Порівняльна характеристика психофізіологічних функцій військових та цивільних льотчиків
Запровадження психофізіологічних технологій для збереження професійного здоров’я сучасних льотчиків, підвищення тривалості їх професійного довголіття, забезпечення безпеки польотів. Персоніфіковані характеристики різних категорій осіб льотного складу.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 23.06.2022 |
Размер файла | 165,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Порівняльна характеристика психофізіологічних функцій військових та цивільних льотчиків
В.В. Кравчук, Г.Ю. Пишнов, С.М. Пашковський, О.А. Єна
Українська військово-медична академія МО України, Київ
Метою дослідження було визначення особливостей психофізіологічних функцій 363 військових та 110 цивільних льотчиків за допомогою порівняльного аналізу результатів оцінювання їх значень і структури кореляційних взаємозв'язків. Використовували загальновідомі методи варіаційної статистики та кореляційного аналізу. Показано, що серед військових льотчиків кращими були показники нейродинамічних функцій, уваги та надійності виконання завдань, а серед цивільних - орієнтації у просторі та оперативної пам'яті. В групі військових льотчиків психофізіологічні функції досить добре корелюють між собою та тісно пов'язані з більшістю персоніфікованих характеристик, утворюючи 45,5 ± 6,1% взаємозв'язків від максимальної кількості. Серед цивільних льотчиків таких взаємозв'язків менше (24,2 ± 5,3%), відзначається відсутність кореляційних зв'язків психофізіологічних функцій з персоніфікованими характеристиками. Регулювання можливих негативних зрушень психофізіологічних функцій та надійності виконання завдань у військових льотчиків здійснюється у першу чергу внаслідок стабілізаційного впливу урівноваженості нервових процесів і, меншою мірою, сили нервових процесів і орієнтації у просторі. Серед цивільних льотчиків таке регулювання досить рівномірно розподілене між урівноваженістю нервових процесів, увагою, орієнтацією у просторі й оперативною пам'яттю.
Ключові слова: авіаційна медицина; психофізіологічні функції; військові та цивільні льотчики.
В. Кравчук, Г.Ю. Пышнов, Н. Пашковский, А.А. Ена
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ВОЕННЫХ И ГРАЖДАНСКИХ ЛЕТЧИКОВ
Целью исследования было определение особенностей психофизиологических функций 363 военных и 110 гражданских летчиков путем сравнительного анализа результатов оценивания их значений и структуры корреляционных взаимосвязей. Использовали общеизвестные методы вариационной статистики и корреляционного анализа. Показано, что среди военных летчиков лучшими были показатели нейродинамических функций, внимания и надежности выполнения задач, а среди гражданских - ориентации в пространстве и оперативной памяти. В группе военных летчиков психофизиологические функции достаточно хорошо коррелируют между собой и тесно связаны с большинством персонифицированных характеристик, образуя 45,5 ± 6,1% взаимосвязей от максимального количества. Среди гражданских летчиков таких взаимосвязей меньше - 24,2 ± 5,3%, отмечается отсутствие корреляционных связей психофизиологических функций с персонифицированными характеристиками. Регулирование возможных негативных сдвигов психофизиологических функций и надежности выполнения задач у военных летчиков осуществляется в первую очередь вследствие стабилизационного воздействия уравновешенности нервных процессов и, в меньшей степени, силы нервных процессов и ориентации в пространстве. Среди гражданских летчиков такое регулирование достаточно равномерно распределено между уравновешенностью нервных процессов, вниманием, ориентацией в пространстве и оперативной памятью.
Ключевые слова: авиационная медицина; психофизиологические функции; военные и гражданские летчики.
