Принципы психологии, их значение в практической деятельности юриста

Размещено на http://allbest.ru

Сочинский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)»

Сочинский филиал ВГУЮ (РПА Минюста России)

Отдел дополнительного образования

Курсовая работа

тема: Принципы психологии, их значение в практической деятельности юриста

по дисциплине: «Психология социально правовой-деятельности»

Выполнила: Ядрова Дарья Вадимовна

Научный руководитель:

Кандидат медицинских наук, доцент

Горбов Андрей Андреевич

Сочи, 2019



ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Психология как область знания

1.1 Цель и основные задачи и психологии

1.2 Объект, предмет и методы психологии

Вывод по первой главе

Глава II. Принципы психологии в профессиональной деятельности юристов

2.1 Принципы психологии и особенности профессиональной деятельности юриста

2.2 Роль и место принципов психологии в практической деятельности юристов

Вывод по второй главе

Заключение

Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Данную тему я считаю актуальной, так как психология имеет истинно важное, особое значение в сфере юриспруденции и во всех ее отраслях. Специалист, хорошо владеющий азами психологии всегда на шаг впереди, так как он «видит человека практически насквозь». Такому профессионалу легче найти контакт с человеком, ибо он с легкостью определит психологический тип любого человека.

Психология является неотъемлемой частью самого человека, его внутреннего мира, способностей, мышления и т.д. В своей работе, я подробно раскрою понятие «психология», ее характеристики, значение и как она важна в практической деятельности юриста.

Термин «психология» употребляется в нескольких значениях: под ним могут понимать как научное, так и ненаучное психологическое знание.

Каждая научная дисциплина обладает собственным предметом и методом исследования, понятийным и методическим аппаратом, которые соответствуют определенным объяснительным принципам. Психология изучает внутренние, скрытые от внешнего наблюдения структуры и процессы, знание которых необходимо для объяснения поведения человека и животных, а также психологических особенностей, как конкретного человека, так и групп людей. Психология является весьма многогранной дисциплиной, которая включает в себя фундаментальную психологию, прикладную психологию, и практическую психологию.

В рамках ненаучного психологического знания можно выделить несколько областей. Популярная психология предоставляет фундаментальные и практические психологические знания для широкой аудитории, упрощая их и избегая использования профессиональной и научной терминологии; иногда такого рода сведения называют поп-психологией. Позитивная роль популярной психологии состоит в формировании общей психологической культуры обыденного знания и в привлечении интереса к психологии как научной дисциплине. Обыденная психология, как любая система обыденного знания, складывается стихийно на основе популярной психологии, порой неправомерных обобщений и интерпретаций данных научной психологии, религиозных, этнических и культурных установок, нередко имеющих характер предрассудков. Для обыденной психологии характерно смешение научных терминов и бытовых, религиозных и оккультных понятий.

Обыденное знание с бытовой точки зрения не имеет альтернатив, недаром его называют здравым смыслом. Обыденное знание основано на традициях. По мнению Ф. Хайека, «традиция -- это результат отбора среди иррациональных или, точнее, не поддающихся обоснованию представлении; именно этот отбор способствовал численному росту групп, разделявших подобные представления (что вовсе не обязательно было связано с причинами, по которым их придерживались, скажем, с религиозными)» (Хайек Ф., 1992).

Понятия обыденного знания не подвергаются систематической рациональной критике, поэтому они, как правило, неполны и противоречивы по сравнению с понятийным аппаратом науки, который вырабатывается в процессе систематического построения научного знания. Обыденное знание фиксирует суждения о частных случаях и при формулировании этих суждений не следует жестким нормам планирования и проведения исследований, а также строгим логическим процедурам, обязательным для научного знания.

Обыденное знание представляет собой множество общедоступных и в значительной мере неявных концептуальных конструкций -- принципов, максим, правил, убеждений, которые выдержали огромное множество испытаний в общественной практике, в развитии культуры и межкультурных взаимодействий. Из этого следует зависимость обыденного знания от культурной принадлежности его носителей, что противоречит базовой ценности объективности научного знания. В отличие от искусственного языка научной терминологии язык обыденного знания формируется стихийно, он нечеток, использует размытые понятия самого различного происхождения, что неизбежно приводит к эклектичности знания. Обыденный язык неявно сохраняет концепции, отвергнутые в рамках научного знания, например, в высказываниях «сердцем чувствую», «солнце всходит и заходит» выявляются наивные представления о сердце как чувствилище души и реликты геоцентрической картины мира. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -- СПб

Степень разработанности. Официальной датой рождения психологии традиционно считают 1879 г. - в этом году немецкий психолог и философ В. Вундт основал первую лабораторию экспериментальной психологии в Лейпциге. Именно введение строгого, контролируемого эксперимента обозначило становление психологии как науки.

Конец XVIII - начало XIX вв. отмечены ростом интереса ученых и общественников к проблеме человека. Принципы гуманизма (от лат. humanita- человечность), ведущего в то время философского течения, подтолкнули революционеров к созданию первой в Европе «Декларации прав человека и гражданина». Победа Великой французской революции (1789-1794) и принятие в 1789 г. нового законодательства положили начало активному внедрению юридической психологии в судебную практику.

