Проблема взаємозв'язку психології та логіки в концепції В. Карпова

Тлумачення термінів "пізнання", "логіка", "психологія", "самопізнання". Логіко-філософські погляди В. Карпова як представника духовно-релігійної традиції. Класифікація наук за Василем Карповим. Синтетичний метод побудови логічної теорії В. Карповим.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 20.09.2020
Размер файла 47,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

КНУ імені Тараса Шевченка

ПРОБЛЕМА ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ ПСИХОЛОГІЇ ТА ЛОГІКИ В КОНЦЕПЦІЇ В. КАРПОВА

Л.О. Самойленко, асп.

Київ

Анотація

Аналізується авторський підхід В. Карпова, представника духовно-академічної філософії XIX ст., до логічного знання. Для окреслення взаємозв'язку логіки та психології у його концепції у статті розглянуто витлумачення таких філософських термінів, як пізнання, логіка, психологія, самопізнання.

Ключові слова: логіка, психологія, пізнання, самопізнання, мислення.

Аннотация

Л. А. Самойленко

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ЛОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ В КОНЦЕПЦИИ В. КАРПОВА

Анализируется авторский подход В. Карпова, представителя духовноакадемической философии XIX ст., к логическому знанию. Для определения взаимосвязи логики и психологии в его концепции в статье рассмотрена трактовка таких философских терминов, как познание, логика, психология, самопознание.

Ключевые слова: логика, психология, познание, самопознание, мышление.

Annotation

L. O. Samoylenko

THE PROBLEM OF CONNECTION OF LOGIC AND PSYCHOLOGY IN V.KARPOV'S PHILOSOPHY

The V. Karpov's approach to logic was investigated in the paper. In order to clarify the connection between logic and psychology in this article V.Karpov's view on interpretations of such philosophical notions as self-knowledge, psychology, logic and cognition were considered.

Keywords: logic, psychology, cognition, self-knowledge, thought.

Виклад основного матеріалу

Зміст і проблеми логічної науки завжди відповідають потребам конкретного періоду історичного розвитку суспільства, тому вивчення історії становлення логічних знань та конкретних логіко-філософських концепцій другої половини ХІХ ст. має важливе історико-пізнавальне значення та надає нове розуміння більшості досліджень сучасності.

Певні аспекти концепції В. Карпова розкрили у своїх філософських та історичних дослідженнях відомі українські та російські вчені В. Горський, Н. Куценко, Н. Мозгова, М. Ткачук, І. Хоменко, В. Серебреніков, І. Цвик, В. Ярошовець та інші. Але лише частково досліджено логічну концепцію В. Карпова та її зв'язок з психологічними поглядами тогочасного духовно- академічного середовища, представником якого і був професор В. Карпов. Такими чинниками зумовлена актуальність дослідження проблеми. Вона є однією з багатьох складових частин історії логіки в Україні.

Розвиток вітчизняної логіки в ХІХ - на початку ХХ ст. відбувався на межі розпаду традиційних ідей та становлення нових орієнтирів у науці. У ХІХ ст. відчутна була потреба у формуванні нової філософської та логічної теорій. Питаннями реформування логіки у рамках створення нової вітчизняної філософії переймалися М. Грот, В. Карпов, Й. Міхне- вич, П.Юркевич та інші.

Логіко-філософські погляди В. Карпова як представника духовно- релігійної традиції базуються на теїстичних засадах. Однак ретельне прочитання його праць вказує на новизну та оригінальність у розв'язанні логіко-філософських проблем.

Становлення В. Карпова як філософа відбувалося поступово, під впливом різних філософських традицій. Відомо, що любов до філософії В. Карпова зародилася ще з часів навчання в Воронезькій семінарії. Там під час навчання він слухав лекції професора І. Я. Зацепіна, що був послідовником Шеллінга. Згодом В. Карпов продовжив навчання у Київській духовній академії. "Під керівництвом І. Скворцова вивчав Карпов в академії філософію та почав своє філософствування під впливом Канта; "але не полюбив його теорію моральнісного обов'язку... " [4, с. 4345] Урешті-решт, він здобув свій автентичний стиль філософствування, який за роки своєї наукової та викладацької діяльності він випрацював і назвав "філософський синтетизм". В. Карпов намагався бути незалежним від будь-яких філософських закордонних поглядів, хоч і був обізнаним з усіма основними - про це зазначають його колеги. [4]

Період викладацької діяльності Василя Карпова припадає на час, коли викладання логіки йде в тісному взаємозв'язку з психологією, про що зазначено в його підручнику "Систематичний виклад логіки" таке: "У всіх училищах нашої вітчизни, у яких належить викладати Логіку, вона, наскільки мені відомо, викладається у зв'язку з Психологією" [2, c. V]. Він наголошує, що цей зв'язок має визначатися не програмою, а суттєвим співвідношенням між цими дисциплінами, яке засноване не лише на зовнішній, а й на внутрішній взаємозалежності та взаємообумовленості цих наук. Така єдність та згода між ними є необхідністю для розкриття ними у своїх теоріях людської душі.

