Некоторые вопросы изучения психологического самочувствия личности в исторической психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Статья по теме:

Некоторые вопросы изучения психологического самочувствия личности в исторической психологии

Б.Н. Тугайбаева, Помощник директора по аспирантуре ИІРАН ФГБУН Институт психологии РАН

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы методологических позиций и методов историко-психологического исследования психологического самочувствия личности. Психологическое самочувствие понимается нами как системное образование, для всестороннего изучения которого следует учитывать несколько ракурсов анализа - исторический, социальный и субъективно-личностный. Одним из важных вопросов в проведении исследования с позиций исторической психологии становится вопрос источников, на основе которых проводится реконструкция психологического самочувствия. В статье ставятся вопросы возможности использования в качестве исторических источников материалов публицистики, статей и репортажей периодики, визуальных источников для психолого-исторической реконструкции психологического самочувствия исторической личности.

Ключевые слова: психологическое самочувствие личности, историческая психология, междисциплинарные исследования, исторические источники

Введение

Задача нашего исследования - изучение динамики психологического самочувствия личности методом психолого-исторической реконструкции, воссоздание и наполнение психологическим содержанием исторической личности в России новейшего времени, за последние 20 лет ее развития. Работа выполняется в рамках исторической психологии, но проблема исследования психологического самочувствия находится на пересечении разных гуманитарных наук (культурологи, истории, социологии, психологии) и областей психологии (социальной и исторической психологии, психологии личности, психологии развития), является комплексной и многоуровневой по своему содержанию.

«Психологическое самочувствие личности» - относительно новое понятие, которое вводится нами в поле историко-психологического исследования. Оно требует обозначения своего места в системе психологических понятий и феноменов, а также обоснованных методов и исследовательских процедур.

С позиций исторической психологии основным объектом изучения становится историческая личность, собирательный образ человека в новейшей истории России рубежа ХХ и начала XXI веков, его психологический портрет, отражающий внутреннюю динамику психологической жизни - чувства, представления, оценки, ценностные отношения к значимым объектам, субъектам и событиям общественной жизни. Психологическое самочувствие личности в таком ракурсе рассмотрения выступает субъективным отражением культурно-исторической ситуации, по сути является «зеркалом», в котором мы видим общество, его проблемы определенного исторического периода.

Специфика изучения психологического самочувствия в исторической психологии

Историческая психология позволяет установить связь, детерминанты жизнедеятельности отдельного человека и макросистем - общество, культура, история - рассматривать человека как объекта и субъекта исторического процесса, как носителя исторических ценностей и норм. Как отмечала В.А. Кольцова, «историческая психология фиксирует и изучает область, лежащую на стыке реальности психического мира с явлениями социально-культурного характера... , она прослеживает то, как человек вписывается в культуру, творя и преобразуя ее, и как он сам при этом определяется ею» (Кольцова, 2008б, с.15). Психологическое и историческое выступают как две равнозначные и неразрывно связанные друг с другом стороны историко-психологической рефлексии. Таким образом, с позиций этой области психологии возможно изучать и человека, и общество, проследить генезис различных социально-психологических явлений и феноменов психической жизни, а также социальных проблем нашего времени. «Историческое прошлое тысячами нитей связано с различными сферами современной жизни. В нем -- истоки многих проблем, которые нас волнуют сегодня, явлений нашей общественной и индивидуальной жизнедеятельности» (Кольцова, 2008б, с. 6). Практический смысл исторической психологии - в ее акцентировании внимания на соотнесении любого исторического события с психологией его участников, максимально полный учет психологической составляющей исторического процесса. Особую роль историко-психологическое знание и конкретные эмпирические исследования в области исторической психологии приобретают в переломные периоды истории, кризисные состояния общества, когда обостряется интерес к проблеме роли и места человека в истории.

