Проблема "лишних людей" среди подростков

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ № 1288 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Н.В.ТРОЯН»

Тема исследовательской работы:

Проблема «лишних людей» среди подростков

Руководитель

Белоцерковская Е.В.

Авторы:

Щеголькова Виолетта 10 класс

Макарова Юлия 10 класс

г. Москва 2017



Введение

Актуальность проблемы.

Проблема «лишних людей» всегда волновала лучшие умы человечества. Это нашло свое отражение во многих литературных произведениях, посвященных данной теме. В последнее время этой проблеме посвящаются все новые и новые работы, исследующие сущность этого явления, причины его возникновения, характерные проявления и влияние на разные категории людей в разные периоды жизни. Эта проблема актуальна и лично для нас- подростков.

Особенно остро данная проблема ощущается, на наш взгляд, среди подростков. В современном обществе среди молодежи увеличивается число тех, кто страдает синдромом «лишних людей», испытывая свою ненужность для социума. Это нередко приводит к личностным девиациям с такими социально опасными последствиями, как депрессия, алкоголизм, наркомания и попытки суицида. Почти что каждый подросток проходит через периоды неуверенности и беззащитности, которая усугубляет это еще и страхом, что он один во всем классе, во всей школе, во всей вселенной. Ему кажется, что он отделен от всех невидимой стеной, что его окружает непроницаемое облако. И никто его не понимает. Он завидует некоторым сверстникам, которые на первый взгляд никогда не сталкивались и никогда не столкнуться с данной проблемой. Но даже самые популярные подростки сомневаются в себе.

Гипотеза: Синдром «лишних людей» существует не только среди взрослых людей, но и среди подростков, которые только начали активную социализацию в современном обществе. Это состояние определяют различные факторы, влияющие на человека в период его взросления. Вместе с тем, у каждого человека есть свое предназначение, своя ниша в социуме, которые ему необходимо найти.

Цель работы: выявление комплексов, ведущих к самоизоляции подростков от социума, и поиск путей решения данной проблемы.

Задачи:

- Изучить особенности становления личности и развития характера подростков.

- Выяснить причины возникновения у подростков чувства отчужденности и ненужности.

- Выявить статистику «лишних людей» в подростковой среде.

- Предложить способы преодоления данной проблемы.

Методы (эмпирические и теоретические):

- Изучение специальной литературы по данной тематике.

- Проведение социологического опроса среди подростков с целью выявить тех, которые подвержены синдрому «лишних людей».

- Анализ полученных данных.

- Выводы

Объект исследования: Учащиеся 10-х классов нашей школы ГБОУ №1288

лищний люди изгой подросток



Особенности становления личности подростка

Подростковый возраст - остро протекающий переход от детства к взрослению. С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления: дисгармоничность в строении личности, «вызывающий» характер его поведения по отношению ко взрослым. С другой стороны, подростковый возраст отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка, более разнообразными и содержательными становятся отношения с другими детьми и взрослыми, значительно расширяется сфера его деятельности и т. д. Главное, данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой формируется его сознательное отношение к себе как члену общества.

Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход от прямого копирования оценок взрослых к самооценке, все большая опора на внутренние критерии. Представления, на основании которых у подростков формируются критерии самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности - самопознания. Основной формой самопознания подростка является сравнение себя с другими людьми - взрослыми, сверстниками.

Самооценка подростка формируется в ходе общения с окружающими людьми. Но она может быть довольно противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их поведении может возникнуть много немотивированных поступков. Первостепенное значение в этом возрасте приобретает общение со сверстниками. Общаясь с друзьями, подростки активно осваивают нормы, цели, средства социального поведения, вырабатывают критерии оценки себя и других, опираясь на заповеди «кодекса товарищества». Внешние проявления коммуникативного поведения подростков весьма противоречивы. С одной стороны, стремление во что бы то ни стало быть такими же, как все, с другой - желание отличиться любой ценой; с одной стороны, стремление заслужить уважение и авторитет товарищей, с другой - бравирование собственными недостатками. Страстное желание иметь верного близкого друга сосуществует с лихорадочной сменой приятелей, способностью моментально очаровываться и столь же быстро разочаровываться в бывших «друзьях на всю жизнь».

