Главная Коллекция "Revolution" Психология Влияние психологических защит на психологические маски военнослужащих

Влияние психологических защит на психологические маски военнослужащих

Преимущества применение активных форм работы, направленных на снятие напряжения, повышение саморегуляции и самопознания, развитие навыков коммуникации, эмпатии и рефлексии, и приемов снятия ситуационного напряжения и регуляции эмоциональных состояний.

Рубрика	Психология
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	10.01.2022
Размер файла	38,8 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Влияние психологических защит на психологические маски военнослужащих

О.Б. Полякова,

канд. психол. наук, доцент, доцент факультета психологии, Российский государственный социальный университет, Москва; доцент кафедры педагогики и психологии, Открытый гуманитарно-экономический университет, Москва.

А.В. Палецкий,

бакалавр психологии, магистрант факультета психологии, Российский государственный социальный университет, Москва.

Аннотация: в статье доказывается, что применение активных форм работы (упражнений и игр), направленных на снятие напряжения, повышение саморегуляции и самопознания, развитие навыков коммуникации, эмпатии и рефлексии, и приемов снятия ситуационного напряжения и регуляции эмоциональных состояний способствует нивелированию неадаптивных психологических защит, но значимо не влияет на использование психологических масок. В экспериментальной группе после проведенного курса занятий, направленного на формирование адаптивных психологических защит военнослужащих, выявлены: снижение до низкого уровня таких психологических защит, как избегание, изоляция, ипохондрия, неадаптивные психологические защиты, отрицание, пассивная агрессия, поведенческое отреагирование, примитивная идеализация, сдерживание, фантазия, формирование реакции; повышение до среднего уровня избегания как доминирующей стратегии психологической защиты в общении; повышение до высокого уровня таких психологических защит, как предвидение, рационализация, сублимация.

Ключевые слова: военнослужащие, психологические защиты, психологические маски.

O.B. Polyakova,

candidateofpsychologicalsciences, associateprofessor, associateprofessor atthefacultyofpsychology, RussianStateSocialUniversity, Moscow; associate professorofthedepartmentofpedagogyandpsychology, OpenHumanitarian andEconomicUniversity, Moscow.

A.V. Paleckiy,

bachelorofpsychology, masterstudentatthefacultyofpsychology, Russian StateSocialUniversity, Moscow.

TheInfluenceofPsychologicalDefensesonthePsychologicalMasksofMilitaryPersonnel

Annotation: thearticleprovesthattheuseofactiveformsofwork (exercisesandgames) aimedatrelievingtension, increasingself-regulationandself-knowledge, developingcommunicationskills, empathyandreflection, andtechniquesforrelievingsituationaltensionandregulatingemotionalstatescontributestothelevelingofmaladaptivepsychologicaldefenses, butdoesnotsignificantlyaffecttheuseofpsychologicalmasks.Intheexperimentalgroup, after a courseoftrainingaimedattheformationofadaptivepsychologicaldefensesofservicemen, itwasrevealed: reductionto a lowlevelofsuchpsychologicaldefensesasavoidance, isolation, hypochondria, maladaptivepsychologicaldefenses, denial, passiveaggression, behavioralresponse, primitiveidealization, restraint, fantasy, reactionformation; raisingtotheaveragelevelofavoidanceasthedominantstrategyofpsychologicaldefenseincommunication; raisingto a highlevelofsuchpsychologicaldefensesasforesight, rationalization, sublimation.

Keywords: militarypersonnel, psychologicalmasks, psychologicalprotection.

Введение

Психологические защиты (ПЗ) как один из способов социализации личности при наличии внешнего и внутреннего напряжения, сказывающиеся на эффективности профессиональной деятельности [1; 16], влияют на психологические маски (ПМ), подчеркивающие внешнее проявление внутренних переживаний и используемые для удовлетворения потребности в адаптации [3; 10; 18]. военнослужащий психологическая защита

Модернизация российской армии предъявляет в качестве основного требования к военнослужащим не слепое беспрекословное подчинение и выполнение приказов (при включении искажающих образ, неадаптивных и самопринижающих ПЗ; при использовании ПМ беглеца, жертвенного и зависимого), а проявление военнослужащими при решении служебных задач ситуативной настойчивости, ответственности, решительности и смелости, что предполагает наличие адаптивных ПЗ (ориентации на задачу, последействия, предвидения (прогнозирования, предварительного размышления), присоединения, сублимации и юмора) и ПМ самокритичного и контролирующего [5; 8; 11; 17].

Научную новизну и практическую значимость исследования ПЗ и ПМ военнослужащих (подбор многоблочных процедур диагностики ПЗ; подбор методик выявления доминирования ПМ; разработка, апробация и внедрение авторского курса занятий, направленного на формирование адаптивных ПЗ военнослужащих; формулирование практических рекомендаций для военнослужащих в целях оптимизации адаптивных ПЗ и адекватных ПМ) подтверждают запрос слушателя IV Всероссийской научно-практической онлайн-конференции с международным участием «Консультативная психология и неклиническая психотерапия: интеграция профессиональной деятельности - путь к развитию» (Москва, 4-5 декабря 2020 года) доклада О.Б. Поляковой и А.В. Палецкого «Особенности коучинга формирования адаптивных психологических масок военнослужащих» на распечатки процедур диагностики ПМ и предложение другого слушателя конференции в дальнейшем расширить выборку, включив в нее сотрудников МВД.

