Изучение особенностей взаимосвязи личностного конструкта прокрастинации с демографическими факторами
Исследование демографических факторов, влияющих на уровень прокрастинации. Соотношение групп с разным уровнем сформированности прокрастинации в зависимости от пола. Причины обратной корреляции между склонностью к затягиванию и возрастом индивида.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.02.2021 |
| Размер файла | 540,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Восточноевропейский национальный университет имени Леси Украинки
ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНОГО КОНСТРУКТА ПРОКРАСТИНАЦИИ С ДЕМОГРАФИЧЕСКИМИ ФАКТОРАМИ
Журавлева Елена Викторовна Кандидат психологических наук, Старший
преподаватель кафедры общей и социальной психологии и социологии
Журавлев Александр Анатольевич Кандидат биологических наук,
Доцент кафедры физиологии человека и животных
г. Луцк
Abstract
Zhuravlova Olena PhD in Psychology, Senior Lecturer of General and Social Psychology and Sociology Department Lesya Ukrainka Eastern European National University
Zhuravlov Oleksandr PhD in Biology, Assistant Professor of Human and Animal Physiology Department Lesya Ukrainka Eastern European National University
THE STUDY OF THE PARTICULARITIES OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PERSONAL CONSTRUCT OF PROCRASTINATION WITH DEMOGRAPHIC FACTORS
The problem of dilator behavior of a person in modern scientific literature is one of the most relevant areas. However, the variety of approaches and methods for studying this problem, as well as different contingents of the test subjects, it makes a certain dissonance in the understanding and interpretation of its mechanisms. The study of the main demographic factors affecting the level of procrastination is the main purpose of this work. The level of manifestation of the studied construct in the respondents was analyzed using the author's method by O. Zhuravlova and O. Zhuravlov. The sample consisted of 347 people between the ages of 18 to 47 years The results of the empirical study showed that there was no correlation between the procrastination personality's proclivity and gender, but the correlation of the construct with the age parameter was recorded. In particular, the data indicate that with age the probability of delay in the implementation of important cases in the individual is reduced.
Keywords: procrastination, age, gender, demographic indicators.
Аннотация
Проблема дилаторного поведения личности в современной научной литературе является одним из наиболее актуальных направлений. Однако многообразие подходов и методик исследования данной проблематики, а также различных контингентов испытуемых вносит определенный диссонанс в понимание и трактование ее механизмов. Исследование основных демографических факторов, влияющих на уровень прокрастинации, является основной целью данной работы. Уровень проявления исследуемого конструкта у респондентов анализировался с помощью авторской методики Журавлевой Е.В. и Журавлева А.А. Выборку эксперимента составили 347 человек в возрасте от 18 до 47 лет. Результаты реализованного эмпирического исследования показали отсутствие взаимосвязи между склонностью личности к прокрастинации и ее половой принадлежностью, однако, корреляцию исследуемого конструкта с возрастным параметром было зафиксировано. В частности, полученные данные указывают на то, что с возрастом вероятность промедления с реализацией важных дел у индивида снижается.
Ключевые слова: прокрастинация, возраст, пол, демографические показатели.
Постановка проблемы
Основываясь на анализе многочисленных публикаций, посвященных проблематике прокрастинации, отметим, что, обращаясь к изучению демографических переменных, как и в контексте исследования других личностных конструктов, чаще всего в качестве потенциальных индикаторов дилаторных тенденций ученые акцентируют внимание на половых и возрастных особенностях респондентов. Несмотря на это, контраверсионность представленных в литературе данных указывает на необходимость дальнейшего эмпирического изучения этих аспектов. Следовательно, задача нашего научного поиска предусматривала выявление половых и возрастных закономерностей, связанных со склонностью индивида к промедлению.
Методика исследования
Для определения уровня прокрастинации и изучения различных аспектов ее проявления использована методика диагностики этого конструкта, предложенная А. Журавлевой и А. Журавлевым [3]. Выборку исследования составили 347 человек в возрасте от 18 до 47 лет. Согласно ключу использованной диагностической методики респонденты были дифференцированы на 5 групп.
