Исследование морально-нравственной надежности личности специалиста в психологии
Проведение исследования феномена "надежности" как важного морально-нравственного качества специалиста, являющегося неотъемлемой частью личности. Особенность проявления надежности в профессиональных умениях, духовной зрелости и высокой нравственности.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.06.2021 |
Размер файла | 89,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Исследование морально-нравственной надежности личности специалиста в психологии
С.Н. Савинков
Аннотация
Проведен анализ феномена «надежности» как важного морально-нравственного качества специалиста, являющегося неотъемлемой частью личности. Рассмотрены научные подходы к изучению надежности специалиста в отечественной психологической науке. Сделан вывод о том, что надежность - это многокомпонентное качество личности, проявляющееся в профессиональных умениях, духовной зрелости и высокой нравственности.
Ключевые слова: личность; надежность; специалист; моральные качества; нравственность; исследование
Abstract
MORAL RELIABILITY RESEARCH OF SPECIALIST'S PERSONALITY IN PSYCHOLOGY
Savinkov S.N., Post-Graduate Student, Social and Age Psychology Department. Derzhavin Tambov State University, Tambov, Russian Federation.
We analyze the “reliability” phenomenon as an important moral quality of a specialist, which is an integral part of personality. We consider the scientific approaches to the study of the specialist's reliability in the domestic psychological science. We conclude that reliability is a multidimensional quality of personality, manifested in professional skills, spiritual maturity and high morality.
Keywords: personality; reliability; specialist; moral qualities; morality; research
Актуальность изучения надежности как морально-нравственного качества специалиста велика, поскольку сегодня отмечается резкое повышение спроса на высококвалифицированного специалиста, готового к выполнению своих функций в любых (даже трудных) условиях. Среди основных требований к специалисту работодатели все чаще отмечают высокую надежность. Изначально само понятие «надежный» относится к качественно выполненной работе, которую трудно выполнить без определенного отношения к ней.
Учет личностной надежности сегодня требуется как в узких семейных отношениях, так и в широкопрофильных отраслях промышленности. А с момента введения новых правовых норм - в государственных организациях и исследовании борьбы с коррупционной составляющей в гражданской службе, при профессиональном отборе кадров. При этом все больше возрастает роль психолога в такой работе [1].
В науке проблема надежности впервые возникла в середине прошлого века и рассматривалась применительно к технической надежности аппаратов. А.И. Берг в 1960 г. одним из первых определил надежность как «вероятность сохранения качественных показателей в течение заданного времени» [2]. Однако при этом он относил надежность к проблеме психологии человека, выполняющего определенную работу и отвечающего за ее качество.
В Советском Союзе проблема надежности изучалась в рамках инженерной психологии как важная составляющая профессиональных качеств работника-оператора.
Проблема профессиональной и функциональной надежности рассматривается в работах В.А. Бодрова и его коллег - сотрудников лаборатории инженерной психологии и эргономики Института психологии Академии наук СССР. Они отмечали влияние современного технического прогресса и связанный с ним рост ошибочных действий, приводящих к поломкам, авариям, травмам и т. д. В.А. Бодров исследовал эти ошибки, их влияние на надежность с целью повышения безопасности труда и снижения травматизма на производстве.
В.А. Бодровым и В.Я. Орловым [3] были введены понятия «профессиональная» и «функциональная» надежность. Профессиональная надежность - это действия оператора (специалиста), которые обеспечивают достижение определенных целей в его работе.
Функциональная надежность - это свойство функциональных систем оператора (специалиста), обеспечивающее его устойчивость в процессе выполнения работы. надежность моральный нравственный духовный
В психологии существует множество попыток научного определения надежности. Надежность определяют как устойчивость специалиста (В. Небылицын), отсутствие ошибок в работе (В. Хаккер), высокую работоспособность (А. Губинский), выполнение своих функций при любых условиях (М. Котик) и т. д. Как мы видим, во всех подходах надежность является частью личности специалиста, результатом его действий.
Механизмом, который обеспечивает надежность специалиста, по мнению М.А. Котика, Г.С. Никифорова и В.Ю. Рыбникова, выступает личностная способность к саморегуляции, поскольку она оказывает влияние как на эффективность деятельности, так и на психофизическое благополучие самого специалиста, выполняющего деятельность (цит. по [4]).