Резко выраженные психологические особенности подросткового возраста получили название «подросткового комплекса». «Подростковый комплекс» включает перепады настроения - от безудержного веселья к унынию и обратно - без достаточных причин. Чувствительность к оценке посторонними своей внешности, способностей, умений сочетается с излишней самонадеянностью и безапелляционными суждениями в отношении окружающих. Сентиментальность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость - с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров, а чувственное фантазирование - сухим мудрствованием.

Подростки исключительно эгоистичны, считают себя центром вселенной и единственным предметом, достойным интереса, в то же время они способны на преданность и самопожертвование. С одной стороны, они с энтузиазмом включаются в жизнь сообщества, а с другой - охвачены страстью к одиночеству. Иногда их поведение по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы. Их настроение колеблется между сияющим оптимизмом и самым мрачным пессимизмом. Иногда они трудятся с не иссякающим энтузиазмом, а иногда медлительны и апатичны.

«Реакция эмансипации» - специфически-подростковая поведенческая реакция. Она проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших - родных, учителей, вообще людей старшего поколения. Она может распространяться на установленные старшими порядки, правила, законы, стандарты их поведения и духовные ценности. Потребность высвободиться связана с борьбой за самостоятельность, за самоутверждение как личности. Эта реакция у подростка возникает при чрезмерной опеке со стороны старших, при мелочном контроле, когда его лишают минимальной самостоятельности и свободы, относятся к нему как к маленькому ребенку. Проявления реакции эмансипации весьма разнообразны. Она может ощущаться в каждодневном поведении подростка, в желании всегда и везде поступать по-своему, самостоятельно. Одна из крайних форм проявления этой реакции -- побеги из дому и бродяжничество, обусловленное желанием «пожить свободной жизнью».

Большинство подростков утверждают, что испытывают трудности, общаясь с родителями, часто конфликтуют с ними. Конфликты могут возникать по поводу повседневных привычек (одежды, времени отсутствия дома). Зачастую они связаны со школьной жизнью (низкая успеваемость, не сделанные уроки, необходимость подготовки к экзаменам) и, наконец, с системами норм и ценностей.

Таким образом, основными особенностями подросткового возраста являются такие проявления: дисгармоничность; сравнение себя с другими людьми; частые разочарования, происходящие от больших ожиданий от людей; бравирование собственными недостатками; перепады настроения; чувствительность к оценке посторонними; болезненная застенчивость; развязность, несерьезность; желание быть признанным и оцененным другими; борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами; эгоистичность, завышенная самооценка; бесцеремонное и грубое отношение к другим, к взрослым; желание нарушать установленные старшими порядки, правила, законы.



Причины возникновения синдрома отчужденности и ненужности у подростков

Кто же такой подросток? Подростковый возраст называется также переходным. В связи с формированием половых признаков и функций подростки очень заинтересованы противоположным полом и стремятся к построению общения с ним.

Половое созревание сопровождается быстрым физическим ростом, изменением роста и веса, изменение пропорций тела (например, у мальчиков увеличиваются плечи, фигура становится более «мужской), формируется и завершается сексуальная ориентация подростка. Возрастает интерес к потенциальным партнерам.

Появляется способность логически мыслить, оперировать абстрактными категориями, фантазировать. Именно поэтому в подростковом возрасте человек часто начинает заниматься творчеством: рисовать, сочинять стихи и песни, а также интересоваться философскими учениями.

Появляется умение сопереживать, сами переживания становятся глубже, чувства - сильнее. Проявляется интерес к ранее неинтересным сферам жизни (социальной, политической и т.д.).

Общение со сверстниками становится необходимостью, это дает возможность выразить эмоции, поделиться, а также приводит к формированию норм поведения в обществе. Общение с родителями и родственниками постепенно уходит на второй план.

Появляется потребность в принадлежности какой-то группе подростков, которая приветствует определенные элементы одежды, обороты речи и т.д. При этом те, кто не имеют этих признаков, могут быть не приняты в это общество.

Возникает желание принять на себя обязанности и права взрослых. Формируется самооценка подростка, способность принять свои как положительные, так и отрицательные черты.

Наряду с этим возникают определенные сложности, которые необходимо преодолеть в подростковом возрасте:

- Угловатость и неуклюжесть. В связи с поэтапным ростом организма (сначала растут кисти рук и ног, затем конечности и в последнюю очередь - туловище), многие подростки становятся неуклюжими и комплексуют из-за этого.

- Частая смена настроений и физического состояния, которые возникают в организме в связи с ростом внутренних органов.

