Главная Коллекция "Revolution" Психология Распределение студентов по уровням эмоциональности и эмоциональной возбудимости

Распределение студентов по уровням эмоциональности и эмоциональной возбудимости

Рассмотрение особенностей распределения студентов по уровням интеллектуальной, коммуникативной и психомоторной эмоциональности. Изучение особенностей эмоциональной возбудимости студентов. Распределение студентов по уровням эмоциональной возбудимости.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 30.06.2020
Размер файла 251,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Распределение студентов по уровням эмоциональности и эмоциональной возбудимости

Парамонова Ю.А.

Аннотация

В статье рассматриваются особенности распределения студентов поуровням интеллектуальной, коммуникативной и психомоторной эмоциональности. Статья посвящена также изучению особенностей эмоциональной возбудимости студентов. В результате исследования было выявлено, что преимущественно среди студентов представлен средний уровень эмоциональности и очень высокий уровень эмоциональной возбудимости.

Ключевые слова:студенты, личность, эмоциональность, эмоциональная возбудимость.

The article discusses the features of the distribution of students by levels of intellectual, communicative and psychomotor emotionality. The article is also devoted to the study of the peculiarities of students' emotional arousal. As a result of the study, it was found that, predominantly among students, the average level of emotionality and a very high level of emotional excitability are presented.

Key words: students, personality, emotionality, emotional excitability.

Познание мира - сложный и многогранный процесс. Мы узнаем и постигаем новое с помощью мышления, двигательной активности, восприятия, ориентируясь на окружающих и родителей и, конечно же, с помощью эмоций. Именно благодаря эмоциональным реакциям можно построить эффективное и приятное взаимодействие с окружающими людьми, понять, что привлекает и чему хотелось бы посвятить свою жизнь [3].

Без эмоций жизнь была бы скучна и однообразна. Любому человеку необходимо проявлять свои эмоции, говорить о чувствах, реагировать на происходящее не только изменяя поведение, но и показывая свой эмоциональный отклик [1]. Эмоциональность - это впечатлительность, импульсивность, восприимчивость к различным воздействиям и несовпадению реального результата с ожидаемым образцом. Можно сказать, что эмоциональность - это ответная реакция на окружающий мир с помощью эмоций и их влияние на поведение. Однако высокий уровень эмоциональности оказывает разрушающее действие, портит взаимоотношения, оставляет зачастую неприятный осадок, вгоняет в чувства смущения или вины, заставляя людей объясняться и приносить свои извинения [4; 5].

Для изучения общего уровня эмоционального студентов и уточнения, наиболее эмоционально окрашенных, жизненных сфер нами была использована методика диагностики эмоциональности В.М. Русалова. Полученные результаты для лучшей наглядности были представлены в виде диаграмм. Распределение студентов по уровням коммуникативной эмоциональности представлены на рис. 1.

Рисунок 1. Распределение студентов по уровням коммуникативной эмоциональности (%)

Среди студентовнаиболеепредставленсредний уровень коммуникативной эмоциональности (44%), который проявляется в соответствующей степени эмоционального переживания коммуникативных неудач, чувствительности к окрашенности общения, радости и уверенности в самом себе в процессе межличностного взаимодействия. Низкий уровень характерен для 28% студентов. Высокий уровень наблюдается также у 28%, который проявляется в чувствепостоянного беспокойства при взаимодействии с другими людьми, раздражительности и неуверенности в своих силах.

Результаты изучения интеллектуальной эмоциональности представлены на рис. 2.

Рисунок 2. Распределение студентов по уровням интеллектуальной эмоциональности (%)

Средний уровень интеллектуальной эмоциональности характерен для 72% студентов, что говорит о преобладании у респондентов средних интеллектуальных возможностей и направленности на умственно напряженную деятельность. Низкий уровень вовлеченности в процесс интеллектуальной деятельности, небольшой спектр интеллектуальных интересов, низкие умственные возможности и в целом интеллектуальная эмоциональность выявлена у 28%. Это говорит о том, что довольна большая часть студентов не заинтересована вопросами интеллектуальной работы. Стоит отметить, что высокий уровень интеллектуальной эмоциональности не был выявлен ни у одного из студентов. Данная группа респондентов не отличается высоким уровнем интеллектуальных возможностей и способностей к обучению, легкостью умственного побуждения.

Процентное соотношение студентов с разными уровнями психомоторной эмоциональности представлено на рис. 3.

Рисунок 3. Распределение студентов по уровням психомоторной

Низкий и средний уровни характерны для 43% каждый. Психомоторная эмоциональность проявляется в степени чувствительности человека к расхождению между тем действием, которое он задумал, и подлинным результатом данного действия, в спокойствии и уверенности при физической деятельности, в уровне беспокойства при невыполнении какого-либо физического действия. Высокий уровень психомоторной эмоциональности, сильное переживания по поводу расхождения ожидаемого и реального результатов, ощущение несостоятельности своей физической работы по результатам наблюдается у 14% студентов.

Уровень общей эмоциональности студентов в пределах нормативных значений выявлен у 57% студентов, что говорит об адекватности их эмоциональных реакций в большинстве жизненных сфер. Заниженный уровень общей эмоциональности характерен для 29%, а завышенный - для 14% респондентов. эмоциональная возбудимость психомоторный студент

Для выявления уровня эмоциональной возбудимости студентов нами была использована методика «Эмоциональная возбудимость - уравновешенность» Б.Н. Смирнова. Результаты представлены на рис. 4.

Рисунок 4. Распределение студентов по уровням эмоциональной возбудимости (%)

Наиболее представлен среди студентов по результатам данной методики очень высокий уровень возбудимости- 58%, что говорит о проявлении чувствительности, восприимчивости, быстрой и сильной эмоциональной реакции на происходящее. Как мы видим исходя из рисунка, высокий, средний и низкий уровни эмоциональной возбудимости представлены в равном процентном соотношении - 14%. Очень низкий уровень не был выявлен ни у одного из респондентов.

Таким образом, исследование показало, что преимущественно среди студентов представлен средний уровень эмоциональности в различных жизненных сферах и очень высокий уровень эмоциональной возбудимости. При этом стоит отметить, что процент студентов с повышенной раздражительностью, неуверенностью, искаженной эмоциональностью довольно высок, что говорит о необходимости работы студентов над улучшением своего эмоционального состояния.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1. Изард К. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2007. - 464 с.

2. Ильин Е. П., Пинигин В. Г. Структура эмоциональности как свойства личности // Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. - № 5.

3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2001. - 752 с.

4. Пуртова С.И. Анализ особенностей эмоциональной возбудимости будущих педагогов-психологов // Известия ВГПУ. Педагогические науки. - № 2 (267). - 2015.

5. Улыбина Ю. Н. Как контролировать свои эмоции / Ю. Н. Улыбина. -- М.: Изд-во «Весь год», 2008. -- 232 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены