Алкогольная аддикция среди студентов Удмуртии
Изучение причин формирования алкогольной аддикции у студентов. Оценка распространенности аддиктивных расстройств, интенсивности и частоты употребления алкоголя. Динамика мотивации алкоголизации в молодежной среде. Проблемы со спиртным у родителей.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 30.11.2020 |
Размер файла | 22,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Алкогольная аддикция среди студентов Удмуртии
А.С. Иванов, В.Т. Лекомцев Ижевск, Государственная медицинская академия
Резюме
Алкогольная аддикция широко распространена в молодежной среде. Употребление алкоголя стало стереотипом поведения в молодежных компаниях. У большинства молодых людей имеется гедонистическая жизненная позиция и отсутствует установка на трезвый образ жизни. Общественное мнение если не поощряет, то очень терпимо относится к употреблению спиртного. Имеются значительные упущения со стороны общего образования и родительского воспитания в сфере формирования навыков здорового образа жизни у подростков.
Abstract
Alcohol addiction among students of Udmurtiya
A.S. Ivanov, V.T. Lekomtsev
Alcohol addiction is widely spread in youth environment. Alcohol consumption has become a stereotype of behavior in youth companies. Most young persons today have hedonistic life position without motive for sober life style. Public opinion though if does not encourage but has a very patient attitude toward alcohol consumption. There are significant disadvantages of general education and parental nurture in the domain of formation of healthy life style skills in adolescents.
В современном мире употребление психоактивных веществ (ПАВ) приобрело характер эпидемии. По предположительным подсчетам экспертов ВОЗ, жители планеты тратят на приобретение ПАВ денежных средств больше, чем на питание, одежду, образование и медицинское обслуживание вместе взятые. Оно стало фактически общенациональной трагедией (1--3). В России эта проблема наиболее актуальна. После отмены «сухого закона», на фоне всеобщего экономического спада произошел резкий скачок алкоголизации практически всех слоев населения страны. К примеру, только за один 1999 г. в стране произведено более 2,5 млрд литров водки, а ее потребление составило более 15 литров в год на душу населения (данные Госкомстата России). Это данные статистики, учитывающей лишь официальный товарооборот спиртных напитков, в ней не отразилось потребление нелегально изготовленных алкогольных напитков и суррогатов алкоголя. По оценкам экспертов данной отрасли, «теневой» рынок алкогольной продукции превышает легальный в два раза. По данным ВОЗ, алкоголизация населения считается национальной проблемой, если уровень потребления спиртных напитков превышает 8 литров в год на душу населения.
Алкоголизация является особо актуальной проблемой в студенческой среде (1, 4, 6, 9). Она заслуживает серьезного внимания по нескольким причинам. Одна из них заключается в том, что у части студентов именно во время учебы в вузе происходит первое знакомство с алкогольными напитками, когда начинают формироваться питейные традиции и соответствующая модель поведения. Другая причина находит отражение в смене жизненных стереотипов, в переходе от детства (юности) к зрелому периоду жизни, во время которого зачастую возникают трудноразрешимые проблемы, способные стимулировать алкоголизацию. Третья причина выражается в том, что интенсивность алкоголизации среди студентов постоянно растет, в чем есть и определенный недостаток современного вузовского образования, поскольку оно не формирует отказ от употребления спиртного, мало пропагандирует концепцию здорового образа жизни.
Учитывая актуальность проблемы, на базе кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии ИГМА с 1999 по 2006 г. проведено исследование алкогольных аддиктивных расстройств среди студентов высших учебных заведений Ижевска. Общий объем исследования 500 студентов. Особое внимание уделено студентам ИГМА.
Цель - изучение причин формирования алкогольной аддикции у студентов.
Задачи: определить распространенность аддиктивных расстройств, оценить распространенность и причины употребления алкоголя, определить основные пути профилактики алкоголизации в молодежной среде.
Данное исследование напрямую связано с первичной профилактикой алкогольной зависимости, потому что рассматриваются вопросы алкогольной аддикции, т. е. употребление алкоголя на этапе «предзависимости», или на этапе злоупотребления спиртным (5, 7, 8).
