О предмете социальной психологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Статья по теме:

О предмете социальной психологии

Сухов Анатолий Николаевич, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной психологии и социальной работы, почетный работник высшего образования, Рязанский государственный университетим. С. А. Есенина, Рязань, Россия

Реферат

Введение. Значимость разработки социально-психологической теории определяется важностью перспектив ее дальнейшего практического применения в различных сферах социальных отношений. Материалы, результаты и обсуждение. Раскрываются основные этапы развития социальной психологии, рассматриваются различные теоретические подходы к пониманию ее предмета. Эффективность практического применения социальной психологии определяется профессиональным уровнем ее концептуального и инструментального аппарата, степенью разработанности ее важнейших теоретических проблем. Выводы. Социальная психология помогает повышать уровень конфликтологической и антикризисной переговорной компетентности специалистов в целях предотвращения массовых эксцессов и террористических актов. Социально-психологическая теория позволяет также совершенно по-иному взглянуть на природу модернизации общества и выявить его потенциальные возможности.

Ключевые слова: социально-психологические явления; социальный конструкционизм; культурно-историческая психология; норма; деформация.

Введение

Социальная психология обладает определенной структурой. В зависимости от количественной характеристики исследуемых объектов различают групповую психологию, или психологию групповой динамики, и массовую психологию, психологию массовых явлений, включающую в себя психологические особенности наций, народов, масс и т. д.

Социальная психология подразделяется на общетеоретическую, охватывающую круг наиболее общих проблем методологии, методики, структуры, и прикладную, призванную решать конкретные практические задачи в той или иной области человеческой деятельности.

Актуальность и значимость. Значимость разработки социально-психологической теории определяется важностью перспектив ее дальнейшего практического применения в различных сферах социальных отношений.

Эффективность практического применения социальной психологии зависит, прежде всего, от профессионального уровня ее концептуального и инструментального аппарата, степени разработанности ее важнейших теоретических проблем: проблемы личности, включающей весь комплекс вопросов, связанных с определением социально-психологической природы, структуры, функционирования и развития индивида в контексте социальной среды и особенно человеческих отношений; проблемы социально-психологического общения, предполагающей определение места и роли данного фактора в социальной жизни, его структуры, механизмов функционирования и тенденций развития как в настоящем, так и в ближайшем будущем.

Материалы и методы

Методологической основой формулирования положений послужили теоретические разработки и концепции в области теории социальной психологии, а также конкретные положения, выработанные отдельными авторами.

Исследование строилось на основе общенаучных методов: диалектического, индуктивного, дедуктивного, анализа и синтеза, наблюдений, интервьюирования.

Основная часть

Результаты и обсуждение

Как известно, первоначально социальная психология не могла точно обозначить свой предмет. Одни авторы, считая ее отраслью социологии, ограничивали социальную психологию задачами дополнительной психологической интерпретации изучаемых социологами явлений. Другие полагали, что социальная психология -- часть общей психологии, сводя ее назначение к привнесению социальных поправок в общепсихологическое знание. Третьи утверждали, что социальная психология -- это промежуточное, связующее звено между социологией и общей психологией [1; 2].

В зарубежной социальной психологии каждая научная школа старалась по-своему определить ее предмет, исходя из собственного понимания вопроса.

В отечественной социальной психологии можно выделить по крайней мере три этапа, которые связаны с дискуссией о ее предмете (1-й этап -- 20-е гг. XX в.; 2-й этап -- 50-60-е гг. XX в.; 3-й этап -- 90-е гг. XX в.). При этом идеологический подход суживал, ограничивал предмет отечественной психологии, уводил ее в сторону от исследования реальных социально-психологических явлений, входящих на самом деле в сферу ее компетенции, и способствовал мутации теории [3; 4].

Однако главная трудность в определении ее предмета связана с неоднозначным пониманием парадигмы, единицы анализа. Социально-психологические явления есть эффекты взаимодействия. И именно они выступают в качестве универсального понятия социальной психологии, единицы ее анализа.

