Особенности коммуникативного взаимодействия спортсменов тенниса для слепых в тренировочном процессе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уральский государственный университет физической культуры

Особенности коммуникативного взаимодействия спортсменов тенниса для слепых в тренировочном процессе

Ольга Ивановна Спесивцева, кандидат философских наук, доцент

Оксана Николаевна Кондакова, кандидат педагогических наук, доцент

Аннотация

В статье представлены результаты изучения особенностей коммуникативного взаимодействия спортсменов с нарушением зрения по настольному теннису в тренировочном процессе. Выявлено, что большинство спортсменов с нарушением зрения в конфликтных ситуациях предпочитают компромисс, высоко оценивают факты личного общения со своим тренером, им важна оценка действий тренера не только в деятельности, связанной со спортом, но и в других сферах жизни.

Ключевые слова: адаптивный спорт, гуманистическая направленность, теннис для слепых, спортсмены с нарушением зрения, коммуникативное взаимодействие, тренировочный процесс.

Annotation

COMMUNICATIVE INTERACTION FEATURES OF BLIND TENNIS ATHLETES IN THE TRAINING PROCESS

Olga Ivanovna Spesivtseva, the candidate of philosophical sciences, senior lecturer, Oksana Nikolaevna Kondakova, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer, Ural State University of Physical Culture, Chelyabinsk

The article presents the results of the study of the features of the communicative interaction of the athletes with visual impairment in table tennis in the training process. It was revealed that the majority of athletes with visual impairment in conflict situations prefers the compromise, highly appreciate the facts of personal communication with their coach, it is important for them to evaluate the actions of the coach not only in sports-related activities, but also in other areas of life.

Keywords: adaptive sports, humanistic orientation, blind tennis, athletes with visual impairment, communicative interaction, training process.

Введение

В спорте любой человек может проявить своё совершенство, используя физические, психические, психофизиологические возможности организма, достигая при этом определённые результаты. Спортивная деятельность осуществляется именно через общение между спортсменами и тренером и опирается на их коммуникативные умения. Об особенностях коммуникативного взаимодействия спортсменов писали: В.М. Карлышев, Ю.А. Коломейцев, Л.П. Матвеев, М.И Лисина, А.В. Рендикова, А.В. Челпанов, отмечая, что коммуникативное взаимодействие и коммуникация в целом, является сложным и многогранным процессом, включающими в себя простейшие умения [1, 2, 3, 4].

Коммуникативная сфера является центральным фактором, определяющим развитие личности молодых людей. Отношения с окружающими становятся предметом осмысления, глубинных переживаний, что находит свое отношение в личном (субъектном) опыте человека [5, с. 97]. Эти «простейшие умения» классифицирует советский психолог, доктор психологических наук, Майя Ивановна Лисина как: «умения ориентироваться в предкоммуникативной ситуации; умения ставить цель общения; умения выбирать средства коммуникации (вербальные и невербальные), очередность и последовательность их применения; умения прогнозировать возможные эффекты общения; умения контролировать и оценивать результаты» [2, с. 78].

Особенно ярко вопросы коммуникативного взаимодействия раскрываются в спортивных коллективах слепых и слабовидящих спортсменов. Теннис - один из самых сложных видов спорта для спортсменов с нарушением зрения. Именно через коммуникативное взаимодействие, спортсмены с нарушением зрения, наполняют смыслом свой спортивный опыт. Такое взаимодействие ведет к формированию компенсаторного механизма у спортсменов с нарушением зрения, помогает решению проблем социально-психологической адаптации спортсменов с нарушением зрения. Именно в этом проявляется гуманистическая направленность адаптивного спорта.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ (МЕТОДИКА)

Исследовательская работа осуществлялась на базе сборной команды по настольному теннису спортсменов с нарушением зрения. Нами был проведен констатирующий эксперимент, целью которого являлось изучение особенностей коммуникативного взаимодействия слепых спортсменов по настольному теннису в тренировочном процессе. Диагностирование спортсменов осуществлялось по: опроснику К. Томаса для определения типа и стиля поведения в конфликте; по шкале Ю. Ханина и А. Стамбулова для оценки взаимоотношений между тренером и его подопечными, по тесту В.Ф. Ряховского для оценки уровня общительности. Данные методики позволили выявить стратегии поведения спортсменов с нарушением зрения в различных ситуациях и оценить уровни коммуникативных взаимоотношений.