V.V. Kravchuk, G.Yu. Pyshnov, S.M. Pashkovsky, OA. Yenа
COMPARATIVE CHARACTERISTICS OF THE PSYCHOPHYSIOLOGICAL FUNCTIONS OF MILITARY AND CIVILIAN PILOTS
Українська військово-медична академія МО України, Київ;
The aim of the study was to determine the characteristics of the psychophysiological functions of 363 military and 110 civilian pilots by comparative analysis of the results of evaluating their values and the structure of correlation relationships. The analysis of the obtained data was carried out using the well-known methods of variation statistics and correlation analysis. It was shown that among military pilots the best were indicators of neurodynamic functions, attention and reliability of task performance, and among civilians - orientation in space and short-term memory. In the group of military pilots, psychophysiological functions are fairly well correlated with each other and are closely related to most of the personified characteristics, forming 45,5 ± 6,1% of relationships of the maximum number. Among civilian pilots, there are fewer such relationships 24,2 ± 5,3%; there is no correlation between psychophysiological functions and personified characteristics. The regulation of possible negative shifts in psychophysiological functions and the reliability of mission performance in military pilots is carried out primarily as a result of the stabilizing effect of the balance of nervous processes and, to a lesser extent, the strength of nervous processes and orientation in space. Among civilian pilots, such regulation is fairly evenly distributed between the balance of nervous processes, attention, orientation in space, and short-term memory.
Key words: aviation medicine; psychophysiological functions; military and civilian pilots.
Вступ
Сучасний етап розвитку авіаційної галузі в Україні та за її межами характеризується безперервним ускладненням і вдосконаленням повітряних суден, значним розширенням діапазону її застосування, появою різного роду соціально-психологічних проблем у житті та роботі льотчиків, а також виникненням аварій і катастроф з їхньої вини (до 83%). За таких умов надзвичайної важливості набула проблема пошуку ефективних шляхів забезпечення надійності «людського фактора» [1-5], іншими словами, швидкого та кардинального вирішення питання щодо врахування рівня розвитку генетично детермінованих професійно важливих якостей під час здійснення заходів медичного забезпечення професійної діяльності зазначеного контингенту [6]. На думку деяких вчених [7-9] найбільш оптимальним способом вирішення цієї проблеми є запровадження психофізіологічних технологій для збереження професійного здоров'я сучасних льотчиків, підвищення тривалості їх професійного довголіття та в цілому життя, забезпечення безпеки польотів.
Деякі кроки в цьому напрямі вже зроблені. Зокрема, розроблена та науково обґрунтована концептуальна модель психофізіологічного відбору авіаційних фахівців [8], визначено основні принципи запровадження системи заходів психофізіологічного супроводу професійної діяльності військових льотчиків [10, 11], а також критерії визначення ступеня їх придатності до виконання польотів [12]. Однак представлені в цих працях методичні підходи до виділення та подальшого оцінювання комплексу професійно важливих психофізіологічних функцій під час здійснення психофізіологічного обстеження для професійного відбору і подальшого супроводу діяльності зазначеного контингенту істотно відрізняються, тому вимагають подальшого уточнення.
Загалом, психофізіологічне обстеження - це процес визначення рівня розвитку професійно важливих психофізіологічних функцій за результатами проведення співбесіди, спостереження та тестування, з використанням апаратних (комп'ютеризованих) та/ або бланкових методів дослідження. Саме тому однією з ключових проблем психофізіологічного обстеження є виділення комплексу зазначених функцій, з подальшим підбором адекватних методик їх оцінювання.
Аналіз змісту й умов професійної діяльності осіб льотного складу [13, 14] показав, що праця зазначеного контингенту з психофізіологічної точки зору характеризується необхідністю вирішення складних завдань з вибором за відомим алгоритмом, нав'язаним темпом роботи в умовах дефіциту часу зі сприйняттям сигналів і подальшим комплексним оцінюванням взаємопов'язаних параметрів, високим рівнем сенсорного навантаження, напруження уваги, оперативної пам'яті та просторового сприйняття. Це свідчить про те, що льотчик повинен мати достатній рівень сили, врівноваженості та рухливості нервових процесів (характеристик працездатності ЦНС); уваги, сприйняття та короткочасної пам'яті (характеристик психічних процесів).
