Психологическая и военно-политическая подготовка военнослужащих к боевой деятельности в условиях применения ядерного оружия
Психологические эффекты деятельности военнослужащего в противогазе и защитном комплекте. Применение ядерного оружия в войнах будущего, морально-политическое состояние военнослужащих. Воздействие угрозы использования и реального применения ядерного оружия.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.10.2021 |
| Размер файла | 36,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Психологическая и военно-политическая подготовка военнослужащих к боевой деятельности в условиях применения ядерного оружия
Караяни Александр Григорьевич 1,
доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, главный научный сотрудник.
Дерешко Богдан Юльевич 1,
кандидат юридических наук, доцент, заместитель начальника по научной работе, генерал-майор внутренней службы.
1Всероссийский научно-исследовательский институт МВД России
Реферат
Введение. В начале ХХ! в. ведущие военные державы мира вновь включили в свои военные доктрины положения о возможности ведения крупномасштабной войны, в том числе с использованием ядерного оружия. Применение ядерного оружия создаст на поле боя весьма специфическую боевую и психологическую ситуацию. Психологическое давление на военнослужащих в ядерной войне неизмеримо возрастет. В связи с этим цель статьи -- уточнить психологическую феноменологию, порождаемую поражающими факторами ядерного оружия, выработать научные рекомендации по военно-политической и психологической подготовке военнослужащих к боевой деятельности в ядерной войне и обозначить основные направления психологической и военно-политической работы с военнослужащими в условиях применения ядерного оружия. Материалы и методы. Достижение поставленной цели осуществлялось посредством методов изучения документов, научной литературы, свидетельств лиц, переживших экстремальные события, сходные по воздействию на человеческую психику с поражающими факторами ядерного оружия, сравнительно-правовой метод и метод аналогий. Результаты и обсуждение. Доказывается важность учета психологических факторов выполнения боевых задач в условиях применения ядерного оружия. Анализируется психологическое влияние поражающих факторов ядерного оружия на боевую деятельность военнослужащих. Обосновываются задачи военно-политической и психологической подготовки военнослужащих. Выводы. Психологические факторы, связанные с применением ядерного оружия, способны порождать у психологически не подготовленных военнослужащих и населения в районе боевых действий тревогу, страх, панику, невроз радиации и другие психологические проблемы, существенно снижающие эффективность боевой деятельности войск. Для обеспечения успешного выполнения боевых задач в условиях применения ядерного оружия необходима специальная психологическая и военно-политическая подготовка, нацеленная на формирование у военнослужащих знаний о физических принципах ядерного оружия, ограниченности его поражающих факторов, путях избегания и минимизации их неблагоприятного влияния, преодоления вредных психологических последствий от их воздействия.
Ключевые слова: ядерное оружие; боевые действия; психологические факторы ядерного оружия; тревога; паника; радиофобия; невроз радиации; морально-политическое состояние; военно-политическая работа.
Основные положения:
1. Психологическое воздействие ядерного оружия на боевую деятельность военнослужащих связано со спецификой его поражающих факторов (светового излучения, ударной волны, проникающей радиации, радиоактивного заражения местности, электромагнитного импульса). Применение ядерного оружия не породит новых психологических феноменов, но создаст чрезвычайно сложные психологические условия для боевой деятельности. У военнослужащих, действующих в зонах поражения и радиоактивного заражения, могут отмечаться тревога, панические мысли и поведение, невроз радиации, усталость, неуверенность в своих силах, недоверие к сослуживцам, страх за родных и близких. Все это может крайне негативно сказаться на эффективности выполняемых задач.
2. Командиры, специалисты военно-политической работы и военные психологи должны четко представлять возможную степень психологического давления фактов применения ядерного оружия на морально-политическое и психологическое состояние, боевую деятельность военнослужащих и принимать необходимые меры по профилактике негативных тенденций и проявлений.
3. Существующей психологической и военно-политической подготовки военнослужащих недостаточно для успешного решения боевых задач в зонах поражения и радиоактивного заражения. Необходимо формировать у военнослужащих четкое представление о закономерностях и динамике развития обстановки после нанесения ядерного взрыва, защитных свойствах различных материалов, эффективных способах боевого поведения и взаимодействия, деструктивных мифах, связанных с ядерным оружием, приемах управления собственными психическими состояниями.
Psychological and Military-Political Preparation of Military Personnel for Combat Activity in case of using Nuclear Weapon
Alexandr G. Karayani 1,
Doctor of Sciences (Psychology), professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Honored Worker of Science of the Russian Federation, chief researcher
Bogdan Yu. Dereshko 1,
Candidate of Sciences (Law), associate-professor, deputy-chief in Research Work, major-general of Internal Service.
1All-Russian Research Institute of the Russian Ministry of Internal Affairs
Abstract ядерное оружие военнослужащий противогаз
Introduction. In the early 21st century the world leading military powers again included in their military doctrines provisions on the possibility of waging a large-scale war, including use of nuclear weapons. The use of nuclear weapons will create a very specific combat and psychological situation on the battlefield. Psychological pressure on military personnel in a nuclear war will immensely increase. In this regard, the purpose of the article is to clarify the psychological phenomenology generated by the damaging factors of nuclear weapons, develop scientific recommendations on the military-political and psychological preparation of military personnel for combat activities in a nuclear war, and substantiate the main areas of psychological and military-political work with military personnel in conditions of using nuclear weapon. Materials and Methods. The goal was achieved via methods of studying documents, scientific literature, testimonies of people who survived extreme events, similar in effect to the human psyche to the damaging factors of nuclear weapons, the comparative legal method and the method of analogies. Results and Discussions. It is proved essential to consider the psychological factors of performing combat missions in conditions of using nuclear weapons. The psychological influence of the damaging factors of nuclear weapons on the combat activities of military personnel is analyzed. The researchers substantiate the tasks of military-political and psychological training of military personnel. Conclusions. Psychological factors connected with the use of nuclear weapons are capable of causing anxiety, fear, panic, radiation neurosis and other psychological problems in psychologically untrained military personnel and the population in the combat area, which significantly reduce the effectiveness of military operations. To ensure the successful fulfillment of combat missions in conditions of using nuclear weapons, special psychological and military-political training is necessary, aimed at the formation of military personnel knowledge of the physical principles of nuclear weapons, the limitations of its damaging factors, ways to avoid, minimize their negative effects and overcome the negative psychological consequences of their impact.
