Анализ результатов изучения детско-родительских конфликтов
Задачи и методы современной семейной психологии. Анализ влияния семьи на формирование личности и развитие ребенка. Поддержка и помощь ребенку в адаптации к новым социальным условиям жизни. Особенности поведения родителей в семейных конфликтных ситуациях.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.01.2021 |
Размер файла | 398,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
Анализ результатов изучения детско-родительских конфликтов
Лукашкина А.Ю., студент магистратуры 2 курс,
факультет подготовки учителей начальных классов
Научный руководитель: Шишкина К.И.,
кандидат педагогических наук, доцент
доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик
Россия, г. Челябинск
Аннотация
В статье рассматриваются результаты констатирующего эксперимента, посвященного исследованию детско-родительских конфликтов в младшем школьном возрасте.
Ключевые слова: педагогика, психология, исследование, младший школьный возраст, конфликты.
Annotation
The article presents the results of an ascertaining experiment devoted to the study of child-parental contacts at primary school age.
Keywords: pedagogy, psychology, research, primary school age, conflicts.
Проблема детско-родительских конфликтов и их воздействие на становление психического развития ребенка и формирование личности - одна из важнейших в современной семейной психологии. Значимость проблемы влияния семьи на развитие ребенка обусловлена разнообразием подходов к изучению данной проблемы и определений, встречающихся в психолого-педагогической литературе [6, с. 254].
Рассмотрим следующие особенности семейных конфликтов. Для семейного конфликта нет зависимости от временных рамок, он существует вне зависимости от территориального, национального и государственного аспекта и проявляется на всех уровнях: социально-экономическом, политическом, культурно-нравственном [2, с. 87]. Кроме того, семейный конфликт зависит от государственной идеологии, устоявшихся принципов и стереотипов в обществе, зачастую для семейных конфликтов характерны неоднозначные и неадекватные ситуации, связанные с особенностями поведения людей в конфликтах, в которых члены семьи не всегда четко и правильно осознают ситуацию и самих себя в данной ситуации [4, с. 320].
Причины детско-родительских конфликтов носят возрастную динамику, отражающую становление основных потребностей каждого возрастного периода [1, с. 194]. Так, например, у младших школьников возрастает напряжение в семейной системе, в связи с включением их в новый институт и изменением к ним требований, у родителей - в связи с тем, что их воспитание детей оказывается объектом для всеобщего обозрения. Одной из важнейших задач родителей на данном этапе становится поддержка и помощь ребенка в адаптации к новым социальным условиям, которые порождают ряд трудностей и проблем [5, с. 34]. К таким трудностям можно отнести: новый режим дня; адаптация ребенка к классному коллективу; общение в системе ученик-учитель; новые требования со стороны родителей и их необходимость принятия [3, с.4].
Таким образом, учитывая вышеописанные трудности взаимоотношений ребенок-родитель, сложность возрастного периода и специфику отношений со взрослыми, в частности ограничение влияния родителей. Для этого педагогу-психологу при работе с семьей ребенка необходимо тщательно подбирать формы общения с детьми и с родителями в частности.
В своем исследовании мы выдвинули гипотезу о том, что уровень конфликтности в семьях понизится, если разработать и внедрить программу работы педагога-психолога с семьей по профилактике конфликтов в системе «родители - дети».
С целью проверки гипотезы, нами было проведено исследование, цель которого заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности рабочей программы педагога-психолога по профилактике детско-родительских конфликтов в семье младшего школьника. семейный психология ребёнок родитель
Нами были подобраны следующие методики: опросник Томаса- Килманна «Поведение в конфликтной ситуации»; тест В.И. Андреева «Оценка уровня конфликтности личности»; опросник С.С. Степанова «Стили родительского воспитания».
Тест Томаса-Килманна направлен на выявление стиля поведения в конфликтной ситуации. Данный тест включает 30 утверждений, на которые учащимся необходимо было ответить «да» или «нет». Обработка результатов осуществлялась на основе сбора бланков обучающихся. Интерпретация результатов проводилась по 5 шкалам: соперничество; сотрудничество; компромисс; избегание; приспособление.
Результаты показали, что 11% обучающихся используют стратегию сотрудничества, данные обучающиеся стараются найти альтернативу в разрешении конфликта. 11% детей из контрольной группы и 22 %детей из экспериментальной группы используют стратегию избегания. Такие же результаты и по стратегии компромисса.