Изложение и обсуждение основных результатов
Результаты анализа соотношения лиц в пределах каждой из пяти групп, выделенных в зависимости от сформированности диагностированного свойства с учетом пола испытуемых, представлено на рисунке 1.
Рис. 1 Процентное соотношение групп с разным уровнем сформированности прокрастинации в зависимости от пола испытуемых
Как в выборке мужчин, так и женщин наименее многочисленными оказались группы с очень высоким (6.94 % и 4.73 % соответственно) и очень низким (4.17 % и 5.45 %) уровнем проявления прокрастинации. Наибольший процент представителей обоих выборок продемонстрировал склонность к отсрочке задач на среднем уровне (40.28 % у мужчин и 37.09 % у женщин). Оценка визуально представленных данных указывает на отсутствие существенных различий и в распределении показателей исследуемых в рамках диапазона низких значений диагностированного параметра (31.94 % и 28,36 %). Однако, в группе лиц с высоким уровнем дилаторного поведения отмечены достоверно более высокие показатели прокрастинации ф<0.05) у лиц женского пола, в сравнении с мужчинами (24.36 % и 16.67 % соответственно).
Учитывая это, закономерными, по нашему мнению, являются результаты реализованного на этом этапе корреляционного анализа (г = 0.001), которые показали отсутствие взаимосвязи между склонностью личности к дилаторному поведению и его полом. Следует отметить, что подобные эмпирические выводы были представлены и другими учеными. В частности, отсутствие связи прокрастинации с гендерными характеристиками в своих исследованиях зафиксировали Дж. Феррари, Дж. Каллаган И. Ньюбигин, Г. Шауэнбург [5, 17].
В то же время, отметим, что в ряде научных работ высказываются идеи о наличии корреляции между указанными факторами. Так, например, Дж. Дойл и М. Палуди (1998) констатируют, что тенденция к проявлению промедления значительно чаще проявляется у женщин, чем у мужчин [4]. Другая группа ученых, среди которых Э. Нотфли и Р. Робинс (2007), М. О'Коннор и С. Паунонен (2007), наоборот, утверждают, что вероятность отсрочки важных дел выше именно у представителей мужского пола, поскольку, с точки зрения ученых, они более склонны к проявлению импульсивности и низкого уровня самоконтроля [11, 13]. В ходе исследования, выборку которого составили студенты российских учебных заведений, проведенного Я. И. Варваричевой также были получены противоречивые результаты относительно гендерных различий в уровнях сформированности прокрастинации. На первом этапе исследования в группе женщин показатели склонности к затягиванию оказались значительно ниже, чем в группе мужчин. Однако у студентов другого вуза указанные различия статистически не подтвердились [2].
По нашему мнению, дискуссионность очерченного аспекта и рост числа эмпирических доказательств противоположных гипотез может детерминироваться ориентированностью ученых на различные аспекты феномена прокрастинации, выявляющие специфические особенности его проявления. Так, например, большинство вышеуказанных исследований направлены на изучение закономерностей дилаторного поведения исключительно в академической сфере. В то же время, цель нашего эмпирического анализа этой проблематики заключается в концептуализации прокрастинации с позиции устойчивого личностного конструкта, который проявляется в различных сферах функционирования индивида.
С целью углубленного изучения специфики исследуемого феномена, согласно возрастному критерию, респонденты были разделены на 5 групп. Указанная сегментация осуществлялась согласно со следующими характеристиками: I диапазон - до 20 лет, II - 21-25 лет, III - 26-30 лет, IV - 31-35 лет, V диапазон - более 36 лет (рис. 2).