Keywords: nuclear weapon; combat activity; psychological factors of nuclear weapon; anxiety; panic; radiation phobia; radiation neurosis; moral political state; military political work.
Введение
Актуальность и значимость. Актуальность статьи связана со следующими обстоятельствами. В последнее время в общественном мнении формируется образ возможной будущей войны как войны гибридной. При этом считается, что в такой войне будут абсолютно преобладать стратегии «непрямых действий», «мягкой силы» -- психологические и информационные акции, вызывающие массовое неповиновение, саботаж, «цветные революции», террористическую деятельность, сепаратизм и т. д. в стане противника. Безусловно, стратегии «мягкой силы» -- это важнейшая составляющая гибридной войны. Однако эта война потому и называется гибридной, что она объединяет все известные формы и способы достижения военных и политических целей. В структуре гибридной войны по-прежнему важное место отводится собственно военным («кинетическим», т. е. использующим кинетическую силу оружия) методам. При этом существенно изменяется роль ядерного оружия как наиболее мощного вида кинетического оружия, являющегося оружием массового поражения неизбирательного действия. Вместе с тем угроза применения ядерного оружия стала фактором военной политики и используется в качестве оружия «мягкой силы», устрашающего и сдерживающего потенциального противника.
Другой аспект проблемы -- переход США от стратегии глобального ядерного конфликта к доктрине ограниченного применения ядерного оружия для достижения тактических целей на поле боя. Это расширяет правовое поле применения ядерного оружия даже в условиях действующих конвенциональных ограничений. Так, в рамках военного бюджета Пентагона на 2019-2020 гг. уже принято решение об активной разработке тактического ядерного оружия. Кроме того, «неядерные» страны НАТО привлекаются к проведению военных учений, на которых отрабатываются приемы тактического применения ядерного оружия.
Вот почему разработка стратегий «непрямых действий» в ведущих военных державах мира идет параллельно с актуализацией концепций применения ядерного оружия. Возможность использования ядерного оружия не исключается в военно-доктринальных документах Китая, России, других стран. В США разработана специальная доктрина, определяющая стратегию применения ядерного оружия, -- Nuclear posture review (2018).
Учитывая, что все большее число государств становятся обладателями ядерного оружия, а также то, что радиоактивное оружие в виде «грязных бомб» может быть вполне доступно террористам, военнослужащие в ходе практически любой войны могут столкнуться с фактами использования ядерных средств. В связи с этим они должны понимать возникающие психологические явления и быть готовыми действовать в той специфической психологической обстановке, которая создается в результате применения ядерного оружия. Военные психологи должны быть готовы оказать психологическую поддержку и помощь военнослужащим в преодолении психологических проблем, возникающих в условиях ядерной войны.
Цепи данной статьи: 1) выявить и проанализировать специфические стрессоры, связанные с ядерным оружием, оценить их влияние на боевую деятельность военнослужащих, определить ключевые направления их специальной психологической и военно-политической подготовки; 2) обратить внимание военных ученых, в частности психологов и юристов, на необходимость исследования обсуждаемой проблемы; 3) проанализировать с учетом новых данных характер и модели психологического влияния поражающих факторов ядерного оружия на психику и морально-политическое состояние военнослужащих в ходе ведения боевых действий; 4) обосновать задачи специальной психологической и военно-политической подготовки военнослужащих к действиям в условиях применения ядерного оружия.
Теоретические предпосылки и состояние проблемы. Своеобразный «всплеск» научного интереса к психологической стороне ведения боевых действий с использованием ядерного оружия отмечался во второй половине ХХ в. В то время военные психологи исследовали психологические аспекты поражающих факторов ядерного взрыва, психические реакции, состояния и расстройства военнослужащих, вызванные действием этих факторов [1-7], методы прогнозирования и расчета психогенных потерь при ядерном взрыве [8], направления психологической подготовки военнослужащих к войне с использованием ядерного оружия [1-3; 4-7]. Эти проблемы широко обсуждались на научных конференциях, страницах периодических изданий, обобщались в хрестоматиях, коллективных трудах. В результате были исследованы наиболее важные психологические аспекты ядерного противоборства.
В конце ХХ в. -- начале XXI в. наблюдалось своеобразное угасание исследовательского интереса к обсуждаемой проблеме. По-видимому, это было вызвано заключением ряда договоров между СССР и США по ограничению стратегических вооружений.
В немногочисленных работах, вышедших в начале ХХІ в., акцент сделан на вопросах психологических последствий применения оружия массового поражения [9; 10; 11-13], специальной психологической подготовки военнослужащих [9; 10; 13], негативных психологических последствий ношения защитного комплекта [10; 11; 13], влияния применения ядерного оружия на поведение гражданского населения в районах боевых действий [11], методов психологической помощи военнослужащим с симптомами психических расстройств [12; 13].
