Конфликты в межличностных отношениях в волейбольной команде

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

КОНФЛИКТЫ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ В ВОЛЕЙБОЛЬНОЙ КОМАНДЕ

студент 1 курс магистратуры, факультет «Психология менеджмента» Дальневосточный федеральный университет, Россия, г. Владивосток

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии и образования ШИГНДВФУ Дальневосточный федеральный университет Россия, г. Владивосток

Аннотация

Статья посвящена исследованию конфликтов в межличностных отношениях в женских и мужских волейбольных командах. Исследовались частота возникновения конфликтов между игроками в команде, их протекание, способы разрешения, а также дисциплина, физические нагрузки, взаимоотношения игроков с тренером и межличностные отношения в команде. Выводы сделаны на основе сравнения двух женских волейбольных команд разных университетов и женской и мужской сборных из одного учебного учреждения.

Ключевые слова: конфликты, дисциплина, физические нагрузки, тренер, межличностные отношения, волейбольная команда.

Annotation. The article is devoted to the study of conflicts in interpersonal relationships in women's and men's volleyball teams. The frequency of conflicts between players in a team, their course, resolution, as well as discipline, physical activity, interaction of players with a coach, and interpersonal relationships in the team were investigated. The conclusions are drawn from a comparison of two women's volleyball teams from different universities and the women's and men's teams from an educational institution.

Keywords: conflicts, discipline, physical activity, coach, interpersonal relationships, volleyball team.

конфликт волейбольная команда мужская женская межличностный

В современном обществе конфликты оказывают существенное влияние на жизнедеятельность человека и развитие социальных групп, в том числе и спортивных команд. Часто в спортивных командах по разнообразным причинам могут возникать конфликты между спортсменами. Конфликты мешают построить конструктивные взаимоотношения, что негативно сказывается как на самом спортсмене и его спортивных результатах, так и для всей команды и ее достижениях.

Изучение межличностных отношений и конфликтов являются важным условием формирования благоприятного микроклимата в команде и высоких спортивных достижений. Этим обусловлена актуальность данного эмпирического исследования конфликтов в межличностных отношениях в волейбольной команде.

В командных видах спорта, как в самой спортивной игре, так и вне ее, между спортсменами, между членами команды складываются определенные межличностные отношения, в которых при определенных обстоятельствах могут возникать конфликты.

Г. М. Андреева определяет межличностные отношения как объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми, основой которой служат различные эмоциональные состояния взаимодействующих людей [1, с. 28].

Ю. А. Фомин дал следующее определение конфликта применительно к спорту: спортивный конфликт это - «форма проявления противоречия, характеризующаяся острым столкновением взаимодействующих субъектов спортивной деятельности (спортсменов, тренеров, спортивных руководителей, спортивных и связанных с ними организаций), их интересов и отношений» [2, с. 284].

Существуют разные точки зрения насчет причин возникновения конфликтов в спортивных командах. О. В. Рачковская считает, что конфликты в спортивных командах часто возникают из-за каких-либо препятствий и трудностей, которые могут возникнуть внутри спортивного коллектива в процессе межличностного общения, из-за перебоев, связанными с устройством труда, недостаточным и нерациональным использованием моральных и материальных стимулов [3, с. 69].

И. О. Воронин также выделяет ряд причин межличностных конфликтов в спортивной команде: неблагополучное материальное стимулирование, "звёздная болезнь" спортсменов-лидеров, невыполнение спортсменами действий в учебно-тренировочном процессе и соревнованиях, стиль руководства и некомпетентность тренера, конкуренция, физическое и психическое напряжение, нарушение спортивного режима [4, с. 32].

Г.В. Ложкин в ходе исследования межличностных конфликтов в юношеских спортивных командах выделил четыре группы конфликтов [5, с. 41].

1. Конфликты, возникающие в ситуациях, которые препятствуют достижению главных целей совместной спортивной деятельности.

2. Конфликты, возникающие в ситуациях, непосредственно или опосредованно препятствующих достижению вторичных целей совместной деятельности, таких, как реализация личностного и профессионального потенциала спортсмена.

3. Конфликты, возникающие из-за способов поведения не отвечающих ожиданиям членов команды.

4. Личные конфликты, возникающие как проявление той или иной личностной несовместимости: различия в системе ценностей, различия целей и задач, жизненных планов, интересов, личностных особенностей.

Конфликты в спортивных командах могут быть также конструктивными и деструктивными, вертикальными и горизонтальными, эмоциональными и деловыми. Уровень конфликтности же в спортивных командах определяется количеством конфликтов, их продолжительностью и направленностью.