Материал и методы. Объект исследования: студенты трех вузов Ижевска. 1) Ижевская государственная медицинская академия: 200 чел., из них 63 мужчины и 137 женщин, средний возраст 21,6 года. 2) Ижевский государственный технический университет: 100 чел., из них 61 мужчина и 39 женщин, средний возраст 21,9 года. 3) Удмуртский государственный университет: 200 чел., из них 64 мужчины и 136 женщины, средний возраст 20,3 года.
Методы. 1. Социологический: сбор первичной информации проводился методом анонимного анкетного опроса. Статистическая выборка проводилась гнездовым способом: случайным образом выбирались группы младших и старших курсов вуза, анкетировались все студенты в этих группах. Анкетирование проводилось на добровольной основе, с информированным согласием респондента на участие в исследовании (личная подпись в конце базовой анкеты). 2. Математико-статистический: средняя арифметическая взвешенная; правило исключения «выскакивающих» значений В.И. Романовского; критерий согласия (хи-квадрат) К. Пирсона, поправка Йетса; критерий Стьюдента. 3. Клинико-нозологический: диагностические критерии социальных фобий (разделы F40.0, 40.1), психических и поведенческих расстройств, вызванных употреблением алкоголя, наркотиков и других ПАВ, алкогольной и наркотической зависимости (раздел F10--19). Согласно МКБ-10, в модификации ИДК-10. Классификация групп населения по отношению к спиртному предложена Э.Е. Бехтелем (1986). Но эта классификация не учитывает группу населения с развившимся алкоголизмом (условно эту категорию можно выделить в пятую группу). Далее в исследовании первая и вторая группы по Э. Бехтелю были объединены в группу «абстиненты», так как они либо не пьют, либо употребляют алкоголь редко. Третья и четвертая объединены в «аддикты», так как эти студенты злоупотребляют спиртным, но признаков алкоголизма еще нет. Отдельно выделена группа «зависимых», куда вошли студенты с признаками алкоголизма.
Результаты. Из всех опрошенных 7,2 % студентов оказались полными абстинентами (первая группа), причем практически все они были не старше 18 лет. 37,6 % респондентов употребляют алкоголь эпизодически в субопьяняющих дозах, т. е. относятся ко второй группе (эта группа на 75 % состоит из женщин). 29,6 % всех студентов можно отнести к третьей группе по той же классификации - это ситуационно злоупотребляющие алкоголем, т. е. студенты этой группы употребляют спиртное в токсических дозах с частотой до 1 раза в неделю и чаще. В четвертой группе злоупотребляющих алкоголем оказалось 19,2 % всех студентов. У 6,4 % студентов выявлены клинические признаки алкогольной зависимости.
Таблица 1 Распределение по отношению к спиртному (все студенты)
Группы по Бехтелю (студенты 500 чел.) |
Количество студентов |
|||
абс. |
% |
Средний возраст (в годах) |
||
Полные абстиненты |
36 |
7,2 |
18,1 |
|
Эпизодически пьющие |
188 |
37,6 |
18,9 |
|
Ситуационно злоупотребляющие |
148 |
29,6 |
19,2 |
|
Систематически пьющие |
96 |
19,2 |
19,8 |
|
Условно зависимые |
32 |
6,4 |
20,5 |
Интересной частью исследования было сравнение интенсивности и частоты употребления алкоголя студентами различных вузов. Для этого все респонденты были разделены и сгруппированы по месту учебы и проведено сравнение частоты алкогольных эксцессов у студентов различных вузов.
Частота употребления алкоголя студентами примерно одинаковая в разных вузах как среди мужчин, так и среди женщин. С целью исследования динамики интенсивности употребления алкоголя за время учебы в вузе все студенты были разделены по возрасту и курсу обучения на две группы: «младшие» и «старшие». В первую группу включены студенты I и II курсов, возраст 17--19 лет. Студенты более старшего возраста, обучающиеся на младших курсах, были исключены из этой группы с целью «чистоты» исследования. Во вторую группу включены студенты четвертого курса и старше, в возрасте старше 21 года. В обе группы вошло 456 студентов (44 были временно исключены из исследования).
