Агрессия и суицидальное поведение подростков в различных условиях социализации

И.Я. Стоянова, И.А.Назарова

Таблица 2. Не работает временно или постоянно

Примечание: 1 - Отбывающие наказание в воспитательных колониях, 2 - находившиеся в региональном лагере «Сибэкс- трем», 3 - учащиеся ПТУ и лицеев, 4 - учащиеся средних общеобразовательных школ.

Использовались клинико-психопатологический, экспериментально-психологический и математико-статистический методы. Психодиагностика деструктивных проявлений, включая агрессивные и аутоагрессивные тенденции осуществлялась с помощью опросника Басса- Дарки (Buss A.H., Durkee A., 1957). Статистическая обработка данных осуществлялась с использованием пакета программ Statistica версии 10.0.

Результаты и обсуждение

На первом этапе нами было проведено изучение семейного окружения в различных социальных группах подростков. Было выявлено, что с нарастанием девиантности увеличивается число подростков из неполных семей либо содержащихся в приёмных семьях или в интернатах. Особенности социально - экономического статуса родителей, их образовательный уровень как фактор деструктивного поведения у подростков представлен в табл. 1.

Данные свидетельствуют об увеличении количества несовершеннолетних правонарушителей в семьях с низким образовательным статусом. Преобладающими отношениями в таких семьях были конфликтные отношения, обусловленные высоким уровнем алкоголизации родителей и низким материальным уровнем. Результаты свидетельствуют об увеличении числа матерей с алкогольной зависимостью.

Так же необходимо отметить, что подростки с делинквентыми проявлениями чаще воспитывались в семьях, где у родителей наблюдалось несовпадение образовательного ценза.

Анализ социальных данных с учётом половых различий выявил, что девушки с криминально -аддиктивными формами поведения чаще воспитывались в условиях деструктивных семей с низким материальным уровнем и злоупотребляющими алкоголем родителями.

В состоянии опьянения на момент совершения преступления чаще находились девушки, чем юноши (63,6% и 32% соответственно; р<0,05).

Анализ аддиктивного поведения в группе девиантных подростков выявил раннее знакомство с психоактивными веществами (ПАВ). Первые пробы ПАВ у юношей - правонарушителей начинались в более раннем возрасте, чем у девушек (р=0,004), но после 12 лет девушки становились в этом отношении более активными. Предпочтения в выборе ПАВ были различны (табл. 2).

Так, девушки были склонны употреблять алкоголь (р=0,0001), но чаще прибегали к комбинированному (алкоголь и наркотики) потреблению (р=0,0001). При исследовании причин первого потребления ПАВ 63,6% девушек и 71,8% юношей основным мотивом потребления называли потребность в новых ощущениях (мотив экспериментирования).

Таблица 2. Структура употребления психоактивных веществсреди несовершеннолетних правонарушителейотбывающих наказание (группа 1), в %

Примечание: *р=0,0001

Причиной первого употребления наркотика у юношей, в отличие от девушек, являлось давление со стороны окружающих, выбор осуществлялся по чужой инициативе (р=0,02), а у девушек решающим фактором была относительная доступность данного наркотика (р=0,0017). Сдерживающие факторы перед первым употреблением отсутствовали у 76,4% девушек и 72,0% юношей, лишь 18,2% девушек и 15,3% юношей испытывали опасения перед первым потреблением за свое здоровье. При дальнейшем потреблении ПАВ основным мотивом у 77,1% юношей и 63,6% девушек становится гедонистический (стремление получить удовольствие).

Особую роль в развитии аддиктивного поведения играет средовое окружение, характеризующееся наличием друзей с подобными формами поведения. Свою роль в компании лишь 5,3% подростков-юношей определяли как лидерство, конформность поведения выявлена у 70%, подчиняемость - у 21%. Девушки предпочитали считать себя лидерами в компании в 61,9% случаев. Конформное поведение определялось у 38,1%. Отношение к делинквентным компаниям: 61,0% юношей признали охотное общение с асоциальными личностями, а 60,0% девушек, напротив, активно избегали такого общения.

