Особенности возрастной виктимности несовершеннолетних - жертв физического насилия
Проблема насилия над детьми в контексте возрастной виктимности. Понятия "виктимность" и "виктимное поведение". Социально неодобряемое виктимное поведение как исключение, подтверждающее правило и имеющее место в отношениях между несовершеннолетними.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.10.2021 |
Размер файла | 22,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Статья по теме:
Особенности возрастной виктимности несовершеннолетних - жертв физического насилия
Климчук Максим Владимирович, помощник судьи Советского районного суда (г. Красноярск), магистрант Юридического института Сибирского федерального университета (г. Красноярск)
Ключевые слова: виктимность, виктимное поведение, несовершеннолетние, физическое насилие.
В статье рассматривается проблема насилия над детьми в контексте возрастной виктимности. Автор разграничивает понятия «виктимность» и «виктимное поведение», рассматривает виктимность потерпевших разных возрастов. Автор приходит к выводу, что несовершеннолетним жертвам физического насилия свойственна возрастная виктимность. Виктимное поведение встречается крайне редко и только у потерпевших подросткового возраста.
FEATURES OF AGE-RELATED VICTIMIZATION OF MINOR VICTIMS OF PHYSICAL VIOLENCE
Keywords: victimization, victim behavior, minors, physical violence.
The article deals with the issue of violence against minors taking into account age-related victimization. The author differentiates victimization and victim behavior. Victimization of minors of different age is considered. It is concluded that the minor victims of physical violence are distinguished by age-related victimization. Victim behavior occurs rarely exclusively among teenagers.
Насилие над детьми - одна из самых острых проблем, представляющих угрозу развитию современного общества. Применение насилия к детям вызывает у них сильнейший стресс, последствия которого могут проявиться значительно позже. В то же время Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) связывает стресс от насилия с нарушением раннего развития мозга, нарушениями развития иммунной и нервной систем. В зрелом возрасте людям, подвергшимся физическому насилию в детстве, угрожает повышенный риск возникновения таких проблем в области поведения и физического и психического здоровья, как совершение насилия (или наоборот, когда становятся жертвой насилия), депрессия, возникновение различного рода зависимостей (алкоголь, курение, пищевые расстройства). Следует также обратить внимание на особую взаимосвязь преступлений против несовершеннолетних и преступлений, совершаемых самими несовершеннолетними. Как показывает практика, совершаемые в отношении несовершеннолетних криминальные посягательства способствуют росту подростковой преступности, «стимулируют» их собственную криминальную активность, которая может проявиться как в несовершеннолетнем, так и во взрослом возрасте [4, с. 5]. Не случайно в специальных исследованиях отмечается, что «вред наносится семейным отношениям, снижая антикриминогенный потенциал семьи, уже до того момента, когда несовершеннолетний осуждается к реальному лишению свободы» [6, с. 25].
Где же кроются причины насилия над детьми? Нередко в быту звучит фраза: «Ребенок сам виноват». Так ли это на самом деле?
Действительно, в литературе встречается мнение, что «любое преступление - это результат взаимодействия преступника и жертвы, построенного на совокупности объективных и субъективных связей, в связи с чем необходимо изучать личность не только преступника, но и несовершеннолетнего, потерпевшего от насилия» [2, с. 52]. Для изучения роли ребенка в механизме совершения преступления следует обратиться к понятию «виктимность» и разграничить его с понятием «виктимное поведение».
В науке виктимность определяется как определенный комплекс стабильных типических социальных и психологических (иногда физиологических) свойств личности, которые во взаимодействии с внешними обстоятельствами обуславливают ее повышенную способность стать жертвой преступления [1, с. 13]. В случае с несовершеннолетними жертвами физического насилия их виктимность определена в первую очередь их половозрастными характеристиками (половозрастная виктимность). Виктимологи справедливо замечают, что уязвимость потерпевшего находится в прямой зависимости от его способности оказать сопротивление преступнику и реализации этой способности [5, с. 235].