В это время зародилась антропологическая школа права, уделявшая особое внимание «человеческому фактору». Появились труды К. Экартсгаузена («О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений», 1792), И. Шауманна («Мысли о криминальной психологии», 1792), И. Гофбауэра («Психология в ее основных применениях к судебной жизни», 1808), И. Фредрейха («Систематическое руководство по судебной психологии», 1835).

Более полувека спустя подобный процесс начался и в России. Судебная реформа 1864 г. подготовила благотворную почву для использования психологического знания юристами-практиками. Введение принципов состязательности судебного процесса и равенства сторон обвинения и защиты, независимости судей и подчинения их только закону, независимой от государства свободной адвокатуры, суда присяжных позволили шире использовать практические психологические приемы.

Выходят труды Б.Л. Спасовича «Уголовное право» (1863), насыщенное психологическими данными, А.А. Фреза «Очерки судебной психологии» (1874), Л.Е. Владимирова «Психические особенности преступников по новейшим исследованиям». В дореволюционной России юридическая, или как тогда говорили, судебная, психология развивалась достаточно мощно. Возможностью пользоваться психологическими приемами на судебных процессах заинтересовались А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, Б.Л. Спасович, А.И. Урусов.

Русский юрист, общественный деятель и выдающийся судебный оратор А.Ф. Кони внес значительный вклад в развитие юридической психологии. Его труды «Свидетели на суде» (1909), «Память и внимание» (1922), а также курс лекций «О преступных типах» затрагивали проблемы взаимодействия участников следственного и судебного процессов, поведения свидетелей в зале суда, влияния речи судьи на суде на ход судебного разбирательства, феномен «общественного пристрастия» суда присяжных.

Послереволюционный период оказался достаточно благоприятным для дальнейшего развития отечественной психологии. В это время активно трудились российские психологи и психофизиологии В.М. Бехтерев, В.П. Сербский, П.И. Коваленко, С.С. Корсаков, А.Р. Лурия. Отечественная наука во многом опережала зарубежную.http://www.e-reading.mobi/bookreader.php/98174/Ivanova%2C_Kosolapova_-_Yuridicheskaya_psihologiya__konspekt_lekciii.html

Психологии принадлежит значительное, важное, особое место в организации всех видов человеческой деятельности. Закономерности психики индивида во многом определяют не только его способность участвовать в общественном труде, выполняя при этом самые различные функции в зависимости от должностных или личных устремлений, но и возможности осуществлять свою работу в соответствии с избранной профессией. Исследуя закономерности психической деятельности человека в связи с его профессиональной принадлежностью (в силу необходимости или по призванию), мы выясняем ее особенности, которые способствуют, с одной стороны, познанию организационных основ выполняемых индивидом профессиональных функций, а с другой - совершенствованию организации этой деятельности. https://studfiles.net/preview/5024072/page:18/

Попытки использования психологических знаний для решения задач юриспруденции предпринимались еще в XVIII-XIX веках. Это были как конкретные проблемы следственной практики - например, поиск мотива преступления, работа со свидетелями; так и более общие, такие, например, как понимание причин преступного поведения. Однако формирование юридической психологии как прикладной отрасли и сферы практической деятельности психологов началось сравнительно недавно - в начале ХХ века.

Цель нашей курсовой работы - изучение принципов психологии и их значение в практической деятельности юриста.

Исходя из цели работы, нами были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть принципы психологии и значение психологии в профессиональной подготовке юриста;

2. Определить роль и место принципов психологии в юридической практике.



ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЯ КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ

1.1 Цель и основные задачи и психологии

Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» (psyche -- «душа», logos -- «понятие», «учение»). В научном употреблении термин «психология» появился впервые в XVI в. Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением, так называемых душевных, или психических, явлений, т. е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее, в XVII-XIX вв. область, изучаемая психологией, расширяется и включает в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления. психология преступник юрист судебный

Психология - является одной из самых сложнейших наук в связи с тем, что изучает самое сложное, что на сегодняшний день известно человечеству: процессы, состояния, свойства - три образующие психики человека. Слово «психология» многозначно. В обыденном языке слово «психология» используется для характеристики психического склада личности, основных особенностей того или иного человека, группы людей: «у него (у них) такая психология».

Психика - это высшая форма взаимосвязи живого существа с предметным миром, выражается в его способности реализовывать свои побуждения и действия на основе информации о нём. Психика это свойство высшей организации живой материи.

Психология прошла долгий путь развития, происходило изменение понимания объекта, предмета и целей психологии. Отметим основные этапы ее развития. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -- СПб.

I этап -- психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

II этап -- психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III этап -- психология как наука о поведении. Возникает в XX веке. Задача психологии состоит в том, чтобы ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV этап -- психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Человек -- это биосоциальное существо, и он не может жить вне общества, без контактов с окружающими. В практике живого общения каждый человек постигает многие психологические законы. Так, каждый из нас уже с детства умеет «читать» по внешним проявлениям -- мимике, жестам, интонации, особенностям поведения -- эмоциональное состояние другого человека. Таким образом, каждый человек -- своего рода психолог, поскольку в обществе невозможно жить без определенных представлений о психике людей.

Если говорить о целях психологии то можно сказать, что основная цель - это дать ответ на вопрос, почему тот или иной человек ведет себя определенным образом, и что можно сделать, чтобы изменить поведение человека или свое отношение к тому, что он делает. Также можно выделить еще несколько целей:

v Формирование представлений о важности психологической науки как одной из составляющих наук о человеке;

v Применение психологических знаний для объяснения фактов и явлений психики;

v Анализ формирования и развития психических явлений;

v Преобразование психики человека;

v Изучение психологических закономерностей.

