Темперамент и стиль деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ

1.1 Темперамент как свойство личности

1.2 Краткий обзор учений о темпераменте

ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. СВЯЗЬ С ТЕМПЕРАМЕНТОМ

2.1 Индивидуальный стиль деятельности

2.2 Взаимосвязь темперамента и стиля деятельности человека

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Неповторимость психики каждого человека связана с особенностями физиологического строения и развития организма, с различными внешними воздействиями социальной среды. К физиологическим подструктурам личности относятся половозрастные свойства психики, а также темперамент. Темперамент обусловлен типом нервной системы и отражает преимущественно врождённые характеристики поведения.

Любой человек должен постоянно учитывать особенности темперамента людей, с которыми ему приходится работать и общаться. Это необходимо для эффективного взаимодействия с ними, уменьшения вероятности возникновения конфликтных ситуаций, избежания возможного стресса. Не существует лучших или худших темпераментов. Поэтому усилия при контакте с носителем того или иного типа темперамента должны направляться не на его исправление, а на грамотное использование достоинств и преимуществ характера с одновременной нейтрализацией отрицательных сторон.

Проблема гармонизации темперамента и объективных требований деятельности (ОТД) имеет два аспекта: первый касается активного влияния ОТД на темперамент человека, второй - активного влияния темперамента на процесс, организацию и эффективность индивидуальной (предметной) и совместной (предметной и непредметной) деятельности.

Впервые попытку обобщить пути приспособления темперамента к объективным требованиям деятельности предпринял В.С. Мерлин. Он разработал общее представление о путях гармонизации темперамента и деятельности и выделил: изменение темперамента под воздействием ОТД, его маскировку, профессиональный отбор и подбор, снижение ОТД, формирование индивидуального стиля деятельности. Зa последние годы каждый из названных путей гармонизации темперамента и деятельности наполнился новым содержанием.

Как показывает практика, влияние условий и организации деятельности на темперамент человека сказывается и в другом. Если деятельность человека является высокомотивированной, связанной с нервно-психическим напряжением, с дефицитом времени, с преодолением трудностей и протекает в условиях жесткой регламентации, то эта деятельность становится стимулом для яркого проявления психодинамических характеристик индивидуальности.

Гармонизация темперамента и деятельности достигается благодаря тому, что между свойствами темперамента под влиянием непрерывно меняющихся требований объективной деятельности «срабатывают» либо компенсаторные, либо синергические, либо реципрокные отношения, либо отношения взаимного уравновешивания.

Все вышесказанное обуславливает актуальность данной темы на сегодняшний день.

Цель данной работы - исследование взаимосвязи между темпераментом человека, как внутренней предрасположенности, с индивидуальным стилем деятельности.

Объектом исследования является индивид обладающей своеобразной стили деятельности и темпераментом.

Предметом исследования - связь между темпераментом и стилем деятельности.

Поставленные задачи для данной работы:

ь Изучить взгляды разных авторов по данной теме.

ь Раскрыть роль темперамента в стиле деятельности человека.

ГЛАВА I ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ

1.1 Темперамент как свойство личности

темперамент деятельность человек

Говоря о темпераменте, обычно имеют в виду в первую очередь динамическую сторону личности, выражающуюся в импульсивности и темпе психической деятельности. Именно в этом смысле мы обычно говорим, что у такого - то человека большой или небольшой темперамент, учитывая его импульсивность, стремительность, с которой проявляются у него влечения, и т. д. Темперамент - это динамическая характеристика психической деятельности индивида. [11]

Интерес к проблеме темперамента связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов.

Когда говорят о темпераменте, имеют в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём разнообразии подходов к проблеме учёные и практики признают, что темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо.

Темперамент отражает динамические аспекты поведения преимущественно врожденного характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства конкретного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию. Таким образом, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темпераментах [8].

Древнегреческий врач Гиппократ, живший в V веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Он описал основные типы темпераментов, дал им характеристики, однако связывал темперамент не со свойствами нервной системы, а с соотношением различных жидкостей в организме: крови, лимфы и желчи. Первую классификацию темпераментов предложил Гален, и она в относительно малоизмененном виде дошла до наших дней. Последнее из известных ее описаний, которое используется и в современной психологии, принадлежит немецкому философу И. Канту.

