Размещено на http://www.allbest.ru/

МОБУ Гимназия №9 им. Н. Островского г. Сочи

Проектная работа

по Психология подростка

на тему: «Влияние социальных сетей на подростков»

Выполнил: Сизов Владислав

Ученик 9 «Д» класса

Руководитель проекта:

Ковтун К.С.

Сочи

2021 год

Содержание

Ведение

Глава 1

1.1 Социальные сети Рунета

1.2 Мессенджеры

Глава 2. Практическая часть

2.1Как подростки используют соцсети

2.2 Положительное влияние социальных сетей

2.3 Сайты, на которые следует обратить внимание

2.4 Отрицательное влияние социальных сетей

Практическая часть

Заключение

Список литературы

Приложение

Ведение

ХХI век - время информационных технологий, IP-телефонии, видеосвязи и безграничных возможностей.

Чем чревато этот насыщение виртуальным общением?

Сейчас даже малыши умеют пользоваться смартфонами и планшетами, первоклашки имеют аккаунты в социальных сетях, подростки позиционируют себя блогерами и видят в этом цель своей дальнейшей жизни. Правильно ли это? Чем подобная тенденция может быть полезна а чем, наоборот, способна навредить?

Год прошедший показал, что в жестких условиях изоляции жизнь без интернета невозможна, люди оказались в социальном вакууме, и единственной связующей ниточкой с миром стал интернет и СМИ. И если СМИ только транслируют, сообщают информацию, то социальные сети давали возможность быть причастными к происходящему. А самое главное - именно соцсети и мессенджеры связывали нас с близкими людьми, не давая почувствовать себя одинокими, вырванными из привычной коммуникативной среды. Согласитесь, это немаловажно.

Актуальность данной работы заключается в том, что в наше время зависимость от социальных сетей приобретает характер эпидемии и с этой проблемой несомненно надо бороться.

Цель данного проекта заключалась в том, чтобы проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков, раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение и найти способы решения проблем, связанных с времяпровождением подростков в социальных сетях.

Задачи:

· Проанализировать теоретический материал о социальных сетях

· Выявить способы негативного влияния на подростков

· Провести анкетирование по изучению зависимости от социальных сетей

Гипотеза: я предполагаю Социальные сети расширяют круг общения подростков. Социальные сети как положительно, так и отрицательно влияют на развитие подростков.

Предмет исследования: влияние социальных сетей на подростков.

Объект исследования: социальные сети.

Участники анкетирования:

В исследовании участвуют учащиеся 7-11 классов. Возраст участников - 13 - 18 лет и их родители.

Я использовал несколько методов работы при написании данной исследовательской работы. Я искал информацию в интернете и справочниках, создал опрос и провел анкетирование среди учащихся средних и старших классов и их родителей.

ГЛАВА 1

1.1 СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ РУНЕТА

социальная сеть подросток

В России подростки используют множество различных социальных сетей, рассказать о каждой из них нереально, поэтому остановимся на самых популярных в Рунете. Итак, самые социальные сети среди подростков:

Instagram (Инстаграм) --приложение для обмена фотографиями и видеозаписями с элементами социальной сети, позволяющее снимать фотографии и видео, применять к ним фильтры, а также распространять их через свой сервис и ряд других социальных сетей. На сегодняшний день это самая популярная соцсеть среди подростков и молодежи, мощный инструмент маркетинга.

TikTok - сервис для создания и просмотра коротких видео, принадлежащий пекинской компании «ByteDance». Запущенная летом 2018 года международная версия является ведущей видеоплатформой для коротких видео в Китае и становится всё более популярной в других странах, став одним из наиболее быстрорастущих и скачиваемых приложений. За счет своей зрелищности, яркости и насыщенности за последние два года TikTok стал серьезным конкурентом Инстаграму.

Likee (старое название LIKE) -- социальная сеть, пользователи которой могут создавать и распространять короткие музыкальные видеоклипы с возможностью добавления спецэффектов и дополненной реальности. Есть одноимённые приложения для операционных систем Android и iOS.

В Likee создают короткие видеоклипы со спецэффектами, участники которых поют или танцую

Вообще сервис предназначен для формирования позитивного контента, но отмечены случаи педофилии, членовредительства, жестокого обращения с животными, есть оголённые или слишком откровенные видео.

Приложение разработано сингапурской компанией Bigo.

Хотя сервис предназначен для пользователей старше 13 лет, значительную долю аудитории составляют дети и подростки от 5 до 12 лет. По количеству лайков на 2020 год первое место в приложении занимают девочки из России.

Вконтакте - современный молодежный ресурс для быстрого и удобного общения, а также поиска людей по всему миру. Наиболее популярен в России и странах ближнего зарубежья. Основан Павлом Дуровым в 2006 году. Первоначально задумывался, как сайт поиска сокурсников и одноклассников, однако с момента первого запуска потерпел множество изменений, и был упрощен. Одна из возможностей ресурса -- смотреть видео и слушать музыку онлайн. Регистрация доступна всем желающим, достаточно указать мобильный номер телефона и на ваш телефон придет логин и пароль для входа.

Одноклассники - остается основным ресурсом, помогающим людям найти своих бывших одноклассников, сокурсников, старых друзей и дать им возможность поддерживать связи между собой, несмотря на разные города и страны проживания.

Facebook - год основания -- 2004. По состоянию на май 2011 года в Facebook было зарегистрировано более 700 млн. учётных записей. Самая популярная социальная сеть в мире. Всемирная сеть по поиску людей и продвижению товаров и услуг не сдает своих позиций уже второе десятилетие.

Twitter -- система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки, используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программы-клиенты. Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещённых сообщений; это называется микроблоггингом. Твиттер оценивается как один из 10 самых посещаемых веб-сайтов по всему миру. После появления TikTok и Instagram активность данного ресурса значительно снизилась.

1.2 МЕССЕНДЖЕРЫ

WhatsApp -- популярная бесплатная система мгновенного обмена текстовыми сообщениями для мобильных и иных платформ с поддержкой голосовой связи и видеосвязи. Позволяет пересылать текстовые сообщения, изображения, видео, аудио, электронные документы и даже программные установки через Интернет.

Viber ([va?b?], («Вайбер») -- приложение-мессенджер, которое позволяет отправлять сообщения, совершать видео- и голосовые VoIP-звонки через интернет. Голосовые вызовы между пользователями с установленным Viber бесплатны (оплачивается только интернет-трафик по тарифу оператора связи). Viber имеет возможность отправлять текстовые, голосовые и видеосообщения, документы, изображения, видеозаписи и файлы, а также в автономном режиме.

Telegram -- кроссплатформенный мессенджер с функциями VoIP, позволяющий обмениваться текстовыми, голосовыми и видеосообщениями, стикерами и фотографиями, файлами многих форматов. Также можно совершать видео- и аудиозвонки, организовывать конференции, многопользовательские группы и каналы. Клиентские приложения Telegram доступны для Android, iOS, Windows Phone, Windows, macOS и GNU/Linux. Количество ежемесячных активных пользователей сервиса по состоянию на январь 2021 года составляет около 500 млн. человек. В августе 2017 года в своем Telegram-канале Павел Дуров заявил, что количество пользователей мессенджера ежедневно увеличивается более чем на 600 тысяч.

Всемирная сеть быстро вошла в повседневную жизнь. Представить ее коммуникативную часть без интернета сегодня невозможно в принципе. Социальные сети и мессенджеры позволили взаимодействовать с людьми по всему свету, сделали доступными некогда дорогостоящие международные переговоры, а возможность получать ответы онлайн здесь и сейчас, доступ к видеосвязи в любой момент времени стерли пространственно-временные границы между пользователями сети.

ГЛАВА 2

2.1 КАК ИСПОЛЬЗУЮТ ПОДРОСТКИ САЙТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ

· Большинство подростков создает, по крайней мере, основной профиль, с их именем, возрастом, статусом, фотографией и интересами, но многие идут намного далее. Много подростков наносят регулярные визиты, чтобы обновить их профили и посетить профили других.

· Сообщение с другими - ключевой аспект использования социальных сетей. Подростки могут повесить общественные объявления или могут использовать бюллетени или личные сообщения, чтобы сообщить с теми на их друзьях список. Большинство подростков использует сайты, чтобы поддержать отношения с их текущими друзьями.

· Приблизительно 50 % подростков также используют сайты, чтобы завести новых друзей.

· Подростки используют сайты, чтобы сделать социальные планы с их друзьями, и иногда флиртовать.

· Проверяют свои аккаунты в социальных сетях более 5 раза в день.

· Создают фальшивые «левые» аккаунты, не удостоверяющие их личность.

· Занимаются хакерством, в основном для развлечения.

2.2 ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Психологи, педагоги и даже родители (как и сами дети в оправдание проводимому времени) ищут положительные черты влияния социальных сетей на личность.

· Элемент самореализации в глазах друзей и знакомых.

· Поиск себе друзей, знакомых одноклассников

· Поиск в соц. сетях единомышленников. Есть немало важных и нужных групп, где люди могут обмениваться накопленным опытом или просто своими взглядами на жизнь.

· Большая база данных видео файлов, музыкальных файлов, среди которых можно найти редкие или нужные экземпляры.

· Доступность новостей изо всех сфер жизни в режиме онлайн.

· Возможность дистанционного обучения. Сайты, дающие возможность обучения на дому - этот шанс получения образования детьми с ограниченными возможностями. Такие платформы позволяют детям общаться с одноклассниками онлайн, взаимодействовать с учителями и полноценно участвовать в школьной жизни, пусть и виртуальной.

· В условиях ограничения перемещений и личной коммуникации - доступность близких людей, сохранение социальной жизни в пределах своего дома (вспомним 2020 год).

2.3 САЙТЫ, НА КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ

Дикторы. ком. - постановка правильной речи. Это образовательный проект, главной цель которого - помочь самостоятельно улучшить свою речь, дикцию и научиться красиво говорить. Здесь вы можете найти большое количество упражнений на произношение отдельных звуков, упражнения на постановку речевого дыхания, укрепления силы голоса.

Официальный сайт ЕГЭ. На сайте содержится исчерпывающая информация о порядке проведения ЕГЭ, приведены ссылки на ресурсы, позволяющие более качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ, предоставлены онлайн-тесты, а также информация о порядке подачи заявлений на повторную сдачу ЕГЭ, и прочая важная документация.

Правила русского языка. Сайт подробно рассматривает вопросы пунктуации, синтаксиса, орфографии. Где ставить знаки препинания, как правильно пишутся разные сочетание букв, когда нужно написать через дефис, а когда раздельно - все это вы найдете на данном сайте.

Естествознание 2.0. Как сделать обучение в интернете интересным и одновременно качественным. Нужно соединить воедино простой и красивый дизайн, доступную подачу материала и экспертных авторов, которые хорошо знают, о чем говорят. Создателям сайта «Естествознание 2.0», похоже, это удалось, когда они решили, что преподаватели Лицея информационных технологий могут свободно делиться тем материалом, что они дают на уроках для 8-11-х классов со всеми желающими через интернет.

Сеть знаний. Система форумов, которые не являются форумами в классическом понимании этого слова. Тут не обмениваются мнениями, не находят новых знакомых и не общаются на интересные темы. Основная задача сети - накапливать знания. Тут можно задать интересующий вас вопрос и получить конкретный исчерпывающий ответ.

Самостоятельное изучение иностранных языков. Портал, дающий уникальную возможность самостоятельного изучения иностранных языков с помощью богатого разнообразного инструментария. В отличии от аналогичных проектов Edu-station.ru по максимуму использует современные возможности сети.