Передчуваю здивування, оскільки сучасна логіка як філософська наука про закони та форми правильного мислення не цікавиться розкриттям людської душі, так само як і сучасна психологія. Пояснення знайдемо у визначенні логіки В. Карпова: "логіка є наука, яка показує, яких форм може набувати наше мислення при всякій визначеній матерії, щоб потім бачити, які з можливих форм воно має прийняти в цьому випадку, - згідно з напрямом сил душі, які прагнуть пізнати який-небудь предмет та проявити своє пізнання про нього" [2, с. 4].

Для розуміння концепції викладання логіки Василем Карповим варто звернути увагу на його філософську теорію. В. Карпов, намагаючись викласти власні оригінальні загально філософські ідеї, вдається до певного синтезу ідей, а також до конструктивної критики ідей Канта, які він вважає недосконалими. Особливо піддає критиці філософський напрям, пов'язаний зі зведенням до раціонального характеру внутрішнього життя людини. Таким чином, знецінюються відчування серця, нівелюються значення зовнішніх вчинків, які тісно пов'язані з совістю. З метою виправленню цих недоліків постає оригінальна філософська система В. Карпова, викладена у праці "Введення у філософію".

Самостійні праці В. Карпова "Введення у філософію" та "Систематичний виклад логіки" демонструють його практичний вклад у справу розбудови філософської та логічної вітчизняних теорій. Логічні концепції В. Карпова тісно пов'язані з його філософським світоглядом.

Зауважуючи, що всі науки мають складати одну монолітну систему, автор у своїй праці "Вступ до філософії" пише щодо філософії таке: "Наша наука повинна осягнути все як одне гармонійне ціле, щоб в гармонійному бутті світу знайти місце та значення людини" [1, c. і2б].

Організаційна структура філософії В. Карпова як науки про мислиме поділяється на філософію мислимо-суб'єктивного та філософію мислимо-об'єктивного. Перша - це ніщо інше як самопізнання або психологія. Друга - це пізнання навколишнього світу, що поділяється на філософію природи, на практичну філософію і на історію естетики та релігії. У свою чергу, філософія мислимо-суб'єктивного поділяється на синтетичне та аналітичне самопізнання. Справою аналітичного самопізнання є виведення законів та форм діяльності розуму, волі та серця. Аналітика роз- суду - це ніщо інше як Логіка. Синтетичне самопізнання опікується дослідженням проявів суб'єктивного життя, такими душевними властивостями, як мислення, бажання та відчування. Таким чином, до синтетичного самопізнання зарахована лише одна галузь - психологія. Решта галузей, як логіка, етика та естетика, вважаються належними до аналітичного самопізнання.

Розглянемо класифікацію наук В. Карпова в табличному вигляді.

Таблиця 1

Класифікація наук за Василем Карповим

Філософська наука - наука про мислиме

філософія мислимо-суб'єктивного є самопізнання або психологія

філософія мислимо-об'єктивного є пізнання навколишнього світу

Аналітичне самопізнання

Синтетичне

самопі

знання

Логіка

(аналітика

розсуду)

Етика

(аналітика

волі)

Естетика

(аналітика

серця)

Психологія

Філософія

природи

Практична

філософія

Історія

естетики

та релігії

Можна помітити, що використання двох різних термінів "самопізнання" та "психологія" вносить плутанину в розуміння його філософської концепції. Для внесення ясності про місце і роль логіки та психології у філософській концепції В. Карпова дослідимо вживання термінів "самопізнання" та "психологія".

В. Карпов узагальнює всі науки про пізнання людиною себе через термін "психологія". Є досить поширеною практикою використання термінів "логіка"/"логічне" та "психологія"/"психологічне" не тільки у вузькоспеціальному сенсі для позначення відповідних наук, а й у більш широкому сенсі. Така багатозначність може породжувати помилковість у витлумаченні концепцій, поглядів. Спробуємо більш прискіпливо дослідити використання цих термінів у працях Карпова для встановлення взаємозв'язку між ними.