И. Кант разделял темпераменты человека (проявления темперамента можно заметить и у высших животных) на два типа: темпераменты чувства и темпераменты деятельности.

Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И. П. Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.

1.2 Краткий обзор учений о темпераменте

Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (V в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных “соков” жизни, - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи, -входящих в его состав. Исходя из его учения, самый знаменитый после Гиппократа врач античности Клавдий Гален (II в. до н.э.) разработал первую типологию темпераментов, которую он изложил в известном трактате “Detemperamentum”. Согласно его учению, тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им были выделены темпераменты, которые в наше время пользуются широкой известностью: сангвиника (от лат. Sanguis - “кровь”), флегматика (от греч. - phlegma - “флегма”), холерика (от греч. Chole-” желчь”), и меланхолика (от греч. Melaschole - “черная желчь”). Эта фантастическая концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении многих столетий.

С древнейших времен исследователи, наблюдая значительное разнообразие поведения, совпадающие с различиями в телосложении и физиологических функциях, пытались их упорядочивать, каким-то образом их группировать. Так возникли самые различные типологии темпераментов. Наибольший интерес представляют те из них, в которых свойства темперамента, понимаемые как наследственные или врожденные, связывались с индивидуальными различиями в особенностях телосложения. Эти типологии получили название конституционных типологий. Так наибольшее распространение получила типология, предложенная Э.Кречмером, который в 1921 г. опубликовал свою знаменитую работу “Строение тела и характер”. Главная его идея заключалась в том, что люди с определенным типом сложения имеют определенные психические особенности. Им было проведено множество измерений частей тела, что позволило ему выделить 4 конституциональных типа:

Лептосоматик - характеризуется хрупким телосложением высоким ростом, плоской грудной клеткой. Плечи узкие, нижние конечности - длинные и худые.

Пикник - человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный. Характеризуется малым или средним ростом, расплывающимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее.

Атлетик - человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением,

характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра.

Диспластик - человек с бесформенным, неправильным строение. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение).

С названными типами строения тела Кречмер соотносит 3 выделенных типа темперамента, которые он называет: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Шизотимик имеет астеническое телосложение, он замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподдатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается окружению. В отличии от него иксотимик обладает атлетическим телосложением. Это спокойный маловпечатлительный человек со сдержанными жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления, часто мелочный. Пикническое телосложение имеет циклотимик, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контролирует с людьми и реалистичен во взглядах. [4]

Теория Э.Кречмера была очень распространена в Европе, а в США приобрела популярность концепция темперамента У.Шелдона, сформулированная в 40-х годах нашего столетия. В основе взглядов Шелдона также лежит предположение о том, что тело и темперамент - это 2 параметра человека, связанных между собой.

Структура тела определяет темперамент, который является его функцией.

У.Шелдон исходил из гипотезы о существовании основных типов телосложения, описывая которые он заимствовал термины из эмбриологии. Им выделены 3 типа: эндоморфный, мезоморфный, эктоморфный.

При этом людям с эндоморфным типом свойственно относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани; мезаморфному типу свойственно иметь стройное и крепкое тело, большую физическую устойчивость и силу; а эктоморфному - хрупкий организм, плоскую грудную клетку, длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой.

По У. Шелдону, этим типам телосложений соответствуют определенные типы темпераментов, названные им в зависимости от функций определенных органов тела: висицертония (лат. Viscera - “внутренности”), соматония (греч. Soma - “тело”) и церебротония (лат. Cerebrum - “мозг”).

Висцертония: расслабленность в осанке и движениях, любовь к комфорту, медленная реакция, пристрастие к еде, социализация пищевой потребности, наслаждение от процесса пищеварения, любовь к компаниям, дружеским излияниям, социофилия (любовь к общественной жизни), приветливость со всеми, жажда любви и ободрения окружающих, ориентация на других, эмоциональная ровность, терпимость, безмятежная удовлетворенность, хороший сон, отсутствие взрывных эмоций и поступков, мягкость, легкость в обращении и внешнем выражении чувств, общительность и расслабленность под воздействием алкоголя, потребность в людях в тяжелую минуту, ориентация на детей и семью.