Методика

В диагностический блок исходного и итогового замеров ПЗ и ПМ были включены: индекс жизненного стиля (ИЖС; Р. Плутчик, Г. Келлерман, Х.Р. Конте) [12]; опросник структуры психологических защит (ОСПЗ; сотрудники психологического центра «Гелиос» г. Ростов-на-Дону) [6]; методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении (МДДСПЗВО; В.В. Бойко) [2]; работа «Какие маски Вы носите?» (КМВН; Ю. Гуревич) [9]; тест «Психологические маски человека» (ПМЧ; Л. Бурбо) [15]; модификации интерпретации результатов всех диагностических процедур, выполненные О.Б. Поляковой и А.В. Палецким (табл. 1).

Таблица 1

Шкалирование уровней диагностик ПЗ и ПМ военнослужащих

Аббревиатуры методик	Уровни выраженности ПЗ и ПМ военнослужащих
	Низкий (Н)	Средний (С)	Высокий (В)
ИЖС	0-33	34-66	67-100
ОСПЗ	1-3	4-6	7-9
МДДСПЗВО	0-8	9-16	17-24
КМВН	0-6	8-12	14-20
ПМЧ	Н	Ниже среднего (НС)	С	Выше среднего (ВС)	В
	0-1	2	3	4	5-6
Примечание: в КМВН только четные баллы.

В качестве испытуемых выступили 60 военнослужащих одной из военных частей г. Москвы (30 - экспериментальная группа (ЭГ), 30 - контрольная группа (КГ)).

На первом этапе исследования был проведен исходный замер ПЗ и ПМ военнослужащих в ЭГ и КГ; на втором этапе в ЭГ был проведен авторский курс занятий, направленных на формирование адаптивных ПЗ военнослужащих; на третьем этапе был проведен итоговый замер ПЗ и ПМ военнослужащих в ЭГ и КГ. Далее важно было при обработке данных определить влияние ПЗ на ПМ военнослужащих и сформулировать для них практические рекомендации в целях оптимизации адаптивных ПЗ и адекватных ПМ.

Курс занятий был направлен на формирование адаптивных ПЗ военнослужащих и включал в себя 10 тем: «Особенности адаптации», «Стресс и его последствия», «Основы психологической саморегуляции личности», «Психологическая защита», «Функции психологической защиты», «Механизмы психологической защиты», «Современный взгляд на проблему психологических защит», «Нивелирование неадаптивных психологических защит», «Нивелирование искажающих образ и самопринижающих психологических защит», «Формирование адаптивных психологических защит». Занятия проводились в течение 2,5 месяцев (1 раз в 1 неделю), учитывая, что результат влияния на ПЗ отсрочен во времени. Занятия имели комбинированный характер и включали в себя: организационный момент в начале занятия, информационный блок (не более 5-10 минут), диагностическую процедуру с обработкой данных, активные формы работы (1-3 упражнения или 1 игру), практические рекомендации, обсуждение занятия, организационный момент в конце занятия.

Результаты

Сравнительный анализ ПЗ и ПМ военнослужащих с использованием U-критерия Манна-Уитни позволил определить отсутствие значимых различий в исходном замере между КГ и ЭГ по всем исследуемым показателям (табл. 2).

Результаты сравнительного анализа ПЗ военнослужащих КГ и ЭГ при исходном замере показали:

1) по ИЖС наличие: выше средней рационализации; ниже среднего вытеснения;низкихгиперкомпенсации, замещения и регрессии; средних компенсации, общей напряженности ПЗ и отрицания; военнослужащие иногда приписывают окружающим свои неосознанные чувства, стараются не замечать собственные недостатки и демонстрировать свои достоинства;

2) по ОСПЗ наличие: высоких предвидения и сублимации; ниже средних избегания, неадаптивных ПЗ и пассивной агрессии; низких ипохондрии, потребления, проекции, расщепления, регрессии, сдерживания, фантазии; средних адаптивных ПЗ, всемогущества, изоляции, искажающих образ ПЗ, обесценивания, ориентации на задачу, отрицания, поведенческого отреагирования, подавления, последействия, примитивной идеализации, присоединения, псевдоальтруизма, самопринижающих ПЗ, соматизации, формирования реакции и юмора;военнослужащие имеют слабо выраженную склонность к чувству превосходства, иногда идеализируют себя и окружающих, принимают помощь от окружающих и пытаются привлечь к себе внимание, прибегая к пассивной агрессии, не склонны к обесцениванию, но могут его проявлять, не часто помогают окружающим в ущерб себе, при затрагивании тревожной темы пытаются перевести разговор в другое русло, способны не высказывать свое истинное мнение, стараются всегда видеть цель, но иногда их пугают препятствия;

3) по МДДСПЗВО наличие: низкихагрессии и избегания; среднего миролюбия; военнослужащие готовы идти на компромисс и уступки, не экономят интеллектуальные и эмоциональные ресурсы, стараются не развязывать конфликты и проявлять агрессию (табл. 2).

