Оценка психофизиологического состояния ребенка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Поволжский государственный технологический университет

Реферат

Оценка психофизиологического состояния ребенка

Касимова Е.С.

Йошкар-Ола 2019 г.

Содержание

Введение

Теоретические аспекты психофизиологического развития детей дошкольного возраста

АПК для определения психофизиологического состояния ребенка

Заключение

Список литературы

Введение

Дошкольный возраст - это один из важных этапов в жизни человека. На этом этапе происходит функциональное развитие органов и систем организма. Развитие детского организма является непрерывным процессом. У каждого возраста свои особенности развития.

В дошкольном возрасте у ребенка происходит интенсивный рост, как самого организма, так и отдельно органов. Вместе с интенсивным ростом происходит развитие функций органов.

Главной особенностью дошкольников является взаимосвязь и взаимозависимость физического и нервно-психического уровня развития детей. Физические упражнения позволяют развить и укрепить опорно-двигательный аппарат, предупреждают нарушение осанки и деформацию скелета. Занятия физкультурой имеют оздоровительное и воспитательное значение. У детей развивается внимание и наблюдательность.

Анализ психического развития детей позволяет, в определенной степени, судить и о процессе физического развития.

Теоретические аспекты психофизиологического развития детей старшего дошкольного возраста

Морфо-функциональное созревание головного мозга у детей дошкольного возраста.

Согласно данным нейроморфологических исследований возраст 5-7 лет может быть охарактеризован как переходный к очередному этапу развития. С 5 лет во многих областях коры головного мозга начинают снижаться темпы роста коры в ширину, одновременно снижается плотность нейронов, что связано с нарастанием объема волокнистого компонента. В соматосенсорной и в особенности в лобной коре с 5 лет удельный объем волокон начинает превышать удельный объем нейронов, что происходит, по всей видимости, в том числе и за счет интенсивного формирования внутрикорковых горизонтальных связей (Безруких). Существенно изменяется структура локальных нейронных сетей, что связано с усилением процессов дифференцировки, усложнением ветвления базальных дендритов, увеличением числа синаптических связей. Эти морфологические изменения способствуют совершенствованию интегративных корковых процессов. Уровень утилизации глюкозы мозгом в 5-6 лет максимален, вдвое превышает этот показатель у взрослых и остается повышенным до 9-10 лет. Это совпадает по времени с расширением полей дендритных полей и повышением плотности капилляров. В этот период, в течение среднего детства, стабилизируется процесс формирования синаптических связей, который в значительной мере определяется характером деятельности ребенка. Имеются данные о гетерохронности процессов синаптогенеза в разных отделах коры головного мозга (). Так, например, количество синапсов в зрительной коре ребенка достигает максимума к 4 месяцам постнатальной жизни, затем оно начинает снижаться, достигая взрослого уровня в дошкольном возрасте. В медиальной префронтальной коре максимальное число синаптических связей отмечается около 3-4 лет и их существенное уменьшение не наблюдается вплоть до подросткового возраста. Электрофизиологические данные свидетельствуют об усилении функционального взаимодействия в нейронных сетях коры в возрастном диапазоне от 4-6 до 8 лет, причем от 4 до 6 лет отмечаются существенные прогрессивные изменения в формировании дистантного взаимодействия между каудальными и лобными отелами коры, а также между симметричными зонами правого и левого полушарий. Эти данные подтверждают тот факт, что возраст 5-6 лет характеризуется активным формированием взаимодействий между структурами головного мозга.

В предшкольном возрасте морфофункциональные преобразования касаются не только коры головного мозга, но и глубинных подкорковых структур, а также связей между корой и глубинными структурами (). В возрасте 5-6 лет отмечается незрелость регуляторных систем мозга, в частности, фронто-таламической регуляторной системы, которая включает префронтальные отделы коры и медиальные структуры таламуса. Эта регуляторная система обеспечивает избирательную настройку мозга на анализ значимых сигналов. К 6-7 годам признаки незрелости фронто-таламической системы у здоровых детей практически исчезают, что способствует повышению избирательности вовлечения структур мозга в деятельность.

Развитие корково-подкорковых взаимодействий приводит к появлению новых когнитивных возможностей. В 6-7 лет происходят изменения в процессах зрительного восприятия: рассматривание нового объекта становится более продолжительным и последовательным, отмечается переход к категориальному восприятию знакомых объектов и повышается эффективность опознания. У детей от 5 к 7 годам меняется стратегия копирования сложных изображений от хаотичной и пофрагментной к последовательной и целостной, резко уменьшается количество структурно топологических ошибок.