Тому до психофізіологічних функцій, що значною мірою зумовлюють успішність діяльності льотчиків і вимагають обов'язкового оцінювання під час проведення психофізіологічного обстеження, в першу чергу слід віднести: швидкість простої (ПЗМР) та складної зорово-моторної реакції (СЗМР), функціональну рухливість нервових процесів (ФРНП), реакцію на рухомий об'єкт (РРО), орієнтацію в просторі (ОП), оперативну (короткочасну) пам'ять, увагу.
Водночас обов'язковою умовою аналізу особливостей психофізіологічних функцій льотчиків є урахування персоніфікованих характеристик. Це дасть змогу більш адекватно оцінити вплив льотної роботи на організм різних категорій зазначеного контингенту. Нині такими характеристиками в авіаційній медицині є стан здоров'я (СЗ), вік, стаж, наліт загальний і за останній рік, а також тип повітряних суден. Зокрема, характеристики СЗ відображають негативні зміни психофізіологічного стану у разі його погіршання, вік - закономірності трансформації психофізіологічних функцій в онтогенезі, стаж і загальний наліт - досвід або рівень тренованості, клас - рівень професійної підготовленості, наліт за останній рік - рівень професійного навантаження, тип повітряних суден - особливості негативного впливу комплексу конкретних умов та особливостей професійної діяльності залежно від конструктивних їх особливостей і режимів польоту. При цьому всі перераховані характеристики як ізольовано, так і в різних комбінаціях зазвичай використовуються багатьма дослідниками лише як зовнішні критерії для поділу загальної вибірки обстежуваних на окремі, ще більш однорідні групи. Це і призводить до закономірної відсутності достовірних відмінностей між переважною більшістю показників рівня розвитку досліджуваних психофізіологічних функцій у групах, що вимагає використання надзвичайно складних методичних і статистичних прийомів пошуку системності їх змін. А це в свою чергу ставить під сумнів достовірність і валідність отриманих результатів досліджень, оскільки дуже часто вони суттєво різняться чи носять достатньо суперечливий характер через складність механізмів регуляції функціонального стану організму льотчиків. Саме тому для адекватного оцінювання психофізіологічних функцій зазначеного контингенту, в основу його поділу на окремі категорії, слід закладати встановлені чинним законодавством критерії. Так, згідно з вимогами Повітряного кодексу України 3393- VI першочергово усіх осіб льотного складу слід поділяти на льотчиків цивільної (ЦЛ) та державної (військової) авіації (ВЛ) України за критерієм відомчої приналежності, що зумовлений відмінностями застосування авіації.
Мета нашої роботи - визначити особливості психофізіологічних функцій ВЛ та ЦЛ за допомогою порівняльного аналізу результатів оцінювання їх значень і структури кореляційних взаємозв'язків.
Методика
Дослідження психофізіологічного стану 363 військових та 110 цивільних льотчиків здійснювали з використанням програмно- апаратного комплексу «ПФІ-2» (декларація про відповідність № АСТЕР0001/2019 від 27.09.2019 р.) [13], на базі якого реалізовано такі модифіковані методики оцінювання психофізіологічних функцій: ПЗМР і СЗМР - для дослідження сили нервових процесів; ФРНП; РРО - врівноваженості нервових процесів; ОП - особливостей сприйняття просторових відносин і репродуктивного мислення; короткочасної зорової пам'яті - процесів оперативного закарбування, нетривалого зберігання та відтворення зорових образів; уваги - для вивчення її обсягу, концентрації, стійкості та переключення.
Комісія з питань етики Української військово-медичної академії розглянула матеріали дослідження та встановила, що представлені методики не містять підвищеного ризику для суб'єктів дослідження та виконані з урахуванням існуючих етичних норм та стандартів, протокол від 11.06.2021 р. № 5. Водночас усі обстежені надали інформативну згоду на участь у дослідженні.
