Психологический рисунок как метод диагностики источников психических состояний личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РИСУНОК КАК МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ИСТОЧНИКОВ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ

Снитковский Н.О.

Чичук Е.Ю.

Кубанский государственный университет

Россия, г. Краснодар

Аннотация

В статье рассматриваются особенности работы психологического рисунка, получившего широкое распространение в современной психологической практике. Представлен анализ работы механизма психологического рисунка, раскрыто понятие бессознательной проекции, рассмотрены теоретические представления об истории формирования проективных методов. Уделяется внимание качествам психолога, необходимым для интерпретации рисунка. Статья будет интересна специалистам, использующим в своей практике проективные методики.

Ключевые слова: психорисунок, проективный метод, психические состояния, личность.

Abstract

Snitkovskiy N.O., Chichuk E.Yu., Kuban State University, Russia, Krasnodar.

PSYCHOLOGICAL DRAWING AS A METHOD FOR DIAGNOSING THE INDIVIDUAL MENTAL STATES SOURCES.

Keyword: psychological drawing, projective method, mental state, personality.

В настоящее время возрастает потребность в прикладных психологических исследованиях личности. В практической психологии представлено множество методик, направленных на диагностику личности, её свойств и состояний. Большинство из представленных методик - проективные. В связи с этим возрастает и спрос на проективные методики, которые стали широко использоваться во многих сферах современной психологии. Основой данных методик является механизм проекции. Проекция всегда является неосознаваемой, что дает данным методикам возможность напрямую общаться с бессознательной частью личности.

История проективного метода берет свое начало в 1904-1905 годах с теста словесных ассоциаций швейцарского психиатра, основоположника аналитической психологии К.Г. Юнга, который открыл, что бессознательные переживания личности доступны объективной диагностике. Применение данного метода основано на упомянутом выше механизме проекции, изучением которого также занимались З. Фрейд, Л. Беллак, Б. Мюрстейн, Р. Прайер, Ю.С. Савенко и др. Однако, несмотря на это, некоторые авторы полагают, что К.Г. Юнгу не принадлежит доказательство и открытие феномена, лежащего в основе всех проективных методик, предполагается, что ассоциативный эксперимент К.Г. Юнга является лишь «конкретизацией фрейдовского метода свободных ассоциаций» [2, с. 366]. Исходя из этого, также можно полагать, что источником всех проективных методик может являться и метод свободных ассоциаций, открытый З. Фрейдом между 1892 и 1898 годом. психологический рисунок бессознательная проекция

Впервые термин «проекция» в рамках обозначения и группировки целого ряда уже существующих на тот момент проективных методик ввел Л. Франк (1939 г.). Тем не менее, теория проекции получила свой собственный путь развития, независимый от тех психодиагностических методик, которые были названы проективными.

А.А. Бодалев и В.В. Столин в своей книге отмечают: «психологам и психиатрам давно было известно, что рассказы по сюжетным картинкам, специально подобранным для исследуемого контингента, позволяют судить о склонностях людей и нередко выявляют болезненные состояния психики» [4, с. 55]. Также в монографии Г. Роршаха встречается значительное количество интерпретаций, явно носящих проективный характер. Г. Роршах использовал для анализа предложенные им формальные характеристики ответов испытуемого [5]. Отчетливый уклон в область психоаналитической диагностики обнаруживается в опубликованном докладе Г. Роршаха в Швейцарском Психоаналитическом обществе «Об интерпретации результатов эксперимента по толкованию форм», сделанном автором за несколько недель до своей смерти [5].

Для непосредственного использования проективных методик, а конкретно - рассматриваемого в данной статье психологического рисунка - на практике важно четкое понимание его функционального наполнения. Основной функцией данного метода является диагностическая функция, то есть получение информации об источниках текущего психического состояния личности. Также в большинстве случаев подразумевается и терапевтическая составляющая, выполняющая трансформацию имеющегося негативного состояния в положительное путем проработки и осознания изображенного на психологическом рисунке, что позволяет восстановить психологическую целостность индивида.

Психологическим рисунком является рисунок, в котором автор передает неосознанное психологическое содержание, опираясь на заданную психотерапевтом конкретную установку (тему). Этот рисунок способствует выявлению и дальнейшему осознанию глубинных переживаний, проблем и внутренних конфликтов личности. Дальнейшие обсуждения и рефлексия рисунка позволяют определить источники психического состояния, что приводит к дальнейшей узконаправленной психокоррекционной работе, которая способствует трансформации негативного состояния.

