Психодиагностическая методика "Пренатальный контакт": структура, психодиагностические возможности
Изучение методик, посвященных переживаниям женщины в период беременности. Разработка методики, позволяющей определить качество психологического контакта беременной женщины с будущим ребенком на поздних сроках одноплодной и многоплодной беременности.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.07.2021 |
| Размер файла | 80,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Предлагаемая методика пригодна и для проведения исследований при распечатке на бланках и для проведения структурированного интервью в процессе психологической работы.
Выводы
Описанная методика дает возможность получить структурированную информацию о пренатальном контакте с ребенком, выявить возможные сложности в налаживании такого контакта, внутренние ресурсы будущей матери, пути психологической помощи ей. Мы продолжаем исследования, связанные с пренатальным опытом женщины в одноплодной и многоплодной беременности, в частности в связи с различными осложнениями беременности. Также мы планируем проведение исследования прогностических возможностей методики. Надеемся в скором времени поделиться ими с коллегами.
Литература
1. Копыл О. А., Баженова О. В., Баз Л. Л. Выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1994. № 5. С. 15-28.
2. Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 5. C. 18-27.
3. Исенина Е. И. О некоторых понятиях онтогенеза базовых качеств матери // Журнал практического психолога. 2003. № 4-5. С. 49-63.
4. Филиппова Г. Г. Психологическая готовность к материнству // Хрестоматия по перинатальной психологии. М.: Изд-во УРАО, 2005. С. 62-65.
5. Добряков И. В. Перинатальная психология. СПб.: Питер, 2010.
6. Stern D. N., Bruschweiler-Stern N. The Birth of a Mother. New York: Basic Books, 1998.
7. Condon J. T. The Assessment of Antenatal Emotional Attachment: Development of a Questionnaire Instrument // British Journal of Medical Psychology. 1993. Vol. 66. P. 167-183.
8. Muller M. E. The Development of the Prenatal Attachment Inventory // Western Journal of Nursing Research. 1993. № 15. P 199-215. https://doi.org/10.1177/019394599301500205.
9. Doan H. M., Zimmerman A. Prenatal Attachment: a Developmental Model // International Journal of Prenatal and Perinatal Psychology and Medicine. 2008. Vol. 20, no. 1-2. P 20-28.
10. Брутман В. И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. № 7. С. 38-47.
11. Верни Т. Тайная жизнь ребенка до рождения. М.: Аква, 1994.
12. Дольто К. На путях рождения: о гаптономическом сопровождении человека. Ижевск: ERGO, 2008.
13. Malm M.-C. Fetal Movements in late Pregnancy. Categorisation, Self-assessment and Prenatal Attachment in Relation to Women's Experiences. Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine 1171. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis, 2016.
14. Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003.
15. Плешкова Н. Л. Развитие теории и системы классификации отношений привязанности у детей // Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития / под ред. Р Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. С. 220-239.
References
1. Kopyl O. A., Bazhenova O. V., Baz L. L. Extraction of Factors and Conditions of Psychological Risk for Growth of Child. Sinaps, 1994, no. 5, pp. 15-28. (In Russian)
2. Meshcheryakova S. Yu. Psychological Preparedness for Motherhood. Voprosy psikhologii, 2000, no. 5, pp. 18-27. (In Russian)
3. Isenina E. I. About Some Concepts of Ontogenesis of Mother's Characteristics. Zhurnal praktichesko- go psikhologa, 2003, no. 4-5, pp. 49-63. (In Russian)
4. Filippova G. G. Psychological Preparedness for Motherhood. Khrestomatiia po perinatal'noi psikhologii. Moscow, URAO, 2005, pp. 62-65. (In Russian)
5. Dobryakov I. V. Perinatal Psychology. St. Petersburg, Piter Publ., 2010. (In Russian)
6. Stern D. N., Bruschweiler-Stern N. The Birth of a Mother. New York, Basic Books, 1998.
7. Condon J. T. The Assessment of Antenatal Emotional Attachment: Development of a Questionnaire Instrument. British Journal of Medical Psychology, 1993, vol. 66, pp. 167-183.
