Оснвоы психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Оформите схему соотношения структурных компонентов психики и личности по З. Фрейду. Дайте краткую характеристику каждого из структурных компонентов

1. Оно - бессознательное, влечения, импульсы, страсти, инстинкты, в основе - биологическая основа человека - опирается на принцип удовольствия

2. Эго - сознание, посредник между ОНО и внешним миром, руководствуется принципом целесообразности

3. СуперЭго (надсознание) - правила, нормы, поведение, ограничения, мораль, запреты, критическая инстанция, посредник между ОНО и Я (эго), опирается на принцип реальности

2. Оформите схему соотношения структурных компонентов психики и личности по К.Г. Юнгу. Дайте краткую характеристику каждого из структурных компонентов

1. сознание - Персона, Эго. В Персоне живут все наши социальные маски и роли Эго - это центр сознательной психики, наше неповторимое «я», наша индивидуальность

2. индивидуальное личное бессознательное - Оно (тень, анима, анимус, самость); Тень - запреты, стереотипы, асоциальное поведение, Анима и Анимус - женское и мужское начало Самость - «частичка Духа в человеке», это наше ядро, сверхценности

3. «коллективное бессознательное», состоящее из психических первообразов, или «архетипов», психическая энергия (энергия тела, сексуальная энергия)

3. Определите механизмы психологической защиты по следующим определениям

- приписывание собственных чувств, желаний и личностных черт, которых человек не хочет признаваться другому лицу - перенос;

- устранение, игнорирование травмирующих событий внешней среды - отрицание;

- замена недоступного объекта доступным - замещение;

- придумывание логических объяснений поведению, мотивы которого неблаговидны или неизвестны - рационализация;

4. Проанализируйте приведенные примеры. О каких механизмах психологической защиты в них может идти речь? Ответ обоснуйте

- Сотрудник отдела, вернувшись от начальника, который вернул ему проект на доработку, повышает голос на коллегу, временно занявшего его компьютер. Скорее всего речь идет о идентификации и замещении, поскольку - вернувшись от начальника, который наверняка повышал голос, человек идентифицировал себя с ним во время возможного выговора, и повторил его поведение уже в отношении своего коллеги. Если же обсуждение с начальником было спокойным, то мог сработать механизм замещения, который проявляется в своеобразной «разрядке» подавленных эмоций, обычно враждебности и гнева, направленных на более слабых. При этом субъектом могут совершаться неожиданные, в ряде случаев бессмысленные действия, которые разрешают внутреннее напряжение.

- Молодой человек не прошел собеседование при приеме на работу. Знакомым он объяснил это тем, что ему не подошел график работы. Возможно, это механизм рационализации, который работает когда человеку нужно псевдоразумное объяснение своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения. Механизм рационализации защищает от депрессивных переживаний.

- Новый начальник оказался чересчур требовательным, постоянно критикующим сотрудников. Одна из его коллег, приходящая домой, реагирует вспышкой гнева даже на незначительные провокации со стороны мужа и детей. Это действие механизма замещения (смещение). Действие этого защитного механизма проявляется в своеобразной «разрядке» подавленных эмоций, обычно враждебности и гнева, направленных на более безопасный объект.

- Прославленный хирург, в самом деле, «артистически» действует скальпелем и иглой. Его мать, однако, любит напомнить, что демонстрируемое и теперь спокойствие плохо сочетается с жестокостью по отношению к животным и даже собственным братьям и сестрам, которую он проявлял в детстве (Е.Е. Сапогова). Механизм-вытеснение, представляет собой непроизвольное вытеснение нежелательных воспоминаний, мыслей и чувств в бессознательное. Таким образом, происходит защита от непереносимого чувства тревоги, вины или стыда. Данная стратегия не является удачной в долгосрочной перспективе, так как вытесненные в бессознательное чувства все равно будут провоцировать тревогу

- Молодой человек, узнав, что болен неизлечимым заболеванием, в первое время продолжает вести привычный образ жизни, планирую многочисленные командировки. Это механизм рационализации, когнитивное искажение фактов с целью сделать событие или импульс менее угрожающим. Человек часто прибегает к этой стратегии как на сознательном, так и на бессознательном уровне, когда пытается придумать себе оправдания.