Конфликты в спортивных командах способствуют разрушению отношений в команде, что негативно влияет не только на спортивные результаты команды, но и на каждого спортсмена. Поэтому в данном случае существенную роль играет профилактика конфликтов в спортивных командах.

Управление конфликтами в спортивной команде является одной из задач тренера. Деятельность тренера направлена на недопущение возникновения конфликта с активным его вмешательством на стадии конфликтной ситуации. Он должен точно осознавать, что при возникновении конфликтной ситуации необходимо быстро отреагировать, чтобы своевременно предупредить и урегулировать конфликт. Успех в тренерской работе, особенно в управлении конфликтами, в значительной мере зависит от знаний, которыми обладает тренер, и от того, как строит он свои отношения со спортсменами и командой и как преподносит свои знания [6, с.95].

В качестве основных условий преодоления межличностных конфликтов в спортивной команде выступают: восприятие в команде конфликтов как одной из основных составляющих профессионально-педагогической деятельности тренера; формирование индивидуальной готовности тренера к целенаправленной антиконфликтной деятельности; использование индивидуального подхода к спортсменам на основе личностно - психологических особенностей и системного подхода при работе со спортивной командой; освоение и инициирование бесконфликтного общения и неконфликтного поведения спортсменов [4, с. 25].

Цель эмпирического исследования межличностных конфликтов в волейбольной команде заключается в том, чтобы провести сравнительный анализ основных характеристик конфликтов в межличностных отношениях в трех студенческих волейбольных командах: в двух женских и мужской.

Для диагностики межличностных отношений в волейбольных командах и конфликтов в них были отобраны следующие методики: Опросник межличностных отношений А. А. Рукавишникова, проективная методика «Семья животных», адаптированная для исследования как «Команда животных», «Градусник» Ю. Я. Киселева, на основе которого были предложены шкалы частоты возникновения конфликтов в командах, а также авторская анкета.

В исследовании приняли участие три волейбольных команды: две команды девушек и одна команда юношей. Общее число респондентов 36 человек, по 12 человек в каждой команде. Первая команда - студентки Дальневосточного Федерального университета, возраст от 18 до 25 лет. Вторая женская команда - студентки Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления, возраст от 18 до 25 лет. Команда юношей - это студенты Дальневосточного государственного университета, возраст от 18 до 25 лет. Стоит отметить, что составы всех команд каждый год меняются, так как одни студенты выпускаются из университетов, а другие поступают и сразу попадают в сборную. Девушки и юноши из сборных ДВФУ проживают в городе Владивосток, а девушки из сборной команды ВСГУТУ в городе Улан-Удэ.

Результаты исследования

Сравнительный анализ результатов эмпирического исследования в женских командах ДВФУ и ВСГУТУ

Сравнение результатов по Опроснику межличностных отношений А. А. Рукавишникова выраженного поведения в областях включения, контроля и аффекта у волейболисток из команды ДВФУ и команды ВСГУТУ, позволило выявить следующие тенденции. Так, в области включения результаты опроса показывают, что в команде ВСГУТУ больше игроков, которые чувствуют себя хорошо в команде, стремятся создавать и поддерживать чувство взаимного интереса, в отличие от команды ДВФУ. В области контроля в команде ДВФУ намного больше игроков, которые стараются брать на себя ответственность в принятии каких-либо решений, а также пытаются контролировать и влиять на других. Также, в отличие от команды ВСГУТУ, в команде ДВФУ большая часть игроков проявляет достаточное уважение по отношению к другим. Тенденция различий наблюдается и в области аффекта. В команде ДВФУ, в отличие от команды ВСГУТУ, больше девушек стремятся устанавливать близкие теплые эмоциональные отношения с другими членами своей команды (см. рис. 1).

Рис.1. Результаты по опроснику межличностных отношений А. А. Рукавишникова по выраженному поведению, команды ДВФУ и ВСГУТУ, девушки

На основе полученных данных по требуемому поведению у команд ДВФУ и ВСГУТУ, мы выявили следующие тенденции. В области включения требуемого поведения игроки команды ДВФУ в отличие от игроков команды ВСГУТУ, имеют выраженную потребность быть принятыми остальными и принадлежать к ним. В области контроля волейболистки из команды ДВФУ и ВСГУТУ в равной степени не принимают контроля над собой. В области аффекта большая часть игроков обеих команд не требуют, чтобы все без разбора устанавливали с ними близкую эмоциональную связь (см. рис. 2).