Соматотония: уверенность в осанке и движениях, склонность к физической деятельности, энергичность, потребность в движениях и удовольствие от них, потребность в доминировании, склонность к риску в игре случая, решительные манеры, храбрость, сильная агрессивность, психологическая нечувствительность, клаустрофобия, отсутствие сострадания, с трудом приглушаемый голос, спартанская выносливость боли, шумное поведение, внешний вид соответствует более пожилому возрасту, объективное и широкое мышление, направленное вовне, самоуверенность, агрессивность под воздействием алкоголя, потребность в действиях в тяжелую минуту, ориентация на занятия юношеского возраста.

Церебротония: заторможенность в движениях, скованность в осанке, чрезмерная физиологическая реактивность, повышенная скорость реакций, склонность к уединению, склонность к рассуждениям, исключительное внимание ,скрытность чувства, эмоциональная заторможенность, избегание стандартных действий, агрофобия, непредсказуемость поведения, тихий голос, избегание шума, чрезмерная чувствительность к боли, плохой сон, хроническая усталость, концентрированное, скрытое субъектное мышление, устойчивость к действию алкоголя и других препаратов, потребность в уединении в тяжелую минуту, ориентация на пожилой возраст. [14]

Наибольший вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии внес Б. М. Теплов. Его работы, посвященные изучению свойств темперамента, определили не только современный взгляд на проблему темперамента, но и явились основой для разработки дальнейших экспериментальных исследований темперамента. Теплов относил к свойствам темперамента устойчивые психические свойства, характеризующие динамику психической деятельности. Индивидуальные особенности темперамента он объяснял разным уровнем развития тех или иных свойств темперамента.

К числу наиболее значимых свойств темперамента были отнесены следующие:

1. Эмоциональная возбудимость - способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия.

2. Возбудимость внимания - обусловливает приспособительные функции психики индивида. Оно состоит в способности замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя.

3. Сила эмоции - интенсивность и модальность эмоциональных проявлений.

4. Тревожность - эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации.

5. Причем принципиально разделена тревожность и эмоциональную возбудимость в обычных условиях. Одним из оснований для такого мнения является то, что эмоциональная возбудимость не зависит от силы раздражителя, а тревожность, наоборот, находится с ней в прямой зависимости.

6. Реактивность непроизвольных движений - увеличение интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент.

7. Активность волевой целенаправленной деятельности - повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью.

8. Пластичность - ригидность - приспособление к изменяющимся требованиям деятельности.

9. Резистентность - способность оказывать сопротивление всем внутренним и внешним условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность.

10. Субъективация - усиление степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями.

Из приведенных выше характеристик свойств темперамента, предложенных Тепловым, следует сделать два основных вывода. Во-первых, свойства темперамента проявляются в динамике психических процессов и степени активности индивида. Во-вторых, темперамент самым тесным образом связан с деятельностью. Эти положения были развиты в последующих исследованиях отечественных ученых.

Известный психофизиолог В. М. Русалов на основе концепции свойств нервной системы предложил в конце 1980-х гг. свою трактовку свойств темперамента. Эта концепция заслуживает внимания, поскольку в ней учитывались достижения современной физиологии. Русалов, исходя из теории функциональной системы П. К. Анохина выделил четыре связанные с ними свойства темперамента, отвечающие за широту или узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой), легкость переключения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором.

В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка темперамента изменилась и вместо двух параметров - активности и чувствительности - были выделены уже четыре компонента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты темперамента, по мнению Русалова, биологически и генетически обусловлены. Так, темперамент зависит от свойств нервной системы, а они, в свою очередь, должны пониматься как основные характеристики 4'ункциональных систем, обеспечивающих интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей нервной системы в целом.

С точки зрения данной концепции темперамент - это психобиологическая категория в том смысле слова, что его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. Они, по выражению автора данной концепции, представляют собой «системное обобщение» генетически заданных индивидуальных биологических свойств человека, которые, «включаясь в самые разные виды деятельности, постепенно трансформируются и образуют независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств» (Русалов В. М., 1979).