Анализ суицидальных действий несовершеннолетних правонарушителей выявил: девушки значимо больше юношей совершали суицидальные попытки (61,8% и 22,0% соответственно; р<0,05). Основной способ суицида у девушек - самопорезы (29,1%), у юношей - самоповешение (12,0%) (табл. 3).

Таблица 3. Суицидальные попытки по видам совершенияу несовершеннолетних правонарушителей,отбывающих наказание (группа 1), в %

Примечание: *р=0,001

Далее мы рассмотрели агрессивное поведение, как одну из составляющих деструктивного и аутоагрессивного поведения с помощью теста Басса-Дарки, который выявляет агрессивные и враждебные тенденции человека.

В основной выборке высокие показатели выявлены у юношей по шкалам «физическая агрессия», «подозрительность», «вербальная агрессия», «чувство вины». У девушек обнаружены высокие показатели по шкалам «физическая агрессия», «обида», «подозрительность», «вербальная агрессия», «чувство вины», а также высокие суммарные индексы «враждебности» и «агрессивности». Сравнение показателей агрессии свидетельствует о различиях на уровне статистической значимости (р<0,01) по следующим характеристикам агрессивности: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражительность, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины, индекс враждебности (табл. 4).

Сопоставление шкал теста Басса-Дарки в различных группах среди юношей были выявлены следующие значимые различия при (р<0,05) между группами с учётом поправки Бонферрони. По шкале «физическая агрессия» выявлены повышенные значения в группе подростков из лагеря «Сибэкстрем», достоверно отличающие её от других групп. Различия с группой осуждённых подростков по этой шкале значимы (р=0,0042), с группой учащиеся ПТУ (р=0,006). По шкале «косвенная агрессия» наблюдалось повышение значений в группе школьников и несовершеннолетних правонарушителей из лагеря «Сибэкстрем».

Таблица 4Структура проявлений агрессии у подростков юношей в различных группах социализации(по тесту Басса-Дарки в баллах, M±SD)

Примечание: *p<0,05; **p<0,001.

Достоверные различия выявлены между группами школьников и подростками, находящимися в воспитательной колонии (ВК) (р=0,012), школьниками и учащимися ПТУ (при р=0,0078). Показатели шкалы «подозрительности» были наименее выражены в группе несовершеннолетних правонарушителей, находящихся в ВК, и достоверно отличались от показателей в группе школьников (р=0,0012), а также учащихся ПТУ, лицеев (р=0,0012) и группы правонарушителей из «Сибэкстрем» (р=0,037). Наибольшие значения по шкале «чувство вины» были в группы несовершеннолетних правонарушителей: по этому показателю данная группа достоверно отличалась от группы школьников (р=0,006), группы учащихся ПТУ и лицеев (р<0,0001) а так же от подростков, находившихся в лагере «Сибэкстрем» (р<0,0001), (табл. 5).

Необходимо отметить, что юноши с нормативным поведением также могут испытывать агрессивные и враждебные импульсы, но (в отличие от подростков с девиантными формами поведения) контролируют свои негативные импульсы, проявляют её социально приемлемым способом. Юноши, находящиеся в условиях воспитательной колонии, имели самые высокие показатели по шкале «чувство вины» - выражающем возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести. Невозможность и подавление открытого выражения агрессии приводит к более глубокому переживанию чувства вины [31].

Таблица 5 Уровень значимости различий между группами подростков юношей по тесту Басса-Дарки (с учетом поправки Бонферрони)

Примечание: в таблице приведены только значимые уровни различий данных (р<0,05; р<0,001) теста Басса-Дарки в= зависимости от условий социализации по группам.

В табл. 6 представлена взаимосвязь между проявлениями агрессивности (по тесту Басса- Дарки) и попытками суицида у юношей, отбывающих наказание в воспитательной колонии для несовершеннолетних преступников. Наиболее значимые взаимосвязи получены между попытками суицида и показателями косвенной агрессии, подозрительности и враждебности.

