часть 2. Мотивационная и эмоциональная активация. 496 с.

6. Демлер Е. А Теория человека-полубога., Томский Государственный университет. [Электронный ресурс] // URL: https://studfiles.net/preview/5645567/ (Дата обращения - 07.09.18)

7. Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности. Теоретические проблемы психологии личности - М., 2012. 120 с.

8. Егоров И.А «Скрытый потенциал развития человека», Алматы 2017 г. 231 стр.

9. Забродин К. М, дискуссия о развитии способностей, 20.08.2018.

10. Кехо Д. Подсознание может все. пер. с англ. - Минск: Попурри, 2012. 240 стр.

11. Маслоу А., Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999, 478 стр.,

12. МакКлеланд Д., Мотивация человека, - СПБ, 2007 год, 672 стр.

13. Народ Русский. Психологическая концепция, согласно которой преодоление трудностей способствует эффективному исполнению задач и движению к цели. Сформирован на основе народной поговорки и доказан физикой. [Электронный ресурс] // URL: https://ok.ru/video/253028928238 (Дата обращения - 11.09.18)

14. Олпорт Г. Диспозициональная теория личности. [Электронный ресурс] // URL https://cyberpedia.su/3x55f7.html (Дата обращения - 12.10.18)

15. Оучи У., Макгрегор Д. Основные положения «теории Z» [Электронный ресурс] // URL: https://poisk-ru.ru/s2682t9.html (Дата обращения - 04.12.18)

16. Ричард Хэминг. «You and your research». 07. 04.1986. [Электронный ресурс] // URL: https://habr.com/post/209100/ (Дата обращения - 18.11.18)

17. Симова Н.О. Чтобы спасти сына, женщина руками подняла машину [Электронный ресурс] // URL: http://zapyataya.com/? p=7696 (Дата обращения - 22.10.18)

18. Фрейд З. Бессознательная топическая модель психики. [Электронный ресурс] // URL: http://www.b17.ru/article/73290/ (Дата обращения - 11.11.18)

19. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. - Москва. Логос, 2003. 134 с.

20. Шичида М. Малыши - гении [Электронный ресурс] // URL: https://yadi.sk/i/HchdbVnlhpqaq (Дата обращения - 22.10.18)

21. История открытия адреналина. [Электронный ресурс] // URL: https://bib.social/endokrinologiya_1005/istoriya-otkryitiya-adrenalina-153700.html (Дата обращения - 30.11.18)

22. CITATI.SU. Цитаты и высказывания Томаса Эдисона [Электронный ресурс] // URL: https://tsitaty.com/%D1% 86% D0% B8% D1% 82% D0% B0% D1% 82% D0% B0/193580 (Дата обращения - 17.09.18)

Размещено на Allbest.ru

...