В.Г. Пушкин [5] поставил вопрос о философском осмыслении моральной надежности личности человека. По его мнению, специалист не может быть надежным в своем деле в полной мере, если он не способен ладить с людьми, стабильно нарушает трудовую дисциплину, а также не искренен в отношениях с людьми, неверен своему слову и делу, не осознает ценность труда. На такого специалиста трудно положиться, ему невозможно доверять.
Е.К. Веселова [6] определяет надежность как совокупность моральных качеств. Моральная надежность в профессиональной деятельности тесно связана с этическим кодексом, следуя которому специалист остается надежным даже в трудных ситуациях.
По мнению В.С. Уакиева, можно разделить надежность на предметную, моральную и психическую. Предметная сторона отражает выполняемую деятельность, моральная сторона отражает характер взаимоотношений между людьми, психическая выражена в личностных качествах [7].
Однако, несмотря на все разнообразие оценок и мнений, в современной психологической науке мы можем наблюдать два основных направления к изучению надежности: в профессиональной деятельности (как профессиональное качество), в межличностном взаимодействии (как личностное качество).
Профессиональная надежность сотрудника не является самостоятельным качеством, существующим отдельно от его личности; напротив, она тесно связана с такими субъективными личностными образованиями, как мораль, саморегуляция, ответственность, вера, надежда, жизнестойкость. Как отмечает Н.А. Коваль, «во всех видах деятельности различают те индивидуальные качества, которые отвечают собственно за ее исполнение, и те, которые необходимы для восприятия и приема профессионально значимой информации» [8].
Можно отметить, что последние исследования в психологии все чаще обращены на личностную надежность, поскольку в обществе формируется запрос на квалифицированного специалиста, обладающего высокоморальными качествами, устойчивого к неблагоприятному воздействию жизненных трудностей (даже экстремальных).
Многоплановость надежности, несомненно, обусловлена широтой проблемы, а также многообразием научно -исследовательских концепций и взглядов. Ниже мы рассмотрим основные подходы.
С позиции духовно-нравственного подхода надежность рассматривается как основное нравственное качество личности, проявляемое, прежде всего, в ситуациях жизненного выбора, как способность следовать моральным требованиям; этики профессии, как умение вести себя о т- ветственно и справедливо (Е.К. Веселова, Н.А. Коваль, В.В. Комаров, Е.Ю. Стрижов).
В качестве ведущей ценности, а также как определенный способ существования и жизнедеятельности человека, надежность входит в систему ценностей индивида (Д.А. Леонтьев, В.И. Слободчиков).
Аксиологический подход рассматривает надежность как ценностное содержание сознания (М.С. Каган, В.Г. Федотова, Т.В. Холостова).
В деятельностном подходе надежность представлена как выполнение без ошибок человеком своих профессиональных обязанностей в течение требуемого времени и в заданных условиях (Б.Ф. Ломов, В.Д. Не- былицын).
Гносеологический подход рассматривает надежность как осознание определенной роли при необходимости выполнять ее безотказно и своевременно в любых условиях (В.М. Крук, О.Л. Осадчук).
Во всех перечисленных подходах центральное место уделяется внутреннему миру человека, определяющему конкретные особенности его поведения, деятельности, а также взаимодействия с другими [9-11].
Таким образом, приведенные выше определения позволяют нам охарактеризовать надежность как морально-нравственное качество личности, исследование которого необходимо продолжать в психологической науке.
В рамках диссертационного исследования нами было проведено исследование представлений о личностной надежности у сотрудников МЧС России.
В исследовании участвовали испытуемые в количестве 40 человек (20 мужчин и 20 женщин) в возрасте от 20 до 45 лет, сотрудники различных подразделений МЧС России в г. Москве.
В качестве методики исследования нами была использована модификация теста «Незаконченных предложений».
Целью методики является выявление представления о личностной надежности у сотрудников МЧС России. В опросном листе даны два предложения, которые необходимо закончить каждому респонденту.
1) надежность - это...;
2) надежность для меня - это.;
Также респондентам необходимо было указать свой возраст.
В результате проведенного исследования у сотрудников были выявлены следующие представления:
1 - личная надежность;
2- духовное удовлетворение;
3 - безопасность;
4 - активные социальные контакты;
5 - профессиональный престиж;
6 - стойкость характера;
7 - высокое материальное положение;
8 - сохранение собственной индивидуальности.
Результаты представлены на рис. 1.
Рис. 1. Представления сотрудников МЧС России о личностной надежности
По результатам опроса респондентов методики «Незаконченных предложений» было выявлено, что для первой группы испытуемых (лица 20-30 лет) надежность представляется личностным качеством человека, которое отражается в его поступках, суждениях и деятельности.