Произвольная регуляция деятельности.

В старшем дошкольном возрасте появляется и развивается возможность произвольной регуляции деятельности по внешней инструкции. Можно видеть четкие различия в способности к произвольному регулированию поведения и действий у детей 3-4 и 6-7 лет.

Методом ЭЭГ проводился анализ вызванных потенциалов (ВП) мозга. Это тип суммарной электрической активности, которая возникает в ответ на внешние воздействия и отражает изменения функциональной активности областей коры, осуществляющих прием и обработку поступающей информации. При обусловленной инструкцией необходимости быстрого реагирования на значимый стимул 3-4-летние дети, даже повторяя инструкцию, не могли соответствующим образом организовать свою деятельность. Значимые изменения параметров ВП при переходе от спокойного наблюдения к мобилизационной готовности не были обнаружены. Начиная с 4-5-летнего возраста, отмечается облегчение позитивного компонента ВП, одинаково выраженное во всех зонах мозга. К концу дошкольного возраста это облегчение обнаруживает некоторую региональную специфичность, проявляющуюся в увеличении амплитуды компонентов ВП в лобных и центральных областях, что свидетельствует об активном участии этих областей в восприятии, в том числе зрительном, в ситуации внимания. Учитывая роль этих областей в регуляции процессов активации, можно полагать, что их участие в формировании мобилизационной готовности создает избирательность в организации деятельности.

Однако существует своеобразный разрыв между появившейся возможностью формирования избирательности в организации деятельности и ее реальным и постоянным осуществлением, что требует значительных усилий и может происходить только с помощью взрослого -- путем создания игровой ситуации или сообщения ребенку готовых правил. Создание такой ситуации приводило к появлению селективности в организации восприятия и внимания у детей в возрасте от 3 лет 10 месяцев до 5 лет 8 месяцев. Без соответствующих воздействий селективные стратегии развивались в период от 7 до 9 лет. Эти результаты указывают на возможность коррекции дефицита произвольной регуляции в определенных пределах на основе четких знаний возрастной специфики мозговой организации деятельности.

Таким образом, на протяжении дошкольного периода происходят значительные преобразования мозговых механизмов организации двигательной активности, познавательной деятельности и целенаправленного поведения ребенка, которые во многом определяют его готовность к систематическому обучению в школе.

психофизиологический ребенок дошкольный

АПК для определения психофизиологического состояния ребенка

Аппаратно-программный комплекс «Здоровье-Экспресс» предназначен для определения уровня здоровья у школьников, а также путей улучшения психофизического и соматического состояния. Данный комплект используется в общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования, спортивных заведениях и т. д. Комплекс рекомендован к применению в детских и взрослых Центрах Здоровья и полностью совместим с программным комплексом «Центр здоровья».

Комплекс изготавливается в двух исполнениях:

Исполнение «Здоровье-Экспресс-1» состоит из программного обеспечения и комплекта компьютеризированных приборов (пульт психофизиологической диагностики, весы, ростомер, кистевой динамометр, калипер) для оценки уровня психофизиологического состояния и параметров физического развития. Комплекс в этом исполнении предназначен для установки на компьютер совместно с системой скрининга сердца «Кардиовизор».

В исполнении «Здоровье-Экспресс-2» комплекс дополнительно комплектуется кардиоусилителем, и обеспечивает регистрацию электрокардиограммы, анализ вариабельности сердечного ритма и оценку уровня здоровья.

Состав:

Основные преимущества

- Один из самых эффективных способов общей диагностики организма для учреждений немедицинской направленности.

- Высокая эффективность использования, возможность предупреждения серьезных заболеваний.

- Является обязательным оснащением медицинского кабинета в образовательном учреждении.

- Комплекс включает в себя ряд современных программ, позволяющих фиксировать показания приборов, сравнивать их с предустановленной базой данных, выводить рекомендации по улучшению состояния детей.

- Существует возможность создания карточек пациентов для дальнейшего сравнения с последующими результатами (позволяет отследить динамику улучшения/ухудшения состояния).

- Высокая эффективность предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний.

- Позволяет разработать эффективную индивидуальную программу для улучшения состояния каждого ребёнка.

- Существуют две другие модификации, отличающиеся по составу, функционалу и стоимости.

- Простое управление, максимальная автоматизация (не требует предварительной подготовки персонала).

- Возможность использования существующей оргтехники (ПК, ноутбука и принтера).