Рис. 1. Сравнительный анализ стратегий поведения в конфликте у детей младшего школьного возраста КГ и ЭГ
Использование стратегии соперничество в двух группах находится на равных позициях, что составляет 33 % от общего числа респондентов. Стратегию приспособления чаще всего используют в контрольной группе, об этом свидетельствует показатель равный 33%, в отличие от 11% экспериментальной группы. Тест «Оценка уровня конфликтности личности» В.И. Андреева направлена на выявление общего уровня конфликтности личности. Данный тест содержит 14 утверждений и вариантов ответов, выражающих степень согласия с данным утверждением. Исследовав уровень конфликтности родителей, мы получили, что 11% респондентов в экспериментальной группе продемонстрировали очень высокий уровень конфликтности. Высокий уровень конфликтности показали 11% родителей обеих групп исследования. С уровнем выше среднего наблюдается показатель в 22% в обеих группах. Средний уровень так же показали 22% родителей. Чуть ниже среднего - 11% родителей в экспериментальной группе. На уровне ниже среднего в контрольной группе показатель 33%, а в экспериментальной 22%. Низкий уровень показали лишь 10% родителей контрольной группы.
Рис.2. Сравнительный анализ уровней конфликтности родителей в КГ и ЭГ
Опросник С.С. Степанова «Стили родительского воспитания» направлен на выявление стиля семейного воспитания. Данный опросник содержит 10 вопросов. В ходе опроса родителям обучающихся предлагалось выбрать один из четырех вариантов ответов, выражающих степень согласия с данным утверждением. Обработка результатов осуществлялась на основе сбора бланков родителей. Интерпретация результатов проводилась по 4 шкалам: авторитетный стиль, авторитарный стиль, либеральный стиль, индифферентный стиль.
Количество баллов, набранных респондентом по каждой шкале, даёт представление о выраженности у него тенденции к проявлению определенного стиля воспитания, чем больше преобладает один из типов ответов, тем более выражен данный стиль воспитании в семье.
Результаты опроса С.С. Степанова показали, что использование родителями авторитарного стиля воспитания составляет 33% в обеих группах. Либеральный стиль воспитания продемонстрировали 22% родителей в контрольной группе и 33% в экспериментальной. В контрольной группе авторитетный стиль воспитания используют 22% родителей, в экспериментальной группе - 11%. Индифферентный стиль воспитания используют в равных возможностях в контрольной и экспериментальной группах (22%).
Рис. 3. Сравнительный анализ КГ и ЭГ родителей по опроснику С.С. Степанова «Стили родительского воспитания»
Таким образом, большая часть родителей имеет уровень конфликтности средний и ниже среднего, который преобладает в семьях с авторитарным и либеральным стилем семейного воспитания. Так же выявив тип воспитания, мы установили, что для обучающихся характерна стратеги соперничества и приспособления в конфликтной ситуации. Это указывает на то, что семьи нуждаются в проведении профилактических мероприятий по разрешению детско-родительских конфликтов.
Полученные результаты послужили основой для разработки программы профилактики детско-родительских конфликтов. Которая, по нашему мнению, должна включать в себя беседы, упражнения, игры, анализ методов воспитания, анкетирования.
Список литературы
1. Анцупов, А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, Шипилов А.И. -- М.: ЮНИТИ, 2012. - 551 с.
2. Бондаренко, А.К. Воспитание детей в игре. / А.К. Бондаренко, А.И. Матусин. -- М.: Просвещение, 2003. --123 с.
3. Березин, С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта // Вопросы психологии. -- 2001. -- № 2. -- с. 2 - 5.
4. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. -- М.: Академия, 2009. -- 453с.
5. Волков, Б.С. Возрастная психология / Б.С. Волков. - Ч.2. - М.: Академический Проект: Трикста, 2006. - 256 с.
6. Дмитриев, А.В. Конфликтология / А.В. Дмитриев. - М.: Гардарики, 2010. - 320 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Направления исследования детско-родительских отношений в психологии. Типология родительского отношения к ребенку и варианты родительского поведения. Влияние семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка и качество успеваемости ребенка в школе.
курсовая работа [113,3 K], добавлен 10.06.2011Определение и сущность семьи. Организация и методы исследования изучения конфликтов в различных ситуациях семейной жизни. Анализ причин их возникновения и анализ их воздействия на конфликтность в молодых семьях. Психологические особенности конфликтов.
курсовая работа [117,1 K], добавлен 08.07.2014Основные подходы изучения семьи в психологии, функциональные характеристики семьи. Психологическая характеристика семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Анализ результатов исследования детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ.
курсовая работа [98,8 K], добавлен 04.10.2014Закономерности физического и психологического развития детей в среднем дошкольном возрасте. Современные подходы к исследованию влияния семейных отношений на развитие личности ребенка. Психологические нарушения под влиянием детско-родительских отношений.