Терміни "самопізнання або психологія" В. Карпов уживає і в більш широкому, і у вузькому значеннях. Як видно з табл. 1, досить широкий спектр значень цих термінів використовується у визначенні філософії мислимо- суб'єктивного. Філософія мислимо-суб'єктивного має широкий спектр підпорядкованих наук. Термін психологія вживаємо, коли виникає потреба в назві науки про душу та душевні властивості. Застосувавши таке обмеження у використанні термінології, ми можемо говорити про те, що з наведеної класифікації видно, що переваги чи базовості якоїсь однієї з наук не має. Наприклад, логіка та психологія є рівнозначними галузями філософії мислимо-суб'єктивного нарівні з етикою та естетикою.

У 1860 р. вийшла друком стаття В. Карпова "Про самопізнання", у якій зазначається, що самопізнання увійшло до енциклопедії наук під іменем психологія. "Пізнання самого себе вважалося з часів Платона та Сократа справою досить непростою навіть для філософів", - зазначається у статті [3]. Для пояснення самопізнання В. Карпов використовує доведення від супротивного. Чим самопізнання не є. Наприклад, егоїстичне знання себе у своїх зовнішніх характеристиках не тільки не є самопізнанням, а є протилежністю до нього. Самопізнання потребує відсторонення людини від зовнішніх предметів та факторів і, навпаки, вимагає зосередження на внутрішньому, аби між людиною та її свідомістю не було жодних егоїстичних інтересів, що маскують або приховують її від себе самої. Самопізнання використовує два методи: практичний та теоретичний. До практичного належить самоспостереження за власними думками, сповідь перед самим собою, сумління. Самопізнання вельми важливе, тому не залишилося справою лише практичною. Теоретичне самопізнання не підлягає закону поступового розвитку, але завжди відповідає моральному стану того народу і того часу, коли розвивається. Відповідаючи духу епохи та відповідно до морального життя суспільства надає науці то духовний характер, то матеріальний.

Усі явища нашого морального життя усвідомлюються як дещо наявне у душі. А самопізнання може здійснюватися через аналіз діяльності певних сил людської душі. Самопізнання або психологія у загальному випадку розглядає закони і форми діяльності моральної людської природи. З цієї галузі науки виокремлено логіку як учення про закони і форми мислення, етику, як учення про закони та форми бажань, естетику, як учення про закони і форми відчувань. Науки, що входять до царини психологічних наук, розвиваються у середовищі внутрішнього досвіду, що осяюєть- ся свідомістю. Звужуючи і відокремлюючи предмет психології від інших так званих формальних психологічних наук, В. Карпов визначає її як науку реальну, яка досліджує виключно саме буття або те, що насправді міститься в душі. Завдання формальних наук полягає у спостереженні того, як все, що міститься в душі, живе та діє.

Для уточнення питання про співвідношення логіки та психології у концепції В. Карпова насамперед треба дослідити використання термінів "психологія" та "логіка". Використання В. Карповим терміна "психологія" у широкому розумінні призводить до підміни понять і є причиною виникнення суперечливих позицій. Цей термін використовується ним у широкому розумінні як синонім самопізнання та буття.

Наприклад, в останній своїй короткій праці - "Вступній лекції в психологію" В. Карпов визначає психологію як науку про безліч фактів самопізнання, які вона гармонійно поєднує на засадах морального життя людини для пояснення людської природи, походження, призначення та визначає закони людської діяльності.

"Логіка" (або "логічне") використовується у широкому сенсі як синонім мислення, розсудку. Оскільки мислення відображає дійсність, то позначення "логічний" поширюється і на об'єктивні закономірності. Широке значення терміна "логічний" використовує і сам В. Карпов у поясненні своєї організаційної структури філософії, коли пояснює розподіл філософії мислимо-суб'єктивної. Він зазначає, що остання має розвиватися двома шляхами - "шляхом синтезу та аналізу - саме згідно з логічним методом" [1, с. 127]. карпов логіка психологія самопізнання

В. Карпов, визначаючи цілі психології, ставить їх у залежність від цілей звичайної людини. Отже, по-перше, кожна людина прагне до якомога більшої особистої досконалості, що є безпосередньою або головною метою науки психології. По-друге, кожна людина прагне поставити себе в якомога краще становище щодо всього. Ця мета є предметною або другорядною.