ACADEMIC.RU - словари и энциклопедии. Портал, предоставляющий всем пользователям бесплатную онлайн коллекцию словарей и энциклопедий по различным наукам.

Здесь можно посмотреть словари по иностранным языкам, энциклопедии по медицине, физике, биологии, экономики, истории, литературе, а также географические карты, словари по строительной тематике, технике и даже кулинарии и музыки. Портал имеет приложения для iPhone/iPad и платформы Android. Кроме этого есть возможность бесплатно разместить словари любой тематики на свой блог или сайт.

INTERNETUROK.RU - видое уроки для школьников. Учебный портал, содержащий коллекцию видео уроков в бесплатном, открытом доступе для детей школьного возраста с 1 по 11 классы. Сайт предназначен как для детей, так и взрослых. Школьники могут пополнять свои знания, обучаться интерактивно, учителя - посещать "открытые занятия" своих коллег, родители - узнавать, чему и как обучают их детей.

FXYZ.RU - формулы, интерактивный справочник. Интерактивный справочник по формулам. Будет полезен как школьникам, так и студентам или аспирантам. Все формулы приведены в удобной форме. На сайте работает инженерный калькулятор.

В сети немало сайтов с мультимедийными конструкторами для дизайнеров, художников, фотографов с возможностью обучения, которые плодотворно влияют на подростка, способствуя самообразованию и развитию образного мышления. Немало сайтов, на которых можно подобрать репетитора онлайн, найти помощника по любому школьному предмету, подготовиться к экзаменам и даже к поступлению в вуз.

В условиях пандемии 2020 года мы все ощутили на себе необходимость онлайн обучения в рамках режима самоизоляции. И если по началу это казалось фантастикой, то спустя неделю онлайн уроков, самостоятельной подготовки домашнего задания и отправки учителям, мы стали воспринимать подобную форму обучения как обыденность. А именно благодаря социальным сетям и мессенджерам многие не потеряли социальную адаптацию. Ведь в сети можно было посоветоваться с одноклассниками и учителями по поводу сложных заданий, узнать новости и самое важное - быть на связи с близкими, которые разделены с нами расстояниями.

2.4 ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Влияние социальных сетей на подростков может быть как позитивным, так и негативным. Почти всегда отрицательных факторов становится больше.

Согласно исследованию, которое провел профессором психологии Университета штата Калифорния Ларри Розеном, слишком сильное увлечение подростками общением в социальных сетях может привести к негативному последствию для здоровья. Профессор изучает проблематику воздействия новых технологий на людей уже двадцать пять лет. Последнее проведенные им исследования затрагивают аспекты воздействия увлечения социальными сетями на здоровье школьников. Результаты исследования он доложил на собрание американской психологической ассоциации.

Ларри Розен пришел к тому, что подросток, серьезно увлекающейся технологическими новинками, такими как интернет или социальные сети, чаще своих сверстников имеют проблемы с пищеварением, страдают бессонницей, подвержены депрессии. Также он поясняет, что те, кто, постоянно общается в социальных сетях, в основном склонны к нарциссизму.

В исследовании делается акцент об отрицательном воздействие социальных сетей на успешность пользователя. Также выяснилось, что школьники, которые решили хотя бы раз «зайти» на свою страницу за 15 минут, пока шел эксперимент, показывают низкие показатели по успеваемости по сравнению с другими.

Но, сорок два процента из этих школьников смогли набрать текст с закрытыми глазами в окне сообщений социальной сети. Есть много потенциальных проблем с сайтами социальной сети и подростками, которые используют их. Социальная сеть -- это онлайн система, которая вовлекает вебсайты, чтобы поделиться информацией с другими и соединиться с ними, создавая профиль, который может включать личную Веб-страницу и блог.

Сайты социальной сети позволяют пользователям добавлять друзей, посылать сообщения и комментировать страницы профиля других людей. Это - также одно из самых популярных интернет-действий среди подростков. Сайты социальных сетей позволяют своим членам создавать личные профайлы, которые содержат личную информацию, статус в обществе, город проживания, фотографии, видео и личные комментарии.

