Содержание структуры личности и видов деятельности на рубеже XX и XXI вв.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание структуры личности и видов деятельности на рубеже XX и XXI вв.

В Российской Федерации после революции 1991 г. перестройка в стране продолжается. Изменения происходят в различных сферах жизнедеятельности людей, в том числе в связи с глобализацией мирового масштаба, независимо от перестройки в России. Коснемся перестройки в психологии. Отметим изменения в структуре личности, которые имели место ранее и утрачиваются в настоящее время.

В отечественной психологии в связи с однозначной идеологией в структуре личности на первом месте обозначалась направленность: к чему и как личность стремится. Имелась в виду идейная, коммунистическая воспитанность. К этому относились и соответствующие юридические уточнения. Так, в состоянии аффекта, когда проявляется максимальное возбуждение, личность теряет самоконтроль и может совершить противоправные действия. Оговаривалось, что это может произойти при нарушении важных жизненных принципов. Но для снижения степени наказания правоохранительным органам необходим был документ судебно-психологической медицинской экспертизы, подтверждающий, что личность имеет склонность к неуравновешенности. В настоящее время эта практика исчезает. Перед законом все должны быть равны.

Направленность личности и в настоящее время остается весьма важным элементом в структуре личности. В ней проявляется большое разнообразие содержания, разобщенность с индивидуальным целеполаганием, с корпоративным объединением.

В исследованиях по выявлению направленности личности широко используется тест американского психолога М. Рокича, с помощью которого определяются терминальные (существенные) и инструментальные (каким быть) ценности.

Кроме направленности в структуре личности, начиная с С.Л. Рубинштейна [1], выделялись знания, умения, навыки, характер, темперамент, способности.

Большой негатив в развитие психологии внес И.П. Павлов [2]. С его точки зрения слабый тип нервной системы из-за своих особенностей не способствует успешности и благополучию его носителя. Слабому типу нервной системы присуща большая чувствительность, реактивность. У лиц со слабой нервной системой действия выполняются сразу на пределе своих возможностей и быстро наступает утомление, тогда как у людей с сильным типом действия выполняются размеренно, в связи с чем проявляется большая работоспособность. Исследователи пришли к заключению [3], что существует «запредельное внешнее торможение», когда утомление приводит процессы возбуждения к торможению. Существуют виды деятельности, которые можно отнести к экстремальным. Например, водитель автобуса в течение рабочего дня испытывает большое нервно-психологическое напряжение. В таком случае лицам со слабой нервной системой этот вид профессиональной деятельности не рекомендовался. Данное мнение о слабой нервной системе было перенесено в медицину. Слабый тип нервной системы являлся причиной сердечно-сосудистых, психологических, кишечно-желудочных заболеваний.

Не до конца изученная проблема создавала негатив в научных поисках, распространявшийся на другие сферы жизнедеятельности человека. Это проявлялось и в педагогике. Е.П. Ильин [4] высказывался о том, что выбор вида спорта для систематических занятий зависит от силы-слабости нервных процессов. В семидесятые годы прошлого столетия в нашей стране не было акмеологической науки (достижение вершин). Однако существовала необходимость в спорте. Спортивные достижения в международных соревнованиях косвенным образом отражают социально-экономический, научный, культурный и национальный потенциал государства. Поэтому в науке о спорте свойства нервных процессов у спортсменов интенсивно изучались.

Исследования показали [5], что выбор вида спорта для систематических занятий не зависит от свойств нервной системы. Рассмотрение соотношения биологического и социального в детерминации высоких результатов в длительной систематической деятельности показало существенное преобладание социального над биологическим. Исследование силы-слабости нервной системы со стороны возбуждения и эмоционального напряжения подростков, юношей и взрослых, занимающихся фехтованием и имеющих высокие результаты, не показало каких-либо закономерностей, связанных с силой или слабостью нервных процессов. Действия спортсменов зависят не от особенностей нервной системы, а от возраста, спортивной квалификации, опыта участия в спортивных соревнованиях [6].

Сопоставление коэффициентов вариативности, зарегистрированных свойств девушек - юниорок сборной команды Российской Федерации по гандболу, показало, что коэффициент вариативности по силе нервной системы составил 90,4%, тогда как результативность в игровых ситуациях составила 31,1%, т.е. сила-слабость нервной системы не играет существенного значения [7]. Свойства нервных процессов не являются основным фактором, обеспечивающим высокую результативность деятельности. Главным становится способность к управлению своим эмоциональным состоянием.

