Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Реферат

На тему: История становления когнитивной психологии

Барнаул 2019

Оглавление

Введение

1. История развития

1.1 Предпосылки в философии и психологии

1.2 Становление когнитивной психологии

1.3 Позднее развитие

Заключение

Список литературы

Введение

В середине 20-го века в Америке - центре психологии того времени, ключевые позиции в любых научных психологических сообществах, конференциях и журналах занимали бихевиористы и их эксперименты над лабораторными мышами в рамках понятий «стимул», «реакция». Однако, такая ситуация не могла продолжаться долго, в связи с полярным изменением «духа эпохи». Физика, занимающая оправданное место главы наук, связанных с познанием реальности, и являющаяся незаменимой моделью для остальных областей, претерпевала серьезные изменения уже около 30-ти лет, начиная с работ Альберта Эйнштейна, Нильса Бора и других великих ученых того времени. Все это время постулируется невозможность наблюдения объекта без оказания субъектом определенного влияния на него. Обновленная физика утверждает, что идеал совершенно объективного знания невозможен, а возможно субъективное познание. Таким образом, отвергается все механистическое и редукционистское, что было неиссякаемым источником удостоверений правильности теорий, как для Вундта, так и для бихевиористов.

В результате этих серьезных изменений базиса произошло возрождение интереса ученого сообщества к роли субъекта в процессе познания, а, точнее, к его сознательному опыту в получении данных о внешней объективной реальности. Такой переворот в физике стал большим стартом для восстановления на законное место когда-то рассматриваемого предмета психологии - сознания. Несмотря на то, что Американская психологическая ассоциация поддерживала частично устаревшую в тот момент модель «объективного познания человека» еще около полувека, оказывая сопротивление прогрессивным веяниям, новая модель смогла занять свои устойчивые, до сих пор очень существенные, позиции. Психологическое сообщество приняло ее, а вместе с ней исследования сознания и когнитивных процессов.

Целью дальнейшей работы будет подробное рассмотрение становления и развития когнитивного направления в полноценную область исследований человеческой природы. В задачи входит теоретический анализ литературы по вопросам предпосылок появления и уже окончательного формирования данной области психологии. Такой выбор темы и, соответственно, ее актуальность, обусловлены тем, что когнитивная психология имеет очень широкое распространение и в наше время, а, для наиболее полного изучения и рассмотрения какой-либо теории, изначально необходимо определить историю ее развития.

1. История развития

1.1 Предпосылки в философии и психологии

В целом, проблема сознания обсуждалась, начиная с древних времен. Но, объединение в серьезную систему взглядов по вопросам появления знания и его представленности в сознании человека, началось с философов 17-го века. Они разделились на два направления: 1. Те, кто считал, что существуют врожденные идеи и характеристики мозга, которые упорядочивают сенсорную стимуляцию - нативисты; 2. И другая точка зрения утверждавшая, что знание появляется лишь из опыта - эмпирики. Позднее, в 18 веке, такие видные философы, работающие по сути над психологией, как Беркли, Юм, а позже Джеймс Милль и его сын Джон Стюарт Милль утверждают три типа внутренних репрезентаций, которые легли в основу современной когнитивной психологии. Их приводит в своей книге известный исследователь данной области - Р. Солсо: «…1) непосредственные сенсорные события (esse estpercipi = реальность есть то, что воспринимается); 2) бледные копии перцептов -- то, что хранится в памяти; 3) преобразования этих бледных копий, то есть ассоциативное мышление.» (Солсо, 2006 стр. 43).

Основоположником психологии, как науки является Вильгельм Вундт, но, помимо этого, он стал отправной точкой для когнитивных исследований. Как пишет Андерсон, исходя из взглядов на эмпиризм британских философов, Вундт предполагал, что интроспекция сможет раскрыть первичные переживания, которые, собственно, являются составляющими мысли. Т.е. при создании теории познания, психологу нужно только объяснить состав интроспективных самоотчетов. (Андерсон, 2002)

Дальнейшее развитие психологии, уже в Америке также прошло под эгидой изучения сознания. Такие направления, как структурализм и функционализм, и их ключевые представители - Титченер и Джемс, пытались выявить: первый - его элементы, а второй - законы функционирования. Только бихевиоризм отошел от этой традиции. Однако, даже в этой области присутствовали исследователи, которые признавали значимость когнитивных переменных. Например, Э.С.Толмен ввел понятие «когнитивных карт» и утверждал значимость промежуточных переменных для определения внутренних, ненаблюдаемых состояний. Гештальт-психология также не осталась в стороне и оказала существенную помощь когнитивному направлению, поместив внимание своих исследований на роль восприятия в процессе научения и запоминания. Свой вклад также внес швейцарский психолог Жан Пиаже, создатель генетической теории интеллекта. Он исследовал стадии когнитивного развития ребенка, утверждая, что это один из способов адаптации человеческого организма к окружающему миру.