В свою очередь, под виктимным поведением понимается такое поведение потерпевшего, которое прямо или косвенно способствует причинению ему того или иного вреда [3, с. 44]. Данное понятие охватывает все виды поведения, которые были присущи потерпевшему в предкриминальной и криминальной ситуациях, тем или иным образом способствовали его виктимизации. Здесь же следует отметить, что потерпевшему может быть свойственно нейтральное поведение, т.е. не способствующее никаким образом его виктимизации. В таком случае следует говорить о том, что несовершеннолетний становится жертвой именно в силу своей виктимности, а не в силу виктимного поведения.
Зачастую несовершеннолетние становятся жертвами физического насилия именно в силу возрастной виктимности. Возрастная виктимность ярко проявляется у потерпевших - детей младенческого (до года), детей ясельного (от 1 до 3 лет), дошкольного (от 3 до 7 лет) и начального школьного возраста.
Младенец целиком и полностью зависим от взрослого. Потерпевший - младенец не может совершить виктимных поступков в прямом смысле данного слова, виктимное поведение ему не свойственно. Однако поведение младенца может приносить беспокойство окружающим его лицам и тем самым в какой-то мере может стать поводом для совершения преступления. Причем преступниками могут стать как родители ребенка, так и лица, участвующие в его воспитании и присматривающие за ним.
Так, в 2013 г. в г. Красноярске был вынесен приговор 55-летней няне, которая избивала ребенка в возрасте 9 месяцев в отсутствие родителей. Данный факт был выявлен лишь благодаря наличию скрытого видеонаблюдения в квартире. На записи женщина швыряет маленького ребенка, бьет по голове, пинает качалку, в которой лежит младенец. Ни о какой возможности ребенка постоять за себя в данном случае не может идти речи. Между тем в наибольшей опасности оказываются младенцы и новорожденные, рожденные в неблагополучных семьях, вне брака и не желанные родителями.
При осуществлении физического насилия в отношении детей ясельного и дошкольного возраста свою роль также играют возрастные особенности несовершеннолетнего. Начавшись в трехлетнем возрасте, кризис негативизма проявляется во многом: ребенок делает все наоборот, упрямится, проявляет строптивость и своеволие. Данное поведение чаще всего направлено против близких взрослых. Дети этого возраста часто бывают капризны, в стремлении к познанию окружающего мира они могут повреждать и ломать какие-либо предметы. Причем ребенок никогда не делает это назло, что подтверждается многочисленными исследованиями в сфере психологии. Однако некоторые взрослые не способны принять и понять это, что в сочетании с другими факторами порождает насилие в отношении ребенка. В то же время ребенок все еще не способен оказать сопротивления в случае применения к нему насилия, а самое главное, что дети не понимают разницы между наказанием и преступлением в отношении себя. Ребенок данного возраста также практически не может постоять за себя, оказать активное сопротивление, вследствие чего часто становится объектом, на котором взрослые срывают накопившуюся у них агрессию.
Так, по данным Следственного комитета Республики Чувашия, в период с июля 2020 г. по 2 января 2021 г. 26-летняя жительница г. Новочебоксарска, находясь в комнате одного из общежитий, где она проживала со своей 5-летней дочерью и 4-летним сыном, испытывая к ним личные неприязненные отношения, неоднократно наносила побои, в том числе зарядным кабелем от телефона и металлической выбивалкой для ковров, а также иными насильственными действиями причиняла им боль и психические страдания. О совершении противоправных действий в отношении детей сообщила бабушка пострадавших.
Нередко дети дошкольного возраста оказываются жертвами убийств, явившихся лишь последним звеном систематических побоев и истязаний, что происходит ввиду отсутствия помощи извне.
Так, приговором Советского районного суда г. Красноярска установлено, что в период с октября по декабрь 2014 г. мать нанесла побои 5-летней дочери в совокупности не менее 52 раз различными предметами и по различным частям тела, а впоследствие ладонями своих рук сдавила шею, закрыла отверстия рта и носа малолетней дочери, чем перекрыла доступ кислорода в ее организм, причинив этими действиями телесные повреждения в виде ссадин и кровоподтеков на лице и шее, и убила малолетнюю дочь.