Выражение задач науки является делом непростым и кропотливым, так как существуют задачи общие и частные, теоретические и практические, широкие и узкие и т. д. Все-таки существует основная задача психологии -- это изучение законов психической деятельности в ее развитии. Поэтому перечислим основные задачи психологии в контексте современного ее состояния, хотя для реального научного исследования такая логика не всегда оправдана.

* Вначале необходимо обнаружить факты, т. е. максимально подробно описать психологические феномены, отметив их разнообразие и многочисленные проявления. Факты -- это начало, предыстория, эмпирический базис любого знания.

* Из знания фактов вытекает более сложная задача -- установление закономерностей или законов обнаруженных явлений. Это означает переход от описания к объяснению добытой фактологии, к нахождению причинно-следственных связей. Возникает возможность предсказания того или иного факта, события, при условии, что наукой доказаны меры воздействия на это событие.

* Далее выделяемой задачей становится выявление механизмов реализации установленного закона. Найти механизм, следовательно, понять, смоделировать теоретическую сущность, движущую силу, связи явлений и сущности. Знание законов и механизмов -- это уже законченная научная концепция. Применительно к психологии задача выявления механизмов является довольно сложной. Например, можно говорить о биохимических механизмах памяти, но при всей их материальной значимости они не объясняют непосредственно психологические закономерности памяти.

* Завершающей задачей психологии является практическое использование, грамотное внедрение ее знаний и результатов в реальную жизнь. Но при этом поднимается большое количество сопутствующих этому проблем: социальных, экономических, методических, организационных. Помимо того, психолог соприкасается с проблемными аспектами, такими как: моральный, этический, нравственный. В настоящее время наблюдается бурное развитие психологической науки, обусловленное многообразием встающих перед ней теоретических и практических задач. Психология: Учебник для бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. -- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. -- 520 с. С. 60-61.

1.2 Объект, предмет и метод психологии

Мир, в котором человек существует и живет, очень многогранен и разнообразен. Человек является частью этого мира, в котором он приспосабливается, познает что-то новое и адаптируется к окружающей среде. Человек не просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов, он живет и действует в этом мире, творя его для себя.

Понимание предмета психологии на протяжении всей истории существования этой науки менялось. Разные мыслители, представители различных школ и течений в зависимости от статуса, занимаемого психологией в системе знаний, от объяснительного принципа, которым руководствовались мыслители, школы и течения, используемых методов познания высказывали и высказывают различное понимание предмета психологии. Какими бы сложными путями ни продвигалась на протяжении столетий психологическая мысль, осваивая свой предмет, как бы ни изменялись и обогащались знания о нем, какими бы терминами его (предмет) ни обозначали («душа», «сознание», «психика», «деятельность» и так далее), в настоящее время можно выделить признаки, которые характеризуют собственный предмет психологии, отличающий ее от других наук. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. -- СПб.: Питер, 2009 -- 656 с.: ил. -- (Серия «Учебник для вузов»). С 25-27.

Предметом психологии являются именно психические процессы, а также психические свойства и состояния личности. Это общий предмет для всех психологических наук и отраслей, уточняющийся в каждом из направлений психологии.

Объектом психологического познания является психика человека, то есть, внутренний мир личности, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира.

Наука не может развиваться, если не будет постоянно пополняться все новыми фактами. Правильное и успешное ее развитие возможно только в том случае, когда она использует для накопления факторов наглядно-обоснованные методы. Все методы имеют своей целью раскрытие закономерностей психики и поведения человека, каждый метод осуществляет это соответственно с присущими ему особенностями.

В психологии различают основные и вспомогательные методы. К основным методам относят метод наблюдения и метод эксперимента, к вспомогательным - все остальные (метод экспертных оценок, метод анкет, метод самонаблюдения, метод тестов и другие).

Наблюдение. Основное достоинство метода состоит в том, что наблюдение проводят в естественной ситуации; оно не изменяет обычного поведения наблюдаемых лиц. Наблюдение можно вести как за одним человеком, так и за группой лиц. Этот метод удобен для изучения в группе детского сада или школьном классе. Недостатком метода наблюдения является его значительная трудоемкость. Психолога-исследователя интересует не любое проявление поведения, а лишь то, которое связано с конкретной исследовательской задачей. Поэтому наблюдающий должен выжидать нужные ему проявления свойств личности или психических состояний. Кроме того, наблюдения и фиксации единичных психических свойств недостаточно. Исследователь должен убедиться в характерности, типичности того или иного свойства.

Эксперимент. Основное отличие и достоинство эксперимента в том, что исследователь может по желанию вызвать какой-то психический процесс или свойство, проследить зависимость психического явления от внешних условий. Это преимущество экспериментального метода объясняет его очень широкое применение в психологии.

Основная масса эмпирических факторов в психологии получена экспериментальным путем. Однако не всякая исследовательская задача может быть решена с помощью эксперимента. Так, если изучение психических процессов и функций ведется преимущественно экспериментально, изучение более простых свойств личности (темперамента, многих способностей) тоже доступно экспериментальному методу, то характер и сложные виды способностей эксперименту пока недоступны.

