Environmental identity in Russia: validation and relationship to the concern for people and plants

Mamontov, V. D., Kozhevnikova, T. M., & Radyukova, Y. Y. (2014). Collectivism and individualism in modern Russia. Asian Social Science, 10(23), 199.

Martens, D., Gutscher, H., & Bauer, N. (2011). Walking in “wild” and “tended” urban forests: The impact on psychological well-being. Journal of Environmental Psychology, 31(1), 36-44.

Matsuba, M. K., & Pratt, M. W. (2013). The making of an environmental activist: A developmental psychological perspective. In M. K. Matsuba, P. E. King, & K. C. Bronk (Eds.), Exemplar methods and research: Strategies for investigation. New Directions for Child and Adolescent Development, 142, 59-74.

Matsuba, M. K., Pratt, M. W., Norris, J. E., Mohle, E., Alisat, S., & McAdams, D. P. (2012). Environmentalism as a context for expressing identity and generativity: Patterns among activists and uninvolved youth and midlife adults. Journal of Personality, 80(4), 1091-1115.

Muhortova, E. A., & Nartova-Bochaver, S. K. (2015). Rastitel'nyj mir kak predmet ehkologicheskogo soznaniya i resurs stihijnoj terapii sovremennyh rossiyan [Flora as a subject of ecological consciousness and a resource of spontaneous therapy of modern Russians] In Gumanitarnye i estestvenno-nauchnye faktory resheniya ehkologicheskihproblem i ustojchivogo razvitiya. Materialy [Humanitarian and natural-scientific factors of solving environmental problems and sustainable development. Materials] (pp. 5-7). Novomoskovsk: URAO. (in Russian)

Nartova-Bochaver, S. K. (2009). Edinstvo sub''ekta i bytiya kak osnova estestvennoj psihoterapii [The unity of the subject and being as the basis of natural psychotherapy]. In Sub'ektnyjpodhod vpsi- hologii [Agent approach in psychology] (pp. 482-497). Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. (in Russian)

Olivos, P., & Aragones, J. I. (2011). Propiedades psicometricas de la Escala de Identidad Ambiental (EID). PsyEcology, 2(1), 15-24.

Prevot, A.-C., Clayton, S., & Mathevet, R. (2018). The relationship of childhood upbringing and university degree program to environmental identity: experience in nature matters. Environmental Education Research, 24, 263-279.

Raanaas, R. K., Evensen, K. H., Rich, D., Sjistrim, G., & Patil, G. (2011). Benefits of indoor plants on attention capacity in an office setting. Journal of Environmental Psychology, 31(1), 99-105.

Reese, G. (2016). Common human identity and the path to global climate justice. Climatic Change, 134, 521-531

Rothschild, B. (2006). Help for the helper: The psychophysiology of compassion fatigue and vicarious trauma. New York: W.W. Norton & Co.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2003). On assimilating identities to the self: A self-determination theory perspective on internalization and integrity within cultures. In M. R. Leary & J. P. Tangney (Eds.), Handbook of self and identity (pp. 253-272). New York: The Guilford Press.

Schultz, P. (2000). New environmental theories: Empathizing with nature: The effects of perspective taking on concern for environmental issues. Journal of Social Issues, 56(3), 391-406.

Schultz, P. W. (2001). The structure of environmental concern: Concern for self, other people, and the biosphere. Journal of Environmental Psychology, 21(4), 327-339.

Scopelliti, M., Molinario, E., Bonaiuto, F., Bonnes, M., Cicero, L., De Dominicis, S de Groot, W.

(2018). What makes you a `hero' for nature? Socio-psychological profiling of leaders committed to nature and biodiversity protection across seven EU countries. Journal of Environmental Planning and Management, 61(5-6), 970-993.

Sharafadina, K. (2011). Floropoetika kak kod bytovoj prozy XIX veka (Dnevnik i literaturnye opyty Anny Oleninoj) [Floropoetics as a code of everyday prose in the XIX century (The diary and literary works of Anna Olenina)]. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica, 4, 75-81. (in Russian)

Stern, P. C., & Dietz, T. (1994). The value basis of environmental concern. Journal of Social Issues, 50(3), 65-84.