Результаты исследования

В ходе проведения методики К. Томаса по определению типа поведения спортсменов с нарушением зрения в конфликте, нами было выявлено, что в данной группе спортсменов с нарушением зрения преобладает тип поведения в конфликте - «компромисс» (147 баллов). Этот тип поведения предполагает «соглашение» участников конфликта на «основе взаимных уступок». Это говорит о том, что спортсмены, в ходе тренировочного процесса, стремятся найти оптимальный вариант решения проблемы, который максимально устроил бы обе конфликтующие стороны. Результаты опросника К. Томаса «Стиль поведения в конфликте» (в баллах) мы отразили на рисунке 1.

Рисунок 1 - Типы поведения спортсменов с нарушением зрения в конфликтных ситуациях

Этот тип поведения предполагает «соглашение» участников конфликта на «основе взаимных уступок». Это говорит о том, что спортсмены, в ходе тренировочного процесса, стремятся найти оптимальный вариант решения проблемы, который максимально устроил бы обе конфликтующие стороны. Результаты опросника К. Томаса «Стиль поведения в конфликте» (в баллах) мы отразили на рисунке 1. Вслед за компромиссом, типы поведения спортсменов с нарушением зрения в конфликтных ситуациях выстроились в следующем порядке: сотрудничество (132 балла), избегание (120 баллов), приспособление (106 баллов)

и соперничество (84 балла). Проанализировав выстроившуюся последовательность типов поведения спортсменов с нарушением зрения в конфликте, можно говорить о том, что спортсменов с нарушением зрения стремятся к конструктивному решению конфликтной ситуации.

Результаты диагностической методики «измерения взаимоотношений между тренером и спортсменом» Ю.Л. Ханина и А.В. Стамбулова следующие:

- поведенческий показатель: плохие отношения (0-2 балла) не выявлены (0%), не очень хорошие отношения (3-4 балла) выявлены у трех спортсменов (15%), хорошие отношения (5-6 баллов) выявлены у пяти спортсменов (25%), очень хорошие отношения (78 баллов) выявлены у 12 спортсменов (60%);

- гностический показатель: плохие отношения (0-2 балла) не выявлены (0%), не очень хорошие отношения (3-4 балла) выявлены у семи спортсменов (35%), хорошие отношения (5-6 баллов) выявлены у 12 спортсменов (60%), очень хорошие отношения (7-8 баллов) выявлены у одного спортсмена (5%);

- эмоциональный показатель: плохие отношения (0-2 балла) выявлены у одного спортсмена (5%), не очень хорошие отношения (3-4 балла) выявлены у одного спортсмена (5%), хорошие отношения (5-6 баллов) выявлены у 10 спортсменов (50%), очень хорошие отношения (7-8 баллов) выявлены у восьми спортсменов (40%).

Полученные результаты, по показателю «среднее арифметическое» отражены в рисунке 2. Все три показателя относятся к группе отношений: «хорошие отношения» - 5-6 баллов: данная группа спортсменов с нарушением зрения на первое место в отношениях «тренер-спортсмен» ставит непосредственное взаимодействие со своим тренером, следом идет сама личность наставника и самым последним аспектом во взаимодействии данной группы спортсменов с нарушением зрения с тренером идет профессиональная компетентность тренера как специалиста.

Рисунок 2 - Отношение команды спортсменов с нарушением зрения к тренеру

Рисунок 3 - Уровни общительности спортсменов с нарушением зрения

Полученные результаты, отраженные на рисунке 3, говорят о том, что в данной группе спортсменов преобладают следующие уровни общительности: выше среднего (50%), высокий (25%) и средний (20%). Большинство членов коллектива данной спортивной группы весьма общительны, инициативны, разговорчивы и любопытны, любят бывать в центре внимания, легко идут на контакт с окружающими людьми.