Анализ научных работ, посвященных изучению психологических последствий применения ядерного оружия, позволяет констатировать, что релевантным методом исследования рассматриваемой проблемы может быть метод экстраполяции. Достаточно надежным источником получения желаемых результатов в этой области может быть изучение психологических последствий ядер- ной бомбардировки американцами японских городов Хиросимы и Нагасаки в 1945 г., массированных бомбардировок в период Второй мировой войны, стихийных бедствий и крупных техногенных катастроф, а также испытаний ядерного оружия [1; 2; 5; 6; 12; 13].
Когда исследователи ведут речь о ядерном оружии, то чаще всего имеют в виду крупные ядерные заряды, предназначенные для уничтожения стратегических и оперативных объектов, и малые тактические ядерные заряды, применяемые на поле боя. Считается, что три четверти личного состава, который будет подвергнут ядерным ударам тактическими средствами, получат дозы радиации от сублетального до летального уровня. Иногда наряду с ядерным оружием рассматривается «дисперсное оружие» («грязная бомба»). Последнее представляет единство обычного взрывного устройства и радиоактивного вещества, которое разбрасывается при взрыве, заражая местность. По оценкам специалистов, одна «грязная бомба» может заразить несколько городских кварталов и поразить значительное количество людей, если будет взорвана в местах их массового скопления [13, с. 298].
Психологические эффекты применения ядерного оружия обусловлены спецификой действия его основных поражающих факторов: ударной волны, светового излучения, электромагнитного импульса, проникающей радиации, радиоактивного заражения местности [1; 2; 5; 8; 10-13].
Материалы и методы
Для достижения цели исследования использовались методы изучения документов (военных доктрин государств, полевых уставов), научной литературы (научных статей, отчетов, учебников), свидетельств лиц, переживших экстремальные события, аналогичные по воздействию на человеческую психику с поражающими факторами ядерного оружия, сравнительно-правовой метод и метод аналогий.
Результаты и обсуждение
Обобщенное видение последствий применения ядерного оружия позволяет выделить когнитивные, физиологические, аффективные и поведенческие последствия применения ядерного оружия.
Когнитивные последствия. Когнитивные факторы играют важнейшую роль в детерминации эмоциональных состояний и поведения военнослужащих. Исследования, проведенные на животных, показали, что радиация существенно влияет на умственную деятельность, память, решение когнитивных и моторных задач и физиологические функции [13, с. 299].
Ожог сетчатки глаз световым излучением может вызвать у воинов временное или полное ослепление. Сильные звуковые стимулы способны нарушить нормальную работу слухового анализатора.
Ударная волна и световое излучение ядерного взрыва могут в мгновенье радикально изменить боевой пейзаж. Перед взором воинов может возникнуть картина невиданных разрушений, завалов, очагов пожаров, большого количества выведенной из строя боевой техники, убитых или умирающих, искалеченных, обгоревших боевых товарищей. Эта картина может сопровождаться мощными сильными раздражителями (грохотом взрывов, криками раненых). У воинов может возникнуть ощущение нереа- листичности происходящих с ними событий. Изменение боевого пейзажа, разрушение ориентиров, хаос и смятение могут вызвать у неподготовленных военнослужащих нарушение восприятия, внимания, ориентировки в пространстве, времени, боевой ситуации и ошеломление [1; 2; 9; 10; 5].
Физиологические последствия. Ударная волна, разрушающиеся здания, строения, конструкции могут нанести военнослужащим внешние и внутренние травмы, ушибы, сотрясение головного мозга. Это может сопровождаться потерей сознания. На основе физических травм (особенно головного мозга), ожогов тела, ранений у военнослужащих могут возникать острые болевые ощущения, нарушения в функционировании нервной системы (1, с. 329), психические расстройства различной тяжести.
Проникающая радиация способна оказывать воздействие на психическую деятельность воинов через поражение жизненных процессов в нервных клетках и расстройство условно-рефлекторных связей в коре головного мозга. Ученые отмечают, что возникновение психических проблем у лиц, подвергшихся воздействию радиации, может быть обусловлено непосредственным влиянием ионизирующего излучения на центральную нервную систему; токсическими эффектами и вторичным поражением за счет расстройства других органов и систем организма, прежде всего сосудистой системы; психическим отражением факта переоблучения и изменения собственного организма на различных этапах течения болезни [14, с. 14].
В результате специфического действия светового излучения возможны временная потеря зрения и полная слепота как отдельных военнослужащих, так и целых воинских подразделений. По мнению Дж. Бёрка [2], в условиях применения ядерного оружия возникнет перспектива ослепления не отдельных солдат, а сотен или, может быть, тысяч людей в результате лишь одного взрыва. Как известно, страх перед слепотой -- один из самых сильных психотравмирующих факторов.
Повышение температуры воздуха до высоких значений может создать дополнительную нагрузку на нервную систему участников боевых действий.
Возникновение лучевой болезни сопровождается сложными психологическими последствиями, связанными со страхом человека перед раком.
Аффективные последствия. Применение ядерного оружия будет сопровождаться возникновением тревоги, различных страхов и фобий.
С давних пор известны психологические реакции, вызываемые ослеплением. Человек панически боится ослепнуть. На поле боя нередко случалось так, что частично или полностью ослепленные солдаты поддавались панике, психологическому шоку, переставали отличать своих бойцов от противников, проявляли импульсивные, неконтролируемые защитные реакции и поражали огнем сослуживцев [2].
Еще легче человек поддается панике, если ему угрожает огонь. Многие считают смерть в огне самой мучительной. Дж. Бёрк говорит о том, что из-за врожденного страха перед огнем можно ожидать развития у военнослужащих так называемых термических неврозов [2].