Аналіз результатів проведених досліджень здійснювали за показниками персоніфікованих характеристик: віком, стажем, СЗ, загальним нальотом та нальотом за останній рік, а також психофізіологічних функцій: середніх значень тривалості латентного періоду ПЗМР і СЗМР, мінімальної експозиції подразника (для ФРНП), тривалості реакцій «випередження» та «запізнення» під час визначення РРО, а також відсотка правильних відповідей під час проведення коректурної проби з кільцями Ландольта, методик «компаси» і «зорова пам'ять». Окремо було розраховано індекс надійності виконання завдань (ІН), а також інтегральні показники досвідченості (ІПД), ефективності просторової орієнтації (ІП ЕПО) й урівноваженості нервових процесів (ІП УНП). Зокрема, ІН обчислювали як суму помилок під час виконання тестових завдань, ІПД - як відношення загального нальоту до стажу, ІП ЕПО - як відношення тривалості виконання тестового завдання до кількості правильних відповідей, а ІП УНП - як відношення тривалості реакцій «випередження» до суми тривалості реакцій «випередження» і реакцій «запізнення».
Статистичний аналіз отриманих результатів здійснювали за допомогою методів варіаційної статистики та кореляційного аналізу, що реалізовані за допомогою статистичного пакету MS Excel. Достовірність змін показників оцінювали за критерієм t Стьюдента.
Результати та їх обговорення
На першому етапі наших досліджень слід було здійснити порівняльний аналіз результатів оцінювання персоніфікованих характеристик віку, досвідченості, рівня професійного навантаження та стану здоров'я ЦЛ і ВЛ, а вже потім виявити особливості їх психофізіологічних функцій (таблиця).
Слід зазначити, що обидва контингенти перебували в одній віковій групі 35-40 років, іншими словами - в однаковому періоді трансформації їх психофізіологічних функцій в онтогенезі. Спостерігалось значне (в 8,5 раза) переважання показників рівня загального нальоту, рівня нальоту за останній рік (в 10,7 раза) і ІПД (в 8,3 раза) серед ЦЛ порівняно з ВЛ. ІПД, по суті, показує скільки годин загального нальоту припадає на один рік більш обґрунтовано судити про особливості забезпечення професійної діяльності льотчиків обох груп (рисунок).
Таблиця 1. Результати оцінювання персоніфікованих характеристик і психофізіологічних функцій військових та цивільних льотчиків (М ± m)
Показник |
Військові |
Цивільні |
|
льотчики |
льотчики |
||
Вік, роки |
37,15±0,53 |
39,65±0,70** |
|
Досвідченість |
|||
стаж, роки |
16,92±0,48 |
17,84±0,73 |
|
загальний наліт, год |
833,51±56,50 |
7095,55±339,84*** |
|
інтегральний показник досвідченості |
49,67±2,49 |
411,01±11,20*** |
|
56,30±3,79 |
603,23±17,00*** |
||
Питома вага, % |
|||
здорових льотчиків |
25.90±2.30 |
78.18±3.94*** |
|
льотчиків з відхиленнями стану здоров'я |
74,10±2,30 |
21,82±3,94*** |
|
Прості зорово-моторні реакції, мс |
257,01±2,98 |
274,40±1,95*** |
|
Складні зорово-моторні реакції, мс |
440,20±4,37 |
432,86±4,49 |
|
Функціональна рухливість нервових процесів, мс |
305,60±3,91 |
436,32±5,41*** |
|
Реакція на рухомий об'єкт, мс |
|||
тривалість реакції випередження |
49,03±2,21 |
100,05±11,85*** |
|
тривалість реакції запізнення |
73,88±2,97 |
145,77±6,87*** |
|
0,43±0,02 |
0,38±0,02* |
||
Увага, % правильних відповідей |
90,28±0,57 |
86,73±1,10** |
|
Орієнтація у просторі |
|||
% правильних відповідей |
84,72±0,92 |
94,20±0,86*** |
|
9,20±0,23 |
6,29±0,40*** |
||
Пам'ять, % правильних відповідей |
74,03±1,05 |
87,00±1,44*** |
|
Індекс надійності |
6,03±0,22 |
9,73±0,60*** |
*Р < 0,05, **Р < 0,01, ***Р < 0,001 між показниками військових і цивільних льотчиків.
