Ефективність застосування гандболу у фізичному вихованні студентів закладів вищої освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ефективність застосування гандболу у фізичному вихованні студентів закладів вищої освіти

Соколова О.В., Гнатчук Я.І., Гуневич І.В.

Запорізький національний університет

Хмельницький Національний університет

На сучасному етапі розвитку українського суспільства відбувається процес дисгармонійного зростання майбутніх поколінь із зміщенням акценту в сферу інтелектуального розвитку та нівелюванням сфери фізичної. Ці процеси зумовлено рядом об'єктивних причин, а саме науково-технічною революцією, що призвела до гіперпопулярності інформаційних технологій, недостатньою пропагандою та розвитком масового спорту, а також зниження загального показника здоров'я нації. Особливо яскраво ці процеси відбуваються в середовищі студентської молоді, коли внаслідок динамічного зростання навчального навантаження відбувається значне зниження рухової активності, що своєю чергою часто призводить до розвитку гіподинамії та гіпокінезії, які здійснюють негативний вплив на формування молодого організму та призводять до погіршення їхнього здоров'я. Засвідчено, що Реформування процесу фізичного виховання студентів науковці вбачають у зміні підходів і пріорітетних напрямків, впровадженні ефективних форм, методів і засобів фізкультурно-оздоровчоі ' діяльності. Вибір засобів фізичного виховання повинен здійснюватися з урахуванням принципів максимальноі' реалізації і забезпечення комплексності вирішення завдань профільованого фізичного виховання. Отже, фізичне виховання студентськоі молоді необхідно спрямовати на розвиток професійно важливих якостей, що задовільнять вимоги до майбутніх фахівців різних напрямів. Мета дослідження - виявити особливості гандболу як мотиваційного чинника оптимізації рухової активності студентської молоді. Методи дослідження - теоретичний аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури та документації, аналіз документальних матеріалів, контент-аналіз, метод анкетування. У новітніх програмах фізичного виховання студентів закладів вищої освіти надто мала увага приділяється використанню гандболу як потужного засобу фізичного та духовного розвитку студентів.

Ключові слова: фізичне виховання, студент, ефективність, гандбол.

EFFECTIVENESS OF HANDBALL IN PHYSICAL EDUCATION OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS STUDENTS

Sokolova O., GnatchukYa., Gunevich I.

Zaporizhzhyanationaluniversity

KhmelnytskyNationalUniversity

AtthepresentstageofdevelopmentoftheUkrainiansocietyis a processofdisharmoniousgrowthoffuturegenerationswith a shiftinemphasisintheareaofintellectualdevelopment, andlevelingthesphereofphysical. Theseprocessesarecausedby a numberofobjectivereasons, namelythescientificandtechnologicalrevolution, whichledtohyperpopularinformativetechnology, lackofpromotionanddevelopmentofmasssports, aswellasreducingtheoverallindicatorofthenation'shealth. Especiallyclearlytheseprocessesamongstudents, whenthereis a significantdecreaseinmotoractivityduetodynamictrainingloadincreases, whichinturnoftenleadstothedevelopmentofhypodynamicand hypo-kinesis, whichhave a negativeinfluenceontheformationof a youngorganismandleadtothedeteriorationoftheirhealth. Ithasbeendocumentedthatthereformprocessofphysicaltrainingofstudents, scientistsobservechangesinattitudesandprioritiesimplementationofeffectiveforms, methodsandmeansofsportsandrecreationalactivity. ThechoiceofmeansofPhysicalEducationshouldtakeintoaccounttheprinciplesofmaximumimplementationandenforcementofcomprehensivesolutionsprofiledPhysicalEducation. PhysicalEducationstudentsshouldbedirectedtothedevelopmentofprofessionallyimportantqualitiesthatwouldsatisfytherequirementsforfuturespecialistsinvariousdirections. Thepurposeoftheresearch - torevealfeaturesofhandballas a motivationalfactortooptimizemotoractivityofyoungstudents. Methodsofresearch - theoreticalanalysisandcompilationofscientificandmethodicalliteratureanddocumentation, analysisofdocumentarymaterials, contentanalysis, andquestionnairesurveymethod. InthemodernprogramsofPhysicalEducationstudentsinhigherleveleducation, verylittleattentionhasbeenpaidtohandballsport, as a powerfulmeansofphysicalandspiritualdevelopmentofyoungstudents.