Рис. 2. Результаты по опроснику межличностных отношений А. А. Рукавишникова по требуемому поведению, команды ДВФУ и ВСГУТУ, девушки

На основе анализа рисунков женских команд ДВФУ и ВСГУТУ, можно сказать, что в обеих командах меньшая часть игроков поддерживают взаимный интерес и тесно взаимодействуют друг с другом. В отличие от команды ДВФУ, только между меньшей частью игроков ВСГУТУ в команде складываются близкие взаимоотношения и тесные связи.

Также, как и в команде ДВФУ, в команде ВГУТУ есть микро группы. Это свидетельствует о нарушении контактов внутри команды и о возможном разделении команды на несколько групп, внутри которых установлены более сильные контакты. В команде ДВФУ есть люди, которые изолированы от остальных, и с которым установлены негативные отношения. В команде ВСГУТУ таких игроков нет. В команде ВСГУТУ в два раза меньше людей, которые имеют слабую связь с остальными, чем в команде ДВФУ.

В обеих командах одинаковое количество игроков, которых характеризуют как конфликтных и агрессивных. В команде ВСГУТУ, по сравнению с командой ДВФУ, меньше игроков, которые имеют малую значимость для других членов команды и меньше неэмоциональных людей. В команде ВСГУТУ больше людей, которые эмоциональны холодны, и к которым относятся негативно другие члены команды. В команде ДВФУ больше людей, которые чувствуют себя незащищенными в команде и нуждаются в защите.

В обеих выборках значительно преобладает число отметок частоты возникновения конфликтов между игроками в команде, попавших в диапазон очень редких. Члены команд единодушны в том, что у них нет частых и очень частых конфликтов между игроками. Однако обнаружена тенденция некоторого преобладания частоты появления конфликтов между игроками в команде ВСГУТУ: у них больше отметок в диапазоне периодически возникающих конфликтов, в команде ДВФУ соответственно больше отметок в диапазоне очень редко (см. таблицу 1).

Таблица 1

Частота возникновения конфликтов между игроками в команде

Согласно авторской анкете, причины конфликтов половина игроков команды ДВФУ видит в ошибках в игре. Их мнение разделяет треть игроков команды ВСГУТУ. К причинам в обеих командах в равной степени относят и недопонимание в игре. Но в команде ДВФУ выделено еще несогласие с тренером, а в команде ВСГУТУ треть игроков указывают на дисциплину и несдержанность эмоций. Т.е. есть как определенное сходство, так и различия.

В обеих командах конфликты, в основном, протекают спокойно, как спор или как разговор. Отличия в протекании конфликтов в обеих командах кроется в том, что есть члены команды ДВФУ, которые считают, что конфликты протекают быстро, а в команде ВСГУТУ - колко.

В командах разные характеристики разрешения конфликтов: в команде ДВФУ меньше половины игроков считает, что конфликты разрешаются самостоятельно (сами собой), иногда разговором. В ответах членов команды ВСГУТУ такой характеристики нет. Конфликты не разрешаются самостоятельно. Как указывает больше половины игроков, в основном, в команде разрешают конфликты с помощью разговора.

Наблюдается тенденция в отличиях оценок последствий конфликтов в командах. Больше половины игроков из команды ДВФУ считают, что конфликты в их команде не приводят ни к каким последствиям. Такую оценку в команде ВСГУТУ поставило в три раза меньше респондентов. В этой же команде в три раза больше описанных негативных последствий, чем в команде ДВФУ.

В команде ДВФУ меньше половины игроков считают, что конфликты разрешают сами участники, в команде же ВСГУТУ так считает лишь шестая часть команды. Четверть игроков в каждой команде ответили, что конфликты разрешает сама команда. Шестая часть членов команды ДВФУ и четвертая часть команды ВСГУТУ упомянули тренера как того, что разрешает конфликты. Также, по мнению одного человека из команды ДВФУ и шестой части игроков команды ВСГУТУ, конфликты может разрешить капитан. Заметное отличие заключается в том, что в команде ДВФУ время также способствует разрешению конфликтов.

Волейбольные команды ДВФУ и ВСГУТУ имеют сходства и различия в описании дисциплины, уровня физических нагрузок и межличностных отношений между игроками и между игроками и тренером.

Половина игроков из команды ВСГУТУ считают дисциплину в команде слабой. Таких оценок в команде ДВФУ нет. Половина - удовлетворительной и хорошей. В команде ДВФУ эти оценки составляют больше половины.