Таким образом, дети дошкольного возраста, как и младенцы, не способны никаким образом самостоятельно заявить о совершении в отношении них преступных действий, и зачастую преступления выявляются лишь благодаря сообщениям третьих лиц либо камерам видеонаблюдения, либо когда последствия физического насилия уже необратимы.
В период, когда ребенок начинает ходить в школу, он получает новый опыт, меняется социальная ситуация, и стиль общения в семье может измениться. Зачастую в этом возрасте ребенок может не соответствовать ожиданиям и требованиям взрослых в части поведения, успеваемости и т.д. В связи с этим особенно в авторитарных семьях могут возникнуть проявления жестокости, телесные наказания, конфликты и ругань. Некоторые такие конфликтные ситуации могут быть разрешены криминальным способом, так как в этом возрасте ребенок все еще не может постоять за себя.
Так, в г. Омске произошел незаурядный криминальный случай. По данным Управления Следственного комитета по Омской области, с апреля по май 2019 г. в воспитательных целях за малейшие незначительные провинности - несвоевременное возвращение домой из школы и с прогулки - отчим не менее шести раз ставил своего 8-летнего пасынка на длительное время, от получаса до 9 часов, коленями на гречневую крупу, от чего мальчик испытывал физические и нравственные страдания. Мать мальчика была в курсе событий, но не вмешивалась в ситуацию, одобряла действия супруга и не заботилась о сыне. 11 мая 2019 г. после очередного такого «воспитания» мальчик, не выдержав издевательств со стороны отчима, прибежал к соседу по даче и рассказал о случившемся, после чего сосед сообщил о преступлении в правоохранительные органы. В ходе следствия также было установлено, что обвиняемые неоднократно наносили побои ребенку.
Таким образом, ребенку потребовалось не менее 8 раз (это только установленные случаи) перенести причинения физической боли для того, чтобы обратиться за помощью. При этом обращение за помощью произошло лишь к соседу, а не напрямую в правоохранительные органы.
Для подростков свойственны чувство максимализма и безграничной правоты, чувство взрослости, конфликтность, негативизм, агрессивность. Такой всплеск эмоций при гормональной перестройке организма может провоцировать некоторых взрослых, отличающихся агрессивностью, импульсивностью и несдержанностью, к агрессии и в определенных ситуациях к физическому насилию.
Так, по версии следствия, в Канском районе проживала многодетная семья, в которой воспитывалось шестеро детей, двое из которых несовершеннолетние. В течение нескольких месяцев отец систематически наносил побои 14-летнему сыну за непослушание, отказ от выполнения работы по дому. Мать также причиняла побои подростку имевшейся под рукой шваброй. Мальчик ходил с синяками, которые видели соседи. Семья характеризуется отрицательно. О неблагополучной семье узнали сотрудники полиции подразделения по делам несовершеннолетних, которые передали информацию в следственные органы.
Как видно из примера, даже подросткам свойственно терпеть преступные посягательства в свой адрес со стороны близких взрослых, а за помощью обращается не непосредственно жертва преступления, а третьи лица - свидетели жестокого посягательства.
Таким образом, из вышеизложенных примеров следует, что несовершеннолетним любого возраста свойственна половозрастная виктимность. Дети виноваты лишь в том, что они еще дети, и в силу возраста и психологических особенностей, высокого уровня доверия к взрослым не могут постоять за себя.
Однако представляется необходимым рассмотреть вопрос о том, свойственно ли несовершеннолетним виктимное поведение. Ответ на этот вопрос может дать статистическое исследование. Поскольку в соответствии с УПК РФ слушание дел по делам с участием несовершеннолетних потерпевших происходит в закрытом режиме, а приговоры по таким делам не публикуются, то для проведения статистически достоверного исследования требуется доступ к архивам различных судов различных регионов, который у автора исследования отсутствует. Дела с потерпевшими от физического насилия несовершеннолетними являются единичными и крайне редко доходят до стадии судебного разбирательства. Так, в Советском районе г. Красноярска, численность которого составляет около 300 тыс. чел., в период с 2003 г. по настоящее время в производстве районного суда находились всего 3 дела с потерпевшими несовершеннолетними по соответствующим статьям УК РФ, подсудными федеральному суду.