Таблица 6. Взаимосвязь между проявлениями агрессивности(по тесту Басса-Дарки) и попытками суицидау юношей, отбывающих наказание

Таким образом, можно отметить, что юноши, проявляющие открыто деструктивное поведение в виде аддикций, делинквентных и аморальных поступков, при попадании в условия воспитательной колонии демонстрируют изменение форм проявления агрессии.

Корреляционный анализ данных теста Бас- са-Дарки и суицидальных попыток у подростков, находящихся в условиях ВК, выявил, что избежать суицидальных тенденций данной группе подростков помогает направление агрессивных тенденций в словесное выражение, раздражительность, враждебность по отношению к окружающим. Можно предположить, что агрессивное поведение подростков после пребывания в пенитенциарной системе трансформируется из открытых форм проявлений агрессии в состояние внутренней скрытой озлобленности.

Сопоставление шкал теста Басса-Дарки в различных группах среди девушек свидетельствует о том, что девушки, находящиеся в ВК, в отличие от своих сверстниц, более агрессивны, могут применить физическую силу, а также испытывают чувство обиды и угрызения совести.

При сопоставлении шкал теста Басса- Дарки среди девушек были так же выявлены значимые различия между группами. По шкале обида и чувство вины девушки, находящиеся в ВК, имели самые высокие значения по сравнению со другими группами (р<0,05), (табл. 7).

Таблица 7 Структура проявлений агрессии (по тесту Басса-Дарки) у девушек подростков в различных группах социализации (в баллах, M±SD)

Примечание: * - значимость различий при р<0,05; ** - значимость различий при р<0,001.

По шкале «физическая агрессия» повышенные значения наблюдались в группах девушек правонарушителей; достоверные различия выявлены между группой девушек, находящихся в воспитательной колонии, школьницами (р=0,0072) и учащимися ПТУ (р=0,0012); девушками из лагеря «Сибэкстрем», школьницами (р=0,003) и учащимися ПТУ (р=0,05). По шкале «раздражительность» наибольшие значения наблюдались у девушек осуждённых и школьницами (р=0,05), (табл. 8).

Таблица 8 Уровень значимости различий между группами подростков девушек по тесту Басса-Дарки (с учетом поправки Бонферрони)

Примечание: в таблице приведены только значимые уровни различий данных (р<0,05; р<0,001) теста Басса-Дарки в зависимости от условий социализации по группам.

Таким образом, девушки с противоправным поведением, находясь в социально приемлемых условиях, могут справляться со своими агрессивными эмоциями путём трансформации их в негативизм, пребывание в условиях исправительных учреждений направляет проявления агрессии во внутрь.

Данное положение подтверждает корелля- ционный анализ, выявивший взаимосвязь между попытками суицида и проявлениями агрессивности (шкала «чувство вины»), выраженное у группы девушек с противоправным поведением (табл. 9).

Таблица 9. Взаимосвязь между проявлениями агрессивности(по тесту Басса-Дарки) и попытками суицидау девушек, отбывающих наказание

Все это приводит к возникновению деликтов в поведении подростков, в частности, потреблению ПАВ и криминальному поведению.

Заключение

Проведённый анализ данных с учётом поло-ролевых особенностей позволил выявить поведенческие паттерны у подростков, склонных к деструктивному и аутодеструктивному поведению. Юноши характеризовались конформным поведением в асоциальных компаниях, подчинением группе, склонностью к физической агрессии. Девушки были инициаторами потребления ПАВ со склонностью к комбинированию, считали себя лидерами в компании, при этом активно скрывали свой асоциальный опыт.