Рис. 2 Процентный распределение исследуемых с различными уровнями прокрастинации в зависимости от возраста
Анализ полученных результатов показывает, что в пределах каждой из выделенных в соответствии с указанным фактором групп наибольшая доля испытуемых (от 31.58 % до 43.75 %) демонстрирует средний уровень проявления склонности к прокрастинации. Внимания заслуживает тот факт, что значительный процент лиц в возрасте до 25 лет (1 и 2 группы) обнаружили высокие значения по диагностируемому параметру, однако число респондентов старшего возраста с указанной тенденцией существенно снизилось и характеризовалось практически линейной обратной зависимостью от возраста. В то же время заметим, что количество респондентов, которым присущ низкий уровень проявления дилаторного поведения, наоборот, на этом же возрастном промежутке постепенно уменьшалось, тогда как после 30 лет стремительно выросло до максимального значения (47.37 %). Исследуемые с максимальными и минимальными значениями сформированности прокрастинации во всех возрастных группах в целом встречались реже, однако стоит отметить незначительное увеличение их количества до 26-30 лет, после чего указанная тенденция изменилась на противоположную.
Таким образом, анализ и обобщение полученных результатов позволяет предположить, что увеличение возраста сопровождается снижением склонности лиц к затягиванию деятельности. Указанную гипотезу подтверждают показатели корреляционного анализа (г = -0.168, р < 0.01), свидетельствующие о наличии обратной взаимосвязи между двумя переменными.
Учитывая это, особого внимания, по нашему мнению, заслуживают зафиксированные в научных источниках статистические данные о частоте проявления проблемы прокрастинации в разных возрастных группах населения. Так, теоретический обзор широкого круга исследований показывает, что доля студентов, склонных к систематическому откладыванию важных дел, указанная различными учеными, колеблется в диапазоне от 50 % до 95 % [10, 16]. Вероятно, что значительная разрозненность представленных показателей обусловлена наличием различий непосредственно в операционализации исследователями понятия прокрастинации, а также разницей в определенных задачах и целях студентов, на основе оценки своевременности выполнения которых ученые представляют свои выводы. С другой стороны, процент лиц взрослой популяции, которые идентифицируются учеными как прокрастинаторы значительно ниже и не имеет существенных различий в рамках различных исследований, размещаясь в диапазоне 15-20 % [5, 8, 18].
Считаем, что одна из весомых причин обнаруженной нами взаимосвязи может заключаться в закономерностях нейробиологического развития личности. Так, например, группа ученых утверждают, что повышенный уровень склонности к проявлению прокрастинации именно среди молодежи обусловлен незрелостью префронтальной коры головного мозга, которая образует контрольноисполнительную систему, отвечающую за успешность планирования и целеустремленность активности [6, 7, 12]. Развитие этого участка способствует росту добросовестности и саморегуляции, а, затем, является фактором, который приводит к редукции дилаторных реакций индивида. К. Пауэлл и К. Вэлер (2004) утверждают, что одна из функций указанной мозговой структуры заключается в осуществлении контроля за реализацией краткосрочных и долгосрочных целей [14].
Интересным, в изложенном контексте, является то, что в период от 10 до 25 лет наблюдается наиболее заметный разрыв в развитии лимбической системы и префронтальной коры головного мозга. Лимбическая система ориентирована на анализ эмоций и выступает своеобразным центром, координирующим действия человека в соответствии с его текущими желаниями, и часто является предпосылкой рискованного поведения молодежи, которая, прежде всего, стремится к развлечениям. В это время, префронтальная зона еще находится в стадии формирования. Таким образом, закономерно, что прокрастинаторы часто указывают на собственные проблемы с воздержанием от действий, которые хоть и являются привлекательными на данный момент, однако в будущем могут привести к возникновению негативных последствий. Кроме этого, достаточно часто у них возникают трудности с выполнением задач, которые не вызывают приятных эмоциональных переживаний, но завершение которых может в перспективе сопровождаться получением значительного профита [9].