Однако, по оценкам специалистов, самым сильным страхом человека в условиях применения ядерного оружия является страх перед радиацией. Это связано с тем, что действие радиации ни с чем несравнимо. Радиация не имеет цвета, запаха, звука и часто обнаруживается лишь тогда, когда пораженный начинает испытывать симптомы лучевой болезни. Трудность состоит и в том, что некоторые из этих симптомов неспецифичны и сходны с симптомами многих других болезней (в их числе головокружение, различные боли, нарушение дыхания, учащение сердечного ритма, тошнота, расстройства желудочнокишечного тракта и др.) [13].
Обнаружить наличие радиационной опасности можно только с помощью специальных приборов. Показания приборов могут быть поняты неправильно, что может вызвать как чувство ложной безопасности, так и, наоборот, ощущение преувеличенной опасности. Таким образом, психологический эффект радиации -- это не непосредственное прямое воздействие, а «коварное, скрытое отравление сознания людей» [2], порождающее у военнослужащих сильную тревогу.
Военнослужащие также подвержены воздействию панических слухов, связанных с якобы полной невозможностью защититься от радиации, и такими последствиями облучения, как заболевание раком и импотенция.
В подтверждение этому можно привести свидетельства американского специалиста полковника Р. Ригга, связанные с испытанием ядерного оружия на атолле Эниветок в 1948 г. В ходе проведения учений командиры заметили, что отборные солдаты начали активно раскупать сигареты в военных магазинах. На атолле не оставалось коренных жителей, продавать сигареты по спекулятивным ценам было некому, и тем не менее спрос на них был больше нормального. Оказалось, что многие солдаты обшивали шорты фольгой от сигарет, хотя им разъяснялось, что фольга не защищает, а удаление от эпицентра взрыва обеспечивает их полную безопасность [4, с. 91].
Психологические симптомы, связанные с радиацией, могут вызывать у отдельных военнослужащих невроз радиации. Невроз радиации -- труднопреодолимый страх перед радиацией и тенденция «находить» признаки радиации в повседневных безопасных явлениях и привычных симптомах человека. Невроз радиации характеризуется тем, что даже опытные воины, страдающие этим расстройством, будут повсеместно «обнаруживать» признаки выпадения радиоактивных осадков (роса, туман, лужи, бурые пятна на почве и деревьях, пыль и др.); рассматривать обычные нервно-психические реакции (головокружение, головная боль, тошнота, слабость в мышцах, жажда и др.) как симптомы лучевой болезни; отказываться от воды и пищи; сторониться товарищей; жаловаться на симптомы радиоактивного заражения; будут особенно подвержены слухам и панике, испытывать парализующее чувство тревоги, смертельной опасности, повышенную чувствительность к слухам о радиации, о полной невозможности защититься от нее [2; 9; 10].
Р. У Сторм [5] описывает симптомы, сходные с симптомами невроза радиации, называя их обобщенно «псевдоболезнью». Рвота, нарушения в работе желудочнокишечного тракта, раздражения кожи могут являться симптомами лучевой болезни и указывать на действие химических или биологических факторов, а могут не быть таковыми. Поставить правильный диагноз затруднительно. Не менее сложно убедить сослуживцев в том, что солдат, демонстрирующий описанные выше симптомы, не является носителем болезни. Даже сам заболевший не сможет внушить себе, что он не заразился и не заболел лучевой болезнью. Это весьма тяжело отражается на боеспособности подразделения.
Проявление совокупности всех страхов перед ядер- ным оружием некоторые исследователи квалифицируют как «атомобоязнь» [1, с. 329].
Г. М. Румянцева, О. В. Чикина, С. Н. Шишков [14, с. 63-64] описывают отдаленные психологические последствия в форме посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у лиц, переживших радиационный инцидент. Они отмечают, что симптомы ПТСР начинают формироваться у людей через 2-3 года после события. Эмоциональная составляющая ПТСР выражена слабо. Гипербдительное поведение направлено у пострадавших на собственное здоровье. Для них характерны пессимизм и отсутствие жизненной перспективы, сохранение перманентной опасности суицида. В поведении выражена тенденция к избеганию встречи со стимулами, напоминающими о событии.
Поведенческие последствия. Стремясь предсказать возможные поведенческие последствия применения ядерного оружия, специалисты разрабатывают различные, иногда трудно совместимые прогностические модели поведения военнослужащих в таких условиях.
Первую модель предлагает Дж. Бёрк [2]. Он считает, что угроза лучевой болезни может породить всеобщее чувство тревоги и вызвать невротические реакции у личного состава в гораздо большей степени, чем сам ядерный взрыв. При угрозе противника применить на определенном участке фронта ядерное оружие (возможно, это будет всего лишь умышленно распространяемый слух) целые подразделения, охваченные «атомным неврозом», могут обратиться в паническое бегство.
После применения ядерного оружия самые острые переживания военнослужащих будут наблюдаться в первые минуты после взрыва. Многие из них не только будут ослеплены, но и впадут в состояние паники или шока. У них могут проявляться автоматические, неконтролируемые реакции. Солдаты могут поражать своим оружием находящихся рядом товарищей прежде, чем удастся направить эти реакции в нужное русло.
Ошеломленные и дезориентированные солдаты поведут себя неправильно. Некоторые преждевременно оставят укрытия. Другие будут не в состоянии предпринять какие-либо активные действия. Многие из тех, кто физически не пострадает от взрыва, окажутся в состоянии психического шока. Они будут ожидать, что за ядер- ным взрывом последует атака противника. Эти люди перестанут быть даже подобием воинского подразделения. Все это способствует распространению паники.