Д. Майерс выделяет американскую и европейскую социальную психологию, а также развивающихся стран. Вряд ли с такой точкой зрения можно полностью согласиться. В приведенном списке социально-психологических центров не нашлось места для российской социальной психологии. С одной стороны, американский социальный психолог отчасти прав. Состояние российской современной социальной психологии не позволяет назвать ее самостоятельной в полном объеме. На сегодняшний день она представляет собой результат заимствования американской и европейской социальной психологии. Имеются в виду социально-психологические теории личности, общения, конфликтов, групп и т. д., представленные сплошь иностранными фамилиями. С другой стороны, с Дэвидом Майерсом никак нельзя согласиться. Дело в том, что социальная психология как таковая начала развиваться раньше в России, чем в США. Об этом говорят многочисленные факты. Как известно, в России первые книги по социальной психологии вышли в конце XIX в., а в Америке -- в 1908 г., т. е. в начале XX в. Первоначальный период свидетельствует в пользу именно отечественной социальной психологии. Что касается ее дальнейшего развития, то по сравнению с американской социальной психологией оно носило проигрышный характер в силу политических причин [2].

Отечественная социальная психология называлась общественной психологией, марксистской социальной психологией [3; 5-7]. Поле деятельности социальной психологии старательно «отгораживалось» от явлений, связанных с конфликтами, законами «перевернутого мира», деформациями. Эти проблемы оставались «запретной зоной», были недоступными долгое время для социальной психологии, что обедняло понимание ее предмета.

Тем не менее анализ имеющихся данных позволяет сделать вывод, что социально-психологические явления носят различную природу, так как возникают и выражаются на разных уровнях (макро-, среднем и микро-), в различных сферах (государства, экономики, общества, отдельной личности) и условиях (нормальных, осложненных и экстремальных). Этот факт позволяет преодолеть один из основных недостатков социальной психологии, представители которой пытались определить закономерности социально-психологических явлений независимо от уровня, сферы и условий их возникновения и выражения. Не принимать во внимание это обстоятельство -- значит совершать серьезную теоретическую ошибку.

При этом положения исторической психологии, социального конструкционизма, которые нацеливают на учет ментальности, должны лежать в основе общей социально-психологической теории, так как позволяют понять и объяснить природу социально-психологических явлений [8; 2]. Отметим, что подход, ориентирующий на анализ и понимание социально-психологических явлений как в норме, так и в состоянии деформации (на личностном, групповом, семейном, организационном, мезо-, макро-, т. е. массовом, уровнях), различных сферах (политики, экономики, общества) и условиях (нормальных, осложненных, экстремальных), позволяет сформулировать предмет социальной психологии.

Исходя из этого, предметом социальной психологии выступает изучение закономерностей возникновения, функционирования и проявления социально-психологических явлений как в норме, так и в состоянии деформации на макро-, среднем и микроуровне в различных сферах (политики, экономики и общества), в нормальных, осложненных и экстремальных условиях. Собственно говоря, это предмет только одной из частей социальной психологии, ее теоретической области. Предмет прикладной социальной психологии складывается из закономерностей социально-психологической диагностики, консультирования и социально-психологических технологий воздействия. Если объединить предметы социально-психологической теории и прикладной социальной психологии, то образуется предмет современной социальной психологии. Таким образом, социальная психология состоит из двух частей -- теории и практики, и социально-психологическую теорию нельзя представить без частных теорий в различных сферах. Что же касается содержания прикладной социальной психологии, то ее «ядро» образуют социально-психологическая диагностика, консультирование и воздействие, т. е. социальнопсихологические технологии в социальной практике.

Структура социально-психологической теории включает такие компоненты, как общетеоретический (философский) и частно-теоретический уровни; теории личности, отношения и общения; стратификация общества; социальные группы; семья; социальная организация; большие социальные группы; социальная напряженность, конфликты; воздействие; теоретическое обоснование праксиологии, т. е. практики (диагностика, консультирование, применение технологий и техник воздействия) [1; 9; 2; 10].

Длительное соревнование за идеологическую чистоту в исследованиях породило в отечественной социальной психологии монополизм отдельных школ и направлений, выразившийся в однобоком взгляде на социально-психологические явления. Подобные академические теории оказались несостоятельными, и ни одна из них так и не «заработала» на практике. Однако немало представителей этих псевдотеорий бросились в социальную практику и, забыв про принципы своих школ, занялись бизнесом. Понятно, что такая трансформация не могла обернуться не чем иным, как шарлатанством. Эклектика, основанная на механическом соединении различных теорий и практических приемов, дискредитирует социальную психологию как науку.