1.2 Становление когнитивной психологии

Можно сказать, что когнитивная психология началась с создания при Гарвардском университете исследовательского центра по изучению процессов мышления. Это сделали двое коллег, Джером Брунер и Джордж Миллер(бывший бихевиорист). Этот центр не создавался для чего-то конкретного, скорее, он был знаком противостояния бихевириозму. Что показательно, при его появлении были проблемы даже с названием направления, а после появления наименования, как описаны в одном из источников воспоминания Миллера и Брунера, ни один из ученых центра не мог четко описать значение слова «когнитивная» и цели их работы. (Шульц Д.П., 2002). Это связано с тем, что в Центре когнитивных исследований изучались максимально разнородные проблематики, такие как память, язык, процессы восприятия и образования понятий, мышление и психология развития. когнитивный воспоминание сознание психоаналитический

Вторым самым значимым событием в установлении этого направления была публикация в 1967 г. книги Ульрика Найссера «Когнитивная психология». Ученый находил бихевиоризм несостоявшимся и резко критиковал его, а в этой книге занимался, по его словам, поисками себя, попутно рассматривая основные вопросы, интересующие данную науку. «Найссер определил познание как процесс, при помощи которого «входящие сенсорные данные подвергаются трансформации, редукции, обработке, накоплению, воспроизведению и в дальнейшем используются... Познание присутствует в любом акте человеческой деятельности». (Шульц Д.П., 2002) Через 9 лет после того как Найссер стал одним из отцов этого направления, он, как ни парадоксально, превратился в его настойчивого критика, посчитав, что когнитивное движение внесло очень скромный вклад в понимание сознания и процессов познания человека, обвиняя когнитивистов в том, что она работают только в парадигме лабораторных ситуаций, не применимых к реальной жизни. Дальнейшее, но пока что раннее развитие когнитивной психологии можно разделить на несколько условных линий. Во-первых, это компьютерная метафора. 20-й век ознаменовался грандиозным шагом техники вперед: появился компьютер. Ученые начали выстраивать теории по поводу действия нашего сознания, как компьютерных программ, на основе алгоритмов по обработке определенных символов. Сходство таково, что и человек и ЭВМ получает из окружающей среды горы несистематизированной информации, и, исходя из этого, когнитивных психологов интересуют те совокупности программ, накопленных в памяти человека, при помощи которых индивид понимает звуки речи и сам создает новые слова и предложения, приобретает определенный опыт, способен решать совершенно новые проблемы. В рамках этого аспекта(сюда же относятся исследования в области ИИ) работали такие ученые, как Аллен Ньюэлл и Герберт Саймон.

Во-вторых, как описывает Андерсон, была Теория Информации, призванная во времена Второй мировой войны найти способ быстрого обучения солдат пользованию сложным оборудованием, а также решению вопросов внимания. Такими исследованиями занимались: Дональд Бродбент, тот самый Джордж Миллер, Фред Эттнив и Уэндел Гарнер, а также С.Стернберг. Последний из упомянутых ученых сделал очень серьезный вклад в эту теорию, предложив абстрактную теорию процесса обработки информации, выделив в нем набор абстрактных шагов, утверждая, что обработка носит символический характер. (Андерсон, 2002)

В-третьих, была лингвистика и главный ее представитель 50-х годов - Н.Хомски. Его исследования были посвящены разработке нового способа анализа структуры языка. Результаты были впечатляющими и показали, что язык намного сложнее, чем казалось ранее, и у бихевиористов не было ответа на этот вопрос.