5. Напишите и объясните на примере формулы прогноза поведения (по Дж. Роттеру)

В специфических ситуациях

Потенциал поведения = ожидание + ценность подкрепления

В повседневных ситуациях генерализованные ожидания

Потенциал потребности = свобода деятельности + ценность потребности

фрейд юнг психологический защита

6. Напишите все основные характеристики, по которым интерналы отличаются от экстерналов

Интерналы - имеют внутренний локус контроля, все результаты сичтают итогом своих усилий, надеются только на себя, забывают или не воспринимают все что угрожает самооценке, под внешним контролем продуктивность снижается, устойчивы к внешнему давлению.

7. Проанализируйте приведенные высказывания

Кому они могут принадлежать в большей степени - интерналам или экстерналам? Ответ аргументируйте.

- большинство разводов происходит из-за того, что люди не желают приспособиться друг к друг у(интернал);

- болезнь-дело случая, если суждено заболеть, то ничего не изменишь (экстернал);

- мои оценки в школе, часто зависели от случайных причин, например, настроения учителя(экстернал);

- когда я строю планы, я верю, что могу осуществить их(интернал);

- к сожалению, заслуги человека часто остаются незамеченными, несмотря на все его старания (экстернал);

- если я очень захочу, я могу расположить к себе почти любого человека(экстернал);

- я чувствую, что от меня в большей степени зависит счастье моей семьи(интернал).

8. Кратко изложите представления А. Маслоу о мотивации личности

Человек путается удовлетворить свои потребности, которые представляют собой пирамиду, каждый достигнутый уровень открывает новый, и каждый стремится к самоактцализации.

9. Назовите причины того, что всего 1% людей достигают самоактуализации в понимании А. Маслоу. Какая из них, с Вашей точки зрения, играет важнейшую роль? Ответ аргументируйте

Часто люди часто не видят своего потенциала, боятся своих талантов и возможного успеха. Иногда раскрытию способностей препятствует окружение. Для развития нужна безопасная и дружелюбная среда. Только одаренные люди имеют наибольшие шансы на успех в самоактуализации

10. Какие признаки самоактуализированной личности приводит А. Маслоу?

- Эффективное восприятие реальности и комфортные взаимоотношения с ней.

- Приятие себя, других и природы.

- Спонтанность, простота и естественность.

- Центрированность на проблеме. Служение.

- Отстранённость, потребность в уединении.

- Автономия: независимость от культуры и окружения.

- Свежесть восприятия.

- Высшие переживания.

- Чувство общности с человечеством в целом.

- Избирательность и глубина межличностных отношений.

- Демократичность.

- Разграничение средств и целей, устойчивые морально-нравственные принципы.

- Философское чувство юмора.

- Креативность.

- Сопротивление культурным влияниям.

11. Найдите правильные и неправильные утверждения

Исправьте ошибки там где они есть:

- По мнению бихевиористов, только поведение, подающееся наблюдению, может быть описано. Верно

- Когнитивная психология утверждает, что эмоциональные процессы организуют работу памяти, воображения и других познавательных процессов. (верно)

- Теория З. Фрейда рассматривает нормальное психическое развитие как своевременное прохождение соответствующих стадий психосексуального развития. (неверно)

- гуманистическая концепция развития личности исходит скорее из пессимистического представления о природе человека. (неверно)

- все современные психологические теории подчеркивают важность врожденных факторов в психическом развитии человека (верно)

12. Анализ литературного произведения

В качестве литературной основы для анализа взята книга американского писателя - Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Анализ будет проведен в рамках гуманистической психологии К. Роджерса. Суть концепции К. Роджерса в том, что основной мотив поведения человека - стремление к самоактуализации, т.е. актуализации своего «Я», своих возможностей и способностей, ведущее к развитию самодостаточности, независимости, социальной ответственности, зрелости и компетентности.