Рисунок, являющийся проекцией бессознательного, позволяет отправлять точный запрос именно в ту область бессознательного, которая содержит глубинную фиксацию, порождающую психические проблемы индивида в настоящем. Таким образом, отсутствует необходимость в переборе симптомов, которые являются лишь слоями защитных механизмов, что генерирует психика для того, чтобы скрыть от сознания сам эпизод создания глубинной фиксации. По мнению З. Фрейда, «устранение симптомов еще не является излечением болезни, но что реально остается после устранения симптомов,- то это лишь способность образовывать новые» [1, с. 334]. Симптомы, образующие психические состояния, представляют собой вредные для всей жизни или, по крайней мере, бесполезные акты, на которые лицо, страдающее ими, часто жалуется как на вынужденные и связанные для него с неприятностями или страданиями. Главный вред таких симптомов заключается в энергетических затратах психики, которые идут на поддержание их самих, а также затратах, необходимых для их преодоления в дальнейшем [3]. Н.Д. Линде в своей книге [3] упоминает и предлагает к рассмотрению аналогичную структуру психологической проблемы. Она рассматривается как фиксация индивида на достижении некоторой недостижимой цели. Эта фиксация представляется как некое эмоциональное состояние. Проблема становится непосредственно психологической только в том случае, когда конечное желание не может быть достигнуто, но при этом и не может исчезнуть. «Если нет желания или его можно с легкостью удовлетворить, то проблемы не возникает» [3, с. 47].

Качество интерпретации рисунка напрямую зависит от опыта психолога, его знакомства с большим количеством различных вариантов готовых работ и богатый опыт изучения символики создаваемых образов. Возможно прибегать к помощи словарей образов для интерпретации, но гораздо важней иметь возможность вести диалог с автором рисунка. Стандартные интерпретации могут служить путеводными знаками, но им нельзя доверять полностью. Н.Д. Линде отмечает: «наиболее важной характеристикой образа является его воздействие на клиента. Теоретически может быть позитивный образ, но наказывающий субъекта. Может быть негативный образ, но он такой, потому что клиент его сделал таким, отвергая его. Цвет выражает эмоциональный тон образа, и это важно учитывать, но главное - смысл образа, постигаемый в контексте проблемы» [3, с. 100]. Сама выдвигаемая гипотеза в процессе интерпретации зачастую может «примеряться» на жалобы клиента. Конечное же заключение не может основываться только на отдельных признаках рисунка, которые были вырваны из контекста. Для интерпретации могут быть использованы только те работы, которые были созданы в ситуации психологической консультации. Рисунки, которые создаются в других ситуациях, не могут использоваться в качестве диагностического материала.

Таким образом, интерес к проективным методикам в современной психологии более чем оправдан. З. Фрейд описывал концепцию защитной проекции, входящей в состав различных патологических состояний, однако спустя какое-то время это понятие стало применяться к нормальному психологическому процессу, который участвует в формировании восприятия внешнего мира. Сознание в личности - это лишь верхушка айсберга, которая содержит только те элементы нашей психики, которые являются следствием субъективных переживаний и работы защитных механизмов. Все остальное, до появления проективных методик, оставалось вне зоны досягаемости психодиагностических инструментов. Сейчас же психология имеет множество развивающихся методов, позволяющих делать «сканирование» любой бессознательной части личности, в первую очередь, с помощью такого феноменального механизма как проекция, который используется в психологическом рисунке. Именно с помощью проекции и прямого общения с бессознательной частью личности психология может идентифицировать и оказывать воздействия на те части психики, которые клиент зачастую даже не хочет воспроизводить в своей памяти. Однако именно эти части психики и являются «камнем преткновения», который порождает множество симптомов, доставляющих личности психологические страдания той или иной степени.

Проективный рисунок, рисуночная методика, психологический рисунок - это метод, подразумевающий создание рисунка личностью на заданную психологом установку, который позволяет в последующем диагностировать глубинные фиксации и психологические состояния личности, а затем проводить узконаправленную психокоррекционную работу, направленную на трансформацию негативного состояния в положительное путем проработки и осознания точки фиксации, что --приводит к восстановлению психологической целостности личности.

Примечания

2. Додельцев Р.Ф., Панфилова Т.В. Азбука психоанализа // З. Фрейд. Художник и фантазирование / под ред. Р.Ф. Додельцева, К.М. Долгова. Москва: Республика, 1995. С. 365 - 386.

3. Линде Н.Д. Эмоционально-образная (аналитически-действенная) терапия. Москва: Генезис, 2020

4. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика. Санкт- Петербург: Речь, 2000. 440 с.

5. Роршах Г. Психодиагностика: методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов). Москва: Когито-Центр, 2003. 232 с.

Размещено на Allbest.ru