«Молодое» поколение студентов начало употреблять спиртное в среднем на 1 год раньше, чем «старшее» поколение студентов. К тому же «младшие» к моменту поступления в вуз имели более продолжительный «стаж» употребления спиртного, чем «старшие» (имеются в виду эпизодические алкогольные эксцессы, начиная с первой сознательной пробы спиртного).
Таблица 2 Частота алкоголизации по вузам
ИГМА |
ИжГТУ |
УдГУ |
|||||||||||
Мужчины |
Женщины |
Мужчины |
Женщины |
Мужчины |
Женщины |
||||||||
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
||
1 |
14 |
22 |
41 |
30 |
18 |
30 |
10 |
26 |
15 |
23 |
44 |
32 |
|
2 |
24 |
38 |
69 |
50 |
19 |
31 |
14 |
36 |
23 |
36 |
69 |
51 |
|
3 |
25 |
40 |
27 |
20 |
24 |
39 |
15 |
38 |
26 |
41 |
23 |
17 |
|
4 |
63 |
100 |
137 |
100 |
61 |
100 |
39 |
100 |
64 |
100 |
136 |
100 |
Примечание. В первом столбце приведена интенсивность алкоголизации (% округлен до единицы): 1 - «по праздникам», 2 - примерно 1 раз в месяц, 3 - 1 раз в неделю и чаще, 4 - итого
Таблица 3 Динамика алкоголизации по возрасту
Группы студентов |
Младшие (224 чел.) |
Старшие (232 чел.) |
|||
муж. |
жен. |
муж. |
жен. |
||
98 |
126 |
81 |
151 |
||
Средний возраст (лет) |
18,1 |
18,3 |
23,2 |
23,4 |
|
Первая проба алкоголя: средний возраст (лет) |
13,6 |
14,3 |
14,8 |
15,2 |
|
Начало эпизодической алкоголизации* |
С 15,1 лет |
С 16,2 лет |
|||
«Опыт» алкоголизации к I курсу (лет) |
1,8 лет |
0,9 лет |
Примечание. * - Указан средний возраст начала сознательного эпизодического употребления спиртного
Таблица 4 Распределение по группам Э. Е. Бехтеля
Группы |
Младшие (224 чел.) |
Старшие (232 чел.) |
Всего |
||||||||
муж. |
жен. |
муж. |
жен. |
||||||||
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
||
Абстиненты |
44 |
19,6 |
94 |
42,0 |
16 |
6,9 |
43 |
18,5 |
209 |
45,8 |
|
Аддикты |
51 |
22,8 |
32 |
14,3 |
44 |
19,0 |
98 |
42,2 |
213 |
46,7 |
|
Зависимые |
3 |
1,3 |
0 |
0 |
21 |
9,1 |
10 |
4,3 |
34 |
7,5 |
|
Итого |
98 |
43,7 |
126 |
56,3 |
81 |
35,0 |
151 |
65,0 |
456 |
100 |
С возрастом и «стажем» учебы уменьшается группа абстинентов и увеличивается группа аддиктов. Количество зависимых от алкоголя увеличивается более чем в 10 раз (с 3 человек среди младших курсов до 31 студента среди старших курсов). Суммарное процентное соотношение между группами «младшие+старшие абстиненты» и «младшие+старшие аддикты» примерно одинаковое: 45,8 и 46,7 %, следовательно, имеется четкая корелляционная зависимость роста распространенности аддиктивных расстройств с возрастом и «стажем» учебы в вузе, это характерно для мужчин и женщин. Достоверность данного вывода по методу Пирсона («хи-квадрат») более 99,9 % (Р<0,001). Достоверность по Стьюденту также более 99,9 % (Р<0,001, tэкспер=8,3 и 5,3).