В соответствии с двумя основными видами человеческой деятельности - предметной деятельностью и общением - каждое из выделенных свойств темперамента должно рассматриваться отдельно, поскольку предполагается, что в этих видах деятельности они проявляются по-разному. Так, по мнению Русалова, психологической характеристикой темперамента являются не сами по себе свойства нервной системы или их сочетание, а типичные особенности протекания психических процессов и поведения, которые данные свойства порождают. [12]

ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. СВЯЗЬ С ТЕМПЕРАМЕНТОМ

2.1 Понятие индивидуального стиля деятельности

В зарубежной психологии проблема стиля взаимодействия берет начало в трудах К. Левина в 30-е г. 20 в., которым было предложено понятие «стиля лидерства». Зарубежная философия индивидуализма, вероятно, обусловила постановку акцента в этой проблеме на детерминации стиля общения личностными факторами. Так, например, одной из причин непродуктивности стиля взаимодействия в зарубежной педагогической психологии провозглашается чувство неполноценности у педагога, отсутствие у него самоуважения, любви к самому себе, чувства собственного достоинства (Р. Бернс, Дж. Колеман, Г. Моррис, А. Глассер).

Кроме того, в зарубежной психологии изучаются последствия либерально-попустительского и авторитарного стилей руководства, что имеет несомненный интерес для отечественной психологии (С. Куперсмит, Д.Баумринд).

В отечественной же психологии систематическое, целенаправленное изучение стиля началось позже, в 50-60-х г., В.С. Мерлиным, Е.А.Климовым в рамках материалистического подхода, на основе психологической теории деятельности. Не случайно, первой стилевой характеристикой, взятой в качестве предмета исследования в нашей стране в 60-е г. было понятие индивидуального стиля деятельности. Е.А. Климов дает следующее определение этому понятию: «Это индивидуально-своеобразная система психологических средств, к которым сознательно или стихийно прибегает человек в целях наилучшего уравновешивания свойств индивидуальности с предметными внешними условиями деятельности». [3]. В последних работах В.С. Мерлина выделяется стиль общения как отдельный феномен, хотя он и оказывается частным случаем индивидуального стиля деятельности и наследует от него все его составляющие.

В дальнейшем развитии представлений о стиле некоторые авторы усматривают тенденцию обобщенности: от типологически обусловленного индивидуального стиля деятельности (В.С. Мерлин) до индивидуального стиля жизни в целом (Д.А. Леонтьев). Д.А. Леонтьев связывает эволюцию понятия стиля с эволюцией образа человека в общественном сознании. По его мнению, «эволюция понятия стиля шла в направлении более личностного и гуманистического понимания» [5]. По единодушному признанию исследователей стилей общения неотложной задачей сегодня является поиск концептуальных оснований для соединения всего многообразия выделенных в настоящее время стилевых проявлений личности в целостную структуру.

Побуждение к выбору стиля общения (как и стиля деятельности), как утверждает В.С. Мерлин в своих последних работах, исходит из высших иерархических уровней интегральной индивидуальности.

2.2 Взаимосвязь темперамента и стиля деятельности

Проблема гармонизации темперамента и объективных требований деятельности (ОТД) имеет два аспекта: первый касается активного влияния ОТД на темперамент человека, второй - активного влияния темперамента на процесс, организацию и эффективность индивидуальной (предметной) и совместной (предметной и непредметной) деятельности.

Впервые попытку обобщить пути приспособления темперамента к объективным требованиям деятельности предпринял В.С. Мерлин. Он разработал общее представление о путях гармонизации темперамента и деятельности и выделил: изменение темперамента под воздействием ОТД, его маскировку, профессиональный отбор и подбор, снижение ОТД, формирование индивидуального стиля деятельности. Зa последние годы каждый из названных путей гармонизации темперамента и деятельности наполнился новым содержанием. В наибольшей степени это коснулось индивидуального стиля деятельности. В.С. Мерлин истолковывает его в понятиях системообразующей функции и считает связующим звеном между разноуровневыми характеристиками интегральной индивидуальности [6].

Согласно нашим представлениям, изменение темперамента и его маскировка есть результат активного влияния деятельности на темперамент человека (первый аспект). Индивидуальный стиль деятельности, профессиональный отбор и подбор, снижение ОТД отражают влияние темперамента на процесс, организацию и результативность деятельности (второй аспект).

Эксперименты по изучению связи между стилем деятельности и свойствами темперамента в 50-х годах прошлого столетия были проведены Е.А. Климовым, который исследовал зависимость между подвижностью нервных процессов и стилем работы ткачих.