8. Muller M. E. The Development of the Prenatal Attachment Inventory. Western Journal of Nursing Research, 1993, no. 15, pp. 199-215. https://doi.org/10.1177/019394599301500205.
9. Doan H. M., Zimmerman A. Prenatal Attachment: a Developmental Model. International Journal of Prenatal and Perinatal Psychology and Medicine, 2008, vol. 20, no. 1-2, pp. 20-28.
10. Brutman V I., Radionova M. S. Development of Mothers' Attachment for Her Child During Pregnancy. Voprosy psikhologii, 1997, no. 7, pp. 38-47.
11. Verny T The Secret Life of the Unborn Child. Rus. ed. Moscow, Aqua Publ., 1994. (In Russian)
12. Dolto C. On the Ways of the Birth: About Haptonomie Maintenance of Human. Izhevsk, ERGO Publ., 2008. (In Russian)
13. Malm M.-C. Fetal Movements in Late Pregnancy. Categorisation, Self-assessment and Prenatal Attachment in Relation to Women's Experiences. Digital Comprehensive Summaries of Uppsala Dissertations from the Faculty of Medicine 1171. Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2016.
14. Mukhamedrakhimov R. Zh. The Mother and Baby: Psychological Interaction. St. Petersburg, St. Petersburg University Press, 2003. (In Russian)
15. Pleshkova N. L. Development of Theory and Classification System of Children's Attachment. Emocii i otnosheniia cheloveka na rannih etapah razvitiia. Ed. R. Zh. Mukhamedrakhimov. St. Petersburg, St. Petersburg University Press, 2008, pp. 220-239. (In Russian)
Приложение
Анкета «Пренатальный контакт» для одноплодной беременности.
Пожалуйста, отметьте вариант, наиболее точно описывающий ваши ощущения на протяжении последних двух недель.
|
Почти никогда |
Иногда, время от времени |
Часто |
Почти всегда |
|||
|
1. |
Я чувствую, что у моего ребенка есть свой характер |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какой? |
||||||
|
2. |
Я замечаю, что шевеления, движения моего ребенка бывают разными по силе, интенсивности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какиеони? С чем это связано? |
||||||
|
3. |
Я замечаю, что шевеления, движения моего ребенка бывают разными по продолжительности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какиеони? С чем это связано? |
||||||
|
4. |
Я замечаю, что шевеления, движения моего ребенка бывают разными по типу, характеру |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какиеони? С чем это связано? |
||||||
|
5. |
Когда я хочу передать ребенку мои чувства, мысли, я пытаюсь прикоснуться к нему через живот. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие чувства и мысли в основном? |
||||||
|
6. |
Когда я хочу донести до ребенка, что я чувствую, думаю, я разговариваю с ним. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Что именно чувствуете и говорите? |
||||||
|
7. |
Если я чувствую, что ребенок беспокоится, я знаю, что нужно сделать, чтобы его успокоить. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Что конкретно? |
||||||
|
8. |
Если мне нужно вызвать ребенка на контакт, сделать так, чтобы он пошевелился, я знаю, как это сделать. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Как? |
1А. Каким вы представляете своего ребенка? Какой он в вашем воображении?
2А. Когда ребенок начал шевелиться? Как это было, что вы почувствовали?
3А. Как вы воспринимаете шевеления ребенка (физически, психологически)?
4А. Как вы можете описать шевеления вашего ребенка, когда находитесь в разном состоянии (спокойны, волнуетесь, радуетесь)?
5А. Как ребенок реагирует на ваши эмоции?
6А. Как происходит ваше общение с ребенком, когда вы волнуетесь?
7А. Как происходит ваше общение с ребенком, когда вы находитесь в спокойном состоянии?
8А. Как в целом себя чувствует ребенок внутри вас?
Ключ:
Взаимодействие: 1, 7, 8; 1А, 8А.
Чувствительность: 2, 3, 4; 2А, 3А, 4А.