Положение сейчас таково, что говорить об общей социально-психологической теории преждевременно. Она не имеет единой парадигмы. Ни одна из существующих социально-психологических теорий пока не может претендовать на этот статус. Частные социально-психологические теории, например личности, отношений и общения, социальных групп, семьи, организации, конфликтов и др., не выступают универсальной объяснительной моделью. Они носят частный характер и теоретически обслуживают только определенный круг социально-психологических явлений. Причем теория теории -- рознь. Одни социально-психологические теории объясняют факторы и механизм возникновения и протекания социально-психологических явлений, другие обслуживают прикладные направления психологии: диагностику, консультирование и технику воздействия. Такое разделение сфер приложения этих теорий правомерно. Однако, к сожалению, факт специализации теории далеко не всегда учитывается, что приводит к курьезным последствиям. Попытки придать какой-либо теории ранг общей, универсальной теории имели место как в отечественной, так и в зарубежной социальной психологии. Но подобного рода теории обладают присущими им возможностями, в рамках которых они действуют, имеют свой конкретный объект приложения. Вне этих границ они превращаются в квазитеории, надуманные, искусственные конструкции, которые их создатели пытаются наложить на все без исключения социально-психологические явления и объяснить их.

С разрушением идеологических догм рухнули и социально-психологические «парадигмы», опиравшиеся на них. Образовался вакуум, ничем не заполненная методологическая ниша. Сразу же хлынул поток переводной литературы. В результате теоретическая социальная психология по содержанию стала представлять конгломерат знаний. Глубоко продуманная интеграция всего ценного, которое, несомненно, есть в каждой из названных теорий, пока не проведена.

Социальную психологию невозможно представить без истории, точно так же как нельзя понять и объяснить историю без социальной психологии. Изучение любого социально-психологического явления (личности, общности, социальных институтов, в том числе политических, общественных и экономических) невозможно без учета влияния культурно-исторического контекста, менталитета. В России впервые подобный подход применил Л. С. Выготский, затем Б. Ф. Поршнев и др. В свою очередь, В. А. Шкуратов обосновал предмет исторической психологии [11].

Культура, ее элементы, а не что другое, имеют отношение к базовым социально-психологическим явлениям: ментальности, смыслу жизни, социальным ценностям, картинам мира и социальным чувствам. В США данный теоретический подход называется «социальным конструкционизмом». Положения исторической психологии, социального конструкционизма, которые нацеливают на учет ментальности, с полным основанием могут лежать в основе общей социально-психологической теории, так как служат ключом для понимания социально-психологических явлений. Данные положения культурно-исторической психологии и социального конструкционизма базовые, «стержневые» для понимания сущностных характеристик и личности, и отношений, и общения, и групп, и семьи, и организаций, и массовых социально-психологических явлений. Имеется в виду связь культуры с ведущими характеристиками перечисленных явлений, например с ментальностью, ценностно-смысловой сферой личности, «субкультурой», нормами групп, семьи, организационной культурой и т. д. Положения культурно-исторической психологии пронизывают как бы насквозь содержание основных социально-психологических явлений.

По мере развертывания практической социальной психологии в различных службах и сферах крепла и вставала на ноги прикладная социальная психология. В последнее время в области прикладных социально-психологических исследований наблюдается своеобразный бум. В России возникли многочисленные центры прикладных социально-психологических исследований: общественного мнения, конфликтов и других явлений. Однако дефицит теории обесценивает их практическое значение. Прикладную функцию социальной психологии нельзя рассматривать в отрыве от теории. Проводимые многочисленные опросы общественного мнения, не объединенные какой-либо теоретической конструкцией, малопродуктивны [12-14]. В связи с этим существенным образом возросло значение теоретического обоснования праксиологии, а отсутствие солидной теоретической базы не только снижает эффективность социально-психологической диагностики, консультирования и воздействия, но и нередко дискредитирует их. Необходимо отметить, что интерпретация данных не должна проводиться без учета теорий, которые лежат в основе использованных методик. В противном случае, а это бывает еще довольно часто, происходит подрыв авторитета социальной психологии.

Что же касается практики воздействия, то здесь наблюдается «всеядность». К сожалению, «психологические шоу» пользуются успехом и приносят большой доход, в отличие от занятий социально-психологической теорией. Но «болезнь роста» не должна дискредитировать прикладную социальную психологию. Бум, наблюдаемый сегодня, пройдет. Вместе с ним канет в Лету непрофессиональный и поверхностный подход, используемый в сугубо коммерческих целях. Социально-психологическая наука не должна оставаться безучастной в решении актуальных социально-экономических и социально-политических проблем.