Наблюдения за поведением ткачих проводились на текстильном комбинате во время их работы на ткацких станках. Наблюдению подлежали только те работницы, которые предварительно при лабораторных испытаниях получили соответствующую оценку подвижности нервных процессов, что рассматривалось автором как одно из свойств темперамента, характеризующее временной аспект поведения. При наблюдении за поведением ткачих учитывались следующие показатели: количество выполняемых задач за единицу времени, скорость перехода от одного вида деятельности к другому, количество и скорость переходов от одного ткацкого станка к другому, число контрольных действий, индивидуальные различия в ориентировочной деятельности и др.

На основании проведенных экспериментов Е.А. Климов пришел к заключению, что производительность профессиональной работы ткачих не зависит от особенностей поведения, считающихся проявлениями подвижности нервных процессов. В тоже время подвижность нервных процессов связана со стилем работы и свойствами темперамента. [3]

Как показывает практика, влияние условий и организации деятельности на темперамент человека сказывается и в другом. Если деятельность человека является высокомотивированной, связанной с нервно-психическим напряжением, с дефицитом времени, с преодолением трудностей и протекает в условиях жесткой регламентации, то эта деятельность становится стимулом для яркого проявления психодинамических характеристик индивидуальности. Так, было обнаружено, что динамика психических состояний монотонии и утомления, возникающих в монотонной умственной и практической деятельности (чем быстрее наступает одно психическое состояние, тем медленнее - другое, и наоборот), детерминируется функциональным взаимоотношением экстраверсии-интроверсии и эмоциональности. Математическим выражением закономерного соотношения свойств темперамента служит модель инварианта [1]. Гармонизация темперамента и деятельности достигается благодаря тому, что между свойствами темперамента под влиянием непрерывно меняющихся требований объективной деятельности «срабатывают» либо компенсаторные, либо синергические, либо реципрокные отношения, либо отношения взаимного уравновешивания.

В настоящее время накоплен значительный экспериментальный материал, отражающий активное воздействие темперамента на деятельность человека, которую мы рассматриваем на трех уровнях: личностном, на уровне психических состояний и психических процессов. Тип темперамента маркирует все стороны психики человека в целом.

Личностный уровень. Стиль деятельности. Принято различать индивидуальную и совместную деятельность людей. В индивидуальной деятельности исследователь сталкивается с решением проблемы субъект-объектных отношений, в совместной - субъект-субъектных. По мнению В.М. Русалова, ведущую роль в реализации субъект-объектных отношений играют такие свойства темперамента, как: эргичность, пластичность, темп реакций, эмоциональность. Первые три свойства образуют симптомокомплекс активности, которая в сочетании с реактивностью определяет индивидуальный стиль деятельности. В реализации субъект-субъектных отношений доминирующие позиции занимают экстраверсия-интроверсия (потребность в общении), импульсивность, индивидуальный темп и нейротизм (чувствительность к обратной связи). Сочетание перечисленных свойств темперамента обусловливает стиль совместной деятельности.

Отметим, что проблема влияния темперамента на стиль деятельности пока разработана недостаточно. Прямо сюда примыкают работы, выполненные под руководством Я. Стреляу, косвенно - А.И. Крупнова. Исследования Я. Стреляу [13] проводились на двух полярных группах: высоко-реактивных и низкореактивных1.Оказалось, что у высокореактивных индивидов вспомогательные действия доминируют над главными, дискретные действия - над непрерывными, разнородные действия - над однородными. У низкореактивных индивидов наблюдается либо равновесие между обоими типами действий, либо преобладание главных, непрерывных и однородных действий. Н.С. Лейтес описывает индивидуальные различия в стиле умственной деятельности у лиц разного типа темперамента [7].

Обнаружено влияние индивидуальных различий в активности на стремление индивидов к продолжению тех или иных действий, на интенсивность и разнообразие вариантов их выполнения. Было установлено, что одни испытуемые реализуют активность в психомоторной и интеллектуальной деятельности за счет интенсивности указанных действий, другие - разнообразия вариантов и приемов их использования.

Если индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типа темперамента в определенной степени изучен и изучается, то стиль совместной деятельности в зависимости от типа темперамента находится в стадии начальной разработки. Первая попытка в решении этой проблемы была предпринята Н.В. Орлинковой, обучавшей испытуемых выполнять учебные задания на компьютере парами. Предварительный анализ полученных данных засвидетельствовал существование индивидуальных различий в типах взаимодействия партнеров, в тактике составления программы, принятия и реализации решений, в организации взаимоконтроля и оценки конечных результатов в диадах, различающихся по однородности - разнородности как отдельных свойств темперамента, так и таксонов.