Перемены в социально-политической жизни страны в конце ХХ в., распад СССР стал важным историческим событием, оказавшим существенное влияние на личную жизнь каждого взрослого человека, его психологическое самочувствие, и как показывают исследования социологов, на социальное самочувствие и настроения разных социальных групп (Е.В. Давыдова, Б.В. Дубин, Ж.Т. Тощенко, С.В. Харченко, Л.Е. Петрова, А.А. Русалинова и др.). Масштабные внезапные перемены, происходящие в короткий промежуток времени, разрушение целостности основных социальных групп, утрата веры в устойчивые образцы социального поведения, непредсказуемость социальной жизни определили характер российского общества. Эти глобальные трансформации нашли отражение в сознании каждого члена общества, что выражалось в утрате адаптационных механизмов, усилении чувства бессилия, незащищенности, апатии, депрессии. Представители социо-гуманитарных наук констатируют в современном российском обществе нравственную деградацию, дефицит нравственных ориентиров, ценностей и образцов поведения, искоренение морально-этической составляющей из социального бытия, рассматривая это как последствия предшествовавшего исторического слома социальной системы. Поэтому период начала реформ, 90-е годы, мы рассматриваем, как значимое историческое время, в сравнении с которым будем проводить сопоставление психологического самочувствия личности последующих десятилетий, до сегодняшнего дня.

В историко-психологическом изучении психологического самочувствия личности определенного исторического времени существует ряд методологических и методических трудностей, требующих учета и разрешения.

Проблемная область исследования находится на пересечении нескольких гуманитарных отраслей - социальной истории, социологии, психологии, каждая из которых определяет свой ракурс анализа, что ориентирует нас на методологию междисциплинарных исследований. Методологической основой междисциплинарных исследований является наличие общего объекта социальных и гуманитарных наук - это человек, как продукт культуры во всех проявлениях его жизнедеятельности. На рубеже ХХ и XXI вв. в социо-гуманитарных науках возникла проблема нового понимания концепции междисциплинарности, поскольку невозможно решать в строгих дисциплинарных границах многие современные проблемы. Л.П. Репина выделяет несколько форм междисциплинарных исследований, различающихся степенью интеграции (мульти-, интер-, трансдисциплинарные). В мультидисциплинарных участники независимо друг от друга работают над одной проблемой, с опорой на собственную дисциплинарную базу; в интердисциплинарных командах участники по-прежнему работают в рамках своих дисциплин; в трансдисциплинарныхисследованиях работают совместно, объединяя концепции отдельных дисциплин для решения проблемы (Репина, 2011, с. 27).

В исторических науках тема совместных исследований с другими науками поднималась многими исследователями в связи с так называемым «антропологическим поворотом» (Гуревич, 1991; Поршнева, 2005, 2013 и др.). История стала мыслиться как наука о человеке, изменяющемся в социально-темпоральном пространстве прошлого и изменяющим своими действиями пространство; в сферу интересов такой научной области входят сегодня история ментальностей, история повседневности, микроистория, этнография и этнопсихология, историческая психология и др. Такие междисциплинарные исследования позволяют проникать во внутреннюю логику других людей, улавливать значения, которые они вкладывают в слова, и смыслы, которыми они оперируют (Поршнева, 2005, с. 78), позволяют реконструировать мотивы их поведения. На стыке семиотической антропологии, родоначальником которой был К. Гирц, истории и психологии возникла еще одна суб дисциплина - «история эмоций», что привело к большей сосредоточенности историков не на выявлении причинно-следственных связей, а на анализе поведения индивидов (Зорин, 2016). Позитивные влияния психологии (в особенности психоаналитической «психоистории») на историческую науку отмечаются в сфере исследования исторических личностей и культурных традиций. Но в то же время историки видят ряд трудностей в синтезе истории и психологии. Одна из них - разнообразие конкурирующих подходов в самой психологии, другая - трудность применения методов психологии по отношению к неживым объектам, необходимость анализировать документы прошлого, а не людей (Савельева, Полетаев, 2005). Кроме того, как считает Мэнюел, иногда есть опасность приписывать прошлым эпохам психологию, основывающуюся на современных формах чувственности (Мэнюел, 1977, с. 272).

Обозначение трудностей изучения междисциплинарных объектов в области исторической психологии представлено и в работах психологов (В.А. Кольцова, В.А. Шкуратов, А.В. Юревич, Г.В. Акопов), в том числе они связаны с «трудностями роста» самой этой, отчасти маргинальной, области психологии. Кольцова выделяет в качестве таковых сложностей отсутствие устоявшихся общепринятых подходов, неразработанность понятийно-категориального аппарата, дискуссионность многих положений, необозначенность границ и проблемного поля историко-психологического исследования (Кольцова, 2008б, с. 12). В нашем исследовании также стоит задача преодолеть выше указанные трудности, и в первую очередь, обосновать применяемые психологические понятия и возможности исследования объекта, описываемого этим обозначением.