Объясняя полученные нами результаты, считаем целесообразным отметить, что для лиц, принадлежащих к разным возрастным диапазонам, свойственны различия в оценке времени. В частности, как отмечает Б. Ремке (2016), молодые люди воспринимают время как неограниченный ресурс. Поэтому, даже при наличии широкого спектра возможностей и благоприятных обстоятельств для выполнения тех или иных задач, они склонны откладывать их реализацию, поскольку будущее рассматривается ими как слишком отдаленное и абстрактное. С другой стороны, старшие лица воспринимают время как ограниченный и более ценный ресурс, что способствует более быстрому вовлечению в активность [15].
В контексте поиска причин обратной корреляции между склонностью к затягиванию и возрастом индивида особого внимания также заслуживает идея П. Стила, согласно которой люди редко откладывают дела, возможно и не обладая самоконтролем в совершенстве, однако формируя собственную схему преодоления прокрастинации [18]. Параллельное исследование демонстрирует, что человек склонен более успешно справляться с прокрастинацией при систематической целенаправленной практике [19].
В свою очередь, Дж. Бурка и Л. Юэн (2018) отмечают, что пережитый опыт активирует наши мозговые клетки (нейроны), посылая электрические импульсы от нейрона к нейрону, подавая через них биохимические сигналы и готовя их к количественному росту, а также к росту количества связей между ними [1, c. 126]. То есть, между нейронами, которые срабатывают вместе, устанавливается связь. Таким образом, проявление лицами старшего возраста несколько более низкого уровня прокрастинации вполне понятно, ведь чем больше мозг работает в поддержку определенной деятельности, тем быстрее он усваивает необходимые для этого схемы (независимо от того, на пользу это человеку или нет) [1].
Выводы
прокрастинация затягивание демографический индивид
Таким образом, результаты реализованного эмпирического исследования показали отсутствие взаимосвязи между склонностью личности к прокрастинации и ее половой принадлежностью. В то же время, корреляцию степени проявления исследуемого конструкта с возрастным параметром было зафиксировано. В частности, полученные данные указывают на то, что с возрастом вероятность промедления с реализацией важных дел у индивида снижается.
Перспективу дальнейших исследований видим в углублении понимания сущности феномена прокрастинации путем изучения его взаимосвязи с широким спектром личностных свойств.
Список литературы
1. Бурка Дж., Юен Л. Прокрастинація. Чому ви вдаєтеся до неї і що можна зробити із цим вже сьогодні. Львів: Видавництво Старого Лева; 2018. [Burka J, Yuen L Procrastination: Why you do it, what to do about it now. Lviv: Vydavnytstvo Staroho Leva; 2018]
2. Варваричева Я. И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы исследования. Вопросы психологии. 2010;3:121-131. [Varvaricheva JaI Fenomen prokrastinacii: problemy i perspektivy issledovanija. Voprosy psihologii. 2010;3:121-131.]
3. Журавльова О., Журавльов О. Розробка та апробація методики діагностики особистісного конструкту прокрастинації. Вісник ХДУ. Серія Психологічні науки. 2018;1(3):42-46. [Zhuravlova O, Zhuravlov O Development and approbation of the diagnostic methodology of the personal construction of procrastination. Visnyk KhDU. Seriia Psykholohichni nauky. 2018;1(3):42-46].
4. Doyle JA, Paludi MA Sex & gender: The human experience. 4th ed. New York: McGraw-Hill; 1998.
5. Ferrari JR, O'Callaghan J, & Newbegin I Prevalence of Procrastination in the United States, United Kingdom, and Australia: Arousal and Avoidance Delays among Adults. North American Journal of Psychology. 2005;7(1):1-6.
6. Kaczmarek BLJ Platy czolowe a j^zyk i zachowanie czlowieka. Wroclaw-Lubin: Linea; 1993.
7. Kaczmarek BLJ Mozg, j^zyk, zachowanie. Lublin: Wydawnictwo UMCS; 1998.
8. Knaus W Procrastination, Blame, and Change. In: Procrastination: Current Issues and New Directions. Corte Madera: Select; 2000.