Модель личности по К. Роджерсу

Согласно модели К. Роджерса, у главного героя книги - Гая Монтэга - пожарника, изначально его Я-концепция была безконфликтной и конгруэнтной, он ощущал себя полноценно-функционирующим человеком, творчески подходил к своей работе, чувствовал себя свободным, был открыт своим переживаниям, его жизнь была экзистенциально полна и насыщенна, он доверял людям - своим коллегам и соседям, своей жене, и чувствовал себя счастливым.

Все изменилось с тех пор, когда он не взял себе запрещенную книгу и не познакомился с новой соседкой - с юной Клариссой Маклеланд, встреча с которой выбивает Гая Монтэга из колеи привычного существования. После знакомства с ней у Гая Монтэга представления о себе в его Я-концепции приобрели конфликтный характер, из-за возникшего противоречия между Я-идеальными Я-реальным, главной причиной этого послужил вопрос Клариссы: «Счастливы ли вы?». Он стал испытывать сильные переживания, которые со временем только нарастали, и приходит к выводу что он несчастлив, и ощущает вокруг пустоту, отсутствие тепла, человечности.

Возникшее противоречие между Я-реальным и Я-идеальным стало причиной первоначального включения механизма психологической защиты - искажения восприятия. Монтэгу стало казаться, что он просто механизм, как и все окружающие, что он не способен чувствовать и быть включенным в жизнь общества, но при этом «Механический пес» хочет его убить - хотя это просто машина.

Главное потрясение, которое изменило его идеальное Я, выведя конфликт в неприемлемую для личности Монтэга степень, когда он не мог уже выносить в своем сознании противоречия с Я-реальным, возникает в момент, когда его пожарная команда вместе с ним отправляется на очередной вызов, и Монтэг видит, что хозяйка дома, добровольно сгорает в огне вместе со своими любимыми книгами, отказываясь их оставить.

Конфликт между Я-реальным и Я-идеальным настолько силен для Монтэга, что он не может больше идти работать. То есть сильный внутренний конфликт парализовал всю поведенческую сферу.

Внешнее воздействие его начальника - брандмейстера Битти, на его Я-реальное, непроизвольно приводит к устранению внутреннего конфликта, благодаря его представлениям, которые настолько не совпадают с Я-реальным Монтэга, что он предпочитает сформировать свое новое Я-идеальное, чтобы устранить свой внутренний конфликт. Это происходит в момент, когда брандмейстер Битти говорит, что «Мы все должны быть одинаковыми. Не свободными и равными от рождения, как сказано в Конституции, а… просто одинаковыми. Пусть все люди станут похожи друг на друга как две капли воды, тогда все будут счастливы, ибо не будет великанов, рядом с которыми другие почувствуют своё ничтожество».

Такая внешняя точка зрения привела к включению другого психологического механизма защиты - отрицания. Монтэг больше не принимает позицию большинства окружающих людей, потому что их идеальные и реальные Я-образы отличаются от Я-идеального и Я-реального Монтэга.

В итоге происходит замена Я-реального и Я-идеального, снимается внутренний конфликт и механизмы защиты, Монтэг понимает, что он хочет и что ему нужно делать, что ему нужно научиться жить в настоящем, осознавать и ценить каждый момент своей жизни, самому принимать самостоятельные решения.

Избегнув опасности и уйдя из города, неожиданно для себя, Монтэг находит группу людей, таких же как он сам, которые сбежали из города, и которые не принимают ценностей большинства. Его новые знакомые стали ходячими книгами и в общении с ними Монтэг снова открыт эмоциональным переживаниям (ему опять хорошо), стремится к экзистенциальному образу жизни (хочет снова чувствовать ее полноту, не быть бездушным механизмом), испытывает доверие к новым людям (которых он нашел и которые также читают книги), наслаждается эмпирической свободой - когда волен делать что угодно, готов к творчеству (придумывает новые способы печатания книг).

Список использованной литературы

1. Теории личности. Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 2003. - 608 с

2. Брэдбери Р. 451 градус по Фаренгейту - М.: «Эксмо», 2013

Размещено на Allbest.ru