Предмет изучения - самочувствие личности в контексте исторического времени - требует конкретизации и уточнения основного понятия «психологическое самочувствие личности». Также требуется дифференцировать его от других понятий, близких ему по смыслу и наполнению психологическим содержанием, уже занявшим свое место в научном дискурсе, таким как «настроение», «психологическое благополучие», «психологическое здоровье», «социальное самочувствие». Представим некоторые важные для нашего исследования положения из проведенного Е.Н. Холондович теоретико-сравнительного анализа понятий в работе «Психологическое самочувствие человека как психологическая проблема» (Холондович, 2018).

Проблемно-содержательные пересечения понятий «самочувствие личности», «психологическое благополучие личности» (чаще представлено в зарубежной литературе как «psychologicalwell-beingofaperson»), «психологическое здоровье» наблюдается в работах по темам личностной зрелости, адаптации к социальным условиям, становления личности и возможностей ее самоактуализации. Обобщающим индикатором благополучия и психологического здоровья выступает удовлетворенность человеком жизнью в целом, состояние оптимальной жизнедеятельности субъекта и гармоничность развития личности. «Социальное самочувствие» человека отражает в основном социальный контекст его взаимодействия с миром - отношение к окружающей действительности и своему месту в ней; социологи и социальные психологи понимают его как эмоционально-оценочное состояние удовлетворенности либо неудовлетворенности личностью / группой своим социальным положением, своими возможностями адаптироваться к меняющимся условиям жизни. Проанализировав трактовки понятий «психологическое благополучие», «психологическое здоровье», «социальное самочувствие» в работах разных авторов, Е.Н. Холондович подчеркивает, что многие исследователи «указывают на необходимость отдельного рассмотрения психологического самочувствия, делают акцент на том, что оно близко по своей сути к отношениям человека и непосредственно связано с его личностными свойствами, переживаниями, уровнем притязаний и системой ценностей» (там же, с. 67). Соглашаясь с таким пониманием специфичности «психологического самочувствия», Е.Н. Холондович предлагает изучать его как отдельный психологический феномен, по своим характеристикам являющимся системным образованием, имеющим иерархическую структуру со взаимосвязанными уровнями: когнитивный, аффективный и поведенческий. Когнитивный уровень - знание о себе и окружающей действительности и отношение к ней; аффективный (эмоциональный) - переживания и эмоции (удовлетворенность /неудовлетворенность, ощущение счастья/ несчастья и др.); поведенческий - уровень активности /пассивности субъекта по отношению к миру, выраженные в разных формах деятельности.

Для изучения психологического самочувствия в русле исторической психологии мы формулируем следующее его определение: психологическое самочувствие личности - это субъективное психологическое состояние, возникающее у личности под влиянием культурно-исторических условий жизни и деятельности; его сущностью выступает комплекс представлений человека о его настоящем, прошлом и будущем, его эмоциональные переживания удовлетворенности/неудовлетворенности собой и жизнью в целом, счастья/несчастья, его активность и оценка возможности реализации себя как субъекта своей жизнедеятельности в сложившихся социальных условиях.

Нами предполагается использовать процедуру психолого-исторической реконструкции, разработанную в лаборатории истории и исторической психологии и примененную в нескольких эмпирических исследованиях по исторической психологии под руководством В.А. Кольцовой (Кольцова, 2008а, с. 413). Данная процедура представляет собой феноменологический, описательный способ исследования с опорой на качественный анализ и интерпретационные процедуры. Он предполагает сбор источников, их критический анализ, контекстное рассмотрение, воссоздание прошлого, в нашем случае реконструкцию психологического самочувствия человека 90-х годов XX века.

Методологические принципы психолого-исторической реконструкции как синтетического метода познания прошлого включают требование выявления и анализа источников, двухэтапного анализа информации, содержащейся в них - в контексте времени их создания и в системе современного научного знания (Кольцова, 2008а, с. 406). Определенную сложность мы видим в отборе аутентичных источников для изучения психологического самочувствия личности, а также дальнейшего анализа исторического материала с целью соблюдения научной объективности и всестороннего охвата психологического явления в историческом пространстве и времени, с учетом специфики культуры, особенностей эпохи.