Таблица 5 Динамика мотивации алкоголизации
Группы студентов |
Младшие(n=224) |
Старшие(n=232) |
|||
Мотивация алкоголизации* |
абс. |
% |
абс. |
% |
|
гедонистическая |
172 |
76,8 |
52 |
22,4 |
|
атарактическая |
27 |
12,1 |
148 |
63,8 |
|
субмиссивная |
55 |
24,5 |
16 |
6,9 |
|
псевдокультуральная |
13 |
5,8 |
5 |
2,2 |
|
активация поведения |
46 |
20,5 |
16 |
6,9 |
|
другая |
8 |
3,6 |
12 |
5,2 |
|
Проблемы в коллективе из-за спиртного** |
80 жен. |
58,4 % |
6 жен. |
14 % |
|
2 муж. |
4,5 % |
0 муж. |
0 % |
Примечание. * - Ответы студентов на вопросы анкеты не всегда были однозначными, иногда выделялось более одного варианта мотивации, поэтому общая сумма в графе «абс.» больше общего количества человек в группе, а в графе «%» - более 100 %
Имеются в виду проблемы в молодежных компаниях во время употребления алкоголя, под которыми респонденты подразумевали принуждение со стороны сверстников к употреблению алкоголя (уговоры, увещевания, давление «на совесть» и т. д.). Причем, подобные проблемы отмечали только студенты, попавшие в группу абстинентов (в таблице приведен процент от соответствующей группы абстинентов), т. е. не употребляющие спиртное.
Четко прослеживается изменение мотивации употребления спиртного с возрастом. В группе «молодых» спиртное наиболее часто употребляется по гедонистическим мотивам, с целью получения удовольствия, алкогольной эйфории. В группе «старших» мотивами употребления чаще называются желание расслабиться, «забыться», «уйти от проблем», т. е. преобладает атарактическая мотивация алкоголизации.
Таблица 6. Проблемы с алкоголем у родителей
Вопросы |
Абстиненты (n=218) |
Аддикты (n=244) |
Зависимые (n=38) |
||||
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
||
Мужчин в группе |
61 |
28,0 |
102 |
41,8 |
25 |
65,8 |
|
Женщин в группе |
157 |
72,0 |
142 |
58,2 |
13 |
34,2 |
|
Отец злоупотребляет спиртным |
|||||||
- мужчины (% от к-ва в группе)* |
12 |
19,7 |
71 |
69,6 |
18 |
72,0 |
|
- женщины (% от к-ва в группе)* |
106 |
67,5 |
45 |
31,7 |
3 |
23,1 |
|
Оба родителя-потаторы |
|||||||
- мужчины (% от к-ва в группе)* |
0 |
0 |
5 |
4,9 |
12 |
48,0 |
|
- женщины (% от к-ва в группе)* |
8 |
5,1 |
16 |
11,3 |
2 |
15,4 |
Примечание. * - Указан % от общего количества мужчин или женщин в группе
Наибольший интерес для исследования представляют сведения о злоупотреблении алкоголем кем-либо из родителей у респондента. Если сравнить число студентов, имеющих родителя-потатора, то прослеживается четкая закономерность: 1) у мужчин из группы аддиктов и зависимых чаще встречается отец-потатор или спиртным злоупотребляют оба родителя. Достоверность по Пирсону («хи-квадрат») более 99,9 %; 2) у женщин закономерность обратная: у девушек из группы абстинентов чаще встречается отец-потатор; у девушек из группы аддиктов и зависимых чаще встречаются оба злоупотребляющих родителя. Достоверность по Пирсону («хи-квадрат») более 99,9 %.
Алкогольная аддикция широко распространена в студенческой среде. 48,8 % студентов выявляют признаки алкогольной аддикции. Ведут трезвый образ жизни только 7,2 % студентов. 6,4 % студентов уже зависимы от алкоголя. Распространенность аддиктивных расстройств и интенсивность алкоголизации практически одинаковы в разных вузах. Распространенность аддиктивных расстройств увеличивается с возрастом и «стажем» учебы в вузе (достоверность более 99,9 %).