- Быстрая возбудимость, влияние эмоций на духовную жизнь.

- Обиды, озлобленность, раздраженность (особенно у подростков в тяжелой жизненной ситуации).

Напряженные отношения с родителями. Подростки часто начинают избегать общения со взрослыми, отдавая предпочтения своим сверстникам. Такая ситуация характерна для случаев, когда родители не готовы относиться к подростку как к самостоятельному, взрослому человеку, уважая его взгляды и чувства.

Возникновение подросткового одиночества. Одиночество свойственно подростковому возрасту. Именно в этом возрасте происходит переход на новое самосознание: у ребенка развивается эмоциональная и познавательная сфера, он начинает понимать себя, свою уникальность и свое место в этом мире, происходит обогащение внутреннего мира. В этом заключается положительное влияние чувства одиночества на подростка. Однако иногда самоизоляция от общества приводит к возникновению синдрома отчужденности и ненужности у подростка, что ведет к затяжным депрессиям и в более тяжелой форме - к суицидам.

Осознание своей обособленности и уникальности вполне нормальное чувство для подростка, но в своих крайних проявлениях - отчужденности и ненужности, чувство одиночества может порождать недостаток общения, любви и тепла, отсутствие интересов, связей с людьми. Такие подростки считают, что у них нет в этом мире человека, которому они могли бы доверять, испытывают недостаток общения со сверстниками. При этом они могут просто замкнуться в себе и, испытывая потребность в общении, избегать его и не предпринимать активных шагов в поиске друзей по интересам.

При этом нужно понимать, что у подростка есть не только потребность в общении, но и, как у любого взрослого, потребность в уединении, когда ребенок хочет подумать о себе, об изменениях, которые с ним происходят, о своих отношениях с внешним миром. Тревожным может быть только преобладание потребности в уединении и размышлении над потребностью в общении.

Почему же у подростков возникает синдром отчужденности и ненужности?

Подростковый возраст сопровождается тем, что ребенок пытается оценить и понять себя и зачастую смотрит на себя с позиции выбранного идеала или общепринятой нормы. Из-за отсутствия опыта самопознания, он зачастую не может сам оценить себя, свой внутренний мир и сомневается, что кто-то другой тоже сможет это сделать.

Неполноценное общение со сверстниками, непринятие в социальную группу или группу по интересам, отсутствие людей, разделяющих интересы, потребности и увлечения ребенка. Часто возникает из-за недостаточных коммуникативных умений, умения слушать и сопереживать другим людям.

Возрастной кризис идентичности. Подросток должен найти баланс между обособлением ("Я") и отождествлением (с другими, обществом). Если происходит преобладание отождествления, то ребенок теряет свое "Я" и чувствует свою никчемность; если преобладает обособление, то бывает трудно или невозможно построить отношения с другими людьми.

Возрастной кризис самооценки. Подросткам свойственно постоянно оценивать и анализировать себя, порой предъявляя повышенные требования. Подростки замечают множество своих недостатков, недовольны собой. И считают, что и другие также видят эти недостатки. Подростки остро реагируют на критику и замечания, и это также приводит к уединению и отказу от общения.

Завышенные требования к другим людям, которые не достойны общения с подростком, т.к. по их мнению слишком глупы, бедны и т.п.

Нереалистичные представления( по мнению, взрослых, они слишком идеальны) о дружбе, о любви, о взаимоотношениях между людьми.

Внешние социальные факторы: смена места жительства, переход в другую школу, потеря друга, отсутствие круга знакомств (подросток не посещает кружки и секции, у него нет увлечений).

Негативный пример семьи. Если в семье подростка ненормальные отношения, частые скандалы, физическое насилие и т.п., ребенок заранее убежден, что общение не приведет ни к чему хорошему и намеренно избегает его (особенно с противоположным полом).

Отсутствие доверительных отношений в семье, завышенные требования родителей к своему чаду, частая критика, непринятие ребенка как самостоятельной личности. Это приводит к тому, что у подростка формируется заниженная самооценка, он не верит ни в себя, ни в других, в то, что его хоть кто-то может понять и полюбить.

Гиперопека. Воспитание ребенка как кумира семьи может породить те же проблемы с общением: повышенные требования к окружающим, низкий контроль собственного поведения, завышенная самооценка, отсутствие критики по отношению к себе.