Tam, K. P. (2013, a). Concepts and measures related to connection to nature: Similarities and differences. Journal of Environmental Psychology, 34, 64-78.

Tam, K. P. (2013, b). Dispositional empathy with nature. Journal of Environmental Psychology, 35, 92-104.

Watson, L., Hegtvedt, K. A., Johnson, C., Parris, C. L., & Subramanyam, S. (2017). When legitimacy shapes environmentally responsible behaviors: Considering exposure to university sustainability initiatives. Education Sciences, 7(1), 13-29.

Wilson, E. O. (1984). Biophilia. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Zhang, J. W., Howell, R. T., & Iyer, R. (2014). Engagement with natural beauty moderates the positive relation between connectedness with nature and psychological well-being. Journal of Environmental Psychology, 38, 55-63.

Appendix A

The Original Version of the EID Scale

Instruction. Please indicate the extent to which each of the following statements describes you by using the appropriate number from the scale below.

Susan Clayton -- Whitmore-Williams Professor of Psychology, The College of Wooster, Ph.D. Research area: conservation psychology, identity, psychology of justice.

Boris D. Irkhin -- Ph.D. student, School of Psychology, Faculty of Social Sciences, National Research University Higher School of Economics.

Research area: environmental psychology, cross-cultural psychology, social psychology.

Sofya K. Nartova-Bochaver -- professor, School of Psychology, Faculty of Social Sciences, National Research University Higher School of Economics, D.Sc., professor.

Research area: individual differences, psychology of sovereignty, environmental psychology.

Идентификация с природой в России: валидизация метода и связь с заботой о людях и растениях

С. Клейтон", Б.Д. Ирхин^ь, С.К. Нартова-Бочавер^ь

^a The College of Wooster, Department of Psychology, 930 College Mall, Wooster, Ohio 44691 USA

^b Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Резюме

Идентификация с природой -- это концепция собственной личности, определяемая отношениями с миром природы; она имеет большую ценность для прогнозирования социальных установок и поведения. В настоящей работе идентификация с природой исследуется в трех эмпирических исследованиях с использованием одноименной шкалы идентификации с природой (ИП). Исследование 1 (п = 222) было посвящено валидизации русской версии шкалы ИП. Наряду со шкалой ИП мы измеряли отношение к окружающей среде с помощью шкал: Новой экологической парадигмы и Глобальной осведомленности о масштабах последствий. Результаты показали, что, в соответствии с исходной версией опросника, русская версия имеет однофакторную структуру и хорошую внутреннюю согласованность (а = .88), что она также положительно связана с озабоченностью экологией, глобальным осознанием последствий, эгоистическими, альтруистическими и биосферическими ценностями. В исследовании 2 (п = 94) изучалась связь между ИП и отношением к растительному миру с помощью опросника «Люди и растения». ИП предсказала все переменные, характеризующие отношение людей к растениям: радость, эстетику, опыт взаимодействия с растениями, близость к природе, экологию. Наконец, в исследовании 3 (п = 200) изучалась связь ИП с эмпатией природе и людям. Использовались шкалы Диспозиционной эмпатии природе и Индекса межличностной реактивности. Выявлено, что ИП была положительно связана с обоими типами эмпатии и предсказывала их, при этом сильнее определяя эмпатию природе. Сделан вывод о том, что русскоязычная версия шкалы ИП является работающим надежным инструментом. Кроме того, концепция ИП, по-видимому, связана с более общей способностью контактировать с внешним миром. Как таковая, она имеет потенциал для формирования психотерапевтических программ и конструирования восстановительных окружающих сред.

Ключевые слова: идентификация с природой, эмпатия, природа, растения

Приложение 1

Русская версия Шкалы идентификации с природой

Инструкция. Пожалуйста, оцените утверждения с точки зрения того, насколько они отписывают ваше типичное отношение. Здесь нет правильных или ложных утверждений. Используя шкалу от 1 до 5, отметьте как можно более честно и откровенно, что вы чувствуете в настоящий момент.

Размещено на Allbest.ru