Влияние средств массовой информации на формирование нравственных качеств подростков с задержкой психического развития

INFLUENCE OF MASS MEDIA ON THE FORMATION OF MORAL QUALITIES OF ADOLESCENTS WITH MENTAL RETARDATION

This article deals with the peculiarities of the influence of the mass media on the formation of moral qualities of adolescents with mental retardation. The basic conditions for the normal moral development of the child's personality are described.

Keywords: mental retardation, moral education, moral and aesthetic norms, moral norms, mass media.

Основная часть

Существует много факторов, влияющих на нравственное развитие подростков с ЗПР: семья, школа, сверстники, особенности воспитания, примеры для подражания, уровень материального благосостояния и др. Особый интерес вызывают средства массовой информации, так как они могут навязывать подросткам свои «идеалы», как положительные, так и отрицательные, тем самым управлять их вкусами [2, с. 35].

Еще не сформировавшись в достаточной мере, подросток, ориентируясь в современном «информационном пространстве», как правило, подражает «модным» на сегодняшний день героям (мультипликационным героям, интернет-блогерам, поп-звездам), которые становятся его жизненным идеалом, определяют предпочтения, а в дальнейшем, и эстетический вкус.

Враждебность на экране телевизора делает подростков более агрессивными по отношению к другим людям и к неодушевленным предметам. Дети начинают воспринимать насилие как приемлемый способ разрешения конфликтов. Многие телевизионные передачи формируют у них равнодушие к злу и отсутствие сострадания к другим людям или неодушевленным предметам. В мультфильмах, телепередачах все проблемы и конфликты в большинстве решаются силовыми методами, и дети беспечно их копируют. Если взрослые люди в состоянии провести границу между реальным и виртуальным миром рекламы, то дети не могут этого сделать. Так постепенно ребенок привыкает к насилию и научается сам спокойно и выдержанно его воспроизводить [4, с. 76].

Очень важно, чтобы именно в данный момент рядом оказался человек, готовый подсказать подростку с ЗПР верный выбор, поэтому полученная детьми информация должна грамотно комментироваться взрослыми (родителями, учителями). А времяпрепровождение за источниками СМИ и количество получаемой информации должно ограничиваться, а качество проверяться. С этой целью актуальность приобретает необходимость грамотного использования средств массовой информации и создание программы их влияния на нравственное развитие подростков с ЗПР.

Для подтверждения гипотезы о влиянии средств массовой информации (современного медиапространства) на нравственные качества подростков, имеющих задержку психического развития, проведено эмпирическое исследование. В исследовании приняли участие 24 подростка, обучающихся в 9-ом (коррекционном) классе. Возраст респондентов - 14-15 лет. Среди испытуемых 11 девочек и 13 мальчиков с диагнозом «задержка психического развития». Испытуемые обучаются по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (VII вид), разработанной данным образовательным учреждением в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Цель эмпирического исследования заключалась в выявлении степени влияния современного медиапространства на формирование нравственных качеств у подростков с ЗПР для дальнейшей разработки рекомендаций психологам по развитию нравственной сферы таких подростков.

В результате проведенного анализа при помощи методики Я.В. Подоляка «Методика многомерного исследования нравственности личности» [1, с. 173] были получены следующие результаты:

1. Подростков с низким уровнем нравственности не было выявлено.

2. Уровень нравственности ниже среднего был выявлен у 17% подростков. Респонденты с таким уровнем развития нравственности характеризуются пассивностью в проявлении активности при соблюдении нравственных норм, низким уровнем личной ответственности, пренебрежением в отношении окружающих.

3. Подростков со средним уровнем развития нравственности было выявлено 79%. К числу основных характеристик данной категории испытуемых относятся высокий уровень саморегуляции, ответственности при создании общественных правил, доброжелательностью в отношении окружающих, отсутствие интереса к отклоняющемуся поведению.

4. Подростков с высоким уровнем развития нравственности составило 4%. Респонденты данной категории характеризуются высоким уровнем саморегуляции, ответственности при соблюдении общественных правил, доброжелательностью в отношении окружающих, отсутствием интереса к отклоняющемуся поведению. Такие подростки уважают семейные ценности, имеют устойчивые привычки одобряемого поведения в общественных местах.

5. Среднее значение показателя общего уровня нравственности среди подростков с ЗПР составило 33 балла.

Представления о совести и наглости сформированы у респондентов плохо, что можно объяснить спецификой их заболевания. Представления о зле, ненависти, дружбе, честности, хитрости, подлости, враждебности, сформированы примерно на одинаковом уровне, что свидетельствует о том, что подростки обладают достаточными знаниями о понятиях нравственности.