Изгои, «лишние люди» в подростковой среде

Почти в каждом классе есть дети, которые постоянно оказываются объектом оскорблений и насмешек со стороны одноклассников. Почему так происходит? Почему подростки становятся изгоями?

В психологии существует «теория изгоя»: в каждом детском коллективе есть популярные дети и не очень. Есть дети активные, общительные, а есть тихие, одиночки. Одних устраивает второстепенная роль в классе, другие страдают от такого положения, но не знают и не умеют его изменить. Некоторые дети так стремятся оказаться в центре внимания одноклассников, занять лидерскую позицию, не умея при этом вести себя в соответствии со своими притязаниями, выбирая неадекватные способы поведения, что добиваются внимания «со знаком минус» - становятся объектом насмешек и презрения. Можно выделить три основных причины, почему дети становятся изгоями в детском коллективе:

1. Внешний вид. Важно, чтобы ребенок вписывался в коллектив по росту, одежде, прическе. Особенно на начальном этапе. Позже, завоевав себе авторитет, можно экспериментировать, сколько угодно. В детском обществе встречают по одежке.

2. Поведение. Здесь нужна «золотая середина», то есть, говоря на детском языке, «не выпендриваться» и «не пресмыкаться». Дети очень чувствуют слабости человека и бьют именно по ним.

3. Самооценка. Она проявляется в поведении, в умении себя преподнести. Психологи говорят, что нет завышенной самооценки (именно ее дети не любят в своих сверстниках, как и заниженной), есть компенсация заниженной. Все это способы привлечь к себе внимание. Любой ценой. Заискивая перед сверстниками или общаясь с ними надменно - все это приведет лишь к тому, что подросток окажется в положении изгоя, «лишнего человека» в своем коллективе.

Проблему наличия в подростковом коллективе изгоя или человека, который постоянно ощущает свою ненужность и отчужденность, можно охарактеризовать двумя случаями:

Когда коллектив отвергает подростка;

Когда подросток отвергает окружающих.

Чтобы изменить ситуацию, нужно понять причины, которые привели к возникновению данной проблемы в каждом конкретном случае. Это необходимо для того, чтобы впоследствии их можно было корректировать и работать над их устранением.

Отвержение подростка коллективом может приобретать различные формы. В школе это могут быть насмешки, оскорбления и даже физическое притеснение. Изгоем становится тот, в ком большая часть окружающих начинает видеть то, что они отвергают в себе. Это могут быть такие качества, как неуверенность, отсутствие успехов в учебе и проч. Если в коллектив попадает обладающий этими качествами ребенок, он может оказаться в состоянии изоляции в силу того, что остальные будут отторгать его, видя в нем то, что не хотели бы видеть в себе. Таким образом, в большинстве случаев получается, что изгоем становятся по отношению к определенному коллективу. Если тот же подросток попадает в другое сообщество, где не отвергаются качества, которые ему присущи, он может вполне неплохо там себя чувствовать.

Причиной отвержения может быть какая-то особенность, которую не принимает коллектив - болезнь, черта характера, принадлежность к какой-либо социальной прослойке, бедность или, наоборот, материальная обеспеченность. В этом случае нужно проанализировать, какие ценности присущи данному коллективу, какие качества отвергаются. После этого нужно понять, какие качества проявляет подросток, ставший изгоем. Если это противоречие неразрешимо, то необходимо искать новый коллектив или же строить отношения с учетом этой информации.

Однако существуют совсем другие ситуации, когда подросток отторгается практически любым коллективом. В этом случае нужно понять, какие именно качества в человеке служат тому причиной. Во-первых, такой изгой изначально может отрицать многие ценности, которые исповедует коллектив и проявлять свое неуважение в некоторых высказываниях и поступках. Это, в свою очередь, является достаточной причиной для отвержения. Во-вторых, каждый член сообщества выполняет какую-то функцию, делает что-то полезное для него. Зачастую подросток, в попытках самоизоляции, отказывается от того, чтобы вкладывать что-то в коллектив. Он сосредоточен на себе и на своем противопоставлении. Этим он сам провоцирует других на отвержение. Как можно принимать человека, который отвергает сам? В-третьих, изгой может просто не уметь выстраивать взаимоотношения с социумом в силу своих особенностей. Если такой человек не отвечает на импульсы от окружающих и замыкается в себе, не имея способности построить диалог, то он также может стать «лишним человеком» в своем социуме.