Юноши, способные контролировать и сублимировать свою агрессивность, успешно адаптировались в общеобразовательных и средне-специальных заведениях. Несовершеннолетние с низким социальным статусом трансформировали гетероагрессивные проявления в криминальные действия и аутоагрессию. В условиях отбывания наказания наблюдается снижение уровня агрессивности до состояния скрытой враждебности у юношей. У девушек агрессивность также способствует формированию деструктивных форм поведения, но уровень агрессивности и враждебности во время отбывания наказания трансформируется в аутоагрессивные проявления, направленные как на себя (чувство вины), так и на окружающих (обида), приводя к увеличению суицидального риска.

Таким образом, в исследовании представлен сравнительный анализ социально - психологических характеристик при формировании деструктивного и аутодеструктивного (аддик- тивного и суицидального) поведения подростков, находящихся в различных условиях социализации. Установлено модифицирующее влияние агрессии в формировании параметров суицидального поведения у делинквентных подростков. Существенное влияние на развитие аутодеструктивного аддиктивного поведения имеют факторы социальной среды и трудности управления собственной агрессивностью.

Факторы риска формирования криминаль- но-аддиктивного поведения подростков включают воспитание в аддиктивных семьях (злоупотребление алкоголем, низкий материальный уровень), ранний возраст начала потребления ПАВ, психологические личностные характеристики в виде склонности к различным формам проявления агрессии. Анализ суицидальных действий несовершеннолетних правонарушителей выявил: девушки значимо больше юношей совершали суицидальные попытки (61,8% и 22,0% соответственно; р<0,05). Основной способ суицида у девушек - самопорезы (29,1%), у юношей - самоповешение (12,0%).

Агрессивность подростков в условиях пенитенциарной системы трансформируется из открытых форм агрессии в пассивные (косвенная агрессия, раздражительность, чувство вины и враждебности). Наиболее значимые взаимосвязи e у юношей получены между попытками суицида и показателями косвенной агрессии (p=0,012), подозрительности (p=0,001) и враждебности (p=0,005); у девушек - между попытками суицида и чувством вины (p=0,034).

Выявлены особенности формирования деструктивных форм поведения (гетеро,- и аутоагрессия, суицидальное и аддиктивное поведение) с учётом гендерно-возрастных различий, характерологических особенностей личности, условий воспитания. Установлены спецификация и модифицирующее влияние пенитенциарной агрессии на формирование параметров суицидального поведения у делинквентных подростков.

Исходя из полученных данных, лечебно- реабилитационные и профилактические мероприятия следует проводить с учётом прогностической важности гендерно-возрастных различий, индивидуальных характеристик эмоциональных проявлений, а также возможностей актуального уровня и качества социализации подростков.

Литература

1.Лысак И.В. Философски антропологический анализ деструк¬тивной деятельности современного человека. Ростов-на-Дону - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. 160 с.

2.Самылова О.А. Исследование гендерных различий подрост¬ков склонных к девиантному поведению http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2014-3-24.pdf

3.Змановская Е.В. Структурно-динамическая концепция де¬виантного поведения. Вестник ТГПУ. 2013; 5 (133): 189-95.

4.Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Де-структивное поведение в современном мире. Новосибирск, 1990.

5.Бохан Н.А., Воеводин И.В. Аутодеструктивность в формиро¬вании аддиктивных и невротических расстройств: суици¬дальное и рискованное поведение. Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. ВМ. Бехтерева. 2016; 1: 59-65.

6.Во^ап Nikolay. Gender-dependent features of heroin addiction in adolescents. International J. of Psychology. 2008; 43 (3-4): 780.

7.Назарова И.А., Аболонин А.Ф., Стоянова И.Я. Социально-психологические факторы риска формирования делинквентных и аддиктивных форм поведения у юношей и девушек. Сибир¬ский вестник психиатрии и наркологии. 2016; 4 (93): 69-75.

8.Ковшова О.С., Кувшинникова М.Б. Биопсихосоциальная модель здоровья и болезни в реабилитации наркозависимых. Медицинская психология в России: электрон. науч. журнал. 2016; 2 (37): http://mprj.ru

9.Кривулин Е.Н., Бецков А.С., Бохан Н.А., Юркина Н.В. Кли-нические особенности формирования аддиктивных состоя¬ний у осуждённых лиц молодого возраста с аутоагрессивным поведением. Наркология. 2013; 6: 57-60.