Итак, основные вредные факторы при частом нахождении за компьютером и в социальных сетях по мнению психолога Г.В. Солдатовой, доктора психологических наук:

- Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени.

Сидя за компьютером, учащийся (или взрослый) вынужден принять определенное положение, и не изменять его до конца работы.

- Воздействие электромагнитного излучения.

Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. Вокруг монитора существуют электростатические и электромагнитные поля, от монитора исходит незначительное по интенсивности рентгеновское излучение...

- Утомление глаз, нагрузка на зрение.

Именно из-за нагрузки на зрение через непродолжительное время у учащихся возникает головная боль и головокружение.

- Перегрузка суставов кистей.

Постоянная перегрузка суставов и кистей может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

- Стресс при потере информации.

Если компьютер «зависает» теряется важная и полезная информация, замедляется работа компьютера, то это может вызвать нервозность, повышение давления, ухудшение сна.

-Зависимость от виртуального мира.

Пожалуй, это самая распространенная проблема.

- Общедоступность информации.

Пользователи с легкостью добавляют информацию о себе, чем и могут воспользоваться заинтересованные в этом люди.

- Психические расстройства.

При проблемах в реальной жизни, общении с другими людьми человек ищет то, что ему не хватает в книгах, просмотрах TV, компьютере. Поэтому порой он погружается в компьютерный мир полностью, забывая про реальный мир. Подростки, у которых не складываются отношения с родителями, неполадки в общении в школе зачастую с головой уходят в виртуальный мир, замещая виртуальным общением реальную коммуникацию, что усугубляет проблему, а не решает ее.

- Потенциально опасный контент.

Множество сайтов для подростков несут собой опасность. Многие из них позволяют создавать внутри сообщества по интересам, в которых далеко не всегда сеется разумное, доброе, вечное. СМИ неоднократно сообщали о случаях, когда группы внутри компьютерных игр, квестов, социальных сетей пагубно влияли на неокрепшую психику. Подростки склонялись к агрессии, пессимистичным настроениям, отторжению реальности и суициду. Это регламентируется законом №436-ФЗ.

- Упрощение или полное игнорирование правил русского языка.

(Об этом мне регулярно напоминают дома. Моя мама по одному из образований лингвист. И она, как и все ее коллеги, ярый противник искажения и искоренения правил русской грамматики в соцсетях. Присмотревшись к нашим перепискам, можно заметить, что зачастую мы пишем, как говорим, то есть не соблюдая орфографию, пунктуацию, регулярно игнорируем или заменяем смайлами, используем сленг, забывая о речевых оборотах, минимизируем лексику. С раннего детства семьей для меня язык позиционируется чем-то особенно важным, прекрасным, почти священным. Поэтому, даже мне самому многое в сети режет слух. Языковеды опасаются, что мы потеряем многообразие, яркость, образность нашей речи, утратим красоту эпистолярного жанра. Предпосылок к этому немало уже сейчас.)

- Замена жизненных приоритетов.

В наше время на вопрос о будущей профессии многие школьники отвечают: блогер, тиктокер и пр. Как ни печально осознавать, мои ровесники повсеместно забывают о жизненноважных профессиях, перестают мечтать о поступлении в вузы, не думают о самообразовании, а грезят о своих блогах, миллионах подписчиков, огромных гонорарах и т.п. Знаменитый вопрос В.Маяковского «Где работать мне тогда, чем мне заниматься?» для подрастающего поколения неактуален, что не может не пугать.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Итак, проанализировав теоретический материал, можно смело выделить признаки зависимости от соцсетей.

* Проверка входящих сообщений по несколько раз в день. В особо серьезных случаях пользователи круглосуточно держат компьютер включенным, чтобы не пропустить ни одной новости или сообщения.

* Заходя в социальную сеть с целью просмотреть новости, вы затем обнаруживаете, что уже несколько часов «блуждаете» по страницам всех друзей (а также друзей друга).