Методы преодоления проблемы

«Лишние люди» частое явление в современном обществе. В зависимости от причин возникновения негативной ситуации психологи предлагают различные методы и пути выхода из сложившихся обстоятельств. Итак, рассмотрим некоторые психологические упражнения. Применять желательно все пошагово.

Страх отвержения. Отвержение - ситуация, в которой к ребенку проявляется эмоциональная холодность. Для подростка, который очень чувствителен, эмоциональная холодность - это крах всего мира. И если все окружающие, в том числе и родители, отстраняются от ребенка, то он теряется, он не знает, как жить, он боится, мечется в поиске себя. В искаженном восприятии это может означать: меня нет.

Метод избавления. Важно глубоко прочувствовать и осознать (или представить): когда ты был маленьким и теперь ты повзрослел, во всех случаях, всегда ты есть для своих родителей. Они тебя видят, принимают, любят, наполняют твою жизнь смыслом. Что бы ни происходило в твоей жизни, как бы ни было плохо или неправильно - ты есть, тебя видят, тебя любят и принимают. В твоей жизни есть надежный оплот - ощущение себя, своей нужности, значимости, своего веса. Впусти эти удивительные ощущения в себя. Твоя надежная опора - это ты. Для убедительности можно проводить такое упражнение: представляешь себя в кругу семьи. Чувствуешь в душе тепло - оно идет от окружающих: семья тебя принимает.

2. Преодоление глубокого одиночества. Об этом страхе можно говорить, когда тебя посещают переживания:

- я несчастлив, занимаясь столькими вещами в одиночку;

- мне не хватает общения;

- я застаю себя в ожидании, что люди позвонят, напишут мне;

- те, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи;

- я не способен раскрепощаться и общаться с теми, кто меня окружает;

- я несчастен, будучи таким отверженным;

- мне трудно заводить друзей. И так далее…

Метод избавления. Представь, что рядом с тобой есть кто-то очень важный. Не обязательно, чтобы этот кто-то оказался конкретным человеком. Достаточно воспроизвести ощущение присутствия. Каждый раз, когда разрываешься от чувства одиночества, вспоминай о волшебном присутствии. Некто Он всегда поддержит, сделает сильнее, увереннее. Ваше взаимодействие - двухстороннее. Ты чувствуешь присутствие близкого человека, он чувствует тебя. Это обмен энергиями: ты - ему, он - тебе. Ты даешь ощущение радости, удовольствия, наслаждения от общения с тобой. Ощути этот поток радости - отдай его любимым людям. Он (и окружающие, ты в этом можешь убедиться) возвращает защищенность, тепло, любовь. Почувствуй энергию спокойного, защищенного тепла и посели ее в себе навсегда. Ощути этот непрерывный поток человеческого общения. Важный человек находится одновременно снаружи и внутри. Его тепло и поддержку чувствуешь в самом сердце, видишь свое отражение в его глазах. Вокруг защищенность, внутри спокойствие, гармония, комфорт. Теперь это привычные чувства. Они у тебя есть всегда, ведь самый важный человек на свете живет в твоем сердце…

Неумение постоять за себя. Теперь, когда в душе есть искомое человеческое тепло (ты наполнился им из предыдущих упражнений), нужно понять, кому ты готов это тепло отдать, с кем хочешь поделиться. Не стоит размениваться на людей, которые не способны увидеть и воспринять самые лучшие стороны твоей души. Этому, конечно, придется учиться. Но если первый шаг сделан, то с остальной дороги уже не свернешь. Окружающие, не увидевшие в тебе интересного человека, никогда ничего не оценят (им нечего ценить, они не видят). Герой оказался не в том обществе. Подобные отношения - разрушающие, они не нужны. Ограничь контакты с теми, кто тебя обижает, закройся от них и не подпускай близко. Их нет для тебя, тебя нет для них. Лучше оставаться в одиночестве, чем разрушать внутреннюю целостность с товарищами, которые не готовы тебя принять. Побереги себя, сохрани тепло для других. И поверь, единомышленники всегда есть! Не вся публика одинаковая. До сих пор на твоем пути встречались не твои персонажи. Это происходило для того, чтобы ты изменился. Теперь, когда пришло осознание и умение за себя постоять, способность сохранить целостность своей души, ты можешь идти дальше. И спокойно выбирать, с кем хочешь общаться, а твои люди к тебе сами потянутся.