Прослеживается тенденция к «омоложению» алкоголизации, т. е. те, кому на момент опроса было 18--20 лет, начали употреблять спиртные напитки на 1--2 года раньше, чем в свое время те, кому было 25 и более (достоверность более 99,9 %). Многие девушки, не употребляющие алкоголь, испытывают на себе давление и принуждение к употреблению спиртного со стороны сверстников, склонных к алкоголизации. В настоящее время в молодежной среде широко распространена гедонистическая жизненная позиция. Более половины студентов нигде не работают, большую часть карманных денег тратят на развлечения и приобретение ПАВ, не имеют четкой социальной позиции в отношении массовой алкоголизации населения и широкого распространения наркотиков.
Злоупотребление алкоголем в семье оказывает значительное влияние на отношение к спиртному у студентов. У студентов мужского пола алкогольная аддикция значительно больше распространена среди тех, чьи отцы злоупотребляют спиртным. У девушек, наоборот, наличие отца-потатора чаще встречается среди студенток, ведущих трезвый образ жизни. Но наличие матери, злоупотребляющей алкоголем, значительно чаще встречается среди пьющих женщин. Достоверность данных выводов по Пирсону («хи-квадрат») выше 99,9 %.
Употребление алкоголя стало стереотипом поведения в молодежных компаниях. У большинства молодых людей сегодня имеется гедонистическая жизненная позиция, и отсутствует установка на трезвый образ жизни. Общественное мнение если не поощряет, то очень терпимо относится к употреблению спиртного. Имеются упущения со стороны общего образования и родительского воспитания в сфере формирования навыков здорового образа жизни у подростков.
алкогольный аддикция студент родитель
Литература
1. Борисов А.С., Борисова О.А. Оценка распространенности злоупотребления психоактивными веществами среди учащейся молодежи и факторов, влияющих на ее динамику / под ред. М.Н. Макаровой. - Ижевск, 2006. - 96 с.
2. Глазов А.А., Кузнец М.Е., Полубояринов А.А. Система раннего выявления и профилактика алкоголизма, наркоманий и токсикоманий в средних учебных заведениях // Вопр. наркологии. - 1989. - № 3-- С. 42--46.
3. Гузиков Б.М. Аддиктивное поведение подростков как путь к наркоманиям, токсикоманиям и раннему алкоголизму // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В.М. Бехтерева. - 1991. - № 2. - С. 116--118.
4. Корнетов Н.А., Новицкий В.В. Основные позиции профилактики алкогольной, наркотической и табачной зависимости с проекцией на студенческую среду // Наркозависимость и медико-соц. последствия: стратегии профилактики и терапии. - Казань, 2003. - С. 83--86.
5. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. - Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1990. - 224 с.
6. Красильников Г.Т., Кулеш С.И., Ли К.В. Феноменологические и мотивационные аспекты аддиктивного поведения при алкогольных аддикциях // Совр. пробл. биол. психиатрии и наркологии. - Томск, 2003. - С. 22--24.
7. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. Руководство. - Л.: Медицина, 1991. - 304 с.
8. Сидоров П.И., Митюхляев А.В. Ранний алкоголизм. - Архангельск: Изд-во АГМА, 1999. - 306 с.
9. Худяков А.В., Калинин Р.В. Об аддиктивном поведении студентов-медиков // Наркозависимость и медико-социальные последствия: стратегии профилактики и терапии. - Казань, 2003. - С. 211--212.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблемы организации и содержание деятельности психологической службы. Структура и динамика мотивации учения студентов ВУЗА. Исследование психологической службой сформированности учебной мотивации и межличностных отношений студентов первого курса.
курсовая работа [75,1 K], добавлен 19.01.2012Сущность понятия "мотивация". Особенности формирования мотивации в юношеском возрасте. Диагностика уровня сформированности мотивации учения у студентов первых курсов. Разработка программы развития мотивации учебной деятельности студентов-первокурсников.
курсовая работа [74,2 K], добавлен 18.04.2012Виды нехимических аддикиций: гэмблинг, трудоголизм, аддикция отношений и к покупкам, религиозная аддикция. Психологические механизмы формирования интернет-аддикции. Достижение идеального "Я" в виртуальном образе. Интернет–аддикции у подростков.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 19.02.2011Определение интернет-аддикции, критерии и формы, история ее изучения. Психологические и физические симптомы, характерные для патологического использования компьютера. Проведение методики определения интернет-аддикции со студентами, анализ результатов.