9. Markiewicz K Prokrastynacja i prokrastynatorzy. Definicja, etiologia, epidemiologia i terapia. Annales Universitatis Mariae Curie- Sklodowska. 2018;31(3):195-213. DOI: 10.17951/j.2018.31.3.195-213
10. Nguyen B, Steel P, Ferrari JR Procrastination's Impact in the Workplace and the Workplace's Impact on Procrastination. International Journal of Selection and Assessment. 2013;21(4):388-399 https://doi.org/10.1111/ijsa.12048
11. Noftle EE, Robins R. W. Personality predictors of academic outcomes: Big five correlates of GPA and SAT scores. Journal of Personality and Social Psychology. 2007;93(1):116-130. https://doi.Org/10.1037/0022-3514.93.1.U6
12. Norman D, Shallice T Attention to action: Willed and automatic control of behavior. In Consciousness and Self-Regulation. New York: Plenum Press; 1980.
13. O'Connor MC, Paunonen SV Big Five personality predictors of post-secondary academic performance. Personality and Individual Differences. 2007;43(5):971- 990. https://doi.org/10.1016zj.paid.2007.03.017
14. Powell KB, Voeller KKS Prefrontal Executive Function Syndromes in Children. Journal of Child Neurology. 2004;19(10):785-797 https://doi.org/10.1177/08830738040190100801.
15. Remke B Neue Studienergebnisse zur Prokrastination: „Aufschieberitis“ betrifft vor allem junge Menschen. IDW - informationsdienst, Wissenschaft: Nachrichten, Termine, Experten. URL: https://idw-online.de/de/news647661.
16. Rozental A, Carlbring P Understanding and treating procrastination: A review of a common self- regulatory failure. Psychology. 2014;5(13):1488- 1502. https://doi.org/10.4236/psych.2014.513160
17. Schouwenburg HC Procrastination in Academic Settings: General Introduction. In Counseling the procrastinator in academic settings. American Psychological Association; 2004 https://doi.org/10.1037/10808-001.
18. Steel P The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self- regulatory failure. Psychological Bulletin. 2007;133(1):65-94 https://doi.org/10.1037/0033-2909.133.1.65.
19. Wolters CA Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology. 2003;95(1):179-187. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.L179
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие прокрастинации как тенденции откладывать выполнение необходимых дел "на потом" и серьезная психологическая проблема. Эмпирическое исследование по выявлению прокрастинации у студентов первого курса, методические рекомендации по ее преодолению.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 06.04.2015Социализация детей в различных типах учебных учреждений. Анализ учебной мотивации и психологического благополучия подростков как факторов образовательной среды. Исследование связи прокрастинации, тревожности и IQ у школьников общеобразовательной школы.
реферат [19,2 K], добавлен 29.01.2010Понятие и причины возникновения школьной дезадаптации. Специфика развития личности и ответственности ребенка в младшем школьном возрасте. Исследование взаимосвязи между уровнем сформированности ответственности и степенью школьной дезадаптации ребенка.
дипломная работа [567,7 K], добавлен 25.03.2011Хроническое соматическое заболевание как фактор, влияющий на развитие личности. Личностные структуры учащихся с разным психосоматическим уровнем. Анализ факторных структур, полученных в выборках учащихся с разным уровнем психосоматического здоровья.
дипломная работа [202,4 K], добавлен 09.07.2009Этапы приспосабливаемости человека к обществу. Выявление взаимосвязи эмоциональной стабильности, локуса и коммуникативного контроля с уровнем адаптированности личности. Исследование зависимости адаптационного потенциала индивида от его возраста.
дипломная работа [74,1 K], добавлен 16.11.2010Характеристика феномена суицида и обоснование взаимосвязи агрессивности и депрессивности со склонностью к суициду у несовершеннолетних с девиантным поведением. Экспериментальное исследование уровня депрессивности и агрессивности у несовершеннолетних.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 15.10.2010Проведение исследования для выявления взаимосвязи между личностными факторами принятия решений и склонностью к предпринимательскому риску у студентов. Составление опросника "Личностные факторы принятия решений" и "Склонность к предпринимательскому риску".