Заметных тенденций в отличиях оценки уровня физических нагрузок в командах не выявлено: подавляющее большинство игроков считают их умеренными и высокими. Как и трудно говорить об отличиях в отношении тренера к команде - оно хорошее и строгое.

При этом разные характеристики взаимоотношений между игроками в командах: в ДВФУ они все эмоционально окрашены позитивно (хорошие, дружеские, теплые, доверительные). В команде ВСГУТУ позитивно окрашенных характеристик меньше (хорошие, дружеские), их дали менее половины игроков. Остальные характеристики нейтральные, они принадлежат больше, чем половине игроков команды. Т.е. можно говорить о выявленной тенденции более благоприятных взаимоотношений в команде ДВФУ.

Заметных тенденций в отличиях оценки отношения игроков к тренеру в обеих командах не наблюдается. Большая часть игроков относятся к тренеру положительно и с уважением.

Сравнительный анализ результатов эмпирического исследования в женской и мужской командах ДВФУ

Сравнивая полученные результаты выраженного поведения в областях включения, контроля и аффекта в командах девушек и юношей, мы обнаружили следующие тенденции.

Выраженное поведение в области включения в обеих командах характеризуется тем, что в обеих командах большая часть игроков поддерживает взаимный интерес. В области контроля, в отличие от команды юношей, большая часть девушек пытается контролировать и влиять на друг друга, при этом большая часть девушек проявляет достаточное уважение по отношению к другим игрокам своей команды. Выраженное поведение в области аффекта в команде девушек свидетельствует о том, что большая часть девушек стремится поддерживать близкие эмоциональные отношения. А в мужской сборной большая часть юношей имеет тенденцию быть осторожными при выборе лиц, с которыми они устанавливают близкие эмоциональные отношения (см. рис.3).

Рис.3. Результаты по опроснику межличностных отношений А.А. Рукавишникова по выраженному поведению, команды ДВФУ, девушки и юноши

Сравнивая результаты по опроснику межличностных отношений А. А. Рукавишникова по требуемому поведению, можно сказать, что в области включения в команде девушек больше игроков, которые имеют выраженную потребность быть принятыми остальными и принадлежат к ним. В области контроля в команде юношей больше тех, кто не приемлет контроля над собой. В области аффекта наблюдается тенденция в преобладании в женской команде игроков, которые требуют, чтобы с ними устанавливали тесные эмоциональные отношения и делились с ними интимными чувствами. В мужской команде нет таких игроков (см. рис.4).

Рис.4. Результаты по опроснику межличностных отношений А.А. Рукавишникова по требуемому поведению, команды ДВФУ, девушки и юноши.

На основе анализа рисунков мужской и женской команд ДВФУ, можно сказать, что в обеих командах меньшая часть игроков поддерживает взаимный интерес и тесно взаимодействуют друг с другом. В отличие от команды девушек, в команде юношей только между меньшей частью игроков в команде складываются близкие взаимоотношения и тесные связи.

В мужской сборной только между меньшей частью игроков складываются близкие эмоциональные взаимоотношения по сравнению с женской сборной, где между большей частью игроков складываются близкие отношения. В отличие от женской сборной ДВФУ, в команде юношей нет рисунков, где бы животные были разделены. Это может говорить о том, что внутри команды не нарушены контакты между игроками. В команде юношей, по сравнению с девушками, больше людей, с которыми установлена слабая связь и негативные отношения. В мужской сборной часть игроков характеризуется конфликтностью и агрессивностью. В женской сборной таких игроков нет.

В команде юношей, по сравнению с командой девушек, меньше игроков, которые имеют малую значимость для других членов команды. Но больше игроков, чувствующих себя незащищенными в команде и нуждающихся в защите. Равное количество игроков в каждой команде, кто имеет невыраженную эмоциональность. И в отличие от женской сборной, в команде юношей нет людей с эмоциональной холодностью, и к которым относятся негативно.

На шкале частоты возникновения конфликтов между игроками в женской и мужской командах наблюдается заметная тенденция отличия: подавляющее большинство игроков команды девушек отметили, что конфликты в их команде возникают очень редко, в команде юношей так считает лишь четверть игроков. По мнению шестой части девушек и четвертой части юношей, конфликты в команде возникают редко. Половина игроков мужской сборной оценивают частоту возникновения конфликтов как периодическую, в женской сборной такую оценку дал лишь один человек (см. таблицу 5).