Обсуждение результатов

По результатам констатирующего эксперимента по группе теннисистов-спортсменов с нарушением зрения, можно отметить, что большинство членов в конфликтных ситуациях предпочитают компромисс, либо выбирают такую стратегию поведения как сотрудничество. Данные стратегии поведения благоприятно влияют на исход конфликта, следовательно, и на общую атмосферу в коллективе, которая, в свою очередь, способствует формированию доверительных отношений между спортсменами.

Диагностика отношений «спортсмен-тренер» выявила, что спортсмены высоко оценивают факты личного общения со своим тренером, также им важна оценка действий тренера не только в деятельности, связанной со спортом, но и в других сферах жизни. Отметим, что исследование выявило, что тренер в данной команде является авторитетом и пользуется уважением среди своих спортсменов-воспитанников; в данной группе спортсменов преобладают такие уровни общительности как «выше среднего» и «высокий». Необходимо отметить, что данные уровни общительности являются наиболее оптимальными для людей, часто общающихся друг с другом; большинство опрошенных спортсменов являются креативными и творческими людьми, очень часто они находятся в поисках чего-то новизны, любят перемены. коммуникативный спортсмен теннис зрение

Заключение

На сегодняшний день адаптивный спорт начал очень стремительно развиваться и является одним из важных составляющих компонентов жизни людей с ограниченными возможностями. В своем исследовании, с помощью выбранных методик, мы выявили, какими стратегиями в конфликтных ситуациях пользуются теннисисты-спортсмены с нарушением зрения; какой уровень их общительности преобладает; как теннисисты-спортсмены видят своего тренера и какие аспекты личности тренера для них наиболее важны; каким потенциалом обладают теннисисты-спортсмены с нарушением зрения.

Литература

1. Карлышев, В.М. Обоснование феномена предопределенности как основа исследований благополучной жизни / В.М. Карлышев // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. - 2017. - № 3 (145). - С. 280-288.

2. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина ; НИИ общей и пед. психологии АН РФ. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

3. Рендикова, А.В. Обоснование проявления альтруизма у студентов спортивного вуза с позиции генетических и культурно-исторических особенностей России / А.В. Рендикова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 5 (159). - С. 387-391.

4. Челпанов, А. В. Ценностные и коммуникативные особенности личности любителей и профессионалов в спортивной командной деятельности: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Челпанов А. В. - СПб., 2006. - 20 с.

5. Кириллова, Я.В. Изучение коммуникативной компетентности студентов, обучающихся по направлению адаптивная физическая культура / Я.В. Кириллова, Е. В. Орлова // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: материалы ХХУ регион. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2015. - С. 97-98.

References

1. Karlyshev, V.M. (2017), “Substantiation of the phenomenon of predestination as a basis for studies of prosperous life”, Uchenye zapiski universiteta imeniP.F. Lesgafta, No. 3(145), pp. 280-288.

2. Lisina, M. I. (1986), Problems the ontogenesis of communication, Pedagogy, Moscow.

3. Rendikova, A.V (2018), “Rationale of manifestation of altruism among students of sports university from the position of genetic and cultural-historical peculiarities of Russia”, Uchenye zapiski univer- siteta imeni P.F. Lesgafta, No. 5(159), pp. 387-391.

4. Chelpanov, A.V. (2006), Value and communicative features of the personality of Amateurs and professionals in sports team activity, dissertation, St. Petersburg.

5. Kirillova, Ya.V and Orlova, E.V (2015), “The study of communicative competence of students enrolled in the direction of adaptive physical culture”, Optimization of the educational process in educational institutions of physical culture: collectionXXVregion. scientific-practical conf., Chelyabinsk, pp. 9798.

Размещено на Allbest.ru