Понятие буллинга

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Реферат

Понятие буллинга

Направленность программы магистратуры

"Психология личности"

Выполнила:

Жарикова Кристина Сергеевна

Научный руководитель:

Кутепова Наталья Георгиевна

Челябинск

2020

На протяжении многих лет исследуется проблема насилия и агрессии. Масштаб данных явлений не перестает удивлять. С каждым годом проблема буллинга становится более актуальной. Насилие в образовательном учреждении требует самого пристального внимания, так как именно ситуация в ОУ во многом определяет дальнейшее развитие юношей и формирование свойств личности.

Алексеева И.А., Новосельский И.Г. писали о том, что самые первые публикации на тему школьного буллинга появились ещё в 1905 году [1].

Само понятие «буллинг» можно трактовать как:

а) повторяющееся враждебное поведение, имеющее целью причинить ущерб кому-то физически или психологически более слабому;

б) повторяющееся эмоциональное, вербальное и (или) физическое агрессивное преследование в форме травли, задирания по отношению к одному или части обучающихся находящихся в уязвимом положении;

в) негативное действие, направленное от одного или части учащихся на протяжении длительного времени; длительное, умышленное физическая или психическая травля со стороны одного по отношению к другому, не способному защитить себя в данной ситуации;

г) длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического и (или) психического, со стороны одного или группы людей к другому человеку (другим людям);

д) сознательное, продолжительное насилие, не носящее характера самозащиты и исходящее от одного или нескольких человек;

е) умышленное, не носящее характера самозащиты и не санкционированное нормативно-правовыми актами государства, длительное повторяющееся физическое или психологическое насилие со стороны индивида или группы, которые имеют определенные преимущества (физические, психологические, административные и т.д.) относительно индивида, и которое происходит преимущественно в организованных коллективах с определенной личной целью.

Родоначальником масштабных исследований по изучению и превенции буллинга является Д. Олвеус. Автор разработал программу по предупреждению буллинга [9]. Положения, предложенные Д. Олвеусом, лежат в основе программ профилактики буллинга среди молодежи.

Для отечественной науки изучение буллинга является достаточно новым направлением исследований. Отдельные компоненты этого направления были изучены в работах М.Г. Нечаевой, В.С. Собкина, А. Началджяна, Г.Г. Румянцевой, Л.М. Семенюк, И.А. Фурмановой, В.Р. Петросянц, Д.Н. Соловьева, Д.Н. Гриненко и др.

Авторы по-разному подходят к определению буллинга.

1. Буллинг - это насилие.

Буллинг определяется как намеренное причинение вреда окружающим. Вред может иметь характер физического воздействия и психологического (психического) воздействия. Такой подход характерен для Д. Лэйна, И. Бердышева, Е.Н. Ожиёвой, Т.Р. Хэлда, Д.П. Таттума и др. Буллинг, считают Д. Лэйн и Д.П. Таттум, это насилие, физического или психического характера, наблюдающееся в течение длительного времени со стороны группы лиц или индивида, в отношении лица, не имеющего возможности защиты в конкретной ситуации [6]. И. Бердышев рассматривает буллинг как продолжительное насилие, не являющееся самозащитой, со стороны одного лица или группы лиц, но отмечает сознательность этого насилия [2].

Е.Н. Ожиёва, описывая буллинг как умышленное длительное (повторяющееся) физическое или психологическое, не носящее характера самозащиты, насилие со стороны индивида или группы с некоторыми физическими, психологическими, административными и т.д. преимуществами над другим индивидом, указывает на присутствие личной цели при применении насилия (например, для поднятия авторитета в кругу некоторых лиц) и несанкционированность такого насилия нормативноправовыми актами [8].

Т.Р. Хэлд предложил следующее определение: «Буллинг - длительное насилие, физическое или психологическое, осуществляемое одним человеком или группой и направленное против человека, который не в состоянии защититься в фактической ситуации, с осознанным желанием причинить боль, напугать или подвергнуть человека длительному напряжению» [11].