- Рекомендован к использованию в детских центрах здоровья.

Состав базовой комплектации:

1. Оборудование: компьютерный кардиоусилитель ЭК6Ц-02 с комплектом электродов на конечност

2. Программное обеспечение: программное обеспечение «Antropo» для оценки трофологического статуса и компонентного состава тела с базой данных PCNT, интегрированной c программным комплексом Центров здоровья.

3. Программный модуль «Тест Люшера».

4. Программный модуль для оценки остроты зрения по стандарту ISO 8596:2009.

5. Компьютерная программа оценки уровня здоровья ЗДОРОВЬЕ-ЭКСПРЕСС на основе анализа вариабельности сердечного ритма и математической модели процессов развития организма.

Характеристики комплекса

- Анализ вариабельности сердечного ритма (ВСР) на основе сигнала ЭКГ. Графическое представление результатов анализа ВСР. Сравнение показателей ВСР с нормативами. Анализ изменения показателей ВСР в динамике.

- Бальная оценка от 1 до 10 степени ПАРС характеризующая напряженность регуляторных систем и адаптационные возможности организма.

- Выявление предрасположенности к функциональным нарушениям систем организма.

- Построение психологического профиля личности.

- Формирование индивидуальных профилактических мер для предотвращения заболеваний, в том числе и сердечно-сосудистых.

Комплекс предназначен для работы совместно с системой скрининга сердца Кардиовизор (ТУ 9442-013-17635079-2007, Регистрационное удостоверение №ФСР 2007/00155) и расширяет ее возможности при проведении донозоологического контроля.

Комплекс предназначен для установки на том же компьютере, где установлена система Кардиовизор.

Комплекс состоит из программного обеспечения оценки уровня здоровья Ритм-Экспресс, системы контроля уровня стресса СКУС и комплекта компьютеризированных приборов для измерения параметров физического развития: весы, ростомер, кистевой динамометр, калипер.

Комплекс может быть укомплектован дополнительными приборами и оборудованием, расширяющими возможности комплекса.

Комплекс предназначен для использования в поликлиниках, лечебно-профилактических учреждениях, диагностических центрах, санаториях, фитнес-центрах, других организациях оздоровительного типа.

Области использования:

v профилактическая медицина;

v восстановительная медицина и курортология;

v спортивная медицина;

v авиационная, космическая и морская медицина;

v военная медицина.

Программное обеспечение.

Программное обеспечение комплекса состоит из следующих программных модулей:

- база данных пациентов PCNT2

- программа Антропометрия

- программа оценки уровня стресса СКУС

- программа оценки уровней психофизиологического и соматического здоровья, резервов организма Ритм-Экспресс

База данных пациентов предназначена для ввода и хранения анкетных данных пациентов и вызова специализированных программных модулей для проведения исследований.

Программа Антропометрия предназначена для ручного и/или автоматизированного ввода данных с компьютеризированных приборов, таких как динамометр, калипер, весы, ростомер, и расчета ряда показателей физического развития.

Программа оценки уровня стресса СКУС предназначена для работы в составе системы контроля уровня стресса и обеспечивает проведение различных тестовых сценариев.

Программа Ритм-Экспресс позволяет проводить оценку уровней психофизиологического и соматического здоровья и резервов организма.

Заключение

Своевременная комплексная оценка физического и психофизиологического развития детей в период подготовки к школе позволит выявить проблемы ребенка, дать рекомендации родителям и педагогам по работе с ребенком в период его подготовки к обучению.

Список литературы

1. Антонова О. А., Возрастная анатомия и физиология, Высшее образование,192 с., 2006.

2. Антропова М.В., Кольцова М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. М., Педагогика, 1983.

3. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения, индивидуальный подход // Школа здоровья. - 2000 - No 2. - С. 21-24.

4. Баранцев С.А., Криволапчук И.А., Чернова М.Б., Герасимова А.А. Регуляторное воздействие физической нагрузки на функциональное состояние детей в начальный период адаптации к образовательной среде //Альманах, № 3, 51 с., 2012.

5. Безруких М.М, Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка). М., 2002.

6. Безруких М.М, Фарбер Д.А. Физиология развития ребенка. Руководство по возрастной физиологии. М., 2010.

7.https://medmart.pro/products/apparatno-programmnyj-kompleks-zdorove-ekspress-ispolnenie-2-dlya-shkol-analiz-vsr

8. Комплекс Здоровье-Экспресс. Руководство по эксплуатации МКС.ЗЭ000001-61

Размещено на Allbest.ru