курсовая работа [124,6 K], добавлен 05.11.2014Анализ факторов, влияющих на успешность адаптации супругов в первые годы совместной жизни. Исследование особенностей распределения семейных ролей. Изучение взаимосвязи ролевых ожиданий молодежи и установок от брака в паре. Смещение ролевых обязанностей.
реферат [16,1 K], добавлен 22.10.2015Исследование факторов, катализирующих возникновение и формирование синдрома "эмоционального выгорания". Влияние личностных психоневрологических особенностей и мотивационной направленности индивида на эмоциональное истощение и снижение интереса к работе.
дипломная работа [52,2 K], добавлен 05.05.2011Становление психосексуальной сферы женщины. Психологические факторы сексуального удовлетворения. Классификация форм фригидности. Методики исследования различий и особенностей сексуального профиля у девушек с разным уровнем сексуального удовлетворения.
дипломная работа [62,1 K], добавлен 22.09.2011Выявление особенностей ценностно–смыслового содержания отцовства у мужчин с разным его стажем, проживающих в районах с разным уровнем урбанизации. Этап математико-статистического анализа: выявление значимых различий в изучаемых признаках выборок.
курсовая работа [166,8 K], добавлен 08.11.2015Понятие тревожности. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Успеваемость при обучении в вузе и ее критерии. Экспериментальное исследование по выявлению взаимосвязи между уровнем тревожности и успеваемостью студентов вузов.
дипломная работа [167,1 K], добавлен 27.06.2012Исследование гипотезы о существовании различий в уровне способности к эмпатии, социально-психологических установках, терминальных и инструментальных ценностных ориентациях у представителей разного пола и о связи между данными факторами у девушек и юношей.
дипломная работа [213,1 K], добавлен 16.10.2013Трактовка понятия "склонность к доминированию" в психолого-педагогической литературе. Главные факторы, обеспечивающие конкурентоспособность личности. Экспериментальное исследование корреляции между конкурентоспособностью и склонностью к доминированию.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 26.10.2012Виды, основные теоретические подходы изучения психологии агрессии. Агрессивность и агрессивное поведение. Самооценка: сущность и уровень притязаний. Методики экспериментального исследования наличия прямой связи между уровнем агрессивности и самооценкой.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 07.06.2011Понятие "соматотипа", его соотношение с "внешним видом". Жировой, мышечный и костный условные компоненты сомы. Корреляции между телосложением, внешним видом и некоторыми психическими свойствами личности. Связь между соматотипами и темпераментами.
реферат [15,6 K], добавлен 10.07.2014Импульсивное потребительское поведение. Модели принятия решений потребителями. Эмпирическое исследование психологических факторов импульсивного потребления у лиц с разным уровнем субъективного финансового благополучия. Таблица значений для кластеров.
дипломная работа [111,4 K], добавлен 07.10.2016Изучение понятия здорового образа жизни и фитнеса. Исследование особенностей мотивации студенческой молодежи. Анализ внешних и внутренних факторов, побуждающих человека к физкультурно-оздоровительной деятельности. Обзор влияния образа жизни на здоровье.
дипломная работа [163,2 K], добавлен 06.09.2016Теоретический анализ особенностей общение в подростковом возрасте. Определение возрастных факторов риска к зависимому поведению. Экспериментальное изучение взаимосвязи референтной группы и механизма формирования зависимости от Интернета в подростничестве.
дипломная работа [427,8 K], добавлен 06.01.2012Психологические особенности младшего школьника, природа способностей и одаренности. Понятие и теория детского эгоцентризма. Исследование взаимосвязи между уровнем умственного развития и уровнем эгоцентризма у младших школьников, анализ результатов.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 05.04.2010