Keywords: physicaleducation, student, efficiency, handball

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ. АНАЛІЗ ОСТАННІХ ДОСЛІДЖЕНЬ І ПУБЛІКАЦІЙ

Значне погіршення репродуктивного здоров'я студентства зазначається відомими науковцями: погіршення здоров'я і фізичного стану студентської молоді є наслідком впливу несприятливих соціально-економічних умов, а також невирішення педагогічних і медико- профілактичних завдань у цій сфері. Утім, серед несприятливих чинників, що впливають на здоров'я молоді, необхідно виокремити гіподинамію, невиконання гігієнічних вимог, неможливість витримувати академічні навантаження, нераціональне харчування, порушення режиму сну й відпочинку, відсутність елементарних знань щодо здоров'я, здорового способу і стилю життя [2]. Отже, зазначені чинники супроводжують повсякденне життя студентів й сприймаються молоддю як звичайні та буденні. У такий спосіб створюється нездоровий стиль життя, що потім стає нормою. Отже, однією з актуальних проблем сучасної вищої освіти є орієнтування на здоров'язберігаючогонавчання і виховання [1]. Однак статистичні дані невтішні. Так, за даними опитування студентів закладів вищої освіти, виявлено, що лише 21% студентів практикують системний підхід до занять спортом [2]. Ці дані відображають загальні тенденції у вищих закладах України. Студентська молодь не цікавиться фізичною культурою і мало турбується про своє здоров'я. Для зміни цієї динаміки необхідно насамперед працювати з мотиваційною сферою студентів. Мотиваційна сфера завжди складається з ряду спонукань: ідеалів і ціннісних орієнтацій, потреб, мотивів, цілей, інтересів та ін. [8]. Ці спонукання відображають різні ролі в загальній картині мотивації, на різних етапах вікового розвитку набувають то більші, то менші значення, тому їх знання допоможуть викладачу диференційовано впливати на мотивацію студентів до фізичного самовдосконалення [3, 6].

Навчання в закладах вищої освіти характеризується малими енерговитратами, одноманітністю робочої пози, пов'язано з напруженістю м'язів спини, шиї, плечового поясу. Ніжні кінцівки тривалий часу не піддаються навіть природним фізичним навантаженням. Такий вид діяльності вимагає високої концентрації уваги, зосередженості, витримки, часто виникають ситуації, що вимагають миттєвого прийняття важливого рішення. До кінця робочого дня розсіюється увага, знижується рівень сприйняття, втомлюються руки, ноги, спина, очі, болить голова. Усі перераховані чинники ведуть до зниження працездатності, посилення фізичної й психологічної втоми організму, що призводить до зниження продуктивності праці, а також - до виникнення професійних захворювань. Враховуючи інтелектуальну перевантаженість сучасних студентів, ще одним стимулом до систематичних занять фізичною культурою та спортом є те, що вони сприяють психоемоційному розвантаженню [2]. Тому доцільна стимуляція практичного оволодіння студентською молоддю принципу переключення з інтелектуальної праці на фізичну і навпаки. Отже, для формування сталого інтересу до систематичних занять спортом у студентської молоді, добір засобів фізичного виховання повинен відбуватись із урахуванням бажань та потенційних можливостей студентів. Зазначимо, що студентські роки є оптимальним часом для впровадження в молодіжне середовище ідеалів спорту і олімпійських традицій, а відтак - здорового способу життя [3]. гандбол мотиваційний рух дисгармонійний

МЕТА, ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ

Мета дослідження - виявити особливості гандболу як мотиваційного чинника оптимізації рухової активності студентської молоді.

Методи дослідження - теоретичний аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури і документації, аналіз документальних матеріалів, контент-аналіз.

РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ

Одним із основних компонентів навчальної мотивації є формування інтересу, водночас необхідною умовою формування інтересу студентів до навчальної діяльності є можливість проявити ініціативу та самовиразитися. Чим ширший арсенал засобів та чим динамічніші методи використовуються, тим легше зацікавити студентів певним видом діяльності. Зазначимо, що цікавою для студентів є та діяльність, котра, з одного боку, вимагає напруження та подолання певних труднощів, а з іншого - посильна для виконання. Важливою методичною умовою навчального процесу є паритет цих двох аспектів, оскільки домінування одного зумовлює суттєве зниження інтересу студентів до систематичних занять спортом.