Результаты сравнительного анализа ПМ военнослужащих КГ и ЭГ при исходном замере показали:

1) по КМВН наличие: средней склонности к использованию ПМ; военнослужащим свойственна хорошая подстройка под ситуацию, когда это необходимо;

Таблица 2

Результаты сравнительного анализа ПЗ и ПМ военнослужащих при исходном замере

Аббревиатуры диагностических процедур	Исследуемые показатели	Х ср. КГ	Х ср. ЭГ	U	КГ	ЭГ
					чел.	%	У	чел.	%	У
ИЖС	Вытеснение	38	38	0,958	15 14	50 47	Н С	14 15	47 50	Н С
	Регрессия	24	28	0,271	22	73	Н	18	60	Н
	Замещение	16	15	0,982	27	90	Н	28	93	Н
	Отрицание	46	50	0,435	24	80	С	22	73	С
	Проекция	56	58	0,469	15	50	С	12	40	С
	Компенсация	52	57	0,174	14	47	С	19	63	С
	Гиперкомпенсация	20	24	0,252	25	83	Н	24	80	Н
	Рационализация	60	65	0,090	17 12	57 40	С В	11 18	37 60	С В
	Общая напряженность ПЗ	39	39	0,673	22	73	С	24	80	С
ОСПЗ (НПЗ)	Проекция	2,9	3,2	0,178	27	90	Н	25	83	Н
	Пассивная агрессия	3,9	3,9	0,772	14 15	47 50	Н С	14 14	47 47	Н С
	Сдерживание	3,7	3,5	0,292	21	70	Н	21	70	Н
	Поведенческое отреагирование	3,7	3,9	0,533	15	50	С	20	67	С
	Избегание	4	3,9	0,794	14 15	47 50	Н С	15 14	50 47	Н С
	Потребление	3,2	3,1	0,976	20	67	Н	17	57	Н
	Регрессия	2,7	2,7	0,730	22	73	Н	24	80	Н
	Ипохондрия	3,2	3,2	0,946	17	57	Н	15	50	Н
	Соматизация	3,3	3,2	0,964	14	47	С	15	50	С
	Фантазия	3,4	3,4	0,706	19	63	Н	16	53	Н
	Неадаптивные ПЗ	3,6	3,5	0,554	14 16	47 53	Н С	16 14	53 47	Н С
ОСПЗ (ИОПЗ)	Изоляция	4,1	4,1	0,794	20	67	С	18	60	С
	Всемогущество	5,2	5,3	0,650	23	77	С	19	63	С
	Обесценивание	5,5	5,7	0,418	22	73	С	21	70	С
	Расщепление	3,3	3,3	0,846	16	53	Н	16	53	Н
	Примитивная идеализация	4,3	4,7	0,309	14	47	С	18	60	С
	Искажающие образ ПЗ	4,5	4,6	0,589	28	93	С	29	97	С
ОСПЗ (СПЗ)	Формирование реакции	3,7	3,8	0,906	18	60	С	17	57	С
	Отрицание	4,1	4	0,640	21	70	С	18	60	С
	Псевдоальтруизм	5,8	5,8	0,881	13	43	С	11	37	С
	Самопринижающие ПЗ	4,6	4,5	0,378	25	83	С	20	67	С
ОСПЗ (АПЗ)	Юмор	4,4	4,6	0,994	24	80	С	20	67	С
	Последействие	4,4	4,3	0,946	17	57	С	19	63	С
	Предвидение	5,6	5,7	0,916	16	53	В	16	53	В
	Присоединение	4,5	4,2	0,315	21	70	С	21	70	С
	Подавление	5,6	5,5	0,818	19	63	С	12	40	С
	Ориентация на задачу	4,9	5,2	0,475	19	63	С	16	53	С
	Сублимация	5,1	4,9	0,759	11	37	В	11	37	В
	Адаптивные ПЗ	4,9	4,9	0,959	28	93	С	30	100	С
МДДСПЗВО	Миролюбие	10	10	0,694	14	47	С	20	67	С
	Избегание	6	7	0,085	24	80	Н	19	63	Н
	Агрессия	8	7	0,422	18	60	Н	21	70	Н
КМВН	Склонность к использованию ПМ	10	9	0,384	20	67	С	15	50	С
ПМЧ	Беглец	1,5	1,5	0,858	16	53	Н	17	57	Н
	Зависимый	0,1	0,1	0,690	30	100	Н	30	100	Н
	Самокритичный	1,6	1,7	0,835	13	43	Н	14	47	Н
	Жертвенный	0,9	0,9	0,962	24	80	Н	24	80	Н
	Контролирующий	1,9	1,8	0,740	11	37	Н	13	43	Н

Примечания: уровень значимости различий: р<0,05; U-критерий Манна-Уитни; НПЗ - неадаптивные ПЗ, ИОПЗ - искажающие образ ПЗ, СПЗ - самопринижающие ПЗ, АПЗ - адаптивные ПЗ; Х ср. КГ - среднее значение КГ по шкале ПЗ; Х ср. ЭГ - среднее значение ЭГ по шкале ПЗ; чел. - количество человек; У - уровень; Н - низкий, С - средний, В - высокий.