В. Карпов, визначаючи мету психології, зазначає таке: "філософія ще з часів Ляйбніця та Вольфа в основу людської діяльності покладала принцип самовдосконалення. А наука, що має на меті дослідити людську природу і дати відповіді на питання, що є людська природа, і є психологія, оскільки використовуючи матеріальними плодами самопізнання, вона визначає відносне значення та цінність фактів внутрішнього досвіду. Тобто на психологію покладаються обов'язки визначити тверді та матеріальні основи для самовдосконалення, як цілі людського життя. " [4, с. 27]

Синтетичну методу побудови логічної теорії В. Карпов пояснює таким чином: в енциклопедії знання навчальні предмети є одним чітким органом істини, тому "між логікою та психологією така єдність та одностайність ще вагоміша, тому що в своїх теоріях вони розкривають одну і ту ж людську душу ".[2, с. 2] Також автор зауважує, що засади для вивчення психології та логіки мають бути спільними та мати внутрішній взаємозв'язок між собою (принаймні в одному навчальному закладі, аби не було суперечливості цих двох дисциплін). Таким чином, для побудови логіки на засадах психології треба врахувати, що ці психологічні підходи, у свою чергу, повинні пояснювати діяльність законів розсуду, з яких випливають форми його мислення. "Логіка, Іфіка та Естетика мають служити повіркою Психології та бути або трофеями аналітичних подвигів її, або докором в її помилковості у сфері аналізу" [2, с. 3].

Визначення Логіки В. Карпова таке: "логіка - це наука, яка показує, яких форм може набувати наше мислення при всякій визначеній матерії, щоб потім бачити, які з можливих форм воно (мислення) має набути в цьому випадку, - згідно з напрямом сил душі, які прагнуть пізнати який- небудь предмет та проявити своє пізнання про нього. " [2, с. 4]

За вищенаведеним визначенням рушійною силою для пізнання є сили душі. У той самий час творчому пошуковому поштовху має служити бездоганна логічна система як орган пізнання, тобто інструмент для досягнення мети пізнання, визначеної силами душі.

З одного боку, погляди В. Карпова підтверджують тісну взаємодію між логікою та психологією. Логіка як формальний інструмент пізнання не може збагатити людину фактами, оскільки джерелом фактів є діяльність відчуттів, тобто матерія для мислення потрапляє до людини через канал, пов'язаний з душею та душевними властивостями.

З іншого боку, В. Карпов проводить чітку межу між логікою та психологією. Ця межа дозволяє усвідомлювати основи логіки та відокремлює все, що стосується психології. Такими граничним поняттями між логікою та психологією виступають буття та діяльність. Предметом психології виступає буття як факт наявності. Діяльність душі становить зміст логіки. Таким чином, логіка, вивчаючи здатність мислення щодо її діяльності, не ввійде у сферу вивчення психології.

У центрі філософської системи В. Карпов ставить людину з метою визначення її місця та ролі стосовно світу шляхом відчування серцем бажань та мислення. На нашу думку, саме цей цілісний підхід до проблем філософії та логіки, у якому співвідношення світу та людини відповідає поєднанню реальних та формальних засобів щодо пізнання світу, визначає логіко-філософську концепцію В. Карпова.

Вивчення процесу мислення, бажання зрозуміти його механізми і свідомо використовувати ці знання, становили неабиякий інтерес для широкого кола науковців, до складу якого входять передусім філософи, логіки, психологи та інші фахівці, що пов'язані з визначенням сутності людини та вивченням специфіки її життєдіяльності. Прагнення зрозуміти природу мислення людини ставить питання про те, чи існує базовий компонент мислення, який можна охарактеризувати як раціональний, який піддається логічному аналізу та створює умови для побудови правильних міркувань. Таким компонентом у дослідженнях філософів ХІХ ст. найчастіше є душевні властивості. Яку роль душевним властивостям у механізмах мислення і міркування відводили філософи і логіки ХІХ ст.? І як душевні властивості поєднується з нормами і законами формальної логіки, що описує основні алгоритми мислення?

На сторінках своєї праці "Систематичний виклад логіки" В. Карпов двічі перевизначає пропедевтику. Спершу він логіку визначає як формальний орган пізнання і, таким чином, вона безпосередньо застосовна для будь-якого реального вчення. Саме таке значення логіки дозволяє їй передувати всім іншим реальним наукам і називатися пропедевтикою. Потім, керуючись іншими підставами, філософською пропедевтикою В. Карпов визначає психологію. Уточнює, що краще її називати "корінною наукою, у якій ґрунтуються основи для всебічного дослідження діяльності людської душі, тобто не тільки для наук формальних, а й для реальних, які пояснюють безпосереднє ставлення людини до предметів світу зовнішнього та внутрішнього" [2, c. 13].