Интенсивность «эмоциональных посланий»: 5, 6; 5А, 6А, 7А.
Анкета «Пренатальный контакт». Вариант для многоплодной беременности.
Пожалуйста, отметьте вариант, наиболее точно описывающий ваши ощущения на протяжении последних двух недель.
|
Почти никогда |
Иногда, время от времени |
Часто |
Почти всегда |
|||
|
1. |
Я чувствую, что у каждого из моих детей свой характер |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какой? |
||||||
|
2. |
Шевеления, движения моих детей отличаются по силе, интенсивности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие они у каждого малыша? |
||||||
|
3. |
Шевеления, движения моих детей отличаются по продолжительности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие они у каждого малыша? |
||||||
|
4. |
Шевеления, движения моих детей отличаются по типу, характеру |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие они у каждого малыша? |
||||||
|
5. |
Когда я хочу передать детям мои чувства, мысли, я пытаюсь прикоснуться к ним через живот |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие чувства и мысли чаще всего? |
||||||
|
6. |
Когда я хочу донести до детей, что я чувствую, думаю, я разговариваю с ними |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Какие чувства и мысли чаще всего? |
||||||
|
7. |
Если я чувствую, что один из детей или все они беспокойны, я знаю, что нужно сделать, чтобы их успокоить |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Почти никогда |
Иногда, время от времени |
Часто |
Почти всегда |
|||
|
Что именно вы делаете? |
||||||
|
8. |
Если мне нужно вызвать детей на контакт, сделать так, чтобы они пошевелились, я знаю, как это сделать. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Как именно? |
||||||
|
9. |
Мне кажется, что мои дети как-то общаются между собой |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Как именно? |
1А. Как вы представляете своих детей? Какие они в вашем воображении?
2А. Когда дети начали шевелиться, как это было, что вы почувствовали?
3А. Как различаются шевеления каждого ребенка по силе, продолжительности, интенсивности? С чем это может быть связано?
4А. Как вы можете описать шевеления каждого ребенка, когда находитесь в разном состоянии (спокойны, волнуетесь, радуетесь)?
5А. Как дети реагируют на ваши эмоции?
6А. Как происходит ваше общение с детьми, когда вы волнуетесь?
7А. Как происходит ваше общение с детьми, когда вы находитесь в спокойном состоянии? 8А. Как дети в целом чувствуют себя сейчас?
Ключ:
Взаимодействие: 1, 7, 8, 9 (при многоплодии); 1А, 8А.
Чувствительность: 2, 3, 4; 2А, 3А, 4А.
Интенсивность «эмоциональных посланий»: 5, 6; 5А, 6А, 7А.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суть психологического дискомфорта беременной женщины. Основные проблемы, встречающиеся в период беременности. Психофизические особенности в поведении беременной женщины. Значение психологической подготовки беременной к предстоящим родам и материнству.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 24.04.2014Изучение психологического состояния женщин во время вынашивания ребенка. Определение понятия нервно-психической устойчивости. Причины тревожности женщин во время беременности. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы беременной женщины.
курсовая работа [128,1 K], добавлен 30.09.2010Изучение синдрома беременности, обостренного эмоциональным мировосприятием. Исследование симптомов противоречивого отношения женщины к беременности, эмоциональной лабильности, завышенных притязаний, нетерпения, возбуждения и симптома страха перед родами.
презентация [3,4 M], добавлен 30.12.2014Роль и значение психологической подготовки беременной женщины к родам для создания гармоничных взаимоотношений между матерью и ребенком. Ключевые факторы, влияющие на отношение женщины к беременности и родам. Этапы проведения занятий, их структура.
отчет по практике [49,2 K], добавлен 30.04.2014Современное состояние репродуктивного здоровья в Российской Федерации. Психологическая готовность женщины к материнству. Онтогенез материнской потребностно-мотивационной сферы. Психологические особенности женщины в период беременности и во время родов.