Метод беседы. Он применяется на разных стадиях исследования как для проведения первичной ориентировки, так и для уточнения выводов, полученных другими методами, особенно методами наблюдения. Умелое применение метода может дать весьма ценные результаты.

Метод интервью. Этот метод в психологии отличается от анкетного метода, применяемого в социологии. Как и метод беседы, интервью относится к методам опроса. Часто вопросники для интервью строят по типу социологических анкет, преследующих цель получить много ответов по многим вопросам.

Такой подход годится только на первой стадии исследования, для первичной ориентировки в проблеме. Но вопросники, составленные с учетом знания структуры изучаемых психических свойств, могут дать ценные результаты для дальнейшего уточнения структуры и уровня изучаемых свойств.

Метод экспертных оценок. Его широко применяют в психологии личности. В качестве экспертов могут выступать компетентные лица, хорошо знающие испытуемых: воспитатели детских садов и школ-интернатов, классные руководители, мастера на производстве и прочие. Экспертные оценки наиболее целесообразно проводить не в виде описания качественных проявлений свойств (это гораздо эффективнее сделать в последующей беседе с экспертами), а в виде количественной оценки степени того или иного свойства или элемента поведения. Эксперты должны фиксировать выраженность более или менее дробных элементов поведения, не связанных с обобщениями. Обобщения - дело исследователя, а не эксперта.

Метод самонаблюдения. Самонаблюдение можно использовать как самостоятельный, хотя и не основной метод психологического исследования. Особенно полезным метод самонаблюдения может быть при изучении психологических состояний: настроения бодрости, раздражительности, работоспособности, профессиональной продуктивности.

Метод тестов. Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки.

Кроме перечисленных методов, предназначенных для сбора первичной информации, в психологии широко применяются различные способы и приемы обработки этих данных, их логического и математического анализа для получения вторичных результатов, то есть фактов и выводов, вытекающих из интерпретации переработанной первичной информации. Для этой цели применяются, в частности, разнообразные методы математической статистики, а также методы качественного анализа. https://studopedia.ru/6_9571_predmet-ob-ekt-i-metodi-psihologii.html



Вывод по первой главе

Психология - это наука о душе человека, о закономерностях и функционирования психики и ее свойствах. Душа не является чем-то материальным, вещественным, видимым. Душа представляет собой некую совокупность всех наших чувств, мыслей, желаний, стремлений, порывов сердца, нашего разума, сознания, свободной воли, нашей совести, дара веры в Бога. Душа бессмертна. Цель психологии - это изучение ее теоретических аспектов, ибо каждый человек использует их в той или иной практической деятельности. Объектом психологии является психика, а именно «внутренний мир» человека, который формируется при взаимодействии личности с внешним миром. Методы психологии играют важное место в психики человека. Они являются приемами и средствами ее научных исследований, при помощи которых, получают построения научных теорий.

Я думаю, что основами психологии должен владеть каждый человек хотя бы потому, чтобы правильно и рационально распределять свое время, ибо время является ограниченным ресурсом и не стоит его тратить зря на ненужные заботы и бесполезных людей.



ГЛАВА II. ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТОВ

2.1 Принципы психологии и особенности профессиональной деятельности юриста

В психологии выделяют три основополагающих, важнейших методологических принципа психологии -- принцип детерминизма, принцип системности и принцип развития.

Принцип детерминизма подразумевает, что все психические явления связаны по закону причинно-следственных отношений, т.е. что все, что происходит в нашей душе, имеет какую-то причину, которая может быть выявлена и изучена и которая объясняет, почему возникло именно то, а не иное следствие. Эти связи могут объясняться разными основаниями, и в истории психологии существует несколько подходов к их объяснению.

В античности уже существовало понимание того, что все процессы в психике взаимосвязаны. Анаксагор и Гераклит впервые заговорили о детерминизме, о том, что закон, Логос, который определяет, что должно произойти с человеком, с природой в целом. Гераклит писал, что «даже солнце не может нарушить Логос... »

Таким образом, все, происходящее в природе и в душе человека, обусловлено определенной причиной, хотя мы и не всегда можем объяснить эту связь и найти эту причину. Демокрит, который разработал развернутую концепцию детерминизма, писал, что «люди выдумали идею случая, чтобы прикрыть незнание дела и неумение управлять».

Платон и Аристотель изменили первоначальную концепцию детерминизма, отрицая его всеобщий характер, в частности его влияние на разумную часть души, на процесс нравственного развития человека.

При этом они вводили понятие детерминизма», считая, что душа стремится к определенной цели, которую Платон соединял с идеей или общим понятием, отражающим суть вещи.

Аристотель, соглашаясь, что причиной всего происходящего в психике является цель, к которой стремится душа, отрицал, что эта цель дается извне. Он считал, что цель имманентно присуща вещи и связана с ее формой, которая и отражает ее предназначение.

Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического. Он предполагает, что отдельные психические явления внутренне связаны между собой, образуя целостность и приобретая благодаря этому новые свойства. Однако, как и в исследовании детерминизма, изучение этих связей и их свойств имеет длительную историю в психологии.

Первые исследования тех связей, которые существуют между психическими явлениями, сенсорную мозаику, состоящую из нескольких элементов -- ощущений, представлений и чувств.