Однако, определение такого явления, как буллинг, не сводится к понятию «насилие»: «длительное насилие, физическое или психологическое, осуществляемое человеком или группой», являясь составной частью буллинга, происходит в некотором постоянном социальном окружении, которое непосредственно не применяет насильственных действий, но входит в буллинг-структуру. Буллинг предполагает наличие внешних проявлений насилия в присутствии оценивающей стороны, а также участие наблюдателей, для которых «разыгрывается спектакль». Самому булли требуется подпитка собственной агрессии в виде свидетелей его превосходства. Возможными причинами такого поведения могут являться: комплекс неполноценности, гендерные или этнические стереотипы, несформированная Я-концепция, защитные механизмы личности и другие.

2. Буллинг - это взаимодействие.

Буллинг воспринимается как тип деструктивного взаимодействия, которое может характеризоваться нанесением физического или морального (психологического, психического) вреда другому человеку. Этому следовали В.Р. Петросянц, Д.Н. Соловьев, Р. Хазиер, С. Грахам и др.

Д.Н. Соловьев понимает буллинг как вариант деструктивного конфликтного взаимодействия, наблюдаемого в малой группе, в которой насильственные действия в отношении жертвы, не способной себя защитить, имеют длительный повторяющийся характер, дополнительно отмечая наличие свидетелей этих действий [14]. Р. Хазиер также предлагает рассматривать буллинг как деструктивное взаимодействие с доминирующим субъектом - булли («обидчик»), который неоднократно демонстрирует поведение, вызывающее замешательство подчиненного субъекта («жертвы»). Дополнительно указывается, что обидчик получает удовлетворение от физического и/или психологического преимущества над жертвой, используя поведение, позволяющее ее («жертву») обесценить, чтобы заставить наблюдателей воспринимать себя значительнее, выше [15].

В.Р. Петросянц указывает на наличие обидчика, жертвы, длительного и систематического физического и/или психологического насилия, но относит буллинг к варианту межличностного взаимодействия [11]. С. Грахам, Д. Джувонен, А. Нишина в своей статье отмечают наличие дисбаланса сил участников буллинга, их жестокость по отношению друг к другу, намерение причинить физический или психологический вред жертве, относя буллинг к варианту социального взаимодействия [3]. Из приведённых высказываний видно, что оценки перечисленными авторами сущности понятий «буллинг» и «взаимодействие» не противоречат друг другу. Однако, видя буллинг как исключительно внешнее проявление взаимодействия в групповой структуре, они, тем самым, воспринимают его одной из сторон взаимодействия, более соотносящейся с понятием «поведение».

3. Буллинг - это поведение.

Многие авторы, такие как Д. Олвеус, Т. Фалд, П. Рандалл, К. Бергер, И.Г. Малкина-Пых, В. Бесаг и др., рассматривали буллинг как вид поведения, при котором намеренно наносится вред физический или психический.

П. Рандалл полагает, что буллинг - это поведение, отличающееся агрессивностью с намерением обидчика причинить физические или психологические страдания другим [12]. Д. Олвеус в своей программе по предупреждению буллинга отмечает повторяемость агрессивного проактивного поведения в условиях дисбаланса сил [9]. Рассмотрим само понятие «поведение», трактующееся авторами различными способами. Е.В. Змановская рассматривает поведение как взаимодействие личности со средой, проявляющееся в форме внешних действий и поступков, с учетом индивидуальных особенностей и внутренней активности личности [4]. «Глоссарий по политической психологии» (Н.А. Косолапов) указывает, что поведение - это взаимодействие субъекта с окружающей средой, опосредованное внешней и внутренней активностью» [5]. В «Новой философской энциклопедии» дано следующее определение: «Поведение - система внутренне взаимосвязанных действий, осуществляемых каким-либо сложным объектом; эта система подчиняется определенной логике и направлена на реализацию той или иной функции, присущей данному объекту и требующей его взаимодействия с окружающей средой» [7].