В исторической психологии источниками выступают и письменные (печатные) тексты, литературные произведения, устные рассказы, истории, жизнеописания людей о событии или историческом времени (Шкуратов,1994), но в историко-научных исследованиях их применимость как объективно-достоверных исторических источников подвергается сомнению. На современном этапе состояния исторической науки вновь обострилась проблема достоверности исторического знания, соотнесения его с внеисторическим, проблема источников в исторической науке (Боровикова, 2015). Недоверие к историческим сведениям имеет несколько причин, в том числе и такую, что информация, содержащаяся в письменных источниках, может быть идеологизирована, плохо проверена, намеренно искажена. «Не все события фиксируются в письменных источниках: они могут оставаться лишь в устной традиции, приобретая впоследствии статус преданий. Что касается других видов источников (мемуары, рассказы очевидцев и др.), то здесь изначально предполагается мнение автора. То есть источники могут изначально нести на себе печать субъективизма, включать субъективный компонент» (Боровикова, 2015, с. 40). Принимая критическую позицию историков, мы все же считаем, что для более полного изучения психологического самочувствия личности в определенную историческую эпоху невозможно обойтись без таких субъективных источников, как устные истории, рассказы очевидцев исторических событий, либо реконструкция психологического состояния человека из письменных источников - мемуаров, писем, воспоминаний. Кроме того, мы считаем возможным обратиться и к публицистике, а также периодике (статьи в популярных журналах, газетные статьи), в которых фиксировалась информация личного характера «на злобу дня». Самый крупный всплеск публицистики относится к периоду горбачевской перестройки, своеобразный публицистический бум на фоне гласности. Как отмечают исследователи, все сферы жизни, ранее запретные темы в истории нашей страны были охвачены публицистикой, в короткий срок один за другим стали выходить публицистические сборники, большое количество публицистических статей было опубликовано в текущей периодике, в журналах «Новый мир», «Знамя», «Октябрь», «Дружба народов» и др. Публицистика является важным источником для историка, «благодаря ей он способен глубже чувствовать атмосферу, в которой происходили исследуемые им процессы и события. Но обращаясь к публицистике как к историческому источнику историк должен прежде всего профессионально оценить достоверность информации, к которой обращается публицист» (Заболотская, 2014, с. 121).

Одним из информативных источников при изучении социальных (добавим и историко-психологических) процессов являются газеты, а сегодня и многочисленные интернет-издания. Газеты были и остаются важнейшим источником информации, они отражают актуальное общественное состояние, историческое время в динамическом отражении, предоставляют возможность откликаться на значимые события дня. Поэтому историко-психологический анализ газетных материалов (в том числе карикатуры, фотографии, сопровождающие репортажи) на рубеже ХХ и XXI в.в. для изучения психологического самочувствия личности, мы считаем вполне допустимым.

Проявлением междисциплинарной позиции в современной гуманитаристике является не только наличие общего объекта изучения - человека, но и использование метода работы с нарративными источниками (текстами), применение контент-анализа. В сочетании с отбором первичных источников мы считаем необходимым проведение качественного содержательного анализа информации, контент-анализ показателей психологического самочувствия в изучаемом историческом материале (представленность эмоциональных оценок жизненных ситуаций, самооценок, личных переживаний, оценок активности, реализованности личности в новых социальных условиях, отношений к себе и общественной ситуации).

В работы с источниками существует еще одна трудность - анализ визуальных материалов, фото и кинодокументов, которые предназначены фиксировать «жизнь», сохранять ее в истории, выступать как внешняя память о событиях личной жизни, представлять зримый образ реальности. За последние десятилетия произошел переворот в гуманитарных науках, связанных с изучением визуальной культуры, категория образа вошла в обиход и научный язык социологов, культурологов, политологов, историков. В исследованиях по истории и социологии кино, телевидения, массовой культуры, в философских работах и социологических теориях рассматриваются механизмы появления нового общества «спектакля»/«шоу», функционирующего по законам массовых коммуникаций, инсталляций и аудиовизуальных технологий (Мазур, 2013). В новой области, получившей название «визуальная антропология» были предложены методы изучения иконографических, аудиовизуальных, массовых источников; при работе с визуальными источниками понятие образа становится ключевым, поскольку и на входе, и на выходе исследовательского процесса оно определяет всю методику работы историка. Развитие этого направления связано с решением ряда методологических проблем, в том числе и с обоснованием критериев анализа информации, формирования своей методической базы, отличающейся от традиционных исторических исследовательских практик. Она включает как методы документирования визуальной информации (видео-, фотосъемка), так и технологии восприятия, анализа и интерпретации визуальных документов, основанные на методах наблюдения. Как отмечает Л.Н. Мазур, интерпретация образа осложняется задачей вычленения и верификации той «исторической» информации, которая содержится в источнике и позволяет реконструировать прошлое в его субъективной или объективной форме (Мазур, 2013).

