Девиантное поведение

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ростовский государственный экономический университет «РИНХ»

Девиантное поведение

Шарыпова Т.Н., кандидат экономических

наук доцент кафедры информационных

технологий и защиты информации

Зубкова Ю.В.,

студент 1 курс, юридический факультет

Аннотация

Статья посвящена теме проявления девиантного поведения среди людей, имеющих психические либо биологические отклонения. Рассмотрены виды, выяснены причины отклоняющегося поведения, влияние воспитания и появления компьютерных технологий на психику людей.

Ключевые слова: девиантное поведение, делинквентное поведение, концепция аномии, ретретизм, ритуализм, инновации.

Annotation

The article is dedicated to the manifestation of deviant behavior among people with mental or biological abnormalities. Considered types, clarified the causes of deviant behavior, the effect of education and the emergence of computer technology on the human psyche people.

Key words: deviant behavior, delinquent behavior, concept of anomie,

Любое поведение, которое не соответствует социальным нормам, принятым большинством населения, называется отклоняющимся поведением. Причём эти нормы совершенно разные. Это могут быть нормы правовые, моральные, религиозные, правила этикета и так далее. Если человек не соблюдает общепринятые нормы, то он образно "отклоняется "от них [1].

По формам проявления девиантное поведение можно разделить на две группы: позитивное и негативное [2].

Позитивное отклоняющееся поведение не приносит угрозы окружающим людям. В позитивной фазе постепенно выступает процесс становления личности - социализация, приобщения к духовным, культурным ценностям, познания жизненных общественных правил. К таким людям можно отнести некоторых художников, гениев, писателей, отшельников, приносящих пользу обществу, старающихся для процветания культуры.

Негативное девиантное поведение влечет за собой угрозу для мирного населения. Например, подростки сравнивают себя с другими, всем противоречат, хамят, ведут себя грубо, общаясь особенно со старшими, используют в своем разговоре нецензурную лексику, пытаясь таким способом самоутвердиться.

В последнее время в России возросла численность подростков, для которых цель жизни заключается в том, чтобы обрести своё благополучие любой ценой, прибегая к наживе разными способами. Подростки с девиантным поведением, как правило, не проявляют интереса к учебе, к совершенствованию своих навыков, умений. Всё чаще дети становятся малолетними преступниками, совершают кражи, издеваются над сверстниками Такие дети в основном растут в неблагополучных семьях, где они никогда не получали заботы, внимания, ласки. Где никто их не воспитывал, а только унижал, возможно бил, издевался.

Нужно помнить, что семья и является первичным агентом социализации - т.е. агентом становления личности. Именно от родителей зависит, каким вырастет их ребенок: жестоким и бесчувственным или же воспитанным и добрым. Так, например, если ребенок растёт в детском доме, у него не формируются модели правильного, общепринятого поведения в обществе. Да, он находится под присмотром, но не достаточным для понимания общественных правил. Обычно для таких детей не существует понятий, как мораль и нравственность. Эти подростки способны на действительно страшные вещи, так как у них проявляется склонность к преступным действиям. Тогда уже девиантное поведение может перерастать в делинквентное - совокупность противоправных поступков, проступков или преступлений (мошенничество, хищения, взятки, воровство, поджоги и др.). Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом и государством определённых санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя).

Социологи выделяют несколько причин девиантного поведения:

1. Биологическая - люди по своему биологическому складу предрасположены к определенному, отличающемуся типу поведения. Также предрасположенность человека к преступлениям иногда проявляется в его внешнем виде

2. Психологическая - девиантное поведение, которое имеет и врожденный характер, и зависят от воспитания и среды, в которой воспитывается человек. В то же время сам поступок может стать итогом психологического состояния личности.

3. Концепция аномии - распад общества способствует проявлению у индивида черт отклоняющегося поведения.

4. Теория стигматизма - общество видит в определенном человеке противоправное поведение и ставит на нем "клеймо правонарушителя".

Типы отклоняющегося поведения:

1. Инновация - девиант соглашается с целями общества, но находит новый способ достижения результата.

2. Ритуализм - девиант полностью отрицает цели общества, считая их неправильными.

3. Ретретизм - "бегство от действительности". К людям данной группы относят алкоголиков, наркоманов, бомжей, самоубийц.

4. Бунт - стремление заменить цели общества новыми (деятельность революционеров).

Существование в современном обществе у части людей девиантного поведения неизбежно. Тема возникновения и преобладания поведения, как правило, не принятого в обществе в целом становится наиболее актуальней по сравнению с прошлым. Появление техники, в том числе компьютеров, телефонов, появление интернета, жестоких компьютерных игр в большей степени привлекают впечатлительное подрастающее поколение. Возможность пользоваться устройствами, с одной стороны, оказывает положительное влияние на детей и подростков: там они могут обрести новые знания, найти ответы на интересующие их вопросы, но, с другой стороны, техника определенным способом воздействует на психику ребенка. Компьютерные игры, в которых можно встретиться с жестокостью могут также стать одной из причин проявления девиантного поведения. Выпадение из реального мира приводит к тому, что подросток становится более подвержен агрессии и в какой-то степени может нанести вред себе и окружающим его людям.

Очень важно вовремя заметить наличие отклонений у ребенка, чтобы своевременно указать ему действительно правильный жизненный путь. Чем раньше становится ясно,что человеку нужна помощь, тем и лучше и эффективнее она будет. Процесс устранения девиантного поведения характеризуется следующими функциями:

1. Воспитательная функция - указание на положительные качества, которые свойственны воспитанному человеку.

2. Корректирующая функция позволяет устранить негативные черты личности и скорректировать его ценностные представления.

3. Стимулирующая функция девиантного поведения - общение с человеком с общими интересами.

Компенсаторная функция - формирование стремления бороться с недостатками и добиваться успехов в тех областях, в которых это лучше всего получается и таким образом самоутвердиться перед окружающими, доказать, что ты не хуже других.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что девиантное поведение является отклонением от общепринятых правовых и моральных (социальных) норм. На самом деле, отклоняющееся поведение может проявляться у каждого человека на всех жизненных этапах, его появление просто неизбежно, устранение полностью невозможно. Но нужно всеми силами пытаться заниматься самовоспитанием, чтобы никогда не принести вред окружающим тебя людям.

девиантное поведение психический биологический

Используемые источники

1. Л.Б. Шнейдер "Девиантное поведение детей и подростков". Москва. Академеческий проект 2005

2. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. -- М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М»

3. Шлейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. -- М., 2001.

Размещено на Allbest.ru