* Еще один признак зависимости от соцсетей -- постоянное обновление статуса, размещение новых фотографий, комментарии по поводу каждого своего действия.

* Отсутствие реальных встреч с друзьями -- вы общаетесь только в социальных сетях.

* Желание просто поиграть в различные приложения превращается в соревнование с самим собой и заставляет откладывать важные дела.

* Раздражение, когда по каким-то причинам вы не имеете доступа к соцсетям.

* Вы все время онлайн, даже утро вы начинаете не с зарядки/чашки кофе/улыбки, а с просмотра новостной ленты в соцсетях.

* Ваш фотоальбом стремительно разрастается. Вы практически ежедневно выкладываете однотипные селфи в обыденной обстановке: на работе, дома, в школе.

* Бесконечное «сидение» в сетях просто так. То есть вы ни с кем не переписываетесь, ничего не обсуждаете, а просто просматриваете чьи-то фотографии, читаете разнообразные, зачастую бессмысленные посты.

* Отсутствие интернета вызывает у вас панику. Вы чувствуете себя одиноким, вам чего-то не хватает, вы постоянно думаете о том, кто вам мог написать, что могло произойти за время отсутствия интернета.

Результаты анкетирования подростков

Возраст респондентов	Посещаете ли вы социальные сети?	Частота	Проводимое время	Влияние на успеваемость	Влияние на образ жизни	Отношение родителей	Контроль родителями
13-15 лет	«да» - 100%	ежедневно	3-5 часов	«нет» -75%	Легко заводить новые знакомства, находить компании по интересам.	«негативно» - 70,00%	«да» - 90%
16-18 лет	«да» - 100%	Почти ежедневно	1-1,5 часа	Отнимает время, устают глаза, не хватает времени на домашнее задание, но помогает в поиске учебных материалов, позволяет пользоваться неограниченными ресурсами.	Множество собеседников без привязки к месту жительства, интересные знакомства, легко находить единомышленников. «Не заменят живого общения»- 50%	«нейтрально» - 50%	«да» - 90%

В рамках данной работы мною было проведено исследование (анкетирование старшеклассников), целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на подростков нашей школы. В анкетировании участвовало 12 учеников, 13 родителей.

Удивительно, но опрос показал, что чем старше подростки, тем меньше они проводят времени в сети. Они же признаются, что соцсети отвлекают от учебы и не способны заменить живое общение. А вот контроль со стороны родителей сильнее у респондентов помладше. Очевидно, что способность рационально распоряжаться своим временем здесь играет очень важную роль. Обе группы находят аргументы в пользу социальных сетей.

Результаты анкетирования родителей

Использование соцсетей	Использование ребенком	Какие сайты посещает ребенок?	Какое влияние оказывают?
«да» - 70%	«да» - 100%	Осведомлены -- 70%	«-» - в телефоне вместо учебы; слишком много, долго и часто ребенок в соцсетях; не выпускает из рук телефон; непонятные собеседники в сети; опасные сайты; глаза угробит. «+» - материалы по учебе доступнее; друзья из других городов доступнее; полезные знакомства.

Родители более консервативны в вопросе соцсетей. Большинство сами используют их, но считают, что подростки проводят слишком много времени за этим занятием. Кроме того, они обеспокоены, какие сайты посещают их дети и с кем там общаются, хотя и признают, что есть и положительные стороны.

Мы и наши родители по-разному видим эту ситуацию. Социальные сети плотно укрепились в жизни подростков, чем они иногда злоупотребляют, судя по результатам опроса. Причем старшеклассники более рационально распоряжаются своим личным временем, нежели более юные опрошенные, четче осознают границу между личным общением и переписками в сети. Именно поэтому и контроль ослабевает. Родители же в свою очередь хотят быть уверенными в безопасности своих детей в том числе и в виртуальном мире и научить своих детей жить в реальном мире, не прячась во всемирной паутине.