Тыловые подразделения, которых взрыв не заденет непосредственно, испытают страх перед выпадением радиоактивных осадков. Некоторые из эвакуируемых в тыл из зоны взрыва пострадавшие военнослужащие, находясь еще в состоянии ослепления, проявят склонность открывать огонь по всему, что покажется им подозрительным. Крик паникера «Отходи!» может вызвать беспорядочное отступление. Целые части, не затронутые самим взрывом, могут подпасть под разлагающее действие паники [2].
Аналогичных позиций придерживается и К. Шмид [6]. Он исходит из того, что чувство страха перед ядерным оружием явится важнейшим фактором душевного состояния солдата в будущей войне. Однако в ядерной войне опасность значительно отличается от той, которая имеет место на поле боя в условиях обычной войны. К. Шмид выделяет три особенности атомной опасности, которые отличают ее от обычной, традиционной военной опасности:
1) тотальные масштабы уничтожения, отсутствие шансов на спасение в пораженной зоне, 2) универсальность опасности во времени и пространстве, 3) уникальность страха перед ядерной бомбой как страха чего-то совершенно непостижимого и его несравнимость ни с какими обычными опасностями, угрожающими жизни людей.
К. Шмид подчеркивает, что в течение ограниченного срока человек способен переносить необычайные физические и психические нагрузки, если только сохраняется определенный ритм адаптации к новым условиям и разрядки напряжения. В отличие от этого следует ожидать, что постоянный страх перед атомной бомбой и лучевой болезнью парализует волю многих индивидов. По мнению К. Шмида, солдат атомного века будет знать о тотальной разрушительной силе атомной бомбы, об универсальной и непрерывной угрозе; будет испытывать эсхатологический страх перед концом света; противником солдата будет уже не человек, а страх перед неизбежным событием сверхъестественного свойства. Именно эти факторы решающим образом повлияют на душевное состояние солдата в будущей войне. Общее психическое состояние воинов в условиях применения ядерного оружия К. Шмид обозначает как «тотальное бессилие». В таких условиях очевидна предрасположенность отдельных индивидов к психическому краху, неизбежны и явления коллективной истерии. Противостоять им способны только чрезвычайно мощные нравственные силы, не исключено, лишь одна религия.
Рассмотренную прогностическую модель можно назвать «пессимистической».
Вторая прогностическая модель поведения военнослужащих в условиях применения ядерного оружия предложена Р. У Стормом [5]. На его взгляд, для современной войны массовая паника нетипична. Большинство отмеченных массовых психических реакций является следствием не паники, а дезорганизации поведения или в худшем случае массового шока.
Р. У. Сторм подчеркивает, что в условиях массовых потерь люди с различными характерологическими особенностями ведут себя по-разному. После ядерного взрыва примерно 40% оставшихся в живых военнослужащих смогут сами оказать себе первую помощь. Из них тех, кто непосредственно не пострадал, от 12 до 25% сохранят спокойствие и твердость духа. В подразделениях, отличающихся сплоченностью, боевой высокой выучкой и дисциплиной и возглавляемых хорошим командиром, процент людей такого типа может оказаться значительно выше. Наряду с этим, от 10 до 25% военнослужащих сразу после введения устрашающего фактора утратят способность рационально мыслить и действовать. Периодически они могут впадать в истерию. У остальных примерно 75% военнослужащих реакция будет протекать в нормальных пределах.
По оценкам Р. У. Сторма, первоначальный период шока может продлиться от 15 до 30 мин, пока что-то не побудит пострадавших к выполнению некоторых ограниченных действий по само- и взаимопомощи или пока не прибудет помощь со стороны. Затем в их психическом состоянии наступает фаза повышенной внушаемости. В этот период они проявляют больше заботы о других, чем о себе, и поэтому их легко направить на выполнение несложных, хорошо знакомых им обязанностей. Опыт подсказывает, что активность в поведении -- лучшее средство снижения психологических потерь. Постепенно на первый план выступают личные интересы. У пострадавших все в большей степени отмечаются жалобы на состояние здоровья и утрата интереса к коллективу; снижается степень их полезности для подразделения. Именно на этой последней фазе особенно важно умелое руководство, ибо только оно может предотвратить разложение войск. Весь указанный цикл займет от двух дней до нескольких недель [5].
Прогностическую модель, изложенную Р. У. Стормом, можно назвать «реалистической».
Третья модель поведения военнослужащих в условиях применения ядерного оружия предложена швейцарским военным специалистом Э. Бранденбергером [3]. Как он отмечает, «непостижимость» ядерного оружия, «тотальные масштабы уничтожения, отсутствие шансов на спасение в пораженной зоне» и «универсальность во времени и пространстве», в смысле их формы и непосредственного воздействия на отдельного солдата, не представляют собой чего-то нового, даже в чисто количественном отношении.
Э.Бранденбергер подчеркивает, что быстрая приспособляемость к новому -- одно из самых мудрых свойств человеческой натуры. Уповая на военное счастье, солдат верит в свое дело, и эта вера воодушевляет его, способствует выполнению поставленной задачи. Но если будет превышена мера оптимизма, то те же самые факторы приведут к противоположным результатам. Скептическое отношение к собственным успехам, являясь всегда основой для здоровой критики (и прежде всего для столь необходимой нам самокритики), в чрезмерных дозах неизбежно ведет к неуверенности в собственных силах, а затем к отчаянию и пораженческим настроениям. Он считает, что рисовать слишком мрачную картину психического состояния солдата в атомной войне нельзя. Ведь сам факт пребывания солдата в опасной зоне будет означать, что он всегда находится в такой обстановке, в которой опасение за собственную жизнь отходит на второй план по сравнению с обеспечением воздействия на противника. Кроме того, в атомной войне подразделение в еще большей мере, чем раньше, будет сознавать общность своей судьбы и выступать ресурсом поддержки для каждого своего члена.