Висновки

Довгий час в історичній та логічній літературі оцінка історичної ролі праць Карпова обмежувалася визнанням його підручника "Систематичний виклад Логіки" оригінальним, одним з найкращих серед вітчизняних. Метафізична основа логічного вчення В. Карпова не могла бути високо оцінена за часів розквіту матеріалістичних тенденцій у філософії та логіці. Починаючи з кінця ХХ ст., після робіт сучасних дослідників, наукові інтереси яких є історією духовно-академічною філософії, відбувається перегляд ставлення і до логіко-філософського спадку. Сьогодні більшість дослідників доробку В. Карпова схильні до більш глибокого дослідження метафізичних засад його логічних викладів та надають особливе значення теїзму в роботах мислителя.

В історії вітчизняної ідеалістичної філософської думки до кінця ХVШ ст. переважали традиції арістотелівської філософії. В. Карпов висту- пив популяризатором ідей Платона, зробивши переклад усіх його праць та додавши свої коментарі та роз'яснення до них. Оцінюючи історичну значущість філософії Платона, дослідники зазначають, що вона породила значний поштовх до розвитку духовної культури. Зокрема у філософській концепції В. Карпова ми бачимо, що серед пропедевтичних наук він визначає як логіку, так і психологію. Таку неоднозначність, звичайно, треба роз'яснити. Обидві науки мислитель вважав основними для життя кожної людини. Як віра без знань мертва, так і самопізнання або психологія без здібностей до логічного осмислення буття теж є недостатнім.

В. Карпов дає не тільки формально-логічний аналіз форм та законів логічного мислення, а, що не притаманне іншим авторам праць з логіки, дає метафізичні основи логічної торії. До ідей логіки залучено поняття про істинне, яке містить поняття про Благо, про Бога. Саме такі ідеї дозволили В. Карпову стати реформатором духовно-богословської традиції в світсько-філософську.

Список використаних джерел

1. Карпов В. Н. Введение в философию / В. Н. Карпов. СПб.: Типография И. Глазунова и К°, 1840. 146 с.

2. Карпов В. Н. Систематическоъ изложение логики / В. Н. Карпов. СПб.: Типография Якова Трея, 1856. 314 с.

3. Карпов В. Н. О самопознании / В. Н. Карпов. СПб., 1860.

4. Памяти В. Н. Карпова, заслуженого професора Санкт-Петербургской академии / В. Н. Карпов. СПб.: Типография Департамента Уделов, 1868.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Поворот у тлумаченні зв’язку між мікрокосмосом і макрокосмосом. Антропологічний принцип у ранньосередньовічній психології та його матеріалістична тенденція. Моністичне тлумачення зв'язку тіла і душі. Вчення про людину постає в антропологічній психології.

    реферат [31,4 K], добавлен 27.10.2010

  • Психологія – наука про закономірності виникнення, функціонування і розвитку психіки, основні історичні етапи та напрями її формування. Сучасні психологічні концепції. Місце психології у системі наук, її предмет і об’єкт. Галузі психологічного знання.

    лекция [25,0 K], добавлен 13.11.2011

  • Взаємодія психології як науки з іншими науками. Основні розділи та принципи психології. Методи психології: експеримент, спостереження, дослідження продуктів діяльності людини, метод тестів і анкетування. Психічний образ як основне поняття психології.

    реферат [16,8 K], добавлен 24.06.2008

  • Проведення порівняльної характеристики практичної, теоретичної та прикладної психології. Простеження взаємозв'язку між психологічною і життєвою проблемами. Визначення принципів просвітницької та профілактичної професійної діяльності практичного психолога.

    реферат [30,3 K], добавлен 09.06.2010

  • Структура сучасної психологічної науки та місце психології управління в ній. Поняття мотивації, її теорії та регулятори. Лідерство: сутність та організаційне значення. Стиль та соціально-психологічні проблеми керівництва. Психологія трудового колективу.

    курс лекций [821,1 K], добавлен 21.12.2011

  • Психологія як наука про людину. Зміст індивідуальних внутрішніх процесів. Види адаптації, її вивчення вченими різних наук. Основні напрями та методи в сучасній психології, її зв'язок з іншими науками. Характеристика методів дослідження в психології.