Для психологии метод наблюдения не является чем-то новым, но применительно к анализу исторического материала, типа кинодокумента, процедуры, предложенные в визуальной антропологии, оцениваются нами как весьма перспективные.

Выводы

Исследование психологического самочувствия личности с позиций исторической психологии выступает междисциплинарной областью социо-гуманитарных наук, находящейся на пересечении истории, социологии, культурологи, лингвистики; отражает современные тенденции развития научного знания, усиление интеграции науки, раздвижение границ узкой «дисциплинарности», применение методологических и методических построений из смежных областей. Оставаясь психологической проблемой, изучение психологического самочувствия личности выводит исследователя-психолога в область исторической науки, к используемым историками методам работы с исторической информацией и способам ее презентации. Современное общество предлагает новые информационные технологии и, как следствие, новые исторические источники, в которых представлен внутренний мир человека и социума. Освоение этих источников в исторической психологии с целью изучения психологического самочувствия личности сопровождается определенными трудностями, преодоление которых становится самостоятельной задачей. Изучения психологического самочувствия личности как историко-психологического исследования позволяет охватить психологическое явление в разноуровневых связях - общество, история, культура; представляет собой перспективное направление изучения ментальных явлений прошлого, расширяет базис историко-психологического знания.

Литература

личность социум психологический благополучие

1. Боровикова О.В. Исторический источник и внеисточниковое знание в исторической науке // Вестник Томского университета. 2015. №390. С. 39-44.

2. Гуревич А.Я. О кризисе современной исторической науки // Вопросы истории. 1991. № 2-3. С. 21-35.

3. Зорин А.Л. Появление героя: из истории русской эмоциональной культуры конца XVIII- начала XIX в. М.: НЛО, 2016.

4. Заболотская К.А. Роль публицистики как исторического источника в изучении проблем новейшего периода отечественной истории // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. С.118-121

5. Кольцова В.А. История психологии: Проблемы методологии. М.: изд-во «Институт психологии РАН», 2008 а.

6. Кольцова В.А. Особенности предметной области в исторической психологии // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2008 б. №1. С.6-20.

7. Мазур Л.Н. «Визуальный поворот» в исторической науке на рубеже ХХ-ХХІ вв.: в поисках новых методов исследования // Источниковедением (дата обращения 12.10.2018).

8. Мэнюел Ф.Е. О пользе и вреде психологии для истории // Философия и методология истории. М.: Прогресс, 1977. С. 262-288.

9. Репина Л.П. Историческая наука на рубеже XX-XXI вв.: социальные теории и историографическая практика. М.: Кругъ, 2011.

10. Поршнева О.С. Междисциплинарные методы в историко-антропологических исследованиях. Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2005.

11. Поршнева О.С. Роль междисциплинарности в интеграции истории и социальных наук: феномен социально-научной истории // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «История России». 2013. № 3. С. 5-20.

12. Савельева И.М., Полетаев А.В. Там за поворотом. О модусе сосуществования истории с другими социальными и гуманитарными науками // Новый образ исторической науки в век глобализации и информатизации. М.: ИВИ РАН, 2005. С. 73-101.

13. Холондович Е.Н. Психологическое самочувствие человека как психологическая проблема // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2018. Т. 3. №4. С.61-81.

14. Шкуратов В.А. Историческая психология. Ростов-на-Дону: Изд-во «Город N», 1994.

The article deals with the issues of methodological positions and methods of historical and psychological research of psychological well-being of the person. Psychological well-being is understood by us as a systemic education, for the comprehensive study of which several aspects of analysis should be taken into account - historical, social and subjective-personal. One of the important issues in the study from the standpoint of historical psychology is the question of sources on the basis of which the reconstruction of psychological well-being is carried out. The article raises the questions of the possibility of using for psychological and historical reconstruction of the psychological well-being of historical personality as historical sources of materials of journalism, articles and reports of periodicals, visual sources.

Keywords: psychological well-being of the person, historical psychology, interdisciplinary research, historical sources.

Размещено на Allbest.ru