Прогностическую модель, предложенную Э. Бранден- бергом, можно назвать «чрезвычайно оптимистической».
Анализ перечисленных выше моделей позволяет констатировать, что в условиях применения ядерного оружия, скорее всего, психологические феномены и поведение военнослужащих будут развиваться по «реалистической» прогностической модели.
Картина психологических последствий боевой деятельности военнослужащих в условиях применения ядерного оружия будет неполной, если не рассмотреть психологические эффекты, порождаемые ношением противогаза и индивидуального защитного комплекта (костюма).
Результаты ряда исследований показывают, что через несколько часов работы в защитных костюмах воины начинают испытывать серьезные психологические проблемы. Причиной этого являются резкое снижение качества восприятия обстановки, скорости и точности выполняемых действий, взаимодействия с сослуживцами, значимое изменение режима теплообмена, сильный дискомфорт и др.
Так, температура воздуха под прорезиненным костюмом может существенно повышаться. Использование защитного костюма и противогаза в течение трех часов снижает боеспособность на 50-80%. Маска противогаза затрудняет обзор, так как очки запотевают от дыхания. В защитном костюме военнослужащий физически изолирован от своих товарищей. Он чувствует только свой пульс, ускоренное дыхание и запах своего пота [7].
Психологические эффекты влияния использования защитного костюма и противогаза на психические состояния и деятельность военнослужащих приведены в таблице [9; 10; 7; 11].
Если военнослужащий, испытывающий перечисленные симптомы, заподозрит лучевую болезнь и сделает себе инъекцию антидота, эти симптомы еще болееусилятся. Это связано с тем, что побочными действиями применения атропина являются обезвоживание организма, расстройство двигательного аппарата, нарушение мышления. Все это многократно усугубляет психическое состояние психологически не подготовленного военнослужащего [7].
Таблица. Психологические эффекты деятельности военнослужащего в противогазе и защитном комплекте (костюме) (Table. Psychological Effects of Military personnel Performance in a Gas-mask and Protection Costume)
|
Группы эффектов |
Эффекты |
|
|
Когнитивные |
Сужение поля зрения Ухудшение зрения вследствие запотевания стекол Замедление обнаружения и восприятия объектов из-за ограничения угловых движений головой и корпусом Снижение на 80% способностей слышать и разговаривать друг с другом Снижение когнитивных функций |
|
|
Эмоциональные |
Тревога. Страх. Дистресс. Клаустрофобиче- ские реакции. Неуверенность в себе |
|
|
Психофизиологические |
Нарушение терморегуляции, повышенное потоотделение, потеря жидкости и электролита, ощущение жажды Ускорение метаболизма -- поглощение кислорода возрастает с 7 до 26% Четырехкратное увеличение сопротивления дыханию -- дыхательный дистресс, гипервентиляция, укороченное дыхание Тремор |
|
|
Поведенческие |
Снижение чувствительности, психомоторной координации и ловкости рук при управлении различными инструментами вследствие использования перчаток Ограниченность угловых движений тела (в направлении спина-грудь -- на 20%; боковые движения и вращения -- на 40-50%) Повышение времени на выполнение боевых задач до 1,5 раз |
К. С. Фуллертон и Р. Дж. Урсано (1990) провели анализ ряда исследований влияния на психику военнослужащих ношения защитного костюма во время войсковых учений, на которых моделировалось применение оружия массового поражения. Ученые установили, что 10-20% военнослужащих испытывали негативные психологические симптомы, а 4-20% демонстрировали поведенческие и психологические реакции, препятствующие нормальной деятельности и снижающие безопасность. Наиболее распространенными симптомами были одышка и учащение дыхания. Б. Дж. Картер и М. Каммермейер (1985) установили, что 69% военных медиков отмечали у себя такие признаки, как беспокойство, клаустрофобия и дрожь во время двухчасового пребывания в защитных костюмах, а 14% из них снимали защиту без команды. Ф. Р Брукс, С. Н. Ксенакис, Д. Дж. Эбнер и П. М. Балстон (1983) отметили у 20% участников учений гипервентиляцию и дрожь после часового пребывания в средствах защиты [13, с. 301].
Некоторые военнослужащие, испытывая сильный дискомфорт и страх показаться трусом, снимали маску противогаза, подвергая себя смертельной опасности.
Выводы
Применение ядерного оружия в войнах будущего может характеризоваться следующими психологическими особенностями:
1) резким усилением (по интенсивности и массовости) психических явлений, типичных вообще для боевых действий;
2) возникновением специфических явлений, совокупность которых получила название «атомобоязнь»;
3) возникновением, по существу, еще одного самостоятельного поражающего фактора ядерного оружия -- психологического [1, с. 329].
Понимание специфики воздействия угрозы использования и реального применения ядерного оружия позволяет констатировать, что необходима специальная психологическая и военно-политическая подготовка военнослужащих к действию в условиях угрозы применения и реального применения ядерного оружия.
По оценкам специалистов, специальная психологическая подготовка военнослужащих к действиям в условиях применения ядерного оружия должна осуществляться по следующим ключевым направлениям [1; 2; 9; 10; 4; 9; 5; 11; 12-13].
1. В ходе такой психологической подготовки у военнослужащих должны быть сформированы реалистическое понимание поражающих факторов ядерного оружия, навыки экспресс-оценки реальных масштабов их угрожающего проявления на поле боя.
2. У военнослужащих должна быть сформирована уверенность в защитных функциях специальных комплектов и защитных свойств местности, боевой техники, боевого снаряжения и различных сооружений.
3. Воины должны обрести навыки эффективных действий в зонах радиоактивного заражения.
4. Воины должны получить практику длительного действия в средствах защиты и прочувствовать симптомы, порождаемые такой деятельностью.