Таблица 5

Частота возникновения конфликтов между игроками в команде

Причинами конфликтов в женской команде, по мнению половины игроков, являются ошибки в игре. Их мнение разделяет четверть игроков мужской сборной. Равное количество игроков из каждой команды, четверть девушек и четверть юношей считают, что причиной конфликтов может быть недопонимание. Но в женской сборной как причину четверть девушек указала несогласие с тренером. По мнению шестой части мужской команды, конфликты могут появиться из-за неуверенности игроков, и по мнению одного респондента из этой же команды - из-за неслаженности команды.

Четверть команды девушек считает, что конфликты в их командах протекают быстро. Их мнение разделяет шестая часть юношей. Один игрок из женской команды и треть игроков из мужской команды оценивают протекание конфликтов как мирное. По мнению трети респондентов из женской команды и одного респондента из мужской команды, конфликты протекают в форме разговора. Также в оценке протекания конфликтов обнаружена заметная тенденция отличия: в команде девушек меньше половины игроков отметили, что конфликты в их команде протекают в форме спора, а в команде юношей нет подобных оценок. Так же, как и нет в команде девушек таких оценок как «громко» и «криком», что наблюдается в команде юношей.

В описании разрешения конфликтов в обеих командах обнаружена тенденция сходства: треть девушек и треть юношей утверждают, что разрешение конфликтов в их командах происходит с помощью разговора. Также оценки игроков обеих команд схожи в том, что по одному респонденту из каждой команды сообщили о быстром разрешении конфликтов. Далее наблюдаются некоторые различия в описании процесса разрешения конфликтов. Так в женской сборной меньше половины девушек утверждают, что в их команде конфликты разрешаются самостоятельно (сами собой), похожее мнение существует и в мужской сборной: там один из респондентов отметил автоматическое разрешение конфликтов. Также отличительными характеристиками разрешения конфликтов в команде девушек являются такие характеристики как «легко» и «путем исправления ошибок». В мужской команде юноши считают, что конфликты разрешаются мирно, хорошо, или же конфликт исчерпывает сам себя при вмешательстве кого-либо. Один юноша считает, что конфликтов вовсе нет, и еще один юноша не знает, как разрешаются конфликты.

Схожие мнения обнаружены в оценке последствий конфликтов в команде. Больше половины девушек считают, что конфликты, возникающие в их команде, не имеют последствий. Так считает чуть меньше половины юношей. Если рассматривать положительные и отрицательные последствия в обеих командах, то следует говорить о явных различиях. В женской сборной положительные последствия выделила четверть игроков, в мужской команде - один игрок. Шестая часть девушек отнесли недопонимание к негативным последствиям, тогда как половина игроков из мужской сборной выделили такие негативные последствия как драка, о чем сообщила четверть респондентов, также разногласия и неслаженная игра. И один игрок назвал последствия конфликтов в их команде плачевными.

В команде девушек меньше половины игроков считают, что конфликты разрешают сами участники, такого мнения придерживается четверть юношей. Шестая часть членов женской команды и четвертая часть членов мужской команды упомянули тренера как того, что разрешает конфликты. Также, по мнению одного человека из женской сборной и шестой части игроков мужской, конфликты может разрешить капитан. Заметное отличие заключается в том, что в команде девушек время также способствует разрешению конфликтов. А в команде юношей четверть игроков ответили, что в их команде разрешением конфликтов никто не занимается. И один игрок из этой же команды сообщил, что конфликты обычно разрешает самый позитивный игрок. Таких оценок в команде девушек нет.

В женской и мужской волейбольных командах заметна тенденция в отличиях описания характеристик команды: в команде юношей набор понятий для описания характеристик команды больше, чем у девушек, а также у юношей наблюдается значительное разделение мнений.

Половина девушек описывает дисциплину как удовлетворительную, другая половина оценивает дисциплину в команде как хорошую, переменчивую и хромающую. В команде юношей, в отличие от команды девушек, присутствуют такие характеристики, которые описывают дисциплину как строгую и жесткую. Другая часть мужской команды считают дисциплину уверенной, нормальной, классной, собранной и трудолюбивой.

Описывая уровень физических нагрузок, половина девушек отметила его как умеренный. Подобное описание наблюдается и у юношей: один человек считает, что уровень нагрузок средний, и еще один - достаточный. Другая половина девушек оценивают уровень физических нагрузок как высокий. Похожее мнение разделяет больше половины игроков в мужской команде: треть юношей описали физические нагрузки как тяжелые, шестая часть игроков - как объемные и один человек - как сложные. Также, по мнению шестой части юношей, уровень физических нагрузок хороший, а, по мнению одного человека, отличный.