Уровень психических состояний. Темперамент маркирует динамику психических состояний монотонии и утомления, возникающих в условиях монотонной деятельности либо двигательного, либо интеллектуального содержания. Установлены индивидуальные различия в динамике психических состояний, у лиц, принадлежащих к полярным типам темперамента. У экстравертов наблюдается быстрое развитие состояния монотонии и медленное - утомления; у интровертов - наоборот.

Уровень психических процессов. Трудно найти познавательный или регулятивный психический процесс, в котором бы не отпечаталась роль темпераментальных особенностей индивидуальности. Так, Т.П. Палкина [10], исследуя элементарную перцептивную деятельность - динамику отрицательных последовательных образов, обнаружила у экстравертов большую длительность фаз ОПО и малую длительность его латентного периода. У интровертов, наоборот, малую длительность фаз ОПО и большую длительность его латентного периода. Ю.Н. Кулюткин отмечает индивидуальные различия в динамике мыслительной деятельности у лиц разного типа темперамента. Динамика эмоционально-волевых регулирующих процессов не только детерминируется типом темперамента, но и сама, в свою очередь, выступает надежным индикатором психодинамических параметров индивидуальности.

Темперамент окрашивает не только внутреннюю психическую деятельность, но и сказывается на выборе тех ситуаций, в которых проявляется своеобразная манера поведения индивида. Так, по данным А. И. Ильиной, для сангвиников предпочтителен широкий круг людей, новые, малознакомые люди, новая, необычная обстановка. Для флегматиков, наоборот, узкий круг людей, хорошо знакомые люди и привычная обстановка. Заслуживает внимания экспериментальный материал, полученный Я. Стреляу. Высокореактивные индивиды выбирают ситуации и действия менее стимулирующие (бедная окружающая среда или внутренняя деятельность, избегание риска и неудач), чем низкореактивные, которые предпочитают высокостимулирующие ситуации и действия. Изучалось влияние экстратензивности при фрустрации (психодинамическая реакция на фрустрацию в ситуации общения) обучающего на выбор или способ педагогического воздействия [13]. Было установлено, что в низкомотивированной обучающей деятельности выбор обучающим наказывающих и поощряющих воздействий прямо и непосредственно обусловлен психодинамической реакцией на фрустрацию (чаще наказание, чем поощрение). В высокомотивированной обучающей ситуации подобный выбор не зависит от психодинамической реакции на фрустрацию (чаще используется поощрение).

Значение личностного фактора в деятельности лидера социальной группы тщательно и успешно исследовал Л.И. Уманский. Он первый, пожалуй, обратил серьезное внимание и экспериментально изучил роль динамических параметров индивидуальности в становлении и развитии организаторских способностей школьников. Создав модель организаторской деятельности по приему и переработке заданной информации в вероятностной ситуации, Л.И. Уманский обнаружил существенные индивидуальные различия в способности перерабатывать вероятностные сигналы в зависимости от типа нервной системы (в момент проведения исследования тип темперамента понимался как проявление в поведении типа нервной системы). В частности, было установлено, что сангвиники и холерики более склонны к приему и обработке вероятностной информации, чем флегматики и меланхолики. По жизненным наблюдениям первые характеризуются как способные организаторы, вторые - как малоспособные или вообще не способные к организаторской деятельности.

Деятельность по приему и переработке вероятностной информации обладает достаточной сложностью. Ранее считалось, что профессии повышенной сложности доступны только для людей с определенной психофизиологической организацией. В настоящее время эти представления существенно изменились. Например, в деятельности оператора выделены такие операции и действия, которые доступны представителям разного типа темперамента. Это положение было проверено нами в специальном исследовании, в котором участвовали испытуемые типа «А» (экстраверты, пластичные, не тревожные и т.д.) и испытуемые типа «В» (интроверты, ригидные, тревожные и т.д.). Все испытуемые включались в деятельность по приему и переработке нерегламентированной (интервалы между стимулами и ответными реакциями регулировал сам испытуемый) и заданной (интервалы между стимулами и ответными реакциями регулировал экспериментатор) информации. Оказалось, что испытуемые типа «А» более успешно выполняют деятельность, связанную со скоростью приема и переработки заданной информации, и менее успешно справляются с обработкой нерегламентированной информации. Прямо противоположное поведение демонстрируют испытуемые типа «В». Иными словами, определенному типу темперамента доступен вполне определенный круг операторских действий и функций; необходим лишь строгий дифференцированный подбор исполнителей.