2) по ПМЧ наличие: низкой выраженности масок беглеца, жертвенного, зависимого, контролирующего и самокритичного; военнослужащие доверчивы, лояльны к себе, не склонны ставить чужие интересы и потребности выше собственных, не пытаются избежать ответственности при решении задач, не стремятся демонстрировать собственную силу и добиться совершенства во всем, открыты и доброжелательны к окружающим; военнослужащим свойственна самостоятельность действий, хватает уверенности в своих силах (табл. 2).

Результаты сравнительного анализа ПЗ военнослужащих КГ и ЭГ при итоговом замере показали:

1) по ИЖС наличие: высокой рационализации; низких гиперкомпенсации, замещения и регрессии; средних вытеснения, компенсации, общей напряженности ПЗ, отрицания и проекции; военнослужащие не используют «детские» защиты, не проявляют подавленные эмоции на окружающих, не стремятся занять доминирующую позицию по отношению к окружающим, умеют создавать логические обоснования собственного и чужого поведения, действий, переживаний;

2) по ОСПЗ наличие: высоких предвидения и сублимации; ниже среднего формирования реакции; низких избегания, ипохондрии, неадаптивных ПЗ, пассивной агрессии, поведенческого отреагирования, потребления, проекции, расщепления, регрессии, сдерживания, соматизации и фантазии; средних адаптивных ПЗ, всемогущества, изоляции, искажающих образ ПЗ, обесценивания, ориентации на задачу, отрицания, подавления, последействия, примитивной идеализации, присоединения, псевдоальтруизма, самопринижающих ПЗ и юмора;военнослужащие в основном правильно подают свои шутки, в стрессовых ситуациях не ищут успокоения в еде, курении, алкоголе, воспринимают отрицательные и положительные черты окружающих, демонстрируют сдержанное, спокойное поведение, продуманные поступки, кратковременно переживают напряжение после стресса, не делят людей на «плохих» и «хороших», не подменяют человеческие отношения, действия и решение проблемы избыточными дневными мечтаниями (фантазией), не робки и решительны, отлично предвидят возможный дискомфорт в будущем, прямо отстаивают собственные интересы, стараются не перекладывать решение проблем на плечи других, стремятся минимизировать осознаваемый дискомфорт перед действием;

3) по МДДСПЗВО наличие: низких агрессии и избегания; среднего миролюбия; военнослужащие достаточно богаты врожденной энергией, не бояться тратить адаптационную энергию, не склонны развязывать конфликты и проявлять агрессию, не экономят интеллектуальные и эмоциональные ресурсы; у военнослужащих хорошее соотношение черт характера и интеллекта, благодаря которому в большинстве случаев они готовы идти на уступки или компромисс (табл. 3).

Результаты сравнительного анализа ПМ военнослужащих КГ и ЭГ при итоговом замере показали:

1) по КМВН наличие: средней склонности к ношению ПМ; военнослужащим свойственна хорошая подстройка под ситуацию, когда это необходимо;

2) по ПМЧ наличие: ниже средней выраженности масок беглеца и самокритичного; низкой выраженности масок жертвенного, зависимого и контролирующего; военнослужащие доверчивы, не пытаются избежать ответственности при решении задач, не склонны ставить чужие потребности выше своих, не стремятся добиться совершенства во всем и показывать собственную силу, открыты и доброжелательны к окружающим, практически всегда уверены в своих силах, самостоятельны в действиях, скептичны, требовательны к себе (табл. 3).

Математическая обработка данных с использованием U-критерия Манна-Уитни дала возможность установить: отсутствие значимых изменений по ПЗ и ПМ в КГ; наличие значимых изменений ПЗ в ЭГ по всем исследуемым показателям; отсутствие значимых изменений по ПМ в ЭГ (табл. 3).