Многолетние исследования показывают, что в достижениях результативности деятельности личности преобладающая роль принадлежит ее социальным свойствам, а не биологическим [8].

В показе сложности личности ее обозначают в ипостаси «био-психо-социальное». В этом обозначении просматривается прошлая идеология - подчинение всего социальному. Если эти элементы представить в виде вертикали, то организменное будет размещено внизу, как базисное в реальной жизни, психика (сознание) будет располагаться над организмом, как осознание собственного «Я», а социальное, естественно, займет верхнюю позицию. Такая схема будет оправдана для ребенка, так как развивается ребенок благодаря взрослым. А вот взрослый человек не должен быть флюгером и разворачиваться на каждое изменение дуновения ветра. Поэтому более правильным будет следующее обозначение личности: био-социо-психическое.

Личностью не рождаются. Ею становятся. В структуре сознания имеют место близко сходные элементы: а) знания, выработанные человечеством, обеспечивающие систему знаний - мировоззрение и б) личностный опыт, который проживается в реальной жизнедеятельности. Когда что-либо говорят о деятельности, то субъект утверждает: «А у меня было вот так» и рассказывает о том, что у него было. Субъект больше ценит свой личностный опыт.

Человек не наслышан о чем-то, он пережил это сам. Это значит, у него были переживания, чувства в ориентировочном, процессуальном и оценочном периодах деятельности. Естественно, что такая информированность неоценимо дороже. Человек становится не просто информированным, а адаптированным. Для того и необходима практика при подготовке специалиста. Хорошо адаптированный человек обладает достаточно гибким набором знаний, позволяющих соотносить их с реальностью.

Чтобы определить влияние развития психологии на будущее человечества, необходимо осмыслить актуальное на земном шаре: жизнь без войн, сотрудничество государств; утверждение нравственности, совершенствование ее; труд и творчество; исключение наркотиков, пьянства, курения, здоровый образ жизни; оберегание природных условий, флоры и фауны, воды и воздуха.

Мир не стабилен и во многом несправедлив. Начинается несправедливость с природных условий, сложившихся традиций проживания населения, социально-экономических обстоятельств, политического руководства. Земной шар имеет два полюса холода и экватор. Есть государства, которые расположены в благоприятных условиях. Люди должны смириться с тем, что у них есть, что перешло к ним от предков. Люди, проживающие в благоприятных условиях, должны быть снисходительными к тем, кто проживает в трудных природных условиях. Хотя В.И. Дубровский [9] отмечал, что для адаптации и сохранения здоровья психические факторы более важные, чем природный и климатический.

Исследование Интернета расширяет возможности интеллектуальной деятельности в осознании хотя бы «субъективно» нового. Отыскивание «нового» будет формировать тип научного сотрудника не создателя нового продукта, а искателя необходимой информации с соответствующей экономизацией нервно-психической энергии и времени: формируется тип хитрый, вороватый и в итоге - аморальный.

В настоящее время нравственность попрана. Условия перестройки в стране увеличили трудности населения, происходит расслоение на бедных и богатых. Торговля старается больше заработать за счет населения. Стало много чиновников, в верхах существует коррупция. Начальство имеет больше возможности в определении величины заработной платы своего окружения. Необходимо утверждение нравственности.

А.Н. Леонтьев указывал [10], что деятельность является основанием для понимания личности. Именно виды деятельности являются исходными единицами психологического анализа личности, а не действия, не операции, не психофизические функции, обеспечивающие деятельность. Существует иерархия видов деятельности, обусловленная уровнем их развития. Существует много видов деятельности, они функционируют, чередуясь последовательно и одновременно, но не одинаково. Какой-то из видов занимает больше всего времени, требует большей затраты нервно-психологической энергии, чем другие, и согласно принципу психологии единство психики, сознания и деятельности в наибольшей мере оказывает влияние на самого субъекта деятельности.

Деятельность по своей природе носит общественный характер, так как она реализует потребности общества, т.е. потребности других людей, и совершается в обществе, реализует его опыт, знания и средства деятельности людей. Даже то, что используется речь, общение, усиливает ее общественный характер. Личность интериоризирует все это, у нее увеличивается уровень общественных свойств, связанных с общением и деятельностью.

В теории психологии виды деятельности обозначены на основе возрастно-деятельного подхода. В отечественной психологии были выделены следующие основные виды деятельности: игра, учеба, труд. Существовало несогласие по поводу введения в основные виды деятельности общения. Победила следующая позиция - основные виды имеют конкретную цель, тогда как коммуникативная своей цели не имеет, она обслуживает другие виды деятельности.