Более или менее изучена научная организация труда в зависимости от нейродинамических параметров индивидуальности, нежели от психодинамических или каких-либо других человеческих факторов. Если считать твердо доказанным, что темперамент человека - относительно самостоятельная психологическая структура, подчиняющаяся специфическим закономерностям, не сводящимся к закономерностям нижележащих и вышележащих подсистем интегральной индивидуальности, то проблему научной организации труда в зависимости от психодинамики следует считать находящейся в стадии начальной разработки. В нашей стране одну из первых попыток показать роль темперамента в научной организации производственной деятельности людей предприняла А.К. Карпова [2]. Используя теппинг-тест-модель монотонной деятельности, она показала, что быстро развивающееся состояние монотонии у экстравертов и быстро развивающееся состояние утомления у интровертов можно погасить путем введения сопутствующей индивидуализированной деятельности. У экстравертов состояние монотонии блокируется благодаря удовлетворению потребности в перцептивной деятельности, у интровертов - благодаря удовлетворению потребности в интеллектуальной деятельности. В момент выполнения задания на теппинг-тесте для экстравертов демонстрировалась функциональная музыка, для интровертов - решение мыслительных задач, требующих внутреннего диалога. В обоих случаях наблюдалась задержка в возникновении психических состояний монотонии и утомления. Видимо, не случайно функциональную музыку широко используют в производственных целях, в комнатах психологической разгрузки для снятия или предупреждения появления негативных эмоциональных состояний. Однако нельзя согласиться с теми исследованиями, которые предлагают внедрять повсеместно только функциональную музыку или те стимулы, которые удовлетворяют потребность во внешних впечатлениях. Такая процедура дает эффект преимущественно для экстравертов. Для другой категории людей - интровертов - нужны стимулы, удовлетворяющие их тягу к дискурсивной деятельности. Короче говоря, исполнителей нужно поставить в условия свободного выбора стимулов, соответствующих их внутренним запросам, склонностям, интересам, т.е. всему тому, из чего складывается интегральная характеристика индивидуальности.

Уровень развития социальной группы, в которой находится индивид, существенно определяет влияние темперамента на его профпригодность. Если условия социальной группы благоприятны, то, судя по имеющимся фактам, педагог любого темперамента про пригоден. В неблагоприятных социальных условиях обостряются негативные проявления темперамента (например, агрессивный по природе педагог становится еще более агрессивным). Меланхолик в подобной ситуации полностью теряет способность к эффективной деятельности, т.е. обнаруживает практически профессиональную непригодность.

Обычно успешность выполнения деятельности связывают с общими и специальными способностями людей. Так как «все свойства темперамента представляют собой одновременно и способности», то они существенно влияют на эффективность деятельности. Особенно ярко проявляется роль темперамента в так называемых стрессовых ситуациях (депривация, дефицит времени перегрузка угроза, повышенный темп деятельности соревнование и т.д.). Я. Стреляу исследовал влияние реактивности как черты темперамента на результативность двигательных действий в ситуации соревнования и обнаружил, что у низкореактивных индивидов в стрессовых условиях продуктивность деятельности значительно выше, чем у высокореактивных индивидов. Так же Я. Стреляу отмечает, что человеческие действия разделяются на главные, т.е. непосредственно ведущие к достижению определенной цели (получению результата), и вспомогательные, т.е. влияющие на протекание главных действий.

Функция вспомогательных действий заключается в организации условий для выполнения главных действий: их обеспечении, упрощении, подготовке, сокращении, контроле и т.п. По числу и типу вспомогательных действий существуют значительные различия между людьми, даже при условии, что они обладают одинаково высокой мотивацией и все в равной степени стремятся к хорошим результатам. Как у взрослых, так и у учеников, стиль деятельности проявляется только в тех ситуациях, где существует свобода выбора способов выполнения действий или условий, средств, ведущих к достижению цели. Экспериментально подтверждено, что если человеку навязывать организацию деятельности, противоречащую возможностям, обусловленным свойствами темперамента, и не допускающую никаких изменений, то это, как правило, ведет к снижению производительности его труда, а часто даже к деструктивному поведению. Таким образом, навязывание определенной модели деятельности может отрицательно сказаться на результатах этой деятельности. Это происходит в тех случаях, когда навязываемая модель не соответствует индивидуальному стилю деятельности.