Кореляційні матриці достатньою мірою відрізняються одна від одної як за кількісними, так і за якісними характеристиками, хоча й мають 8 однакових за напрямком і знаком взаємозв'язків, що становлять 26,7 ± 8,1% від максимальної їх кількості для ВЛ і 50,0 ± 12,5% - для ЦЛ. Зокрема, в групі ВЛ (рисунок, а) психофізіологічні функції досить добре корелюють між собою та тісно пов'язані з більшістю персоніфікованих характеристик, утворюючи 45,5 ± 6,1% взаємозв'язків від максимальної кількості, з яких 36,7 ± 8,8% мають негативний знак. Виняток становить автономний статус характеристики уваги та наявність тільки одного кореляційного зв'язку РПН з досвідченістю.
Аналізуючи представлені результати, можна з упевненістю стверджувати, що ефективне забезпечення професійної діяльності ВЛ лежить у площині значного напруження адаптаційних резервів і залежності більшості психофізіологічних функцій (за винятком СЗМР и ФРНП) від зовнішніх характеристик: віку, досвіду та стану здоров'я. При цьому РПН не має визначального впливу на процес формування «кореляційного каркасу» психофізіологічних функцій через низькі його значення, а регуляція можливих негативних його зрушень та надійності виконання завдань здійснюється у першу чергу внаслідок стабілізаційного впливу РРО і, меншою мірою, ПЗМП, СЗМР і ОП.
Рисунок 1
Структура розподілу кореляційних зв'язків між характеристиками психофізіологічних функцій військових (а) і цивільних (б) льотчиків. Суцільні лінії - позитивні кореляційні зв'язки, пунктирні - негативні.
Серед ЦЛ ситуація дещо відрізняється (рисунок, б). Взаємозв'язків тут менше - 24,2 ± 5,3% (Р < 0,01) від максимальної кількості, з яких 50,0 ± 12,5% мають негативний знак. Слід відмітити відсутність будь-яких кореляційних зв'язків психофізіологічних функцій з персоніфікованими характеристиками. По суті це свідчить про те, що особливості їх професійної діяльності призводять до формування стану адекватної мобілізації за допомогою раціонального використання обмеженої кількості психофізіологічних резервів. Крім того, спостерігається відсутність значимого впливу на формування «кореляційного каркасу» психофізіологічних функцій персоніфікованих характеристик, а регулювання можливих негативних його зрушень і надійності виконання завдань досить рівномірно розподілена між РРО, увагою, ОП і оперативною пам'яттю.
Таким чином, указані відмінності психофізіологічного стану ВЛ і ЦЛ безпосередньо пов'язані зі специфікою застосування різних видів авіації. Зокрема, кращі показники нейродинамічних функцій, що характеризують більш високий рівень працездатності центральної нервової системи ВЛ, зумовлені необхідністю активного пілотування повітряних суден, а кращі показники психомоторних функцій серед ЦЛ - переважанням пасивного спостереження за польотом повітряного судна, тобто їх професійна діяльність за змістом є переважно диспетчерською. Як результат, незважаючи на істотно нижчий рівень льотної тренованості та професійної навантаження серед ВЛ, умови їх праці є більш агресивними, вимагають значного напруження адаптаційних резервів і мають виражений негативний вплив на організм представленого контингенту порівняно з ЦЛ. Про це свідчить більш ніж у 3 рази переважання питомої ваги здорових ЦЛ щодо значень ВЛ і, навпаки, питома вага ВЛ, які мають відхилення у стані здоров'я, в 3,4 раза перевищує відповідні показники цивільних.