У большинства подростков с ЗПР, принимавших участие в исследовании, ценностно-мотивационный критерий представлен высоким уровнем (67%), что свидетельствует о достаточной степени сформированности нравственной мотивации, что свидетельствует о том, что у подростков преобладает внешний локус контроля. Они выполняют правила, установленные взрослыми, для того, чтобы избежать наказания и получить поощрение. Менее всего сформирован деятельностно-практический критерий. Респонденты еще не способны во всех ситуациях принимать решения в пользу моральных ценностей без внешнего воздействия. Несмотря на то, что когнитивный критерий сформирован на высоком уровне и подростки способны дать оценку тому или иному поступку с точки зрения морали, но пока еще они в большей степени следуют мнению родителей или учителей. нравственный личность подросток медиапространство

Важное значение для когнитивной части проводимого исследования имеет изучение сформированности нравственных представлений подростков с ЗПР в контексте использования ими средств массовой информации. Так как современные подростки много времени тратят на использование информационно-коммуникационных средств (телевизор, компьютер с доступом в Интернет, мобильный телефон), важно понимать, что кроме родителей и учителей часть представлений о понятиях нравственности подросткам «приносят» средства массовой информации.

Респондентам были заданы вопросы, на которые они давали ответ. Анализ ответов позволяет сделать вывод, что большую часть времени подростки предпочитают проводить за компьютером. При этом многие из опрошенных респондентов проводит время за средствами коммуникации не менее часа, что прямо указывает, на высокую степень влияния СМИ в отношении нравственных представлений. 55% полученных ответов были отнесены к категории положительных. С точки зрения нравственности, подростки делали выбор в сторону добрых, общительных персонажей, в числе указанных качеств достойных подражания были выбраны: доброта, смелость, сочувствие, щедрость. Однако следует заметить, что положительными качествами респонденты наделяли некоторых отрицательных персонажей, указывая на их силу, смелость, стойкость, храбрость.

В отношении отрицательных ответов, которых было дано в процентном соотношении 25 % от общего количества ответов в анкете, следует заметить, что подростки, вступая в контакт со средствами СМИ, допускали для себя варианты поведения свойственного героям, увиденным на экране. При этом как показал текст, большая часть респондентов высказалась в пользу передач и игр с негативной окраской, однако отвечая на вопросы о положительных примерах и образцах поведения, желательных и нежелательных сценах в фильмах/играх дети в меньшей степени склонялись к негативным образцам.

Кроме того, учитывая полное или практически полное отсутствие нейтральных ответов или отказа от ответа, демонстрирует высокую эмоциональную включенность подростков в процессы, происходящие перед ними на экране телевизора или компьютера. Очевидно, что нравственные ценности, транслируемые в СМИ, находят у них живой отклик и положительную реакцию. Полученный результат следует учитыватьв процессе построения работы по формированию положительного влияния СМИ на подростков.

Проведенный анализ степени влияния современного медиапространства на формирование нравственных качеств подростков с ЗПР свидетельствует о том, что исключить негативное влияние СМИ в современном мире невозможно, но предотвратить вполне вероятно. Это напрямую зависимо от осведомленности родителей подростков о влиянии СМИ, методах их воспитания, семьи и условий жизни современных подростков.

Современное медиапространство предъявляет новые требования к познавательной деятельности подростка, его восприятию и способности переработки внешней информации, которая поступает по различным коммуникативным каналам, делая необходимый акцент на развитие критического мышления ребенка в таком возрасте. Умение анализировать поступающую информацию, выделять в ней главное, понимать направленность коммуникации, скрытый смысл сообщений становится необходимым на стадиях обучения. Однако провозгласить приоритетом принцип развития - значит последовательно, поэтапно провести работу по информированию навыков и приемов работы подростков с ЗПР с информацией [9, с. 11].

На начальных этапах формированию нравственных качеств у подростков с ЗПР в условиях современной медиакультуры представляется целесообразным достижение целей через определенный порядок формирования медиаобразовательных умений, огромная роль в котором отводится родителям подростков с ЗПР. Именно они способны сформировать у своего ребенка правильное отношение к медиакультуре и способность «фильтровать» все то, что она преподносит.

При исследовании степени влияния современного медиапространства на формирование нравственных качеств подростков с ЗПР, было выявлено, что большую часть времени дети данного возраста предпочитают проводить в телефоне или за компьютером. Время их взаимодействия со СМИ более трёх часов, что прямо указывает, на высокую степень влияния СМИ в отношении нравственных представлений подростков с ЗПР. Очевидно, что нравственные ценности, транслируемые в СМИ, находят у подростков живой отклик и положительную реакцию. Полученный результат следует учитывать в процессе построения работы по формированию положительного влияния СМИ на подростков с ЗПР.

Список литературы

1. Бойматова, А.Г. Цели и задачи духовно-нравственного воспитания молодежи / А.Г. Бойматова // Современная педагогика. 2016. №8. С. 3538.

2. Волков Б.С. Психология подростка: учебное пособие / Б.С. Волков. М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005. С. 210.

3. Здравомыслов, А.Г. Влияние СМИ на детей и подростков / А.Г. Здравомыслов, В.А. Ядов. М.: Просвещение. М., 2006. 210 с.

4. Кузива, А.П. Влияние средств массовой информации на духовно - нравственное воспитание детей и молодежи / А. П. Кузива // Исследования молодых ученых: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2019 г.). Казань: Молодой ученый, 2019. С. 78-81.

5. Метлик, И.В. Понятие «духовно - нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике: монография / И.В. Метлик, И.А. Галицкая // Москва: Педагогика, 2009. С. 36 -46.

Размещено на Allbest.ru