5. При психологической подготовке у командиров подразделений должно формироваться понимание важности надежной оценки и учета радиоактивного поражения военнослужащих для сохранения их психического равновесия и сплоченности. Командиры должны быть готовыми к управлению подчиненными в условиях получения ими значительных доз радиации, в обстановке радиоактивного поражения большого количества местного населения, лиц, лишившихся крова, и беженцев в районе выполнения боевой задачи, распространения средствами массовой информации недостоверных сведений и слухов о радиации.
Направления военно-политической подготовки должны включать:
а) разъяснение военнослужащим причин и целей ведения войны (боевых действий), характера и условий выполнения боевых задач, сложившейся военнополитической обстановки, приемов и способов действий противника, применяемых им средств и вооружения;
б) формирование морально-политического состояния военнослужащих, позволяющего эффективно выполнять задачи по боевому предназначению;
в) выработку высокой степени боевой готовности и устойчивости к негативному воздействию информационных и иных факторов обстановки, способности к преодолению нелетальных последствий применения противником ядерного оружия.
Список литературы
1. Балыков Н. П. Психологические особенности действий личного состава в различных видах боя // Социальная и военная психология / под ред. Н. Ф. Феденко. М., 1990. С. 320-331.
2. Бёрк Дж. Ум против ядра // Современная буржуазная военная психология. М., 1964. С. 262-270.
3. Бранденбергер Э. Солдат и атомная угроза // Современная буржуазная военная психология. М., 1964. С. 291-294.
4. Ригг Р Б. Боевая подготовка войск / пер. с англ. П. Н. Видуэцкого, В. В. Вахмистрова, З. В. Литвина. М., 1956. 336 с.
5. Сторм Р У Психологический эффект массовых потерь // Современная буржуазная военная психология. М., 1964. С. 270-278.
6. Шмид К. Психологические аспекты тотальной войны // Современная буржуазная военная психология. М., 1964. С. 278-290.
7. Gabriel R. A. No More Heroes: Madness and Psychiatry in War. NY, USA: Hill and Wang, 1988. 192 р.
8. Конюхов И. И., Феденко Н. Ф. Психологические потери и пути их снижения. М., 1990. 104 с.
9. Караяни А. Г., Сыромятников И. В. Прикладная военная психология. СПб., 2006. 480 с.
10. Караяни А. Г. Военная психология : учебник и практикум : в 2 ч. М., 2016. Ч. 1. 218 с.
11. Krueger G. P. Military Performance under Adverse Conditions. In: Cronin Ch. (Ed.). Military Psychology: An Introduction / Boston, USA: Pearson, 2003. Pp. 89-112.
12. Pastel R. H, Ritchie E. C. Terrorism and Chemical, Biological, Radiological, Nuclear and Explosive Weapons. In Ritchie E. C. (Ed.). Combat and Operational Behavioral Health. Fort Detrick, USA: Borden Institute, 2011. Pp. 593-608.
13. OordtM. S. The Psychological Effects ofWeapons of Mass Destruction. In: Kennedy C. H., ZillmerE. A. (Eds.) Military psychology: Clinical and Operational Applications. New York, USA; London, UK: Guilford press, 2006. Pp. 295-309.
14. Румянцева Г М., Чикина О. В., Шишков С. Н. Экспертная оценка психических нарушений у лиц, подвергшихся радиационному воздействию повышенного уровня. Руководство для врачей и психологов. М., 2011. 256 с.
References
1. Balykov N. P. Psychological peculiarities of personnel actions in different types of fight. Social and Military Psychology. Ed. by Fedenko N. F. Мoscow, 1990. Pp. 320-331. (In Russ.)
2. Bjork J. Brain against Nuclear Weapon. Modern Bourgeois Military Psychology. Moscow, 1964. Pp. 262-270. (In Russ.)
3. Brandenberger E. Soldier and Nuclear Threat. Modern Bourgeois Military Psychology. Moscow, 1964. Pp. 291-294. (In Russ.)
4. Rigg R. B. Combat training of the Armed forces. Transl. by Viduetsky P. N., Vakhmistrov V V, Litvin Z. V Mocsow, 1956. 336 p. (In Russ.)
5. Storm R. U. Psychological effect of mass losses. Modern Bourgeois Military Psychology. Moscow, 1964. Pp. 270-278. (In Russ.)
6. Shmid K. Psychological aspects of total war. Modern Bourgeois Military Psychology. Moscow, 1964. Pp. 278-290. (In Russ.)
7. Gabriel R. A. (1988). No More Heroes: Madness and Psychiatry in War. NY, USA: Hill and Wang. 192 p.
8. Konyukhov I. I., Fedenko N. F. Psychological losses and the ways to decrease them. Moscow, 1990. 104 p. (In Russ.)
9. Karayani A. G., Syromyatnikov I. V. Applied military psychology. St Petersburg, 2006. 480 p. (In Russ.)
10. Karayani А. G. Military psychology. Moscow, 2016. in 2 parts. Part 1. 218 p. (In Russ.)
11. Krueger G. P. (2003). Military Performance under Adverse Conditions. In: Cronin Ch. (Ed.). Military Psychology: An Introduction / Boston, USA: Pearson. Pp. 89-112.
12. Pastel R. H., Ritchie E. C. (2011). Terrorism and Chemical, Biological, Radiological, Nuclear and Explosive Weapons. In Ritchie E. C. (Ed.). Combat and Operational Behavioral Health. Fort Detrick, USA: Borden Institute. Pp. 593-608.
13. Oordt M. S. The Psychological Effects of Weapons of Mass Destruction. (2006). In: Kennedy C. H., Zillmer E. A. (Eds.) Military psychology: Clinical and Operational Applications. New York, USA; London, UK: Guilford press. Pp. 295-309.