По данным А.И. Крупнова динамические характеристики активности психомоторных, интеллектуальных, волевых действий и общительности статистически значимо влияют на результативность этих действий в условиях максимального и сверх максимального режимов работы.

М.Р. Щукин проводил эксперименты с целью проследить, существует ли зависимость между ходом ориентировочной деятельности, исполнительной деятельности и подвижностью нервных процессов при усвоении начальных умений и навыков в работе.

Выполнение поставленного перед учащимися задания, которое требовало развитой ориентировочной деятельности и умелых исполнительных действий, протекало по-разному в зависимости от определенных свойств темперамента. Учащиеся с высокой подвижностью нервных процессов выполняли задание быстрее, чем инертные. По мере повторения действий различия уменьшались, становясь несущественными. Процесс усвоения у инертных более растянут во времени. Сравнивая способ выполнения действий у подвижных и инертных получены такие результаты: у подвижных несомненно ценным качеством является быстрое усвоение материала и выполнение различных заданий, однако очень часты пропуски элементов задания из-за тенденции быстрее выполнить его; у инертных - медленное усвоение, а также выполнение задания является нежелательным, но пунктуальность выполнения усвоенного задания является ценным свойством.

За последние годы возрос интерес к выяснению связи темперамента и эффективности совместной деятельности людей.Так, В.М. Русалов обнаружил высокие результаты в ситуации по вероятностному прогнозированию в диадах, скомплектованных из индивидов с противоположными свойствами темперамента. Однородные диады в тех же самых условиях дают низкие результаты [12]. К таким же выводам приходит и А.И. Щебетенко, исследуя успешность совместного (шесть человек) решения кратковременных задач на движение. Более эффективно выполняют экспериментальное задание на сенсомоторном интеграторе разнородные группы по психодинамической общительности и менее эффективно - однородные группы. В исследовании Н.В. Орлинковой [9] испытуемым предлагалось совместно составить учебную программу на компьютере.

Высокие результаты показывали пары с любым набором свойств темперамента. Причем в ее работе учитывались не только отдельные свойства темперамента или их вероятностные сочетания, но и функциональные взаимоотношения на типологическом уровне. Отмечается, что при организации совместной деятельности на психодинамической основе надо более тщательно учитывать степень ее сложности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заканчивая рассмотрение данной темы необходимо сделать следующие выводы:

Под темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и в своей взаимной связи характеризуют тип темперамента. Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждения и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т. п.

Динамические черты личности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях - они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по темпераментам - это различия не по уровню возможности психики, а по своеобразию ее проявлений.

Установлено отсутствие зависимости между уровнем достижений, т. е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определить, как нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, несстрессовой ситуации результаты деятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивации и способностей.

Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность, показывает, что в зависимости от темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности. В зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов.

Под влиянием деятельности темперамент либо маскируется, либо изменяется в пределах допустимости (с возрастом, с проведением оздоровительных мероприятий, тренировки), либо ярко проявляется.

Темперамент человека (отдельные свойства, их сочетания и функциональные инварианты) маркируют качественные параметры психических процессов, психических состояний, психических свойств личности.

Темперамент влияет на выбор ситуации и способа действия, на профотбор и профподбор, на организацию деятельности и ее эффективность, на социально-психологические характеристики индивидуальности.

Темперамент маркирует процесс и результативность совместной предметной деятельности. От него зависят стиль и организация свободного общения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Антропова Л.Г. Психология и педагогика. Челябинск, 2014.

2. Дубровина И.В. Психология. М. «Академия», 2012.

3. Климов Е.А. Психология профессионала. М. Воронеж, 2011.

4. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М. «Просвещение», 2018.

5. Коломинский Я.Л. Человек: психология. М. «Просвещение», 2016.

6. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. Питер, 2013

7. Платонов Константин. Занимательная психология. Санкт-Петербург, 2010.

8. Реан А.А. Общая психология и психология личности. Санкт-Петербург, 2009.

9. Рогов Е.И. Психология человека. М. «Владос», 2010.

10. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. М. «Вако», 2017.

11. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь. Ростов-на-Дону, 2015

Размещено на Allbest.ru