10.Банников Г.С., Павлова Т.С., Кошкин К.А., Летова А.В. Потенциальные и актуальные факторы риска развития суи-цидального поведения подростков (обзор литературы). Суи- цидология. 2015; 4 (21): 21-32.

11.Мандель А.И., Бохан Н.А., Аболонин А.Ф., Гусев С.И., Жу¬кова И.А. Социально-психологические детерминанты делин¬квентных форм поведения при аддиктивных состояниях. Во¬просы ментальной медицины и экологии. 2006; XII (1): 63-7.

12.Аболонин А.Ф., Назарова И.А., Стоянова И.Я., Гусев С.И. Агрессия как фактор возникновения делинквентного поведе¬ния (гендерный аспект). Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2015; 4 (89): 58-66.

References

деструктивный социализация подросток

1.Lysak I.V. Filosofski antropologicheskij analiz destruktivnoj dejatel'nosti sovremennogo cheloveka. Rostov-na-Donu - Tagan-rog: Izd-vo TRTU, 2004. 160 s. (In Russ)

2.Samylova O.A. Issledovanie gendernyh razlichij podrostkov

sklonnyh k deviantnomu povedeniju

http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2014-3-24.pdf (In Russ)

3.Zmanovskaja E.V. Strukturno-dinamicheskaja koncepcija deviantnogo povedenija. Vestnik TGPU. 2013; 5 (133): 189-95.

4.Korolenko C.P., Donskih T.A. Sem' putej k katastrofe: Destruktivnoe povedenie v sovremennom mire. Novosibirsk, 1990. (In Russ)

5.Bohan N.A., Voevodin I.V. Autodestruktivnost' v formirovanii

addiktivnyh i nevroticheskih rasstrojstv: suicidal'noe i

riskovannoe povedenie. Obozrenie psihiatrii i medicinskoj psi- hologii im. V.M. Behtereva. 2016; 1: 59-65. (In Russ)

6.Bokhan Nikolay. Gender-dependent features of heroin addiction in adolescents. International J. of Psychology. 2008; 43 (3-4): 780.

7.Nazarova I.A., Abolonin A.F., Stojanova I.Ja. Social'no- psihologicheskie faktory riska formirovanija delinkventnyh i addiktivnyh form povedenija u junoshej i devushek. Sibirskij vestnik psihiatrii i narkologii. 2016; 4 (93): 69-75. (In Russ)

8.Kovshova O.S., Kuvshinnikova M.B. Biopsihosocial'naja model' zdorov'ja i bolezni v reabilitacii narkozavisimyh. Medicinskaja psihologija v Rossii: jelektron. nauch. zhurnal. 2016; 2 (37): http://mprj.ru (In Russ)

9.Krivulin E.N., Beckov A.S., Bohan N.A., Jurkina N.V. Klinicheskie osobennosti formirovanija addiktivnyh sostojanij u osuzhdjonnyh lic molodogo vozrasta s autoagressivnym povedeniem. Narkologija. 2013; 6: 57-60. (In Russ)

10.Bannikov G., Koshkin K., Pavlova T., Letova A. Actual and po-tential suicide risk factors in adolescents (literature review). Sui- cidology. 2015; 4 (21): 21-32. (In Russ)

11.Mandel' A.I., Bohan N.A., Abolonin A.F., Gusev S.I., Zhukova I.A. Social'no-psihologicheskie determinanty delinkventnyh form povedenija pri addiktivnyh sostojanijah. Voprosy mental'noj mediciny i jekologii. 2006; HII (1): 63-7. (In Russ)

12.Abolonin A.F., Nazarova I.A., Stojanova I.Ja., Gusev S.I. Agressija kak faktor vozniknovenija delinkventnogo povedenija (gendernyj aspekt). Sibirskij vestnik psihiatrii i narkologii. 2015; 4 (89): 58-66. (In Russ)

13.Глазырина Л.Г., Нечаева А.А. Детско-родительские отноше¬ния как причина агрессии подростков. Альманах современ¬ной науки и образования. 2015; 2 (92): 13-5.