Функциональный подход, который получил свое название от того, что психику представляли как набор отдельных функций, направленных на реализацию различных психических актов и процессов (зрения, обучения и т.д.), появился, так же как и биологический детерминизм, в связи с теорией эволюции.

Биологические исследования показали, что существует связь морфологии и функции, в том числе и психической функции.

Таким образом, было доказано, что психические процессы (память, восприятие, и др.) и акты поведения могут быть представлены как функциональные блоки. Однако этот принцип не объяснял, каким образом при дефекте какой-то функции происходит ее компенсация, т.е. каким образом недостатки в работе одних отделов, могут компенсироваться нормальной работой других, например плохой слух -- развитием тактильных или вибрационных ощущений.

Именно это и объясняет принцип системности, который представляет психику как сложную отдельные блоки (функции) которой связаны между собой.

Таким образом, системность психики предполагает и ее активность, так как только в этом случае возможна и саморегуляция, и компенсация, присущие психическому даже на низших уровнях развития психики. Системность в понимании психики не противоречит и осознанию ее целостности, идее «холизма» (целостность), так как каждая психическая система (прежде всего, естественно, психика человека) является уникальной и цельной.

И, наконец, принцип развития, который говорит о том, что психика развивается, поэтому наиболее адекватным способом ее изучения является исследование закономерностей этого генезиса, его видов и стадий. Недаром одним из наиболее распространенных психологических методов является именно генетический.

Определяя, какие виды развития присущи психическому, этот принцип подтверждает, что существует вида развития психики -- филогенетическое и онтогенетическое, т.е. развитие психики в процессе становления человеческого рода и в процессе жизни ребенка.

Психологии отводится особое место в организации всех видов деятельности человека. Закономерности психики индивида определяют не только его способность и желание участвовать в общественном труде, осуществляя при этом самые многообразные функции в зависимости от должностных или личных устремлений, но и возможности реализовывать свою работу в соответствии с выбранной профессией.

Изучая закономерности психической деятельности человека в связи с его профессиональной принадлежностью, мы выявляем ее особенности, которые способствуют, с одной стороны, познанию организационных основ выполняемых индивидом профессиональных функций, а с другой - совершенствованию организации этой деятельности.

Исследование и изучение психологической деятельности позволяет выделить профессионально необходимые психические свойства лиц, участвующих в этой работе.

Среди них можно назвать:

v творческое мышление;

v коммуникабельность;

v волевые качества;

v организаторские способности.

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ можно охарактеризовать поиск нестандартных путей определения истины и некоторых обстоятельств в условиях, когда информация о каком-либо событии отсутствует или ограничена. Творческое мышление связано с обнаружением доказательств, выявлением их причинного отношения к преступлению, выдвижением версий - моделей происшедшего события.

Оно характерно для ситуаций, вытекающих из гражданско-правовых споров, где установление отдельных не укладывается в рамки стандартно-логических решений. Творческое мышление приобретается человеком в процессе осуществления всех видов правоохранительной деятельности, где разнообразие ситуаций, их конфликтный характер, отсутствие достаточной информации стимулируют развитие воображения, обеспечивая тем самым необходимую активность следователя, судьи на всех этапах установления истины по делу.

Творческий характер профессии юриста связан с такими волевыми качествами, как самостоятельность, независимость в принятии решений. В какой бы должности юрист не работал, он является правоведом и обязан руководствоваться нормами права, разрешать дела и вопросы самостоятельно, руководствуясь своим правосознанием. Самостоятельность выражается в независимости юриста в оценке ситуации и в применении права, подчинении юриста закону.

КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ - это способность человека устанавливать психологический контакт при общении с различными возрастными и социальными группами лиц. Определение психологического контакта, иначе называемого эмоциональным контактом, - важное условие любого общения и тем более такого, целью которого является получение информации, необходимой для принятия решений в конкретных ситуациях.

Коммуникабельность того или иного лица может быть природной, обусловленной свойствами характера и темперамента, однако чаще всего ее нужно воспитывать и развивать. Чтобы развивать в себе качество коммуникабельности и ораторское мастерство существует уйма способов.

Например, американский писатель, оратор-мотиватор, педагог и лектор Дейл Карнеги написал книгу, которая называется «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично», в этой книге автор рассказывает о том, как правильно поставить свою речь, как преодолеть страх пред аудиторией, и научиться выступать публично. Книги подобного рода и содержания, помогают многим из нас стать более раскрепощенными, уверенными в себе людьми. Они могут раскрыть в человеке потенциал ораторского мастерства и искусной речи, которая необходима каждому человеку, в том числе и юристу.

Таким образом, можно сказать, что даже самый скованный и застенчивый человек может стать коммуникабельным, благодаря подобным книгам, ибо коммуникабельность является важным качеством для каждого, а особенно для юриста.

Юрист сам по себе обязан красиво и грамотно излагать свои мысли, ибо эта профессия связана с общением с людьми. Коммуникабельность - это оружие юриста, ведь установление контакта с личностью, помогает получить ту или иную информацию.

Юристы, у которых грамотно поставлена речь, которые коммуникабельны и владеют ораторским искусством всегда смогут убедить того или иного человека в своей правоте. Юридическая деятельность во всех своих проявлениях связана с общением с людьми.