Таблица 3

Результаты сравнительного анализа ПЗ и ПМ военнослужащих при итоговом замере

Аббревиатуры диагностических процедур	Исследуемый показатель	Х ср. КГ	Х ср. ЭГ	U	КГ	ЭГ
					чел.	%	У	чел.	%	У
ИЖС	Вытеснение	40	47	0,047	15	50	С	21	70	С
	Регрессия	26	18	0,033	22	73	Н	24	80	Н
	Замещение	18	25	0,002	27	90	Н	27	90	Н
	Отрицание	47	33	0,002	22	73	С	27	90	С
	Проекция	55	37	0,000	16	53	С	15	50	С
	Компенсация	50	41	0,039	16	53	С	20	67	С
	Гиперкомпенсация	19	31	0,001	25	83	Н	20	67	Н
	Рационализация	61	72	0,000	11	37	В	26	87	В
	Общая напряженность ПЗ	40	36	0,045	25	83	С	20	67	С
ОСПЗ (НПЗ)	Проекция	2,9	2,1	0,000	24	80	Н	28	93	Н
	Пассивная агрессия	4	2,7	0,000	13	43	Н	23	77	Н
	Сдерживание	3,8	2,6	0,000	19	63	Н	27	90	Н
	Поведенческое отреагирование	3,6	2,8	0,009	15	50	Н	20	67	Н
	Избегание	4,1	2,8	0,000	15	50	Н	21	70	Н
	Потребление	3,3	2,1	0,000	19	63	Н	26	87	Н
	Регрессия	2,4	1,9	0,041	23	77	Н	24	80	Н
	Ипохондрия	3,1	2	0,000	15	50	Н	25	83	Н
	Соматизация	3,2	2,2	0,043	13	43	Н	25	83	Н
	Фантазия	3,3	2,1	0,025	18	60	Н	26	87	Н
	Неадаптивные ПЗ	3,7	2,3	0,000	11	37	Н	28	93	Н
ОСПЗ (ИОПЗ)	Изоляция	4	3,2	0,006	18	60	С	14	47	С
	Всемогущество	5,1	4,3	0,048	12	40	С	20	67	С
	Обесценивание	5,6	4,8	0,007	20	67	С	23	77	С
	Расщепление	3,4	2,8	0,044	15	50	Н	21	70	Н
	Примитивная идеализация	4,1	3,1	0,042	17	57	С	14	47	С
	Искажающие образ ПЗ	4,4	3,8	0,000	27	90	С	22	73	С
ОСПЗ (СПЗ)	Формирование реакции	3,6	2,9	0,028	15 15	50 50	Н С	15 15	50 50	Н С
	Отрицание	4,2	3,1	0,000	22	73	С	16	53	С
	Псевдоальтруизм	6,1	5,1	0,016	15	50	С	19	63	С
	Самопринижающие ПЗ	4,7	3,7	0,000	24	80	С	17	57	С
ОСПЗ (АПЗ)	Юмор	4,4	5,5	0,000	23	77	С	23	77	С
	Последействие	4,6	5,2	0,034	21	70	С	25	83	С
	Предвидение	5,8	6,7	0,006	17	57	В	20	67	В
	Присоединение	4,4	5,4	0,003	19	63	С	21	70	С
	Подавление	5,4	6,3	0,014	22	73	С	14	47	С
	Ориентация на задачу	5,1	6	0,009	19	63	С	16	53	С
	Сублимация	5,3	6,7	0,036	10	33	В	18	60	В
	Адаптивные ПЗ	4,9	5,9	0,000	27	90	С	23	77	С
МДДСПЗВО	Миролюбие	10	11	0,012	18	60	С	25	83	С
	Избегание	6	9	0,000	25	83	Н	16	33	Н
	Агрессия	8	4	0,000	19	63	Н	30	100	Н
КМВН	Склонность к использованию ПМ	10	9	0,384	13	43	С	21	70	С
ПМЧ	Беглец	1,5	1,5	0,858	13	43	НС	18	60	НС
	Зависимый	0,1	0,1	0,690	30	100	Н	29	97	Н
	Самокритичный	1,6	1,7	0,835	15	50	НС	16	53	НС
	Жертвенный	0,9	0,9	0,962	26	87	Н	28	93	Н
	Контролирующий	1,9	1,8	0,740	14	37	Н	18	60	НС

Примечания: уровень значимости различий: р<0,05; U-критерий Манна-Уитни; НПЗ - неадаптивные ПЗ, ИОПЗ - искажающие образ ПЗ, СПЗ - самопринижающие, ПЗ, АПЗ - адаптивные ПЗ; Х ср. КГ - среднее значение КГ по шкале ПЗ; Х ср. ЭГ - среднее значение ЭГ по шкале ПЗ; чел. - количество человек; У - уровень; Н - низкий, НС - ниже среднего, С - средний, ВС - выше среднего, В - высокий.

Обсуждение

Проведение мероприятий, направленных на профилактику и нивелирование неадаптивных ПЗ и формирование адаптивных ПЗ и адекватных ПМ, способствует: оптимизации адаптивных ПЗ и самоконтроля в стрессогенных ситуациях [13; 21; 20]; повышению показателей психологического и субъективного благополучия [22; 23]; снижению проявлений девиантных форм поведения [19]; упреждению психосоматических расстройств [24; 14]; эффективной адаптации [4;7].

Заключение

Воздействие на ПЗ не способно оказать значимого влияния на ПМ. Однако применение активных форм работы (упражнений и игр), направленных на снятие напряжения, повышение саморегуляции и самопознания, развитие навыков коммуникации, эмпатии и рефлексии и приемов снятия ситуационного напряжения и регуляции эмоциональных состояний способствовало нивелированию неадаптивных ПЗ, но значимо не повлияло на использование ПМ. В экспериментальной группе после проведенного курса занятий, направленного на формирование адаптивных ПЗ военнослужащих, выявлены: снижение до низкого уровня таких ПЗ, как избегание, изоляция, ипохондрия, неадаптивные ПЗ, отрицание, пассивная агрессия, поведенческое отреагирование, примитивная идеализация, сдерживание, фантазия, формирование реакции; повышение до среднего уровня избегания как доминирующей стратегии ПЗ в общении; повышение до высокого уровня таких ПЗ, как предвидение, рационализация, сублимация.

Список литературы

1. Бассин Ф.В. О силе Я и психологической защите // Самосознание и защитные механизмы личности / под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Бахрах-М, 2000. С. 3-12.

2. Бойко В.В. Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении. URL: https://lektsii.org/8-11295.html (дата размещения информации: 27.10.2016; дата обращения: 29.10.2020).

3. Бурбо Л. Пять травм, которые мешают быть самим собой / под ред. И. Старых. Киев: София, 2017. 224 с.