дипломная работа [734,8 K], добавлен 16.12.2012Отношение к материнству у женщин в период гестации, онтогенез и содержание материнской сферы. Смысловая сфера женщины в период беременности и психологические проблемы, с ней связанные. Исследование отношения к материнству женщины в период беременности.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 10.09.2010Сущность и содержание беременности. Психофизическое состояние беременной женщины. Роль психологической подготовки женщины к предстоящим родам. Технология проведения исследования эффективности психологической подготовки беременной к предстоящим родам.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 03.10.2014Исследования женской перинатальной телесности. Телесное самовосприятие беременной женщины. Практические исследования беременных женщин в рамках классического психоанализа путем анализа сновидений. Типы и характеристика стилей переживания беременности.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 15.12.2012Влияние беременности на эмоциональное состояние женщин. Повышенная тревожность и психологическое сопровождение женщин во время беременности. Сводная таблица после проведения анкетирования, методики на тревожность, депрессию и характерологический опросник.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 31.08.2014Беременность и ее влияние на эмоциональное состояние женщины. Классификация мотивов беременности. Борьба мотивов и изменение мотивации на протяжении беременности. Тяжелые роды. Психопрофилактическая подготовка к родам. Медитации во время беременности.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 22.12.2011Психологический анализ беременности с точки зрения различных теоретико-методологических подходов. Стили переживания женщиной беременности. Роль значимых отношений в процессе беременности. Изучение методов психологической подготовки беременной к родам.
дипломная работа [160,4 K], добавлен 02.03.2014Характер изменений, происходящих в психологическом состоянии женщины в различные периоды беременности. Факторы, влияющие на них. Этапы созревания и проявления материнского инстинкта в виде заботы о детях и любви к ним. Предпосылки проведения терапии.
презентация [589,9 K], добавлен 03.03.2016Основные психологические аспекты понятий "семья" и "брак", характеристика готовности женщины к материнству. Оценка эффективности и методы выявления роли психологического сопровождения семей, ожидающих ребенка в формировании отношений беременной женщины.
дипломная работа [281,1 K], добавлен 10.08.2011Личная жизнь и ребенок. Психологические аспекты второго брака. Положение трудящейся женщины, оставшейся с детьми одной. Роль матери в воспитании ребенка. Положение женщины-матери и бездетной одинокой женщины с точки зрения бытующих моральных норм.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 26.11.2012Психологический компонент гестационной доминанты, направления и особенности ее исследования. Понятие вожделенной и нежелательной беременности, особенности протекания каждого вида, подходы к исследованию поведения женщины и факторы, влияющие на него.
реферат [40,0 K], добавлен 20.02.2015Анализ проблемы материнства, изучение особенностей смысловой сферы женщины в период беременности. Проведение исследования отношения к материнству и особенностей смысловой сферы беременных женщин. Рекомендации по психологической работе с беременными.
дипломная работа [196,5 K], добавлен 29.09.2010Почему женщина не хочет быть лидером? М. Женнинг и А. Жарден о психологии деловой женщины. Отличительные качества современной женщины-руководителя. "Женщины - плохие начальники" - это миф. Портрет идеальной "леди-босс". Почему женщины выбирают карьеру?
курсовая работа [22,4 K], добавлен 14.11.2002Психодиагностические методики и их широкое распространение и использование в сфере консультирования и психотерапии. Психические особенности конкретного индивида или группы. Специфика психодиагностической ситуации. Методика исследования тревожности.
реферат [23,9 K], добавлен 06.07.2011Культурно-исторические истоки адаптивности к беременности. Онтогенетические, психосоматические, психофизиологические и социально-психологические подходы к проблемам адаптации к состоянию беременности. Нормы и отклонения в адаптивности к беременности.
курсовая работа [28,5 K], добавлен 19.05.2008Восприятие тела в период беременности с позиций гештальт-психологии. Типология стилей переживания беременности с точки зрения гештальт-психологии и особенности работы при разных стилях переживания. Шесть вариантов стилей переживания беременности.
реферат [29,0 K], добавлен 22.12.2012