Причем нередко в экстремальных условиях. И функция общения является главенствующей, преследуя различные цели. Поэтому юристу потребно знать способы установления психологического контакта и использовать их в своих целях для получения оптимальных результатов.

ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА являются важнейшими компонентами психики человека. Воля обеспечивает переход от познания и переживаний человека к практической деятельности, к изменению действительности в связи с потребностями, намерениями, интересами.

С помощью воли человек создаёт деятельность и управляет своим поведением. Воля представляет собой способность человека осознанно действовать с определенной целью.

В ряде определенных случаев волевая деятельность связана с принятием тех или иных решений. Воля -- это сознательная психическая активность, регулирующая поведение, деятельность человека и направляющая его на преодоление каких-либо препятствий на пути к достижению поставленных целей.

В практической деятельности юристов имеют место случаи, когда, их внутреннее состояние не отвечает требованиям внешней активности (поведение в условиях кризисной ситуации).

Например, практическая деятельность требует решительных действий, а внутреннее состояние работника юридического труда, подчиняясь воздействию отрицательных эмоций, тормозит необходимую активность. И ему приходится усилием воли подавить тормозящие эмоции и начать соответствующую практической цели активную деятельность.

Волевые качества юриста-практика в своей основе аккумулируют в себе компоненты его эмоционально-волевой устойчивости, связывают интеллект и моральные структуры личности.

Высокие нравственные мотивы пронизывают все волевые качества работника юридического труда.

К волевым качествам относятся: целеустремленность, инициативность, настойчивость выдержка и самообладание, мужество, смелость, решительность, стойкость.

Сотрудник правоохранительных и правоприменительных органов должен хорошо осознавать, что целеустремленным самовоспитанием можно развить у себя все положительные волевые качества. https://students-library.com/library/read/32372-osobennosti-proavlenia-voli-v-deatelnosti-urista

Если же говорить об особенностях профессиональной деятельности юриста, то можно сказать, что данная деятельность обусловлена своей спецификой, особенностями правовым и социальным положением.

Массовость юридической профессии позволяет сделать широкий выбор в процессе поиска подходящей работы для людей с различными интересами, способностями, стремлениями, характерами.

Это обусловлено тем, что подобной деятельностью занимаются сотни тысяч людей: судьи, адвокаты, прокуроры, следователи, нотариусы и многие другие люди. И хотя юридическая работа и предполагает некоторые общие качества личности, но всё же определённые её разновидности имеет свою специфику и, следовательно, требования, предъявляемые к лицам, ею занимающимися.

Одной из характеристик юридической деятельности является особая ответственность. Каждый юрист, неважно будь он судья или адвокат, прокурор или следователь несет большую ответственность за принятое решение, ведь от него может зависеть судьба человека. Так, в случае судебной ошибки, невиновного могут обвинить в совершении преступления, которого на самом деле он не совершал.

Как показано на практике, еще ни разу не удавалось создать юстицию, работающую без ошибок. Поэтому юристу следует понимать, что на его плечах лежит колоссальная ответственность и какое-либо неправильное его решение может перевернуть жизнь человека.

Ошибки юристов могут негативно сказаться, как и на самом специалисте, так и на состоянии правопорядка. Это значительно может повлиять на физическое и психическое состояние юриста.

Юридическая деятельность отличается повышенной конфликтностью. Люди, связавшие, свою жизнь с юриспруденцией всегда находятся под давлением различных интересов.

Как правило, люди, работающие в этой сфере, обязаны, быть независимым и действовать согласно требованиям законодательства. Для этого необходимо руководствоваться своими принципами, убеждениями и не поддаваться на различные провокации, а также обладать стойкостью, стрессоустойчивостью и даже смелостью, чтобы уметь отстоять свою позицию и свое мнение.

Также юридической деятельности свойственны таки вещи как: гласность, публичность, контроль со стороны как общества, так и СМИ.

На самом деле, очень трудно найти иной род занятий, который бы также был урегулирован законами. Любое действие и решение следователя, прокурора, судьи, если оно соответствует закону, его правильно понимаемой природе, будет соответствовать нравственным нормам, на которых основывается закон.

Любое отступление от закона, его искажение, неправильное толкование и применение по своей сути безнравственны, аморальны и не согласуются с нормами профессиональной этики юриста.

При этом аморально и не этично не только сознательное нарушение закона, но и неправильные, неправовые действия и решения, применение недозволенных методов.



2.2 Роль и место принципов психологии в практической деятельности юристов

Психология и ее принципы играет очень важную роль в практической деятельности юриста. Юрист должен видеть человека насквозь. Это необходимо для того, чтобы найти подход к человеку и попытаться правильно подойти к данной ситуации.

Психология сама по себе является сложной наукой. Она очень тесно связана с юриспруденцией. Существует огромная масса учебников, которые затрагивают абсолютно любую сферу жизни человека. Существуют учебники по юридической психологии, по психологии потерпевшего, криминальная психология, психология судебного процесса и так далее. Психология социально-правовой деятельности. Министерство юстиции.

Адвокат может применять знания психологии, не только общаясь со своим подзащитным, но и в самом суде. В суде адвокат может просто читать человека на невербальном уровне и продумывая и предугадывая следующий шаг защитника второй стороны. В работе следователя психология играет, наверное, самую большую роль.