На основании результатов исследования личностная надежность сотрудников МЧС России была определена как уровень развития самосознания, присущий данному человеку, при котором его цели, задачи и способы их достижения осознаются, а также являются упорядоченными и организованными в соответствии с индивидуальными представлениями об этических нормах морали.
Личностная надежность для большинства испытуемых представляется как уверенность в окружающих людях, своеобразная безопасность своей личности, а также испытуемые связывали надежность с возможностью преодолевать сложности в условиях дефицита времени при выполнении трудных заданий.
Вторая группа испытуемых (лица 30-45 лет) в своем большинстве указали, что надежность представляется важным свойством личности, которое отражается на поступках человека как в личной жизни, так и в профессиональной деятельности. Личностная надежность для большинства испытуемых этой группы представляется как уверенность в собственных силах, принципах, морали и отношении к людям.
Таким образом, мы видим качественное смысловое отличие понимания личностной надежности у разных возрастных групп сотрудников МЧС России. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 20-30 лет направлена на себя. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 30-45 лет направлена на окружающих, точнее, свое собственное отношение к людям, в отличие от первых.
В результате проведенного нами исследования, а также теоретического анализа литературы, мы можем сделать вывод о том, что надежность является не только личностно-профессиональным качеством, которым должен обладать современный специалист. Надежность - это многокомпонентное качество личности, проявляющееся в профессиональных умениях, духовной зрелости и нравственности. В отечественной психологии получены результаты, которые во многом определяют интерес к изучению проблемы надежности, а также позволяют взглянуть на данную тему с новых точек зрения.
Список литературы
1. Савинков С.Н. Историко-научные предпосылки изучения надежности в структуре профессиональных качеств сотрудников МЧС России // Личность и общество: психологический подход к проблемам: сб. науч. тр. Тамбов. 2017. С. 115-120.
2. Берг А.И. Проблема номер один - надежность // Техника молодежи. 1960. № 10. С. 7-10.
3. Бодров В.А., Орлов В.Я. Психология и надежность: человек в системах управления техникой. М.: ИП РАН, 1998. 288 с.
4. Алексеев Д.Е. Функциональная надежность как междисциплинарная проблема, ее место в системе обеспечения надежности специалиста // Вестник Московского университета МВД России. 2016. № 8. С. 228-231.
5. Пушкин В.Г. О морально-психологической надежности личности // Социальная психология и философия. 1971. № 1. С. 164-176.
6. Веселова Е.К. Психологическая деонтология: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. СПб.: СПГУ, 2003.
7. Уакиев В.С. Проблемы формирования социальной надежности советских военных специалистов в условиях НТР: автореф. дис. ... канд. филос. наук. М., 1991. 20 с.
i. Коваль Н.А. Сильная личность: определение понятия // Проблемы социальной зрелости современной молодежи: материалы Междунар. семинара молодых ученых и аспирантов. Тамбов: Бизнес-Наука-Общество, 2013. С. 8 11.
8. Крук В.М. Психология надежности специалиста: история и современность // Вестник Московского государственного областного университета. 2011. № 1. С. 150-158.
9. Осадчук О.Л., Максименко Л.А. Понятие «надежность» в различных сферах жизнедеятельности человека: философские и этико-психологические аспекты // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 3. С. 167-173.
10. Стрижов Е.Ю. Моральные и универсальные ценности в системе нравственной надежности личности // Вестник ТГПУ. 2009. № 1. С. 84-88.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблемы оценки профессиональной надежности водителя транспортного средства. Методика "Диагностика психодинамических свойств личности". Требуемый уровень надежности специалиста. Психологическое сопровождение субъекта профессиональной деятельности.
курсовая работа [202,3 K], добавлен 19.03.2012Понятие деформации личности специалиста как изменения структуры деятельности и личности, негативно сказывающихся на продуктивности труда. Проблема влияния профессиональной деятельности на формирование сознания. Признаки развития деформации личности.
презентация [1,8 M], добавлен 22.08.2015Особенности развития морально-нравственной и эмоционально-волевой сфер личности в младшем школьном возрасте. Эмпирическое исследование степени сформированности и проявления ответственности у младшего школьника, оценка и анализ полученных результатов.