4. Гадалова Т.И., Кравченко Е.А. Формирование социальных ролей и успешная социализация в школе // Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. 2015. Т. 1. С. 73-78.

5. Ганиева И.Н., Сафиуллин А.Ф. Маски в нашей жизни и психологические роли, которые мы играем // Современное развитие экономических и правовых отношений. Образование и образовательная деятельность. 2016. № 15. С. 15-18.

6. Гелиос. Психологическая помощь. Системные расстановки. 2012. URL: http://rasstanovki- rostov.ru/?Page_id=1943 (дата размещения информации: 21.12.2012; дата обращения

29.10.2020) .

7. Горбунова О.В. Коучинговая методика: особенности применения в рамках профессиональной деятельности // Формула менеджмента. 2019. № 14 (11). С. 15-24.

8. Грановская Р.М. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2010. 476 с.

9. Гуревич Ю. Какие маски вы носите? URL: https://knowledgebook.ru/psychology/ prakticheskaya-psihologiya/test-kakie-maski-vy-nosite/ (дата размещения информации: 05.12.2003; дата обращения: 29.10.2020).

10. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. Барнаул: Алтайский ГУ, 2000. 123 с.

11. Курицын И.М., Пономарёва С.А. Психологические маски, которые носят люди. Йошкар- Ола: Поволжский гос. тех. ун-т, 2018. С. 156-157.

12. Плутчик Р., Келлерман Г., Конте Х.Р. Методика индекс жизненного стиля. URL: https:// lektsii.org/13-55710.html (дата размещения информации: 31.12.2016; дата обращения:

29.10.2020) .

13. Полякова О.Б., Бонкало Т.И. Особенности психосоматизации медицинских работников с профессиональными деформациями // Здравоохранение Российской Федерации. Т. 64. 2020. № 5. С. 278-286.

14. Полякова О.Б. Самоконтроль в общении как фактор преодоления состояний деперсонализации психологов и педагогов // Вестник Томского государственного университета. 2011. № 348. С. 133-137.

15. Психологические маски человека. URL: https://www.socioforum.su/viewtopic. php?f=587&t=42913/ (дата размещения информации: 15.08.2010; дата обращения

29.10.2020) .

16. Соколова Е.Т. Феномен психологической защиты // Вопросы психологии. 2007. № 4. С. 66-77.

17. Субботина Л.Ю. Психология защитных механизмов личности. Ярославль: ЯрГУ, 2013. 190 с.

18. Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе // Вопросы психологии. 2005. № 2. С. 41-44.

19. Bonkalo T.I., Polyakova O.B., Bonkalo S.V., Kolesnik N.T., Sorokoumova E.A. Developmentofethnicsocialidentityamongthemembersofethniccommunityorganizationsasthefactorofpreventingthespreadofnationalistin a multiculturalsociety // Biosci. Biotechnol. Res. Asia. 2015. No. 12 (3). P. 2361-2372.

20. Elshansky S.P., Anufriev A.F., Polyakova O.B., Semenov D.V. Positivepersonalqualitiesanddepression // PrensaMedicaArgentina. 2018. No. 104 (6). P. 1000322.

21. JafarZade D.A., Senkevich L.V., Polyakova O.B., Basimov M.M., Strelkov V.I., Tarasov M.V. Featuresofprofessionaldeformation (burnout) ofmedicalworkersdependingonworkingconditions // PrensaMedicaArgentina. 2019. No. 105 (1). P. 1000334.

22. Mironova O.I., Polyakova O.B., Ushkov F.I. Psychologicalhealthofleaderswithprofessionalburnoutincompelledcontacts // InternationalConferenceonResearchParadigmsTransformationinSocialSciences. TheEuropeanProceedingsofSocial&BehavioralSciencesEpSBS. Irkutsk, 2018. P. 801-807.

23. Polyakova O.B., Petrova E.A., Mironova O.I. Featuresofsubjectivewell-beingofleaderswithprofessionaldeformations (burnout) // InternationalConferenceonResearchParadigmsTransformationinSocialSciences. TheEuropeanProceedingsofSocial&BehavioralSciencesEpSBS. Irkutsk, 2018. P. 958-965.

24. Polyakova O.B., Petrova E.A., Mironova O.I., Semenov D.V. Specificityofpsychosomatizationofpsychologist-leaderswithprofessionaldeformations (burnout) // PrensaMedicaArgentina. 2019. No. 105 (1). P. 1-7.

References

1. Bassin F.V. O sileYa i psikhologicheskojzashchite // Samosoznanie i zashchitnyemekhanizmylichnosti / podred. D.Ya. Rajgorodskogo. Samara: Bakhrakh-M, 2000. S. 3-12.

2. Bojko V.V. Metodikadiagnostikidominiruyushchejstrategiipsikhologicheskojzashchity v obshchenii. URL: https://lektsii.org/8-11295.html (datarazmeshcheniyainformacii: 27.10.2016; dataobrashcheniya: 29.10.2020).

3. Burbo L. Pyat' travm, kotoryemeshayutbyt' samimsoboj / podred. I. Starykh. Kiev: Sofiya, 2017. 224 s.

4. Gadalova T.I., Kravchenko E.A. Formirovaniesocial'nykhrolej i uspeshnayasocializaciya v shkole // Sovremennoeobshchestvo: voprosyteorii, metodologii, metodysocial'nykhissledovanij. 2015. T. 1. S. 73-78.