Например, на допросе обвиняемого следователь должен не только найти правильный подход к обвиняемому, но и должен всячески воздействовать на него, заставлять нервничать, задавая быстро вопросы или же другими действиями, чтобы обвиняемый запутался, начал нервничать. Если следователь очень хорошо разбирается в таких делах, то он может легко вывести на чистую воду любого преступника. Но это всего лишь малость тех примеров, где мы можем пользоваться знаниями и навыками психологии.

Обладая отличными теоретическими и практическими знаниями психологии, каждый юрист сможет легко найти подход к любому человеку, с любым характером и темпераментом.

Практика за последние годы, говорит нам о том, что к работникам правоохранительных органов стали предъявлять достаточно высокие требования. Можно сказать, что юристам приходится действовать в условиях вечной трансформации законодательства, ибо оно постоянно меняется, совершенствуется, туда вносятся коррективы, дополнения или закон вообще может утратить свою силу.

Исследование основ психологии санкционирует юристам применять приобретённые знания во всяческих сферах деятельности.

Например, в юридической практике особенное место занимает процесс сбора первичной информации. Результаты данного процесса являются первоосновой анализа интересующего исследователя объекта и предмета исследования, базой для выработки необходимых юридических решений, рекомендаций и предложений. В практике исследовательской работы существует множество методов сбора первичной информации. Все они имеют свои достоинства и недостатки. Таким образом, в целях более объективного и глубокого изучения социально-психологических процессов применяют сразу в комплексе несколько методов сбора первичной информации.

В юридической деятельности обширно используется метод наблюдения, который предполагает сбор первичной и последующей информации об изучаемом объекте путем целенаправленного восприятия и прямого фиксирования социально-психологических явлений и процессов.

Наблюдение представляет собой метод преднамеренного, систематического и целенаправленного восприятия психических и социальных явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания скрытого смысла этих явлений. Оно предполагает прямую регистрацию всех факторов, относящихся к изучаемому объекту. Это изучение объекта в ситуации деятельности. Основными этапами изучения работы при подготовке и проведении наблюдения являются:

v установление объекта и предмета наблюдения;

v определение цели;

v определение задачи;

v выработка вида наблюдения;

v разработка процедуры наблюдения;

v подготовка технических документов;

v проведение наблюдения и фиксирование результата;

v сделать вывод.

Одним из самых сложных этапов в работе юриста является построение плана беседы. Такая беседа должна сопровождаться взаимным обменом информации, она должна быть свободна и обязательно регламентирована. Регламентированная беседа должна вестись по заранее составленному перечню определенных вопросов. Вопросы должны быть построены лаконично, чтобы собеседник понимал суть заданного вопроса. Преимущество регламентированной беседы состоит в том, что собеседник без какой-либо подготовке отвечает на заданные вопросы, а юристу предоставляется уникальная возможность понаблюдать за реакцией при ответах. Таким образом, юрист может получить нужную, правовую психологическую информацию от собеседника.

Если же говорить о беседе с взаимным обменом информации, то она помогает юристу узнать более достоверные сведения. Юрист должен уметь не только ставить вопросы перед собеседником, но и воодушевлять его на откровенные разговоры. Я думаю, что не каждый юрист сможет так расположить к себе человека, настолько влиться к нему в доверие, но стремиться к этому, безусловно, нужно.

Психологический анализ профессиональной деятельности юриста, помимо социально-психологических особенностей охватывает также ее структурные компоненты (подструктуры деятельности).

Выделение этих структурных образований позволяет дополнить профессиограмму правоприменительной деятельности (описание различных объективных характеристик деятельности и ее требований к индивидуальным особенностям человека), определить психограмму (профессионально значимые свойства) личности юриста и в конечном итоге создать надежную систему оценки и отбора кандидатов на службу в правоохранительные органы.

Основными особенностями профессиональной деятельности юриста являются:

- правовая регламентация (нормативность) профессионального поведения, принимаемых решений работников правоохранительных органов, юридических служб и других юристов, профессионально участвующих в правоприменительной деятельности;

- властный, обязательный характер профессиональных полномочий должностных лиц правоохранительных органов;

- экстремальный характер правоохранительной деятельности многих юристов, особенно тех, кто работает в органах суда, прокуратуры, налоговой службы и налоговой полиции и т.п.:

- нестандартный, творческий характер труда юриста;

- процессуальная самостоятельность, персональная (для многих -- повышенная) ответственность юристов, работающих в правоохранительных органах, государственно-правовых структурах.

Характерным и особенным для всех видов правоохранительной деятельности есть то, что ее основные структурные элементы присущи и следственной, и прокурорской, и судебной, и юрисконсультской деятельности. Однако в зависимости от особенностей того или иного вида деятельности удельный вес, значимость каждой отдельно взятой подструктуры несколько меняется.

Следует отметить, что правовое регулирование всей профессиональной деятельности отличает юридический труд от других профессий и постепенно накладывает свой отпечаток на личность каждого юриста. Вся деятельность следователя, прокурора, судьи, адвоката, нотариуса и т.д. при всей ее сложности и разнообразии всегда протекает в рамках правового регулирования. Уже при планировании своей деятельности каждый юрист мысленно производит сопоставление своих будущих действий с нормами действующего законодательства, регламентирующими эти действия.