Социологический опрос

Мы провели анонимный опрос среди учащихся 10-х классов с целью выявления подростков, которые, по нашему мнению, склоны к самоизоляции от социума. Общее число респондентов-122 чел.

Подростки, страдающие от недостатка общения и выстраивающие «стену» между собой и окружающим миром, есть, наверное, в каждом классе. Анализируя полученные данные, мы попытались выяснить причины возникновения отчужденности и ненужности у подростков. Как показал наш опрос, синдром «лишних людей» среди подростков довольно распространенное явление, требующее тщательного изучения и поиска путей для его преодоления.

Вопрос №1: Бывают ли такие моменты, когда Вы чувствуете себя «лишним человеком» в своем коллективе? Подавляющее большинство опрошенных (около 80%) ответило положительно, из них 72% признались, что иногда испытывают подобное чувство, а 7% учащихся, примерно один из 14 человек, ощущают свою ненужность очень часто. При этом отрицательно ответила лишь пятая часть (21%) опрошенных. (Приложение 1. Диаграмма №1)

Вопрос №2: Кого бы Вы пригласили, если бы у Вас была возможность организовать вечеринку? Подавляющее большинство - две трети респондентов (или 68%) - отдали предпочтение только близким друзьям. Оставшаяся треть разделилась примерно поровну на тех, кто пригласил бы всех, кого знает, и тех, кто, вообще, не стал бы ничего организовывать, 18 и 14% соответственно. (Приложение 1. Диаграмма №2)

Вывод: несмотря на то, что подростки ощущают себя «лишними», у них все же есть друзья. Парадокс!

Вопрос №3: Есть ли у Вас ощущение, что одноклассники смеются над Вами за спиной?

Больше половины опрошенных (54%) признала, что ощущают иногда за своей спиной насмешки со стороны одноклассников. Никогда не чувствуют себя объектом насмешек только 46% учащихся. Ответ: да, очень часто, не выбрал ни один респондент. (Приложение 1. Диаграмма №3)

Вопрос №4: Есть ли у Вас настоящие друзья?

Большинство респондентов (88%) считают, что у них есть настоящие друзья, и только 12% уверены, что у них таких друзей нет. При этом ответ: не могу определиться, не выбрал ни один из учащихся. (Приложение 1. Диаграмма №4)

Вывод: настоящие друзья не могут смеяться за спиной!

Возможно, подростки неправильно дают оценку окружающим или своим «друзьям» (слишком субъективны в своих оценках).

Вопрос №5: Какой вид общения для Вас предпочтительнее - реальный или виртуальный? Вызвал неоднозначную реакцию среди учащихся. Треть опрошенных (32%) так и не смогла определиться в своих предпочтениях, оставшиеся две три учащихся (68%) остановили свой выбор на ответе: реальное. Ответ: виртуальное общение - не выбрал никто. (Приложение 1. Диаграмма №5)

Вывод: данные результаты свидетельствуют о нежелании подростков признавать свою зависимость от Интернета!

Вопрос №6: Как Вы относитесь к критике со стороны окружающих? Большая часть респондентов (57%) ответила - отрицательно. Около половины всех опрошенных (43%) признали, что воспринимают критику нейтрально. Ответ: положительно - не выбрал никто. (Приложение 1. Диаграмма №6)

Вывод: подросткам присуща негативная реакция на критику.

Вопрос№7: Ощущаете ли Вы себя одиноким человеком?

Подавляющее большинство учащихся (69%) ответило положительно, из них примерно 8% испытывают чувство одиночества очень часто. Только треть опрошенных (31%) ответили отрицательно. (Приложение 1. Диаграмма №7)

Таким образом, об актуальности проблемы «лишних людей» среди подростков свидетельствуют следующие данные: подавляющее большинство учащихся (в целом 79%) ощущают себя «лишними людьми» в своем коллективе (диаграмма №1). Примерно столько же опрошенных страдают от недостатка общения и отсутствия доверительных отношений со сверстниками. Так, в целом 69% респондентов испытывают чувство одиночества (диаграмма №7), а 12% рассказали о том, что у них, вообще, нет настоящих друзей (диаграмма №4). Однако налаживанию коммуникативных связей в коллективе препятствует неуверенность в себе и низкая самооценка у подростков, которая характеризуется резким неприятием критики в свой адрес. Так, больше половины респондентов - 57% - отметили свое негативное отношение к критике (диаграмма №6).