Возрастно-деятельный подход в классификации видов выглядит ограниченным. Человек должен учиться всю жизнь, так как появляется новое, меняются ситуации жизнедеятельности в мире и в стране, сам человек меняется в процессе жизни настолько, сто приходится снова учиться ходить или правильно вести себя среди людей. Человек всю жизнь должен заниматься трудом, особенно в плане самообслуживания. Оказывается, человек всю жизнь должен заниматься и игрой, так как от эмоционального состояния человека зависит функционирование его гормональной системы. Положительное эмоциональное состояние благоприятно воздействует на здоровье.

В настоящее время в обществе, в государстве обращают особое внимание на создание условий для самообслуживания и самообеспечения инвалидам и лицам, имеющим большие изъяны в состоянии здоровья.

Учитывая проблемы современной жизни - природные катастрофы; постоянные конфликты между людьми и странами; загрязнение воды и воздуха; огромные потоки информации, необходимость ее восприятия и переработки; повышенные эмоциональные состояния, приводящие к «эмоциональному выгоранию» и сердечно-сосудистым заболеваниям; относительно короткая продолжительность жизни - следует переосмыслить понятия «личность» и «деятельность». Личность - это индивидуум со своей самодетерминацией, самосознанием, саморегуляцией, со смыслом жизни - быть полезным своим родным, обществу.

Можно выделить следующие виды деятельности:

· экология нравственности - руководство в жизнедеятельности принципами, совпадающими с духовными заповедями, выработанными религиями сотни лет назад;

· информированность о природе, обществе, мире, политической жизни в своей стране;

· валеология - постоянное укрепление своего здоровья, увеличение продолжительности жизни, саморегуляция собственного состояния;

· достижение вершин (акме) в своей профессиональной деятельности;

· оберегание природы (флоры и фауны, воды и воздуха);

· выращивание, воспитание и поддержка собственных детей.

Как считал А.Н. Леонтьев, цели не изобретаются, не ставятся произвольно, они даны в объективных обстоятельствах. Осознание целей - относительно длительный процесс апробирования их собственными телесными действиями. Деятельности присущи следующие признаки: общественно-исторический характер, длительность, целеполагание, систематичность действий чувств.

Библиографический список

личность деятельность идеология жизненный

1. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии : В 2 т. - Т. 2 / С.Л. Рубинштейн. - М. : Просвещение, 1989. - 2420 с.

2. Павлов, И.П. Учение о типах. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / И.П. Павлов // Избранные произведения. - М. : Госиздат политлитературы, 1949. - С. 268-294.

3. Теплов, Б.М. Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий / Б.М. Теплов // Психологическая наука в СССР : в 2 т. - Т. 2. - М. : Академия педагогич. наук РСФСР, 1960. - С. 3-46.

4. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания / Е.П. Ильин. - М. : Просвещение, 1980. - 199 с.

5. Щербаков, Е.П. Свойства нервных процессов и умение владеть собой в сложной игровой обстановке / Е.П. Щербаков // Материалы 9-й Всесоюзной научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии / под ред. А.А. Маркосяна : в 2 т. - Т. 2. Ч. 2. - М. : НИИВФП, 1969. - С. 357-358.

6. Щербаков, Е.П. Использование фехтовальщиками разного возраста и квалификации технико-тактических действий / Е.П. Щербаков // Доклады 5-го Европейского конгресса по психологии спорта (17-21 сентября, 1979 г.) : сборник науч. трудов. - Варна, 1979. - С. 137-140.

7. Щербаков, Е.П. Значимость личностных качеств спортсменов для результативности их действий / Е.П. Щербаков, В.В. Никонов // Педагогические аспекты спортивной тренировки : сборник науч. трудов. - Омск : ОГИФК, 1976. - С. 105-108.

8. Щербаков, Е.П. Соотношение биологического и социального в детерминации высоких результатов длительной деятельности / Е.П. Щербаков // Психопедагогика в правоохранительных органах.- Омск : Омская академия МВД России. - 2009. - № 4 (39). - С. 30-32.

9. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - 2-е изд. / В.И. Дубровский. - М. : RETORJKA, 2001. - 559 с.

10. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М. : Изд-во политич. литературы, 1975. - 304 с.

Размещено на Allbest.ru