    курсовая работа [35,3 K], добавлен 17.12.2010

  • Особливості історичного розвитку психології, як науки на рубежі XIX й початку XX ст., розкриття суті суперечки, що виникла між Б. Расселом і Дж. Холдейном (Дедал та Ікар). Характеристика взаємозв’язку науки та філософських засад оптимізму й песимізму.

    контрольная работа [48,1 K], добавлен 27.01.2010

  • Визначення логіки як науки, історичні етапи розвитку логічного знання. Значення логіки для юристів. Мислити логічно - це значить мислити точно і послідовно, не допускати протиріч у своїх міркуваннях, уміти розкривати логічні помилки.

    контрольная работа [23,1 K], добавлен 04.03.2004

  • Народження наукової психології, перші кроки. Метод експериментальної інтроспекції. Початок розвитку біхевіоризму. Психологічні теорії від античної культури до середини середньовіччя. Перші західні філософи. Особливості психології в XX сторіччі.

    реферат [26,9 K], добавлен 04.08.2010

  • Теорія психології мистецтва, творча особистість та проблема самоактуалізації. Проблеми діагностики креативності, психологічний погляд на генезис обдарованості, способи пізнання та еволюція людства. Фантазія і творча діяльність, творчість і сублімація.

    реферат [28,7 K], добавлен 24.03.2010

  • Пізнання як процес цілеспрямованого, активного відображення дійсності в свідомості людини. Головна ознака агностицизму. Раціональне пізнання у мисленні. Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання. Регулятивні принципи побудови наукової теорії.

    контрольная работа [43,8 K], добавлен 09.12.2011

  • Сутність, завдання та методологічна основа дитячої психології, умови її виникнення та історія. Вивчення фактів та закономірностей психічного розвитку дитини. Дитяча психологія у системі гуманітарних наук, її значення в практичні діяльності вихователя.

    реферат [24,4 K], добавлен 13.10.2012

  • Категорія "цінність" у закордонній, радянській психології. Особливості цінностей студентської молоді. Поняття електорального вибору в політичній психології. Дослідження взаємозв'язку особливостей цінностей й електорального вибору в політичній психології.

    дипломная работа [63,6 K], добавлен 08.06.2010

  • Проблема психологічного дослідження. Загальна характеристика об'єктивності в науці. Концепції різних психологічних шкіл стосовно об’єктивних методів в психології. Формула детермінації психічного за Рубінштейном, її найважливіші методологічні особливості.

    контрольная работа [19,4 K], добавлен 02.05.2012

  • Суть соціальної психології як антропології нашого часу згідно ідей Герсена та концепції Сорокіна. Історія виникнення критичної соціальної психології як нової альтернативи наявним парадигмам. Відмінність школи Московича від інших напрямків когнітивізма.

    реферат [27,3 K], добавлен 20.10.2010

  • Філософські і методологічні питання, що стосуються створення штучного інтелекту, історія когнітивної психології. Метафори пізнання, порівняння штучного і природного інтелекту. Навчання машин на основі спостережень, приклади існування штучного інтелекту.

    курсовая работа [1,0 M], добавлен 05.10.2010

  • Історичні етапи розвитку американської психології релігії. Особливості становлення психології релігії як наукової дисципліни у Західній Європі. Ознайомлення із шляхом виникнення релігійної філософії в Росії та Україні в кінці XIX-на початку XX ст.

    курсовая работа [71,9 K], добавлен 30.09.2010

  • Класичні теорії несвідомого в сучасній психології: З. Фрейд, А. Адлер, К. Г. Юнг, Е. Фромм, К. Хорні. Символдрама як представник сучасних напрямків психоаналізу. Сон як особливий прояв несвідомої сфери психіки. Порушення нормального сну, лунатизм.

    курсовая работа [69,0 K], добавлен 22.04.2010

  • Шляхи розвитку російської та української соціальної психології. Проблеми етнічної психології як наукового дослідження міжгрупових відносин. Аналіз свідомості робочого класу та більших соціальних груп - ключове завдання соціально-політичної психології.

    реферат [27,8 K], добавлен 20.10.2010

  • Дослідження психології моди в історичному аспекті, гендерні відмінності в відношенні до моди. Методологічні основи їх вивчення, психодіагностичний метод дослідження. Гендерні особливості в концепції самопрезентації та процедура проведення їх досліду.

    дипломная работа [155,0 K], добавлен 14.10.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.