курсовая работа [123,0 K], добавлен 17.05.2011Психологическая интерпретация оценки и прогнозирования профессиональной надежности оператора. Роль профессиональной надежности педагога в педагогической системе. Методы изучения психофизиологических особенностей человека и их влияния на рабочий процесс.
курсовая работа [148,9 K], добавлен 29.10.2014Теоретический анализ литературы по проблеме развития морально-нравственного поведения дошкольников. Категории формирования морального поведения. Особенности формирования и проявления морально-нравственного самосознания детей в ситуации морального выбора.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 03.03.2010Спорт как один из способов развития личности ребёнка. Роль занятия боксом в развитии саморегуляции и морально-волевых качеств личности ребёнка. Апробирование программы "Саморегуляция эмоционального состояния и развитие морально-волевых качеств ребёнка".
курсовая работа [171,3 K], добавлен 11.01.2013Развитие личности и формирование мировоззрения. Особенности психологической организации личности: понятие, значение и формирование. Особенности становления личности молодого специалиста. Методика многофакторного исследования личности Р. Кэттела.
курсовая работа [88,8 K], добавлен 23.03.2012Специфика исследования личности и ее социально-психологических качеств в социальной психологии. Анализ проблем социализации личности и ее социально-психологической компетенции. Исследование внутренней противоречивости личности и путей ее преодоления.
курсовая работа [65,0 K], добавлен 20.12.2015Общая характеристика процесса формирования личности будущего специалиста в высших учебных заведениях. Определение понятия и задач самовоспитания и саморегуляции. Осознание человеком себя как личности и своего места в общественной деятельности людей.
презентация [846,9 K], добавлен 30.01.2016Проблемы нравственного развития личности и понимание ситуации морального выбора в отечественной и зарубежной психологии. Влияние нравственного развития личности на ситуацию морального выбора. Экспериментальное исследование и анализ полученных результатов.
курсовая работа [92,5 K], добавлен 01.08.2010Исследование личности в социальной психологии. Формирование и развитие психолого-социологических концепций личности. Основные противоречия социальной психологии личности. Механизмы социальной регуляции поведения личности, институты социализации.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 15.05.2015Особенности развития личности в период ранней взрослости и концепции ее адаптации к профессиональной деятельности. Методики и анализ результатов эмпирического исследования психологического приспособления молодого специалиста на промышленном предприятии.
дипломная работа [363,3 K], добавлен 30.10.2010Рассмотрение понятия, целей, задач, принципов и разновидностей профессиограммы; методика ее разработки. Исследование профессиональных качеств, необходимых следователю в работе - морально-волевого облика, практического мышления и уравновешенного характера.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 07.06.2011Характеристика нравственного кризиса в РФ. Анализ роли школ и учреждений дополнительного образования в формировании нравственности. Сущность и истоки становления нравственного поведения. Значение нравственно-эстетического воспитания в развитии личности.
реферат [20,3 K], добавлен 28.09.2010Проблема человека и личности в отечественной психологии. Гуманистические и духовно-ориентированные теории личности. Исследование учения австрийского врача-психиатра З. Фрейда, индивидуальной психологии А. Адлера и аналитической психологии К.Г. Юнга.
реферат [64,5 K], добавлен 29.06.2010Проблемы изучения личности. Метод исследования личности. Тест "Мотивация педагогической деятельности". Метод исследования личности Т.Дембо-С.Я.Рубинштейн. Метод исследования личности. Методика Ф.Хоппе. Метод исследования личности. Методика ТАТ.
реферат [22,0 K], добавлен 24.09.2008Основное понятие, структура, особенности формирования и сущность личности в социальной психологии. Культурно-антропологическая интерпретация и многообразность личностного феномена. Специфика социально-психологической проблематики личности и ее решение.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 28.07.2012Проблема исследования личностных особенностей в отечественной и зарубежной психологии. Профессиональная направленность и важные качества личности. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова. Показатели профессиональных интересов подростков.
дипломная работа [376,0 K], добавлен 28.05.2015Зависимость морально-психологического климата от особенностей личности и стиля деятельности руководителя. Процедура и комплекс методов исследования индивидуально-психологических качеств и стиля деятельности руководителя.
дипломная работа [89,0 K], добавлен 10.05.2003Определение личности и классификация ее теорий. Главные признаки гуманистического подхода Бугентала. Основные периоды развития психологии личности. Сущность Я-концепции и ее функции. Строение личности в общей психологии. Факторы, влияющие на самооценку.
реферат [42,8 K], добавлен 23.04.2010