курсовая работа [75,9 K], добавлен 01.03.2016Семья как социальный институт формирования личности, ее современные модели: патриархальная, детоцентристская, супружеская. Типология категории семей. Роль родителей в формировании личности ребенка. Причины конфликтов в детско-родительских отношениях.
курсовая работа [41,3 K], добавлен 07.12.2009Семейная среда и особенности ее влияния на психологическое развитие ребенка. Причины нарушений в детско-родительских отношениях в семье дошкольника и система социально-педагогической деятельности по их коррекции. Роль ребенка в системе семейных отношений.
курсовая работа [180,3 K], добавлен 15.06.2013Формирование личности младшего школьника в семье. Характеристика многодетной семьи. Изучение основных причин возникновения семейных конфликтов. Психологические особенности детей из конфликтных семей. Профилактика и способы разрешения семейных конфликтов.
дипломная работа [703,3 K], добавлен 13.03.2013Понятие, сущность и структура конфликта. Детско-родительские конфликты в семье. Причины конфликтов в детско-родительских отношениях. Деструктивность семейного воспитания. Методика семейного ритуала. Методы разрешения детско-родительских конфликтов.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 27.06.2016Адаптация партнеров в первый год супружеской жизни. Основные виды семейных конфликтов. Нарушение этики супружеских отношений. Различие педагогических позиций по отношению к ребенку. Влияние родителей на молодую семью. Причины конфликтов молодой семьи.
реферат [17,8 K], добавлен 18.06.2012Психология развития личности родителей, ребенка и особенности их взаимоотношений. Экспериментальное исследование изучения характерологических черт личности родителя и их влияние на стиль отношения к ребенку. Ход исследования, обсуждение результатов.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 03.11.2009Понятие, функции семьи, специфика отношений детей и родителей в различных по структуре семьях. Стили детско-родительских отношений и их влияние на психическое развитие ребенка. Выявление эмоционального благополучия ребёнка старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [395,7 K], добавлен 26.06.2013Способы воспитательного воздействия на человека. Структура и функции семьи. Агрессия и ее виды. Характеристика детско-родительских взаимоотношений. Методы исследования влияния особенностей поведения родителей на проявление агрессивности у подростков.
дипломная работа [904,4 K], добавлен 13.10.2015Процесс становления личности ребенка, "истоки" ее социализации и воспитание. Проблема детско-родительских отношений. Стили родительского воспитания и благополучие ребенка в семье. Исследование влияния родительской установки матери на развитие ребенка.
контрольная работа [36,1 K], добавлен 23.09.2011Семейные отношения как первооснова развития человека и социализации личности. Развитие личности ребенка в научной психологии. Ситуативность и метафоричность житейского знания. Влияние семейных факторов научной и житейской психологии на развитие ребенка.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 24.04.2011Сложность адаптации при переходе от общего к профессиональному образованию. Признаки неуспешной адаптации. Особенности адаптации в обществе. Знакомство с новым коллективом, контакт с преподавателями. Адаптация к процессу учебы и новым условиям жизни.
реферат [38,2 K], добавлен 11.01.2011Понятие семьи в современном обществе. Роль семьи в жизни ребенка и формировании его как личности. Стадии социализации человека. Влияние поведения родителей на мировосприятие их детей. Благоприятные условия для формирования ценных качеств личности.
реферат [34,5 K], добавлен 06.08.2014Структура семьи, основные закономерности и динамики развития. Развитие личности в семье. Психология семейных отношений. Основы семейного консультирования. Профилактика и коррекция детско-родительских отношений. Виды деятельности семейного психолога.
презентация [446,7 K], добавлен 12.02.2015Особенности развития личности школьника. Понятие и типы конфликтов. Особенности супружеских конфликтов и выбор стратегии поведения. Влияние неблагоприятных отношений внутри семьи и неудовлетворительных отношений к ребенку на уровень агрессии детей.
дипломная работа [134,9 K], добавлен 18.10.2010Теоретические основы изучения стратегий поведения в конфликтной ситуации подростков, воспитывающихся в семьях с различными стилями воспитания. Эмпирическое исследование стратегий поведения в конфликтных ситуациях; анализ и интерпретация результатов.
дипломная работа [362,5 K], добавлен 24.02.2015Влияние семьи на развитие ребенка. Стили родительского поведения. Взаимоотношения родителей и детей. Изменяющаяся природа семьи. Семья и стресс. Неполные семьи: факторы риска, возможности. Исследования семейных отношений по кинетическому рисунку семьи.
дипломная работа [173,6 K], добавлен 09.11.2008