5. Ganieva I.N., Safiullin A.F. Maski v nashejzhizni i psikhologicheskieroli, kotoryemyigraem // Sovremennoerazvitieekonomicheskikh i pravovykhotnoshenij. Obrazovanie i obrazovatel'nayadeyatel'nost'. 2016. № 15. S. 15-18.

6. Gelios. Psikhologicheskayapomoshch'. Sistemnyerasstanovki. 2012. URL: http:// rasstanovki-rostov.ru/?Page_id=1943 (datarazmeshcheniyainformacii: 21.12.2012; dataobrashcheniya 29.10.2020).

7. Gorbunova O.V. Kouchingovayametodika: osobennostiprimeneniya v ramkakhprofessional'nojdeyatel'nosti // Formulamenedzhmenta. 2019. № 14 (11). S. 15-24.

8. Granovskaya R.M. Psikhologicheskayazashchita. SPb.: Rech', 2010. 476 s.

9. GurevichYu. Kakiemaskivynosite? URL: https://knowledgebook.ru/psychology/ prakticheskaya-psihologiya/test-kakie-maski-vy-nosite/ (datarazmeshcheniyainformacii: 05.12.2003; dataobrashcheniya: 29.10.2020).

10. Demina L.D., Ral'nikova I.A. Psikhicheskoezdorov'e i zashchitnyemekhanizmylichnosti. Barnaul: Altajskij GU, 2000. 123 s.

11. Kuricyn I.M., Ponomaryova S.A. Psikhologicheskiemaski, kotoryenosyatlyudi. Joshkar-Ola: Povolzhskijgos. tekh. un-t, 2018. S. 156-157.

12. Plutchik R., Kellerman G., KonteKh.R. Metodikaindekszhiznennogostilya. URL: https://lektsii. org/13-55710.html (datarazmeshcheniyainformacii: 31.12.2016; dataobrashcheniya:

29.10.2020) .

13. Polyakova O.B., Bonkalo T.I. Osobennostipsikhosomatizaciimedicinskikhrabotnikov s professional'nymideformaciyami // ZdravookhranenieRossijskojFederacii. T. 64. 2020. № 5. S. 278-286.

14. Polyakova O.B. Samokontrol' v obshcheniikakfaktorpreodoleniyasostoyanijdepersonalizaciipsikhologov i pedagogov // VestnikTomskogogosudarstvennogouniversiteta. 2011. № 348. S. 133-137.

15. Psikhologicheskiemaskicheloveka. URL: https://www.socioforum.su/viewtopic. php?f=587&t=42913/ (datarazmeshcheniyainformacii: 15.08.2010; dataobrashcheniya

29.10.2020) .

16. Sokolova E.T. Fenomenpsikhologicheskojzashchity // Voprosypsikhologii. 2007. № 4. S. 6677.

17. SubbotinaL.Yu. Psikhologiyazashchitnykhmekhanizmovlichnosti. Yaroslavl': YarGU, 2013. 190 s.

18. Shtroo V.A. Zashchitnyemekhanizmy: otlichnosti k gruppe // Voprosypsikhologii. 2005. № 2. S. 41-44.

20. Elshansky S.P., Anufriev A.F., Polyakova O.B., Semenov D.V. Positivepersonalqualitiesanddepression // PrensaMedicaArgentina. 2018. No. 104 (6). P. 1000322.

Размещено на Allbest.ru

...

статья "Влияние психологических защит на психологические маски военнослужащих" скачать

Подобные документы

Тренинг по эмпатии
Анализ структуры эмпатии как коммуникативного акта психолога. Развитие способностей к пониманию мимики, языка телодвижений. Совершенствование навыков рефлексии. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных состояний. Невербальное выражение эмоций.

отчет по практике [92,7 K], добавлен 09.05.2014
Психология эмоциональных состояний
Понятие эмоций, их виды, факторы появления, роль в жизни человека. Характеристики эмоциональных состояний: эмоция, аффект, чувства, стресс, страсть. Способы устранения негативных состояний и снятия эмоционального напряжения, психорегулирующая тренировка.

курсовая работа [41,3 K], добавлен 25.04.2009
Психологическое исследование эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа
Характеристика эмоциональных состояний. Психологические исследования эмоциональных состояний. Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции. Особенности и закономерности изменения эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа.

дипломная работа [354,2 K], добавлен 24.08.2010
Протекание психологических процессов у человека
Общая характеристика эмоций и эмоциональных состояний, их взаимосвязь с потребностями личности. Виды и проявление эмоциональных переживаний. Понятие юридически значимых эмоциональных состояний, их психологическая экспертиза и квалифицированная оценка.

курсовая работа [40,6 K], добавлен 30.09.2014
Значение эмоциональных стояний для юридической практики
Общая характеристика эмоций и эмоциональных состояний. Виды и проявление эмоциональных переживаний. Анализ аспектов, связанных с учетом юридически значимых эмоциональных состояний в юридической практике. Психологическая экспертиза эмоциональных состояний.