Многие западные ученые приходят к выводу, что понятие «буллинг» концептуализируется различными способами в зависимости от той страны, к которой тот или иной социолог принадлежит, поэтому его значение вариативно. При всех определениях понятия «буллинга» многие сходятся во мнении, что действие буллинга, означает дисбаланс власти, как правило, происходящее без каких-либо провокаций [13].

Д. Олвеус считает, что личность подвергается буллингу тогда, когда в течение длительного времени по отношению к ней осуществляется агрессивные действия со стороны одного или нескольких лиц, личность остро переживает, но по разным причинам не может ответить на агрессию [10].

Дэвид Лэйн и Эндрю Миллер ассоциируют этот термин с травлей. Они же определяют буллинг как длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического и (или) психического, со стороны одного или группы индивидов к другому индивиду [6].

Таким образом, буллингом можно считать умышленное, не носящее характера самозащиты и не санкционированное нормативно-правовыми актами государства, длительное (повторяющееся) физическое или психологическое насилие со стороны индивида или группы, которые имеют определенные преимущества (физические, психологические, административные и т.д.) относительно индивида, и которое происходит преимущественно в организованных коллективах с определенной личной целью (например, желание заслужить авторитет у некоторых лиц).

Список литературы

буллинг насилие молодежь

1. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь / И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский. - Москва, 2005. 220 с.

2. Бердышев И.С. Медико-психологические последствия жестокого обращения в детской среде. Вопросы диагностики и профилактики: практическое пособие для врачей и социальных работников / И.С. Бердышева, М. Г. Нечаева.- СПб., 2005.

3. Джувонен, Д. Притеснение сверстников, психологическая адаптация и функционирование школы в раннем подростковом возрасте / С. Грахам, Д. Джувонен, А. Нишина. - 2000. - 131 с.

4. Змановская, Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения): учебное пособие / Е.В. Змановская. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2004. - 288 с.

5. Косолапов, Н.А. Глоссарий по политической психологии. Авторский коллектив РУДН [Электронный ресурс] / Н.А. Косолапов - Режим доступа: https://vocabulary.ru/termin/povedenie.html (дата обращения: 29.02.2020)

6. Лейн, Д.А. Школьная травля (буллинг) / под ред. Д. Лейна, Э. Миллера // Детская и подростковая психотерапия. - СПб.: Питер, 2001. - С. 240-274.

7. Новая философская энциклопедия [Электронный ресурс] / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд. - Режим доступа: https://iphlib.ru/greenstone3/library/collection/newphilenc/document/HA S... (дата обращения: 29.02.2020).

8. Ожиёва, Е. Н. Буллинг как разновидность насилия / Е.Н. Ожиева. - К.: Рута, 2001. - 320 с.

9. Олвеус, Д. «Буллинг в школе» / Д. Олвеус. - 1996. - с. 60.

10. Олвеус, Д. Проблемы хулиганов-жертв среди школьников: основные факты и последствия школьной программы вмешательства / под 58 ред. К. Рубин, Д. Пеплер // Развитиеилечениедетскойагрессии. - 1991. - С. 85-128.

11. Петросянц, В.Р. Психологическая характеристика старшеклассников, участников буллинга в образовательной среде, и их жизнестойкость: дис. канд. психол. наук / В.Р. Петросянц. - СПб., 2011. - 210 с.

12. Рандалл, П. Издевательства над взрослыми: преступники и жертвы / П. Рандалл. - 1997. - 189 с.

13. Сампсон, Р. Издевательства в школах: проблемноориентированное руководство для полиции / Р. Сампсон. - 2008. - 138 с.

14. Соловьёв, Д.Н. Профилактика буллинга в первичном коллективе подростков [Электронный ресурс] / Д.Н. Соловьёв // Вестник Тюменского государственного университета. - 2014.- №9. Режим доступа - http://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-bullinga-v-pervichnom-koll... (дата обращения 01.03.20).

15. Хазиер, Р. Разорвать порочный круг насилия: вмешательство в целях запугивания и виктимизации / Р. Хазиер. - 1996. - 151 с.

Размещено на Allbest.ru