Р. Солсо, обобщая всю историю становления, выводит 6 факторов, обусловивших подобную революцию в психологии: 1. «Неудача» бихевиоризма. Бихевиоризму, в общих чертах изучавшему внешние реакции на стимулы, не удалось объяснить разнообразие человеческого поведения, например в области языка. Кроме того, существовали игнорируемые бихевиористами темы, которые, по-видимому, были глубоко связаны с человеческой психологией. К ним относились память, внимание, сознание, мышление и воображение; 2. Возникновение теории связи. Теория связи спровоцировала проведение экспериментов по обнаружению сигналов, вниманию, кибернетике и теории информации, то есть в областях, существенных для когнитивной психологии; 3. Современная лингвистика. В круг вопросов, связанных с познанием, были включены новые подходы к языку и грамматическим структурам. 4. Изучение памяти; 5. Компьютерная наука и другие технологические достижения. Компьютерная наука, и особенно один из ее разделов -- искусственный интеллект, заставили психологов пересмотреть основные постулаты, касающиеся решения проблем, обработки и хранения информации в памяти, а также обработки языка и овладения им. 6. Когнитивное развитие. Было обнаружено упорядоченное последовательное формирование когнитивных способностей у ребенка, наибольшая заслуга в этих исследованиях принадлежит Ж.Пиаже. (Солсо, 2006)

1.3 Позднее развитие

Новая наука вновь обратилась к бессознательному. Однако, как пишут Д.Шульц, С. Шульц «Это, правда, не то бессознательное, о котором говорил Зигмунд Фрейд. - переполненное неудовлетворенными вожделениями и воспоминаниями, которые можно поднять на уровень сознания в результате длительной психоаналитической работы. Новый взгляд на природу бессознательного представлял его более рациональным и эмоциональным. Бессознательное - это интегральная часть процессов научения и обработки информации, а потому его можно изучать в ходе контролируемого эксперимента.» (Шульц Д.П., 2002 стр. 414) Это было абсолютно новым словом в психологии, т.к. показало, что процесс познания в любых условиях(и экспериментальных и реальных) идет на двух уровнях: сознательном и несознательном. Здесь можно говорить о таких исследователях, как Лофтус, Клингер.

Еще одно большое направление когнитивной психологии более близкое к нашему времени - зоопсихология. Была реабилитирована роль сознания не только у людей, но и у животных. Пройдя долгий путь, психологи смогли доказать, что представители более низких ступеней эволюции способны воспринимать, трансформировать и обрабатывать символические образы, относящиеся к разным характеристикам реального мира в процессе целесообразного и адаптивно организованного поведения. Если говорить короче, животные наделены как хорошей памятью, которая имеет у них гибкий и сложный характер, так и познавательными операциями. Они оказывались в состоянии усваивать довольно разнообразные и сложные понятия.

В России когнитивная психология и исследования в этой области также получили довольное широкое распространение. Наши исследователи занимались и занимаются сейчас вопросами, связанными с процессами познания, памятью, теориями развитиями и др. Учеными данного направления считаются: Зинченко В.П., Аллахвердов В. М., Воскресенская Е.Ю и другие. Также А.Н. Ждан отмечает огромный вклад одного из великих основателей нейропсихологии, А.Р. Лурии, результатами трудов которого пользуются когнитивные психологи по всему миру и по сей день. (Ждан, 2004)

Заключение

В данной работе были рассмотрены ключевые этапы появления когнитивного направления, которому было суждено стать «3-ей силой» психологии.

В наше время эта область не является однородным явлением, а представляет собой множество разных концепций, которые объединены не особенно явной верой в то, что все состояния и процессы непременно должны быть описаны а терминах, используемых логикой познания и процессами переработки информации и, если обобщать, то с этой точки зрения психика и сознание впринципе представляют собой незаменимые инструменты, служащие в основном для познавательной деятельности.

Как считает один из известных отечественных исследователей данной области, Аллахвердов В.М., положительная черта когнитивизма в том, что ему удалось сохранить идеалы рационализма. Ему удается противостоять методологическому анархизму, постмодернизму, антисциентизму и другим иррациональным течениям. (Аллахвердов, 2011)

Когнитивные исследования позволили пересмотреть представление о психической реальности. В отсутствии этого мы понятия не имели бы об огромных пластах когнитивного бессознательного, на которое направлен больший интерес со стороны самых разных ученых. И, что является не менее значимым, удалось полностью изменить представления научного сообщества о сознании, как таковом.

Список литературы

1. Аллахвердов В.М. Предисловие. Когнитивная психология на перепутье [Статья] // Вестник Санкт-Петербургского университета. - Санкт-Петербург : [б.н.], 2011 г.. - Психология. Социология. Педагогика. - 12.

2. Андерсон Дж.Р. Когнитивная психология [Книга]. - СПб : Питер, 2002.

3. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней [Книга]. - Москва : Академический проспект, 2004.

4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология [Книга]. - СПб : Питер, 2006.

5. Шульц Д.П. Шульц С.Э. История современной психологии [Книга]. - Санкт-Петербург : «Евразия», 2002.

Размещено на Allbest.ru