Окрім цього, представлена порівняльна характеристика результатів оцінювання психофізіологічного стану льотчиків обох груп дає змогу зробити надзвичайно важливий практичний висновок щодо необхідності урахування під час проведення психофізіологічного обстеження всіх показників психофізіологічних функцій, інформативність яких визначається за результатами аналізу професійної діяльності (наразі психофізіологографії), а не встановленням вірогідності їх змін в окремих досить однорідних групах. Річ у тім, що протягом останніх десятиліть у вітчизняній психофізіології сформувалися підходи («інформаційні технології») до визначення ступеня професійної придатності, які ґрунтуються або на віднесенні фахівців до тієї чи іншої розрахункової групи професійної придатності за допомогою вирішальних правил. Останні побудовані з використанням сучасних комп'ютерних методів багатовимірного статистичного аналізу, що ґрунтуються на врахуванні сили впливу зовнішніх характеристик на обмежену кількість показників психофізіологічних функцій [3, 8, 16, 17], або на визначені відсотка інформативних психофізіологічних показників, що входять у «коридор норми». Можливо це допустимо для оцінювання змін показників психофізіологічних функцій під час здійснення їх моніторингу чи прогнозування успішності професійної діяльності. Однак навіть поверхневий аналіз зазначених літературних джерел показує абсолютну відмінність представлених у них рівнянь як за ваговими коефіцієнтами, так і за переліком показників психофізіологічних функцій (стосовно розв'язувальних правил), а також абсолютну відсутність наукового обґрунтування чи будь-якого пояснення природи утворення відсоткових меж «коридору норми». Крім того, зазначені підходи не враховують існування надзвичайно важливого психофізіологічного механізму забезпечення нормативного рівня якості виконання професійних обов'язків, що ґрунтується на гармонійній взаємодії всіх складових комплексу психофізіологічних функцій [8]. Саме це і ставить під сумнів доцільність використання згаданих підходів для проведення такої важливої складової заходів психофізіологічного супроводу професійної діяльності, як психофізіологічна експертиза, оскільки основним її завданням є визначення ступеня професійної придатності до конкретного виду діяльності незалежно від віку, стажу, стану здоров'я, досвідченості, рівня професійної підготовленості, навантаження, шкідливості умов тощо. Іншими словами, за результатами психофізіологічної експертизи має бути встановленим факт придатності чи непридатності, наразі, до виконання польотів, а будь-які зовнішні чинники можуть визначати виключно черговість або періодичність її проведення.
психофізіологічний льотчик професійний здоров'я
Висновки
1. Порівняльний аналіз результатів оцінювання психофізіологічних функцій осіб льотного складу показав, що для ВЛ характерними є достовірно кращі показники ПЗМР, ФРНП, РРО, уваги та надійності виконання завдань, а для ЦЛ - лише ОП і оперативна пам'ять.
2. Встановлено значні відмінності структури кореляційних зв'язків між показниками психофізіологічних функцій і персоніфікованих характеристик різних категорій осіб льотного складу. В групі ВЛ психофізіологічні функції досить добре корелюють між собою та тісно пов'язані з більшістю персоніфікованих характеристик, утворюючи 45,5 ± 6,1% значимих взаємозв'язків від максимальної кількості. Серед ЦЛ таких взаємозв'язків менше - 24,2 ± 5,3% (Р < 0,01) та відзначається відсутність кореляційних зав'язків психофізіологічних функцій з персоніфікованими характеристиками. Це дає підстави до обґрунтованого припущення щодо значно більшого виснаження адаптаційних резервів саме у ВЛ. Про що свідчить більш ніж в 3,4 раза переважання показників питомої ваги ВЛ з відхиленнями стану здоров'я над такими ЦЛ, незважаючи на достовірно нижчий рівень досвідченості, льотної тренованості та професійного навантаження.
3. Встановлено, що регулювання можливих негативних зрушень психофізіологічних функцій та надійності виконання завдань серед ВЛ здійснюється у першу чергу внаслідок стабілізаційного впливу РРО і, меншою мірою, ПЗМП, СЗМР і ОП. Серед ЦЛ таке регулювання досить рівномірно розподілене між РРО, увагою, ОП і оперативною пам'яттю.
References
1. Babak V.P, Malkhazov O.R, Kharchenko V.P. Introduction of special psychophysiological technologies in the system of professional selection of specialists for the aviation industry of Ukraine. Sci Innovat. 2007;5:36-52.
2. Bodrov V.A. Psychology of professional suitability. Moscow: PER SE; 2001.
3. Kalnysh V.V, Pashkovsky S.M, Maltsev O.V, Pechyborsch V.P, Yeschenko O.I, Shypitko K.V The interrelationship between the state of health and psychophysi- ological characteristics of servicemen. World Med Biol. 2019;3(69):72-7.