Гандбол - це не просто вид спорту, спрямований на розвиток витривалості, гнучкості, спритності, динамічної сили, це і певна філософська концепція, скерована на розкриття людського потенціалу та активізацію самовдосконалення. Крім того, характеризується постійним чергуванням інтенсивної м'язової діяльності [5]. При цьому крім витривалості, велике значення в гандболі мають координація рухів і психічна стійкість [4]. Командні види вчать взаємодії з партнерами, умінню працювати в колективі, виховують почуття колективізму і відповідальності, можливий прояв лідерських якостей. Відповідно, гандбол може нести значний виховний вплив у молодіжне середовище. Значною перевагою гандболу над іншими видами спорту є її універсальність, зумовлена арсеналом технічних прийомів та значний потенціал вітчизняного тренерського корпусу й Запорізької області тощо.

Жіноча збірна СРСР під керівництвом відомого тренера І.Є. Турчина двічі виборювала звання олімпійських чемпіонок (1976, 1980 рр.) та Чемпіонок Світу (1982, 1986 рр.), була срібним призером Олімпіади в Сеулі (1988 р.), у 1975 і 1978 рр. - срібним призером світових першостей", у 1973 р. - бронзовим призером. Киівська гандбольна команда «Спартак» за своі унікальні досягнення занесена в Книгу рекордів Гіннеса, вона була базовою для збірної' СРСР.

Запорізький жіночий"гандбольний"клуб «Мотор» - чотирнадцятиразовии"Чемпіон Украши, чотириразовий" срібний" призер Чемпіонату Украши, бронзовий призер Чемпіонату СРСР (1991 р.), бронзовий" призер Відкритого чемпіонату СНД (1992 р.), дворазовий володар Кубка СРСР, володар Кубка Украши, та вперше в історій - володар Кубка володарів кубків ЄГФ 2001 р. Національна збірна під керівництвом Л.А. Ратнера вперше в історіі'Украши серед ігрових командних видів спорту завоювали бронзові медалі Олімпіади-2004 р.

Украшськии (запорізький) чоловічий" гандбол тривалий" час був лідером у Радянському Союзі, займаючи призові місця і впевнено тримаючи планку. У квітні 1983 р. гандбольна команда ЗІІ домоглася гучного успіху на міжнародній" арені - виграла Кубок міжнародноі' федерацій гандболу (IHF). Вихованцями «ЗІІ» було п'ять олімпійських чемпіонів: Сергій Кушнірюк, Олександр Рєзанов, Михайло Іщенко, Юрій Лагутін, Микола Томін (Монреаль, 1976 р.), а також два чемпіони Світу - Сергій" Кушнірюк та Олександр Шипенко (1982 р.). Після розпаду СРСР почалася нова віха в історіі' команди. Правонаступник славетного «ЗІІ» - «ЗТР» впевнено тримає переможні традиціі'в незалежній" Украші. Команда - 14-разовий" Чемпіон Украши, девятиразовий срібний призер ЧУ; дворазовий" володар Кубка Украши, дворазовий" чвертьфіналіст Ліги чемпіонів Європи, чвертьфіналіст Кубка володарів кубків ЄГФ. Команда «ЗТР» була базовою командою збірних Украши на чемпіонаті світу серед студентів 1995 р. (ІІІ місце) і на молодіжному чемпіонаті світу 1997 р. (II місце). Чоловічий клуб «Мотор» - 6-разовий чемпіон України; срібний призер ЧУ; 5-разовий володар Кубка України; володар Суперкубка України [7].

Фахівці стверджують, що зниження показників фізичного стану студентів із послабленим здоров'ям частіше відбувається не за рахунок погіршення стану всіх систем організму, а в результаті зниження їх фізичної активності [1]. Тому дослідження, присвячені вивченню впливу сучасних програм з фізичного виховання на рівень здоров'я студентів, є актуальними.

Спортивне досягнення в будь-якому виді спорту зумовлене впливом багатьох чинників. Одним із вирішальних чинників, який безпосередньо впливає на досягнення певного результату, є цільова спрямованість підготовки студентів. Під час неї освоюються, удосконалюються раціональні форми рухів, цілеспрямовано розвиваючи головні свої природні завдатки, сягаючи розвитку саме тих здібностей і навиків, які необхідні для його динамічного прогресу. При цьому із зростанням кваліфікації змінюються акценти і у структурі технічних прийомів. Змінюється спрямованість з безпосереднього їх вивчення до їх удосконалення в умовах тренувального заняття з урахуванням змінних умов змагальної діяльності.