Наблюдая за своими сверстниками, я заметил, что чрезмерно увлеченные социальными сетями подростки заметно отстают в учебе, потому что все их внимание круглосуточно приковано к гаджету, они отдаляются от друзей и близких, предел мечтаний для них -- множество подписчиков в соцсети. И это пугает.

В результате проведенных опросов и обработки информации, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:

· ограничение времени пребывания в сети;

· поиск альтернативных способов время препровождения (например, занятия спортом, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.);

· оказание большего внимания своей реальной жизни (проблемам в школе, в семье, друзьям);

· увеличение времени пребывания в компании друзей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По результатам моего исследования видно, что нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы. Следует лишь помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.

Но, тем не менее очевидно, что социальные сети уже стали болезнью. Трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо соц. сети. И что самое плохое, так это то, что почти все и зависимы от этих самых сетей. Хотя они отнимают кучу реального времени, за которое человек мог успеть сделать и повидать много всего интересного.

Подростки не представляют уже свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.

Из всего вышеизложенного мы можем сделать вывод:

1. В результате проведённого исследования были получены результаты, над которыми следует призадуматься и начинать работу уже сейчас.

2. Я узнал положительные и отрицательные стороны влияния социальных сетей на подростков и убедился, что социальные сети расширяют круг их общения.

3. Я уверен, что возможно помочь избавиться от этой зависимости.

На основании сделанных выводов, хочу внести следующее предложение: для профилактики зависимости от социальных сетей среди учащихся нашей школы можно применять тренинговые занятия, проводить просвещение среди родителей и учителей, для этого в гимназии имеется кабинет психолога, а также интерактивные мультимедийные кабинеты, где можно демонстрировать слайды.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Популярный журнал - [Электронный ресурс].

2. Википедия - [Электронный ресурс].

3. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. - Киев: Диалектика, 1996. - 495 c.

4. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2010. - 283 c.

5. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных системах и сетях // Программирование. - 2011. - N5. - C. 5-16.

6. 2.Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.

7. 3.Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. - Киев: Диалектика, 1996. - 495 c.

8. 5.Солдатова Г., Зотова Е., Чекалина А., Гостимская О. Пойманные одной сетью. Социально- психологическое исследование «Представлений детей и взрослых об интернете». М.: МГУ. 2011. -- С. 36--43.

9. 6.Солдатова Г.В. Российские школьники: проблемы и риски Интернет-социализации//Школьная библиотека -- № 4--5, -- 2012. -- С. 71.

10. 7.Шапранов П. Интернет мешает социализации подростков// [Электронный ресурс] -- Режим доступа. -- URL: http://ctrlc.ru/

11. 9.Асманова л.р. Международный журнал экспериментального образования. Выпуск № 6-1 / 2014.,грнти: 15-психология

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

1.Посещаете ли Вы социальные сети?

· да

· нет

2. Как часто Вы посещаете социальные сети?

· ежедневно

· 1-2 раза в неделю

· не посещаю

3. Сколько времени Вы проводите в социальных сетях?

· меньше 1 часа

· от 1 до 3 часов

· от 3 до 5 часов

· более 5 часов

4. Как социальные сети влияют на Вашу успеваемость в школе?

· Помогают (как? )

· мешают (как? )

· не влияют

5. Как использование социальных сетей повлияло на Ваш образ жизни?

· отрицательно на свободное время

· помогло в организации досуга

· помогло в поиске новых знакомств

· никак не повлияло

6. Как Ваши родители относятся к Вашему посещению социальных сетей?

· положительно

· негативно

· нейтрально

7. Контролируют ли родители Вашу деятельность в социальных сетях?

· да

· нет

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Вы пользуетесь социальными сетями?

· Да

· нет

2. Использует ли ваш ребенок социальные сети?

3. Интересуетесь ли вы, какие сайты посещает ваш ребенок?

· Да

· Нет

4. Как вы считаете, какое влияние оказывают ли социальные сети на подростка?

· положительное (почему? )

· негативное (почему? )

Размещено на Allbest.ru

...