4. Ushakov I.B. Biomedical fundamentals of ensuring human safety in aviation. Aviat Ecol Med. 2004;38(1):28-35.
5. Shakula A.V Flight personnel professional health restora tion system. Military Med J. 2000;1:71-4.
6. Kay G.G. Guidelines for the psychological evaluation of air crew personnel. Occup Med. 2002;17(2):227-45.
7. Bochenkov A.A, Shostak V.I, Hlushko A.N. Actual prob lems of military psychophysiology. Military Med J. 1996;12:35-40.
8. Yena A.I. The system for professional psychophysiological selection of the workers who are engaged in higher dangerous works [dissertation]. Kyiv: Institute of Occupational Medicine of the Academy Medical Sciences of Ukraine; 2004.
9. Yena A.I. Current problems and organizational principles of psychophysiological support of the Armed Forces of Ukraine. Military Med Ukr. 2001; 1: 54-62.
10. Kravchuk V.V. Modern approaches to determination of the place and the role of measures of psychophysi- ological maintenance in the system of medical support for flights of state aviation in Ukraine. Military Med Ukr. 2019;1:63-7.
11. Kravchuk V.V. The main principles of development of the system of measures psychophysiological support of professional activity of military pilots. Military Med Ukr. 2019; 3: 90-94.
12. Pashkovsky S.M. The development of the criteria psycho physiological expert examination of the flight crew members [dissertation]. Kyiv: State institution «Kundiyev Institute of Occupational Health of the National Academy of Medical Sciences of Ukraine»; 2020.
13. Kravchuk V.V. New approaches to professiographical evaluation conditions and character of professional activity of military pilots. Probl Military Health Care: Coll. Sci etc. UMMA. 2017;47:181-9.
14. Kravchuk V.V, Pyshnov G.Y Peculiarities of subjective evaluation of conditions and peculiarity of professional activity of military pilots. Ukr Med J. 2020;5(139): 18-20.
15. Firsov АH. Hardware and software complex for assessing typological features of the human central nervous system. Cybern Comp Engineer. 2010;162:28-35.
16. Kravchuk V.V. The features of psychophysiological status of pilots with different age and health [dissertation]. Kyiv: Institute of Occupational Medicine of the Academy Medical Sciences of Ukraine; 2005.
17. Schepankov S.M. Dynamics of psychophysiological states in the military aviation personnel of the peacekeeping mission during the service in countries of the African continent [dissertation]. Kyiv: State institution «Kundiyev Institute of Occupational Health of the National Academy of Medical Sciences of Ukraine»; 2019.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Механізм та біологічні аспекти дії іонізуючого опромінення на організм людини. Соціально-медичні наслідки Чорнобильської аварії. Особливості психофізіологічних функцій підлітків: властивості уваги, механізми пам’яті и інтелектуально-емоційний розвиток.
курсовая работа [243,5 K], добавлен 27.06.2015Аналіз діагностування та нівелювання деформацій на ранніх етапах їх утворення для забезпечення психічного здоров'я особи. Розгляд професійного, учбово-професійного та власне особистісного деформування особистості. Створення профілю деформованої людини.
статья [20,9 K], добавлен 31.08.2017Психологічний аналіз проблеми здоров'я, характер та напрямки впливу на нього професійного стресу. Психологічна характеристика педагогічної діяльності як детермінанти професійного здоров’я педагога вищої школи, головні вимоги до особистості педагога.
курсовая работа [76,4 K], добавлен 08.01.2012Фактори впливу на розвиток умінь професійного спілкування. Психологічні особливості і основи ефективності професійного спілкування юристів. Методика встановлення психологічного контакту. Конфлікт і його психологічна характеристика, шляхи вирішення.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 17.01.2011Поняття життєвого і професійного самовизначення в психології, наукове дослідження цього феномену. Проблеми становлення особистості в старшому підлітковому віці, особливості професійного самовизначення, методика і результати практичного дослідження.