Однако такие исследования проведены в рамках подготовки и защиты диссертаций на соискание степени кандидата юридических наук. Так, в исследовании, проведенном Ю.В. Зыряновой, на основании анализа 215 уголовных дел указывается, что только в 18% случаев имело место виктимное поведение, из которых половина (9%) - это социально одобряемое поведение (например, когда ребенок вступается за мать перед агрессией отца, ввиду чего и сам становится жертвой насилия), а когда потерпевшему было свойственно виктимное социально неодобряемое поведение, речь, в частности, идет о конфликтах подростков, где стороны примерно равны по силам (например, конфликт между братьями на почве личных отношений с девушкой). Во всех остальных случаях (82%) поведение жертв было нейтральным [2, с. 142].
Таким образом, можно прийти к выводу, что несовершеннолетним свойственна половозрастная виктимность. В силу своего возраста дети младенческого, дошкольного и младшего школьного возраста не способны оказать сопротивление и постоять за себя. Также они не способны отличить и осознать факты совершения в отношении них преступных деяний со стороны взрослых. Что касается виктимного поведения, то случаи социально неодобряемого виктимного поведения являются исключениями, подтверждающими правило и имеющими место в отношениях между близкими по возрасту несовершеннолетними, а также в целом в молодежной среде.
Библиографический список
виктимность поведение несовершеннолетний
1. Виктимологическая характеристика региональной преступности и ее предупреждение / С.А. Корягина [и др.]; под ред. проф. А.Л. Репецкой. - М.: Academia, 2009.
2. Зырянова, Ю.В. Криминологическая характеристика насилия в отношении несовершеннолетних членов семьи и его предупреждение (по материалам Южно-Сибирского региона): дис.... канд. юрид. наук: 12.00.08 / Ю.В. Зырянова. - Абакан, 2017.
3. Иванова, Л.М. Корыстно-насильственные преступления, совершаемые в отношении несовершеннолетних: криминологическая характеристика и предупреждение / Л.М. Иванова. - Иркутск: ИГУ, 2008.
4. Кивель, О.В. Криминологическое обеспечение защиты прав несовершеннолетних: автореф. дис.... канд. юрид. наук: 12.00.08 / О.В. Кивель. - М., 2012.
5. Ривман Д.В. Виктимология / Д.В. Ривман, В.С. Устинов. - СПб., 2000.
6. Тепляшин, П.В. Родительский патернализм о несовершеннолетних детях, отбывающих наказание в виде лишения свободы: проблемные факторы, феноменологический аспект и вопросы уголовно-исполнительного регулирования / П.В. Тепляшин // Вестник Владимирского юридического института. - 2020. - № 3(56).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность категорий "виктимность", "виктимизация", "виктимное поведение" и их взаимосвязь. Психологические факторы и механизмы становления виктимного поведения подростков, пути профилактики его проявления. Виктимность ребенка как свойство его личности.
реферат [37,0 K], добавлен 27.04.2013Психологическая природа виктимного поведения. Виктимология и ее категории в отечественной и зарубежной науке. Понятие жертвы преступления. Цветовая символика и психодиагностика. Эмпирическое исследование цветового профиля лиц и виктимного поведения.
курсовая работа [129,2 K], добавлен 17.03.2010Определения насилия. Корни насилия. Причины насилия. Социально-психологические, социокультурные факторы домашнего насилия. Гендерные различия. Типы насилия в семье и его причины. Предупреждение и сдерживание насилия в семье.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 25.05.2004Патогенное влияние физического, сексуального и психологического насилия на формирование личности, психики и поведения ребенка. Психологические и психосоциальные факторы риска насилия над детьми. Понятие психологического насилия и рискованного возраста.
реферат [21,1 K], добавлен 16.09.2010Что позволяет идентифицировать разворачивание насилия и агрессии. Основа для насильственного акта. Специфика психической конфигурации "активного" субъекта или "пассивного" объекта насилия. Вуалирование визуального изображения физического насилия.