курсовая работа [59,5 K], добавлен 20.11.2011Характеристика составляющих мотивации: мотива, потребности, цели, личности. Изучение профессиональной мотивации студентов первого курса гуманитарного факультета. Сравнительный анализ мотивов выбора профессии студентов-психологов и студентов-социологов.
презентация [285,4 K], добавлен 19.08.2013Физиологический и психологический механизм формирования зависимости от еды. Характеристика химических и эмоциональных причин пищевой аддикции. Переедание и голодание как виды пищевой аддикции. Сущность комплексной терапии коррекции пищевой зависимости.
реферат [30,7 K], добавлен 16.12.2011Особенности формировании мотивации у студентов-первокурсников, экспериментальное изучение данного процесса. Организация и анализ результатов психологического эксперимента. Разработка рекомендаций по повышению учебной мотивации студентов-первокурсников.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 19.12.2016Описание процедуры эмпирического исследования стрессоустойчивости у студентов разных специальностей университета: задачи, методики. Психологические особенности студентов как социальной группы. Психопрофилактика деструктивного стресса в молодежной среде.
дипломная работа [305,9 K], добавлен 10.10.2015Понятие мотива и мотивации в психологическом исследовании. Психологические особенности студентов как отдельной возрастной категории. Опрос среди учащихся университета по методике Реана с целью выявления доминирующих мотивов обучения студентов в ВУЗе.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 25.06.2011Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.
курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010Мотивация как обязательный компонент учебной деятельности, ее психологическая характеристика. Роль положительного уровня мотивации студентов в эффективности их обучения. Направления индивидуальной работы с обучающимися по повышению их учебной мотивации.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 25.11.2011Влияние вредных привычек на здоровье человека. Наркомания, алкоголизм. Психологические аспекты алкогольной зависимости. Репродуктивное здоровье: проблемы и их решение. Вовлечение в потребление алкоголя и других психоактивных веществ.
реферат [24,9 K], добавлен 06.11.2005Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010Понятие ранней алкоголизации и факторы, приводящие к риску алкоголизма и наркомании среди подростков. Психологические аспекты и клинические симптомы ранней алкоголизации. Формирование психологического содержания алкогольной и наркотической зависимости.
реферат [23,5 K], добавлен 22.12.2010Анализ проблемы невротических реакций у студентов. Характеристика невротических реакций. Особенности проявления невротических реакций у студентов. Эмпирическое исследование специфических проявлений невротических реакций у студентов в период сессии.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 06.02.2008Психологическая характеристика студентов первого курса. Группы психосоматических расстройств по В.Д. Менделевичу. Сущность понятия "алекситимия". Уровень невротизации, реактивной тревожности и личностного адаптационного потенциала студентов, шкала жалоб.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 28.03.2013Результаты психологических исследований профессиональных и личностных качеств психолога в литературе. Проблемы формирования личностных качеств студентов-психологов в процессе профессионального образования, основные требования к качествам студентов.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 02.05.2011Интернет-зависимость как важная проблема современного общества, ее основные причины и последствия, оценка распространенности, история исследований. Системный анализ феномена Интернет-зависимости как объекта исследования в отношении студентов МГИМО.
курсовая работа [253,1 K], добавлен 23.06.2012Алкоголизм как вид девиации. Проблема борьбы с употреблением алкоголя в подростковом возрасте. Основные факторы и мотивы употребления алкоголя в подростковом возрасте. Исследование гендерных особенностей употребления алкоголя в подростковом возрасте.
дипломная работа [147,1 K], добавлен 22.08.2010Зависимость как девиантное и аддиктивное поведение, факторы, влияющие на их формирование и развитие. Социально-психологические проблемы и последствия алкоголизма и табакокурения. Анализ мотивов употребления алкоголя и табака сотрудниками внутренних дел.
дипломная работа [359,5 K], добавлен 04.05.2015