14. Rumyantseva G. M., Chikina О. V, Shishkov S. N. Expert assessment of mental disorders in individuals suffering from high level radiation. Guidance for Physicians and Psychologists. Moscow, 2011. 256 p. (In Russ.)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психические процессы, их сущность и классификация. Четыре вида памяти. Роль ощущений в профессиональной деятельности. Уровень развития чувствительности и характеристика порогов у военнослужащих. Морально-психологическая подготовка военнослужащих.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 29.10.2012Морально-психологическое состояние: сущность, содержание и изучение в ходе служебно-боевой деятельности. Прогнозирование морально-психологического состояния личного состава частей и подразделений. Источники получения информации и показатели оценки.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 11.07.2012Психологическая характеристика служебно-боевой деятельности военнослужащих в условиях вооруженных конфликтов. Работа заместителя командира роты по воспитательной работе по адаптации военнослужащих к военной службе в условиях вооруженного конфликта.
курсовая работа [65,2 K], добавлен 19.04.2012Проблема стресса в психологии. Теоретические аспекты формирования стрессоустойчивости у военнослужащих. Психологическая подготовка к ведению боевых действий как фактор формирования этого качества. Социально-психологические технологии его воспитания.
курсовая работа [73,0 K], добавлен 15.05.2014Выявление условий формирования морально-психологических основ служебной деятельности военнослужащих-контрактников, способствующих более эффективному осуществлению управленческой деятельности офицера. Методические рекомендации для командиров подразделений.
дипломная работа [301,2 K], добавлен 27.06.2012Факторы, влияющие на состояние морально-психологической подготовки военнослужащих выполняющих боевые задачи в "горячих" точках. Духовная составляющая морально-психологической подготовленности военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях в Чечне.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 12.07.2012Современные взгляды на борьбу со стрессом. Психологическая поддержка и психологическая реабилитация как основные компоненты преодоления стресса. Опыт применения психологической реабилитации военнослужащих в процессе преодоления стрессовых явлений.
курсовая работа [597,1 K], добавлен 06.01.2014Разработка оружия для поражения цели электромагнитным, акустическим или радиоактивным видом излучения. Применение оружия поражающего излучением для совершения преступлений. Управление психофизиологическим состоянием и мыслительной деятельностью человека.
презентация [6,2 M], добавлен 07.02.2016Социально-психологические особенности военнослужащих различных категорий. Социально-психологические особенности личности, влияющие на становление профессиональной идентичности контрактников разных возрастных групп в условиях современных Вооруженных Сил.
дипломная работа [108,1 K], добавлен 06.03.2012Социально-психологическая адаптация военнослужащего в коллективе. Основные проблемы социально-психологической адаптации. Методика работы должностных лиц подразделения по созданию условий для молодого пополнения военнослужащих контрактной службы.
дипломная работа [77,0 K], добавлен 22.02.2014Теоретические аспекты социально-педагогической реабилитации и психолого-педагогическая характеристика военнослужащих, участников локальных конфликтов. Диагностика проблем военнослужащих, подвергшихся психотравматическому воздействию при несении службы.
дипломная работа [147,4 K], добавлен 11.12.2012Психологические особенности поведения человека в экстремальных условиях. Экологическое сознание военнослужащих, их анкетирование по проблемам окружающей среды. Исследование субъективного отношения к природе, уровня агрессивности и стрессоустойчивости.
дипломная работа [642,3 K], добавлен 04.03.2011Исследование деятельности человека в Интернет-среде. Глобальные преобразований личности в условиях применения информационных технологий. Психологические механизмы воздействия информатизации на индивидуальную и групповую психическую деятельность.
контрольная работа [15,0 K], добавлен 06.06.2011Психологические особенности личности военнослужащего и их характеристика. Развитие свойств личности в процессе военной службы. Военно-профессиональная деятельность, взаимоотношения в воинском коллективе. Анализ личности воина с психической стороны.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 13.11.2014Понятие и структура морально-психологического обеспечения боевой деятельности войск. Обеспечение повседневной и боевой деятельности подразделений и частей Вооруженных Сил и силовых структур. Психологический анализ видов деятельности военных моряков.
реферат [34,6 K], добавлен 10.12.2012Специфика жизни военнослужащих в ходе пограничной и караульной служб. Психологические аспекты пограничной и караульной службы и их учет в обеспечении высокой бдительности войск. Приемы саморегуляции и их применение в ходе служебно-боевой деятельности.
контрольная работа [40,5 K], добавлен 28.01.2013Сущность посттравматического стрессового расстройства (синдрома) (ПТСР). Дезадаптивные проявления у военнослужащих с ПТСР как социально-психологическая проблема. Психологические основы построения системы реадаптации и реабилитации в Вооруженных силах.
дипломная работа [70,1 K], добавлен 23.09.2008Общие закономерности адаптационного процесса личности к военной службе. Влияние личностных особенностей военнослужащих на эффективность адаптации. Характеристика основных методик и рекомендации офицерам по организации адаптации молодых военнослужащих.
дипломная работа [93,8 K], добавлен 23.03.2011Объекты и субъекты информационного противоборства. Особенности внешнего управления информационно-психологическими процессами. Информационно-психологическая агрессия. Понятие информационного оружия. Анализ использования технологий психологической войны.
курсовая работа [103,5 K], добавлен 31.03.2015Понятие направленности личности. Индивидуально-психологические черты военнослужащих. Психологические особенности молодости и зрелости как возрастных периодов. Особенности личности лиц, проходящих военную службу в Вооруженных Силах Российской Федерации.
курсовая работа [85,0 K], добавлен 08.10.2012