14.Говорин Н.В., Бодагова Е.А., Арсаланова С.С. Социально-психологический и клинико-психопатологический анализ агрессивности у подростков. Сибирский вестник психиат¬рии и наркологии. 2015; 4 (89): 40-6.

15.Деветьярова И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий. Вектор науки ТГУ. 2011; 3 (6): 99-101.

16.Гранкина И.В. Клинические особенности инициального периода девиантного синдрома у детей с психическими расстройствами. Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2015; 1 (86): 21-7.

17.Abolonin A., Bokhan N., Belokrylov I. Use of nomination method in research of prevalence of substance consumption among schoolchil¬dren. European Child & Adolescent Psychiatry. 2013; 22 (2): 214.

18.Вишняков А.И., Буцына К.Е. Причины немотивированной агрессии у трудных подростков. Современные проблемы науки и образования. 2014; 4: 576.

19.Zhang W., Finy M.S., Bresin K., Verona E. Specific patterns of family aggression and adolescents' self-and other-directed harm: The moder¬ating role of personality. J. of Family Violence. 2015; 30 (2): 161-70.

20.Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессив¬ного поведения подростков. Электронный журнал «Психоло¬гическая наука и образование» www.psyedu.ru

21.Гомонов Н.Д. Генезис и особенности криминальной агрессии женщин. Вестник МГТУ. 2006; 9 (1): 148-53.

22.Толмачева В.В., Ильницкая В.А. Девиантное поведение подростков: понятие, признаки, особенности. Вестник соци¬ально-гуманитарного образования и науки. 2013; 2: 13-8.

23.Самойлик Н. А. Профилактика деструктивного поведения как условие ресоциализации несовершеннолетних осужденных. Аль¬манах современной науки и образования. 2014; 10 (88): 120-2.

24.Федоров А.Ф. Профилактика агрессивного поведения, как одной из составляющих деструктивного поведения людей, находящихся в местах лишения свободы. Прикладная юри¬дическая психология. 2013; 4: 106-12.

25.Польская Н.А., Власова Н.В. Аутодеструктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте. Консультативная пси¬хология и психотерапия. 2015; 4: 176-90.

26.Прокопенко Е.А. Преступность несовершеннолетних жен¬ского пола как объект криминологического изучения. Обще¬ство и Право. 2010; 5: 265-9.

27.Murray-Close D, Crick NR, Galotti KM Children's moral reason-ing regarding physical and relational aggression. Social develop¬ment. 2006; 15 (3): 345-72.

28.Чернобродов Е. Р. О психологических механизмах противо¬правного поведения несовершеннолетних. Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007; 3: 45-7.

29.Шереметьева И.И., Ведяшкин В.Н. Суицидальное поведение у современных подростков (клинико-социальный патоморфоз). Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2018; 1: 68-74.

30.Хритинин Д.Ф., Есин А.В., Сумарокова М.А., Щукина Е.П. Основные модели суицидального поведения. Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2017; 3 (96): 71-7.

31.Кадыров Р.В., Манхаева О.М. Гендерные различия переживания чувства вины. Сибирский психол. журнал. 2012; 44: 52-8.