Выводы

социальный психология культура ментальность

Социальная психология помогает вести грамотную психосоциальную политику с населением в условиях кризиса, а также повышать уровень конфликтологической и антикризисной переговорной компетентности специалистов в целях предотвращения массовых эксцессов и террористических актов. Социально-психологическая теория позволяет также совершенно по-иному взглянуть на природу модернизации общества и выявить его потенциальные возможности.

В перспективе необходимо сосредоточить усилия исследователей на разработке теоретических проблем социальной психологии, объединить усилия различных групп специалистов вокруг наиболее крупных проблем.

Список литературы

1. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник. М., 2000. 376 с.

2. Социальная психология / под ред. А. Н. Сухова. 8-е изд. М., 2017. 367 с.

3. Ковалев А. Г. Курс лекций по социальной психологии. Л., 1972. 172 с.

4. Петровский А. В. Социальная психология. М., 1987. 224 с.

5. Бехтерев В. М. Коллективная рефлексология. Пг., 1921. 432 с.

6. Будилова Е. А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983. 231 с.

7. Социальная психология / под ред. Г. П. Предвечного. М., 1975. 319 с.

8. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. М., 1979. 232 с.

9. Свенцицкий А. Л. Социальная психология: учебник. СПб., 2015. 408 с.

10. Социальная психология: учеб. пособие / под ред. А. Л. Журавлева. М., 2002. 351 с.

11. Шкуратов В. А. Историческая психология. М., 1997. 505 с.

12. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М., 1994. 237 с.

13. Андриенко Е. В. Социальная психология: учеб. пособие / ред. В. А. Сластенин. М., 2004. 264 с.

14. Теоретическая и прикладная социальная психология / под ред. А. К. Уледова. М., 1988. 333 с.

15. Citation: Sukhov A. N. On the Subject of Social Psychology. Psychopedagogy in Law Enforcement. 2020. Vol. 25, No 3(82). Pp. 275-278 (In Russ.).

16. Аndreeva G. М. Social psychology. Moscow, 2000. 376 p. (In Russ.)

17. Social Psychology. Ed. by Sukhov A. N. 8th edition. Мoscow, 2017. 367 p. (In Russ.)

18. Kovalev A. G. Lecture course on social psychology. Leningrad, 1972. 172 p. (In Russ.)

19. PetrovskyА. V. Social psychology. Moscow, 1987. 224 p. (In Russ.)

20. Bekhterev V. М. Collective reflexology. St. Petersburg, 1921. 432 p. (In Russ.)

21. BudilovaЕ. А. Social psychological problems in the Russian science. Мoscow, 1983. 231 p. (In Russ.)

22. Social psychology. Ed. by Predvechny G. P. Мoscow, 1975. 319 p. (In Russ.)

23. Porshnev B. F. Social psychology and history. Мoscow, 1979. 232 p. (In Russ.)

24. Sventsitsky A. L. Social psychology. St. Petersburg, 2015. 408 p. (In Russ.)

25. Social psychology. Ed. by Zhuravlev A. L. Мoscow, 2002. 351 p. (In Russ.)

26. Shkuratov V А. Historical psychology. Мoscow, 1997. 505 p. (In Russ.)

27. Аbramova G. S. Introduction to practical psychology. Мoscow, 1994. 237 p. (In Russ.)

28. АndrienkoЕ. V. Social psychology. Ed. by Slastenin V A. Мoscow, 2004. 264 p. (In Russ.)

29. Theoretical and applied social psychology. Ed. by Uledov A. K. Мoscow, 1988. 333 p. (In Russ.)

On the Subject of Social Psychology

Anatoly N. Sukhov \ Doctor of Sciences (in Psychology), professor, head of the chair of Social Psychology and Social Work, Honoured Worker of Higher Education. Ryazan State University named after Yesenin S. A., Ryazan, Russia

Abstract

Introduction. The significance of developing social psychological theory is determined by the important perspectives of its further practical usage in different spheres of social relations. Materials, Results and Discussion. The paper reveals the main stages of social psychology development and considers various theoretical approaches to understanding of its subject. Effective practical application of social psychology is determined by the professional level of its conceptual and instrumental apparatus, degree of the development of its most crucial theoretical problems. Conclusions. Social psychology aids in increasing the level of specialists' conflictological and anti-crisis negotiating competence to prevent mass excesses and terrorist acts. Social psychological theory makes it possible to view the nature of modernization of society in a new way and reveal its potentialities.

Keywords: social psychological phenomena; social constructionism; cultural historical psychology; norm; deformation.

Размещено на Allbest.ru