Зазначимо, що гандбол завдяки арсеналу методів фізичного виховання відкриває перспективи для фізкультурно-спортивної орієнтації молоді. Сутність такої орієнтації полягає в тому, щоб з урахуванням індивідуальних особливостей студента підібрати оптимальний для його можливостей вид фізичної діяльності. Як зазначають науковці, фізкультурно-спортивна орієнтація значною мірою залежить від того, наскільки людина може пристосуватися до певного виду фізичної діяльності через свої анатомічні, фізіологічні та психологічні особливості [5].

Однак відчувається гостра недостача якісних навчальних програм, які повною мірою відповідали сучасним вимогам та були цікавими та корисними для студентів, з одного боку, а також визначали оптимальний обсяг знань, умінь та навичок, з іншого. Так, у навчальних програмах для середньо-спеціальних та закладів вищої освіти, що видані за останні роки в Україні, недостатня увага приділяється розширенню засобів фізичного виховання, існують невідповідності рівня фізичної підготовленості та нормативів, використовуються застарілі форми та методи роботи. Процес підготовки повинен орієнтуватись на ефективну актуалізацію його потенційних можливостей і мінімізацію педагогічних помилок при визначенні режимів тренувальних навантажень і відновлення працездатності. Саме цю ідею необхідно конкретизувати для підвищення ефективності під час тренування студентів шляхом обґрунтування програми їх підготовки та управління цим процесом. На жаль, у процесі вирішення завдань виховання гармонійно розвинутої особистості, використання такого виду, як гандбол, у процесі виховання студентської молоді не знайшли належного місця, не реалізовується їх виховний та загальнорозвивальний потенціал.

ВИСНОВКИ

Гандбол завдяки арсеналу технічних прийомів може слугувати ефективним засобом активізації занять спортом в студентському середовищі. Характерною особливістю є однакова ефективність технічних прийомів як для чоловіків, так і для жінок. Гандбол є перспективним з точки зору фізкультурно-спортивної орієнтації. У новітніх програмах фізичного виховання студентів закладів вищої освіти надто мала увага приділяється використанню гандболу, як потужного засобу фізичного та духовного розвитку студентів. Заняття цим видом спорту у студентському середовищі можна розглядати як засіб мотивації до навчання, що обумовлено феноменом Сєченова.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бурлакова I.A. Забезпечення професійного здоров'я студентства в умовах створення здоров'язберігаючого середовища у вищих навчальних закладах. Теоретичні і прикладні проблеми психології. Збірник наукових праць. 2010. №1. С. 34-39.

2. Минина К.А., Микрюков М.Ю. Профессионально-прикладнаяфизическаяподготовкастудентовэкономическогопрофиля на основеспортивно-ориентированногофизическоговоспитания. Москва : Просвещение, 2015. С. 563.

3. Наговицын Р.С. Мотивациястудентов к занятиямфизическойкультурой в вузе. Фундаментальныеисследования. 2011. Т. 2. №. 8. 122-128.

4. Тищенко В.О. Динаміка показників функціонального стану нервової системи

гандболістів високої кваліфікації. Науковий часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 15: зб. наук. пр. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. 2(83)17, С. 106-111.

5. Тищенко В.О. Стан проблеми контролю тренувальної та змагальної діяльності в системі підготовки команд високої кваліфікації з гандболу. Фізична активність, здоров'я і спорт: [наук.-теорет. журн.] Львів : ЛДУФК, 2016. № 4 (24). С. 39-49.

6. Тищенко В.О. Малиш М.І. Формування мотивації до фізичного самовдосконалення студенток ВНЗ. Фізична культура, спорт та здоров'я нації. Зб. наук. пр. ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2015. С. 727-731.

7. Тищенко В.О. Гандбол: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Запоріжжя : Акцент Інвест-трейд.2014. 232 с. ISBN 978-966-2602-57-IX.

8. Цьось А., Шевчук А., Касарда О. Рухова активність у мотиваційно-ціннісних орієнтаціях студентів. Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. 2014. № 4. С. 83-87.

Размещено на Allbest.ru