13.Glazyrina L.G., Nechaeva A.A. Detsko-roditel'skie otnoshenija kak prichina agressii podrostkov. Al'manah sovremennoj nauki i obrazovanija. 2015; 2 (92): 13-5. (In Russ)

14.Govorin N.V., Bodagova E.A., Arsalanova S.S. Social'no- psihologicheskij i kliniko-psihopatologicheskij analiz agres- sivnosti u podrostkov. Sibirskij vestnik psihiatrii i narkologii. 2015; 4 (89): 40-6. (In Russ)

15.Devet'jarova I.N. Deviantnoe povedenie podrostkov: analiz ponjatij. Vektor nauki TGU. 2011; 3 (6): 99-101. (In Russ)

16.Grankina I.V. Klinicheskie osobennosti inicial'nogo perioda deviant- nogo sindroma u detej s psihicheskimi rasstrojstvami. Sibirskij vestnik psihiatrii i narkologii. 2015; 1 (86): 21-7. (In Russ)

17.Abolonin A., Bokhan N., Belokrylov I. Use of nomination method in research of prevalence of substance consumption among schoolchil¬dren. European Child & Adolescent Psychiatry. 2013; 22 (2): 214.

18.Vishnjakov A.I., Bucyna K.E. Prichiny nemotivirovannoj agressii u trudnyh podrostkov. Sovremennye problemy nauki i obrazovanija. 2014; 4: 576. (In Russ)

19.Zhang W., Finy M.S., Bresin K., Verona E. Specific patterns of family aggression and adolescents' self-and other-directed harm: The moder¬ating role of personality. J. of Family Violence. 2015; 30 (2): 161-70.

20.Markova S.V. Issledovanie gendernyh razlichij agressivnogo povedenija podrostkov. Jelektronnyj zhurnal «Psihologicheskaja nauka i obrazovanie» www.psyedu.ru (In Russ)

21.Gomonov N.D. Genezis i osobennosti kriminal'noj agressii zhenshhin. VestnikMGTU. 2006; 9 (1): 148-53. (In Russ)

22.Tolmacheva V.V., Il'nickaja V.A. Deviantnoe povedenie podrostkov: ponjatie, priznaki, osobennosti. Vestnik social'no- gumanitarnogo obrazovanija i nauki. 2013; 2: 13-8. (In Russ)

23.Samojlik N. A. Profilaktika destruktivnogo povedenija kak uslovie resocializacii nesovershennoletnih osuzhdennyh. Al'manah sovremennoj nauki i obrazovanija. 2014; 10 (88): 120-2. (In Russ)

24.Fedorov A.F. Profilaktika agressivnogo povedenija, kak odnoj iz sostavljajushhih destruktivnogo povedenija ljudej, nahodjashhihsja v mestah lishenija svobody. Prikladnaja juridicheskaja psihologija. 2013; 4: 106-12. (In Russ)

25.Pol'skaja N.A., Vlasova N.V. Autodestruktivnoe povedenie v podrostkovom i junosheskom vozraste. Konsul'tativnaja psihologija i psihoterapija. 2015; 4: 176-90. (In Russ)

26.Prokopenko E.A. Prestupnost' nesovershennoletnih zhenskogo pola kak ob#ekt kriminologicheskogo izuchenija. Obshhestvo i Pravo. 2010; 5: 265-9. (In Russ)

27.Murray-Close D, Crick NR, Galotti KM Children's moral reason-ing regarding physical and relational aggression. Social devel¬opment. 2006; 15 (3): 345-72.

28.Chernobrodov E. R. O psihologicheskih mehanizmah pro- tivopravnogo povedenija nesovershennoletnih. Psihopedagogika v pravoohranitel'nyh organah. 2007; 3: 45-7. (In Russ)

29.Sheremet'eva I.I., Vedjashkin V.N. Suicidal'noe povedenie u sov- remennyh podrostkov (kliniko-social'nyj patomorfoz). Sibirskij vestnikpsihiatrii i narkologii. 2018; 1: 68-74. (In Russ)

30.Hritinin D.F., Esin A.V., Sumarokova M.A., Shhukina E.P. Osnovnye modeli suicidal'nogo povedenija. Sibirskij vestnik psihiatrii i narkologii. 2017; 3 (96): 71-7. (In Russ)

31.Kadyrov R.V., Manhaeva O.M. Gendernye razlichija perezhivanija chuvstva viny. Sibirskij psihol. zhurnal. 2012; 44: 52-8. (In Russ).

Размещено на Allbest.ru