При оценке отношения тренера к команде обнаружена тенденция отличия. Так в команде девушек две трети игроков считают, что тренер относится к игрокам хорошо. Также считает меньше половины игроков в команде юношей. В женской сборной несколько игроков описывают отношение тренера с менее положительной стороны: четверть девушек оценивают отношение тренера как строгое, и один человек оценивает - как приемлемое. В мужской же сборной все характеристики имеют положительный характер. Отношение тренера к игрокам также описывается и как отличное, уважительное, внимательное. При этом шестая часть игроков при описании отношения тренера к игрокам отметила, что их тренер образованный.

Характеристики взаимоотношений между игроками в обеих командах эмоционально окрашены положительно. В команде девушек взаимоотношения между ними оцениваются как дружеские, хорошие, теплые и доверительные. Юноши же считают взаимоотношения между ними отличные, замечательные, дружеские и веселые. Лишь один человек описал отношения между игроками как нейтральные.

Описывая отношение игроков к тренеру, игроки обеих команд приводят похожие характеристики. Так меньше половины девушек и четверть юношей уважительно относятся к тренеру. Положительное отношение к тренеру имеет половина респондентов из женской команды и три четверти респондентов мужской команды. Отличие этих команд кроется в том, что в команде девушек один игрок относится к тренеру нейтрально.

Таким образом, согласно результатам проведенного исследования по оценке игроков в женской команде ДВФУ частота возникновения конфликтов большей частью игроков оценивается как очень редкая. В женской команде ВСГУТУ она оценивается как очень редкая, редкая, но есть игроки, которые считают, что конфликты возникают периодически. В мужской сборной ДВФУ большая часть игроков оценивают частоту возникновения конфликтов как периодическую.

По мнению большей части игроков, в женской команде ДВФУ конфликты протекают спокойно, разрешаются быстро с помощью разговора, а иногда самостоятельно и не имеют негативных последствий. При этом взаимоотношения в команде, как считают больше половины респондентов, близкие и доверительные, большая часть игроков стремится устанавливать и поддерживать близкие эмоциональные отношения. Спортивные результаты команды достаточно высокие. Тогда как в женской команде ВСГУТУ конфликты возникают чаще, чем в команде ДВФУ, могут протекать колко и имеют больше негативных последствий. При этом в команде ВСГУТУ, по мнению большей части игроков, не складываются такие близкие и доверительные взаимоотношения, как в команде ДВФУ. Лишь малая часть игроков стремится поддерживать близкие эмоциональные отношения. Спортивные результаты в команде ниже, чем в команде ДВФУ.

При сравнении результатов женской и мужской сборных ДВФУ, по мнению большей части юношей, в их команде конфликты возникают периодически, то есть чаще, чем в команде девушек. Больше половины игроков мужской сборной указывают, что конфликты могут протекать громко, с криком. Порой приводят к негативным последствиям, к которым относится драка. При этом взаимоотношения в команде, по мнению больше половины игроков, благополучные. Но согласно опроснику межличностных отношений, лишь малая часть команды стремится поддерживать близкие эмоциональные отношения. А рисунки показывают, что только между меньшей частью игроков складываются тесные взаимоотношения. Спортивные результаты в команде юношей ниже, чем в команде девушек, при том, что обе команды участвуют в одних и тех же соревнованиях.

Использованные источники

1. Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 384 с.

2. Фомин, Ю. А. Конфликтология: конфликты в спорте // Наука о спорте. - 2011. - С. 156-164.

3. Рачковская, О. В. Конфликты в командных видах спорта и пути их разрешения // Конфликты в современном мире:международное, государственное и межличностное измерение : Материалы V Международной научной конференции / под общей редакцией Ю. О. Бронниковой, Л. В. Мясниковой, Т. Г. Фирсовой. - М.: «Перо», - 2016. - С. 550-554.

4. Воронин, И. О. Преодоление межличностных конфликтов в спортивной команде: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Белгород, 2000. - 48 с.

5. Ложкин, Г. В. Интерперсональные конфликты в спортивной команде // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. Междунар. конгр. - М., 1998. - Т. 2. - С. 379-380.

6. Кретти, Б.Дж. Психология в современном спорте / пер. с англ. Ю.Л. Ханина. - М.: «Физкультура и спорт», 1997. - 224 с.

Размещено на Allbest.ru