Вывод: Сравнив эти данные с ответами на первый вопрос, мы пришли к выводу, что чувство одиночества испытывают примерно столько же человек, сколько ощущают себя «лишними» в своём коллективе. Следовательно, наши респонденты были искренними. И проблема одиночества и есть ощущение «изгоя».



Заключение

Проблема «лишних людей» на наш взгляд - одна из основных проблем современного общества. Особенно остро она ощущается в подростковом возрасте, когда взаимоотношения в классе в силу каких-либо причин не складываются, порождая «человека-изгоя». Чаще всего такой индивид стремится к самоизоляции от социума, испытывая между тем острую потребность в общении. Большинство же окружающих остаются равнодушными к данной проблеме, не чувствуя ни дружбы, ни любви, ни вражды к изгою. В свою очередь, такой подросток становится абсолютно одиноким и отторгнутым от общества, когда осознает неполноценность своих отношений с людьми, значимыми для него, когда он испытывает острейший дефицит в общении. Решение часто подростки находят в суициде. ВОТ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ОБЩЕСТВА!

Оказавшись в подобной ситуации, необходимо проанализировать причины возникновения отрицательного отношения окружающих к себе и стремится к их преодолению. НО КАК? Объяснения неуспеха подростка в сложившихся обстоятельствах возможно довольно просты и лежат на поверхности. Достаточно начать работать над собой и своими взаимоотношениями со сложившимся коллективом либо просто сменить обстановку для поиска своего круга общения. Например, открыть для себя новое интересное занятие, увлечение, хобби, с головой уйти в учёбу, начать по-новому строить взаимоотношения с окружающими, извлекая уроки из предыдущего опыта общения, попытаться завоевать симпатию и дружбу со стороны своего коллектива. НО КТО ЕМУ ПОМОЖЕТ В ЭТОМ?

В нашем исследовании мы нашли подтверждение гипотезы о том, что синдром «лишних людей» существует среди подростков в современном обществе. Этому подвержены определенные категории подростков, имеющие особые необычные черты характера, что приводит их к самоизоляции и отторжению от социума.

Выводы:

Подростки слишком субъективны и идеализируют ситуацию и свое окружение.

Проблема одиночества и есть ощущение «изгоя», которое подростки сами и создают в себе.

Подросткам нужна помощь окружающих и может быть совсем незнакомых людей, с которыми они смогли бы поделиться своими проблемами.

Предложение:

Мы предлагаем создать социальную сеть именно для подростков, которая стала бы инструментом для оказания психологической помощи оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации. Сейчас существует сайт «Стена плача», но он работает для всех возрастных категорий. Но подросток ведь особенная личность!

Основная концепция: предоставить возможность на условиях анонимности и комфортности для подростка поделиться своими самыми сокровенными мыслями и актуальными проблемами в Интернете.

Преимущества: Интернет доступен для подростка, не требует каких-то коммуникативных навыков. Часто подросток замыкается в себе, ему тяжело и нет желания разговаривать напрямую! В большинстве случаев достаточно обозначить проблему и осознать ее, уже только написав в блоге. Это позволит расширить круг общения ребенка за счет поиска тех, для кого актуальна данная проблема, и тех, кто сумел преодолеть ее. Все это поможет подростку в решении сложных жизненных вопросов, а также будет способствовать открытию новых путей выхода из кризисных ситуаций.

Мы уже начинаем работать над этой идеей. Возможное название нового сайта для подростков: HEART LINES.



Список литературы

1. И.С.Кон «Психология ранней юности»

2. В.Казанская «Подросток. Трудности взросления»

3. Г.Р.Шагалиева «Одиночество и особенности его переживания подростками»

4. Ф.Райс «Психология подросткового и юношеского возраста»

5. О.В.Хухлаева «Психология подростка»

6. Журнал: «Воспитание школьников»

7. Интернет-ресурсы: - pedsovet.ru

- школа жизни.ru

Статьи: - Ю.Карагодина «Какой бывает травля в Интернете?»

- И.Левит «Подростки»

- В.Киселёва «Подростковое одиночество: причины и последствия»

- О.Князева «Почему дети становятся изгоями?»

- Н.Москалёва «Как перестать быть изгоем?»

- А.Прокофьев «Изгои в современном обществе» 



Приложение

Диаграмма №1

Диаграмма №2

Диаграмма №3

Диаграмма №4



Диаграмма №5

Диаграмма №6



Диаграмма №7

Размещено на Allbest.ru

...