реферат [28,0 K], добавлен 06.08.2009Природа и социально-психологическая сущность насилия. Особенности и проблема домашнего насилия. Многофакторность этой проблемы, ее рассмотрение с точки зрения здравоохранения. Воздействие последствий насилия на ребенка и всю его дальнейшую жизнь.
курсовая работа [29,6 K], добавлен 05.11.2009Травмирующее события и его последствия для человека. Понятие и признаки посттравматического стрессового расстройства. Переживание сексуального насилия детьми. Поиск методов и форм психологической помощи при посттравматических стрессовых расстройствах.
курсовая работа [84,6 K], добавлен 10.02.2014Исторические аспекты проблемы насилия и жестокого обращения. Основы современных научных представлений о проблеме насилия над детьми. Физическое, эмоциональное и вербальное, психическое и сексуальное насилие. Причины и источники насилия над детьми.
реферат [20,9 K], добавлен 17.12.2011Понятие насилия в семье. Категория детей, переживших насилие. Причины жестокого обращения с детьми. Психодраматические методы социально-педагогической помощи жертвам семейного насилия. "Карта наблюдений" Д. Стотта для диагностики дезадаптации ребенка.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 23.02.2010Основные понятия, сущность и природа агрессии. Усвоение агрессивного поведения в семье. Женская агрессия и внутрисемейное насилие. Факторы риска в совершении женщинами насилия в межличностных отношениях. Особенности гендерных стереотипов и различия полов.
курсовая работа [178,2 K], добавлен 22.01.2014Общая характеристика понятия мотивов и мотивации в психолого-педагогической науке. Возрастные особенности мотивации в дошкольном возрасте. Практическое изучение поведения старших дошкольников в контексте действенности у них общественного и личного мотива.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 03.01.2011Подросток как объект домашнего насилия. Подростковая делинкветность в современном российском обществе, социальные и культурные условия, социально-экономические факторы, способствующие ее возникновению. Влияние семьи на делинквентное поведение подростков.
контрольная работа [32,4 K], добавлен 20.08.2015Понятие отклоняющегося поведения и его виды. Предпосылки девиантности несовершеннолетних. Психологические особенности подростков. Выявление склонности к отклоняющемуся поведению у старшеклассников. Методика диагностики социально-психологической адаптации.
курсовая работа [222,5 K], добавлен 10.02.2015Понятие насилия, его основные формы и разновидности, причины проявления в семье. Роль насилия в формировании личностных расстройств. Определение сущности семейной психотерапии и основные этапы её развития. Особенности исследования насилия в семье.
дипломная работа [148,8 K], добавлен 03.03.2011Теоретический анализ девиации и самоотношения в подростковом возрасте, исследование девиантного поведения в зарубежной и отечественной психологии. Виктимность подростка; самоотношение в структуре самосознания как отдельная проблема возрастной психологии.
курсовая работа [133,2 K], добавлен 01.08.2011Предмет исследования в возрастной психологии, а также сущность, классификация и особенности применения основных методов ее исследования. История становления и развития возрастной и педагогической психологии в России, анализ ее современного состояния.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 05.12.2010Ознакомление с историей становления возрастной и педагогической психологии. Характеристика процессов эволюции в детстве и отрочестве согласно трудам Зинченка и Моргунова. Обозначение основных проблем возрастной периодизации психического развития человека.
контрольная работа [27,7 K], добавлен 09.08.2010Девиантное поведение подростков как социально-психологическая проблема. Понятие и формы выражения девиации несовершеннолетних, их практическое исследование. Основные факторы становления девиантного поведения, особенности его коррекции на практике.
курсовая работа [65,2 K], добавлен 29.08.2012Проблема возрастной периодизации юношества. Методологические проблемы возрастной психологии при изучении юношеского периода. Теории юности в зарубежной психологии. Психосексуальная идентификация развития, усвоение половой роли, любовь и дружба.
курсовая работа [62,9 K], добавлен 14.12.2009Особенности социального, психологического и сексуального развития детей. Специфика и формы проявления девиантного поведения в подростковом возрасте как социальная проблема. Меры по предупреждению социально негативных отклонений несовершеннолетних.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 03.03.2009