дипломная работа [134,0 K], добавлен 12.02.2011Підходи до вивчення професійного самовизначення підлітків і психологічна характеристика юнацького віку. Зміст тренінгів, спрямованих на зниження тривожності та стабілізацію емоційної сфери неповнолітніх. Психологічні засади організації корекційної роботи.
дипломная работа [622,8 K], добавлен 21.06.2011Психологічний аналіз поняття стресу у педагогічній діяльності. Види стресу та його джерела. Профілактика стресів у педагогічній діяльності як засіб збереження здоров'я педагога. Синдром "професійного вигорання" як результат хронічного стресу у вчителів.
курсовая работа [238,9 K], добавлен 20.11.2014Сутність поняття "стресостійкість". Психодинамічні та стресогенні фактори професійного вигорання педагогів вищих навчальних закладів. Розробка комплексної програми підвищення професійної стресостійкості педагогів Національного авіаційного університету.
статья [25,1 K], добавлен 27.08.2017Аналіз мотивації професійної діяльності. Основні напрямки розвитку мотивації професійного самовдосконалення. Мотиваційна тренінгова програма, як засіб формування розвитку мотивації професійного самовдосконалення співробітників органів внутрішніх справ.
дипломная работа [130,6 K], добавлен 22.08.2010Проблеми професійної підготовки, техніки, технології виробництва, охорони здоров'я і техніки безпеки. Проблематика психологія праці. Проблеми професійного самовизначення. Досягнення найвищої продуктивності праці за допомогою психотехнічних засобів.
реферат [27,7 K], добавлен 04.01.2011Структурні компоненти придатності людини до професії. Зміст поняття "профорієнтація". Стадії професійного визначення. Основні напрями профорієнтаційної роботи психолога освіти. Система психодіагностичних заходів. Цілі професійного консультування.
реферат [17,9 K], добавлен 29.06.2009Психологічні особливості старшого шкільного віку, етапи та особливості їх особистісного розвитку та росту. Поняття та зміст професійного самовизначення, його головні чинники. Дієвість різноманітних форм та методів профорієнтаційної роботи у школі.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 04.06.2015Теоретичний аналіз феномену професійного стереотипу, його психологічних характеристик та особливостей. Організація та процедура проведення емпіричного дослідження серед осіб раннього юнацького віку (учнів 10 класів) по вивченню професійних стереотипів.
дипломная работа [72,0 K], добавлен 04.10.2011Аналіз причин формування синдрому психічного вигорання. Професійне вигорання в контексті психологічного опору. Профілактика морально–професійної деформації правоохоронців. Аналіз та інтерпретація результатів вивчення професійного вигорання правоохоронців.
дипломная работа [918,4 K], добавлен 29.11.2011Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Соціально-психологічні проблеми особистісно-професійного розвитку майбутнього психолога. Післядипломна освіта як важливий етап професійного розвитку особистості психолога. Основні аспекти арт-терапії та їх застосування у роботі з майбутніми психологами.
контрольная работа [265,6 K], добавлен 24.04.2017Професійні кризи вчителя в умовах сучасного освітнього простору. Поняття, основні причини виникнення та прояви синдрому професійного вигоряння. Обґрунтування оптимального варіанту подолання проблеми професійного вигоряння та інших професійних криз.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 22.11.2014Основні чинники і симптоми професійного вигорання. Особливості прояви синдрому вигорання в медицині. Методики, які вивчають синдром професійного вигорання. Практичне дослідження синдрому вигорання в умовах медичного закладу, результати обстеження.
курсовая работа [122,8 K], добавлен 15.01.2009Інволюційні ознаки у зовнішньому вигляді, зменшенні життєвої активності та фізичних можливостей. Поняття про психічне старіння та психічний занепад. Проблема розвитку ціннісної сфери особи у похилому віці як стрижня особистості. Психогігієна довголіття.
реферат [20,1 K], добавлен 13.10.2009Поняття про пам'ять. Класифікація пам'яті: за характером психічної активності; за характером цілей діяльності; по тривалості збереження матеріалу. Основні процеси й механізми пам'яті: запам'ятовування; збереження; відтворення й дізнавання; забування.
реферат [31,6 K], добавлен 16.05.2010