Вывод по второй главе

Можно сказать, что в большинстве сфер юридической профессии очень важно иметь знания в области психологии. Каждый сотрудник полиции, прокурор, судья часто встречаются с такими проблемами, как эмоциональное перенапряжение. Причем чаще всего это связанно с отрицательными эмоциями.

В связи этим у сотрудников юридической профессии появляется огромный риск получения различного рода психологических расстройств. Это наталкивает на осознание всей тяжести выбранной профессии.

Изучение психологии помогает блокировать негативные эмоции, либо направлять их в правильное русло.

Использование психологических знаний в юриспруденции предпринимались еще в XVIII-XIX веках. Это были как конкретные проблемы следственной практики - например, поиск мотива преступления, работа со свидетелями; так и более общие, такие, например, как понимание причин преступного поведения. Вспомните хотя бы знаменитого Шерлока Холмса: его прославленный дедуктивный метод строился на прекрасном знании психологии.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Поводя итоги данной работы, хочется сказать, что психология - это важнейшая наука всех времен. Цель и задачи, поставленные в курсовой работе, выполнены полностью. Собрана и проанализирована вся необходимая информация. Также рассмотрено понятие психология, ее значение в профессиональной подготовке юристов.

Анализирую все вышесказанное, можно утверждать, что при помощи данной науки строятся все виды человеческих отношений. Психология помогает людям справиться с проблемами различного характера.

Психология занимает значительное, важное, особое место в организации всех видов человеческой деятельности. Принципы психологии - это исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности её формирования, развития, механизмы функционирования и формы проявлений, способы подхода к её изучению и изменению.

Становление психологии как самостоятельной, действительно научной дисциплины происходило также на фоне открытий, которые совершались в рамках естественнонаучных исследований. Психология возникла на пересечении двух больших областей знаний -- философии и естественных наук, и до сих пор не определено, считать ее естественной наукой или гуманитарной. Слова «психолог», «психология» вышли за рамки научных трактатов и получили развитие в повседневной жизни: психологами называют знатоков человеческих душ, страстей и характеров; слово «психология» употребляется в нескольких значениях -- под ним понимают как научное, так и ненаучное знание. В обыденном сознании эти понятия часто смешиваются.

Теперь плавно перейдем к не менее важной части данной курсовой работы, а именно применение принципов психологии в деятельности юриста.

Юрист, должен опираться на такие принципы как:

1. Принцип детерминизма подразумевает, что все психические явления связаны по закону причинно-следственных отношений, т.е. что все, что происходит в нашей душе, имеет какую-то причину, которая может быть выявлена и изучена и которая объясняет, почему возникло именно то, а не иное следствие;

2. Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического;

3. Принцип развития, который говорит о том, что психика развивается, поэтому наиболее адекватным способом ее изучения является исследование закономерностей этого генезиса, его видов и стадий.

В большинстве сфер юридической деятельности очень важно иметь знания в области психологии. Каждый сотрудник полиции, прокурор, судья часто встречаются с такими проблемами, как эмоциональное перенапряжение. Причем чаще всего это связанно с отрицательными эмоциями.

В связи этим у сотрудников юридической профессии появляется огромный риск получения различного рода психологических расстройств. Это наталкивает на осознание всей тяжести выбранной профессии.

Изучение психологии помогает блокировать негативные эмоции, либо направлять их в правильное русло.

Каждый юрист, для осуществления своей деятельности, наделяется определёнными полномочиями. Все его действия определены законом, которым он должен руководствоваться и за рамки которого ни в коем случае не должен выходить, так как это может нарушить законные права и интересы граждан. Иногда юрист, особенно сотрудник правоохранительных органов, должен проявлять волю, характер, настойчивость, не поддаваться на провокации и т.д. В этом ему как раз поможет наша «неповторимая» психология. Юрист должен видеть человека насквозь. Это необходимо для того, чтобы найти подход к человеку и попытаться правильно подойти к данной ситуации. Психология сама по себе является сложной наукой, но если постичь ее азы, то жизнь становится намного проще и лучше. Ведь человек, знающий основы психологии в первую очередь наделен самообладанием над собой, внутренней гармонией и способностью сдерживать те или иные эмоции. Так же благодаря психологическим уловкам, всегда можно понять лжет человек или же он говорит истинную правду.

Так же не без помощи психологии, можно даже сказать в первую очередь психологии, можно выявить преступника и правонарушение. Ведь по поведенческим признакам человека можно определить в первую очередь страх, который чем-то обусловлен.

Главной задачей (целью, миссией), которая стоит перед психологией юридического труда является повышение эффективности деятельности юридической деятельности. К этому следует добавить, что такое повышение должно осуществляться, во-первых, психологическими средствами (современная оргтехника, транспорт и т.п. могут повысить эффективность деятельности юриста, но к юридической психологии это не будет иметь отношения). и, во-вторых, в рамках закона (угрозы, шантаж, насилие могут привести к сокращению сроков раскрываемости преступлений, но такие приемы воздействия юридическая психология также разрабатывать не может). Эта цель раскрывается через ряд частных, вспомогательных задач, которые удобно сгруппировать по хронологическому признаку, в зависимости от этапа жизни юриста. Если мы мысленно нарисуем отрезок прямой, на котором попробуем условно обозначить основные этапы профессионального пути юриста, у нас получится последовательно сменяющие друг друга несколько этапов.

...