курсовая работа [40,8 K], добавлен 15.10.2014
История развития психологических взглядов
Развитие психологических знаний в средние века и эпоху Возрождения. Зачатки экспериментальной психофизиологии эмоциональных состояний в исследованиях Ибн-Сины. Психологические идеи эпохи Просвещения. Экспериментальная и дифференциальная психология.

реферат [70,0 K], добавлен 19.09.2009
Особенности психических состояний студентов в период сессии
Сущность психических состояний. Особенности эмоциональных состояний студентов, влияющих на познавательную активность в процессе учебной деятельности. Исследование развития у детей состояния нервно-психического напряжения в ситуациях зачетов и экзаменов.

курсовая работа [73,5 K], добавлен 23.05.2014
Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека по интонационным характеристикам речи у детей с лёгкой степенью умственной отсталости
Проблемы восприятия умственно отсталых детей: психология эмоциональных состояний, психологические процессы и отношения. Характеристика эмоций и чувств аномального ребенка. Голос, речь и интонация как психолингвистические невербальные коммуникации.

дипломная работа [307,8 K], добавлен 24.07.2012
Роль интуиции и эмпатии в понимании других людей
Ознакомление с понятием и уровнями развития интуиции. Составляющие модели принятия решения в ситуации неопределенности. Характеристика когнитивных, эмоциональных и действенных компонент эмпатии как феномена общения. Понятие рефлексии и аттракции.

курсовая работа [49,1 K], добавлен 01.09.2013
Рефлексия и способы ее развития
Общее понятие рефлексии. Рефлексия и ее роль в жизни человека. Особенности способов формирования и развития рефлексии. Комплексы упражнений направленных на развитие рефлексии. Рефлексия - вершина сознания. Констатирующий признак личности.

курсовая работа [34,7 K], добавлен 17.10.2006
Тренинг "Регуляция эмоционального состояния"
Понятие саморегуляции, развитие способностей регуляции эмоционального состояния. Освоение способов саморегуляции. Условия проведения тренинга. Самооценка и позитивное отношение к себе и своим возможностям. Формирование навыков произвольного контроля.

практическая работа [20,2 K], добавлен 12.12.2009
Игра как средство развития личности
Теоретические основы применения игры как психологического метода развития личности. Игра – одна из форм снятия внутрипсихического напряжения. Виды психологических игр, правила и методические рекомендации по их проведению. Примеры: атрибуты и значение.

курсовая работа [67,5 K], добавлен 02.05.2009
Зависимость типов психологических защит личности от темперамента
Психологические защиты личности в работах западных и отечественных ученых-психологов. Темперамент как психологический феномен. Эмпирические исследования темперамента и психологических защит. Средства "решения" внутреннего или внешнего конфликта.

курсовая работа [206,1 K], добавлен 25.09.2013
Психологические защиты личности
Суть психологической защиты - системы механизмов, которые предохраняют сознание человека от отрицательных эмоциональных переживаний, помогают сохранению психологического равновесия. Виды психологических защит: вытеснение, проекция, замещение, отрицание.

презентация [807,0 K], добавлен 22.02.2012
Основные подходы к проблеме эмоциональных состояний в зарубежной психологии
Определение и основные характеристики эмоциональных состояний, их влияние на качество деятельности человека. Изучение психических состояний в зарубежной психологии, эмоциональный мир человека с точки зрения бихевиоризма, психоанализа и гештальтпсихологии.

курсовая работа [40,0 K], добавлен 28.12.2011
Психология делового общения, его структура
Сущность, функции и специфика делового общения. Понятие, типология и эффекты перцептивных барьеров, их влияние на дальнейших ход переговоров. Описание основных психологических механизмов восприятия бизнес-партнера: идентификации, рефлексии и эмпатии.

контрольная работа [24,9 K], добавлен 27.04.2011
Повышение эффективности деятельности сотрудников милиции средствами психологической саморегуляции
Саморегуляция психических состояний сотрудников органов внутренних дел при стрессе и утомляемости. Система управляемой саморегуляции "Ключ". Анализ эффективности применения методов саморегуляции "Ключ" и "АТ", для снижения стресса и утомляемости.

дипломная работа [324,9 K], добавлен 25.10.2011
Развитие навыков речевой коммуникации у старших дошкольников с нарушением зрения на занятиях логопеда в детском саду
Речевая коммуникация детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Методики обследования навыков речевой коммуникации. Принципы логопедической работы по развитию навыков речевой коммуникации у старших дошкольников с нарушением зрения.

дипломная работа [257,0 K], добавлен 04.04.2011
Психологические основы педагогической саморегуляции
Регуляция эмоционального состояния учителя и ее влияние на эффективность педагогического процесса. Практические советы по саморегуляции. Техники релаксации, методы саморегуляции и специальные упражнения. Рекомендации и упражнения на каждый день.

курсовая работа [44,4 K], добавлен 04.07.2010
Эмоциональные свойства личности и управление эмоциями
Типичные различия в эмоциональных особенностях личности. Основные формы выражения эмоций, их влияние на здоровье и деятельность человека. Необходимость управления собственными эмоциями, способы устранения нежелательных эмоций (регуляции и саморегуляции).

реферат [10,8 K], добавлен 01.04.2010

Другие документы, подобные "Влияние психологических защит на психологические маски военнослужащих"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.