Психобіографічні особливості як предиктори суб’єктивної вичерпаності особистісного потенціалу
Особистісна реалізованість - психічний образ, в якому відображено суб’єктивні уявлення про незадовільну оцінку результатів, перебігу, перспектив самореалізації людини. Основні предиктори переживання суб’єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 26.06.2022 |
Размер файла | 51,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Психобіографічні особливості як предиктори суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу
Большакова Анастасія Миколаївна
Большакова Анастасія Миколаївна, доктор психологічних наук, професор, Харківська державна академія культури
Показано, що більшістю предикторів особистісної реалізованості як суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу є психобіографічні особливості психологічного минулого - реалізованість, негативне минуле, позитивне минуле (зворотний вплив), неусвідомлювані негативні оцінки минулого. Виявлено, що причинна обумовленість суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу для осіб з її низьким та високим рівнем є багато в чому подібною. Встановлено, що розбіжності для низького та високого рівня полягають у тому, що оцінка насиченості подіями минулого та коефіцієнт дорослості є предикторами щодо особистісної реалізованості на рівні високих показників, а орієнтація на майбутнє - зворотним предиктором щодо особистісної реалізованості на низькому рівні.
Ключові слова: суб'єктивна вичерпаність особистісного потенціалу, особистісна реалізованість, психобіографічні особливості, суб'єктивна картина життя, психологічне минуле, психологічне теперішнє, психологічне майбутнє.
Anastasiia Bolshakova, Doctor of Psychological Sciences, Professor, Dean of the Department of Psychology, Kharkiv State Academy of Culture. PSYCHOBIOGRAPHY PECULIARITIES AS PREDICTORS OF SUBJECTIVE EXHAUSTION OF PERSONAL POTENTIAL
The paper presents that psychobiography peculiarities of psychological past (fulfillment, negative past, positive past (reverse influence) and unconscious negative attitude towards the past) are considered to be the predictors of subjective exhaustion ofpersonal potential. It is shown that predictors of subjective exhaustion ofpersonal potential for its high and low levels are almost the same. But there are same differences - predictors of subjective exhaustion ofpersonal potential for its high level are the assessment of the richness of the past in events and adulthood coefficient, reverse predictor of subjective exhaustion of personal potential for its low level is orientation to the future.
Key words: subjective exhaustion ofpersonal potential, personal fulfillment, psychobiography peculiarities, subjective vision of life journey, psychological past, psychological present, psychological future.
Постановка проблеми
Усвідомлення та переживання існування особистісного потенціалу як рушійної сили саморозвитку та самовдосконалення є обов'язковою умовою реалізації найважливішої екзистенційної потреби людини - потреби у самоздійсненні. За таких умов, самоздійснення, як досягнення важливих життєвих цілей, не завжди є позитивним процесом, а може призводити до виникнення низки негативних психічних феноменів, таких як криза смисловтрати, реалізація дефектних методів задоволення потреби в смислі життя, гедоністичний вакуум, тупиковий успіх, зупинка в особистісному та професійному зростанні. Вивчення особистісних факторів та предикторів виникнення негативних ефектів самореалізації та самоздійснення сприятиме визначенню більш ефективних напрямків та методів забезпечення психічного благополуччя та повноцінного функціювання особистості.
Аналіз останніх досліджень та публікацій
З метою систематизованого вивчення сукупності негативних проявів процесу та результатів самоздійснення особистості як суб'єкта життєвого шляху в наших попередніх роботах було здійснено теоретико-методологічне обґрунтування та емпіричне вивчення феномену суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу - особистісної реалізованості людини в онтогенезі. Поняття «особистісна реалізованість» визначене як психічний образ, в якому відображено суб'єктивні уявлення про вичерпаність особистісного потенціалу людини, незадовільну оцінку результатів, перебігу та перспектив її самореалізації. Цей образ пов'язаний із стагнацією процесів життєвого самоздійснення на трьох етапах життя: у минулому, теперішньому та майбутньому [3].
Результати досліджень суб'єктивної картини життєвого шляху [4; 7], психологічного часу [1], та часових перспектив особистості [8] дозволили сформулювати обґрунтоване припущення, що важливими факторами розвитку суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу можуть бути психобіографічні показники особистості. У наших попередніх дослідженнях за допомогою регресійного аналізу дійсно було встановлено, що найсуттєвішими предикторами особистісної реалізованості (не враховуючи рівень її вираженості) є такі психобіографічні особливості: реалізованість, негативне минуле, позитивне минуле (зворотний вплив) та фаталістичне теперішнє. Предикторами з помірним значенням є неусвідомлювані оцінки теперішнього, минулого та майбутнього. Слабкий вплив спричиняють коефіцієнт дорослості та очікувана тривалість життя [5]. На нашу думку, доречно уточнити систему предикторів для суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу в осіб з її низьким та високим рівнями.
Мета статті
Метою цього дослідження було вивчення особистісних предикторів суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу для її оцінок низького та високого рівнів. Гіпотезою нашої роботи є припущення про те, що спричиняти переживання особистісної реалізованості можуть певні психобіографічні показники - особливості побудови суб'єктивної картини життєвого шляху.
Матеріали і методи
У дослідженні взяли участь 243 особи віком від 21 до 49 років.
Діагностику рівня суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу було проведено за допомогою особисто розробленої методики «Опитувальник особистісної реалізованості» [2], який містить три шкали:
- «ретроспектива» характеризує суб'єктивні уявлення людини про низький рівень особистісного потенціалу в минулому: неповне використання особистісних ресурсів, неефективність життєвого планування, низький рівень активності, незадоволення від процесу та результатів самореалізації;
- «поточний момент» характеризує уявлення про низький рівень особистісного потенціалу у теперішньому: незадоволення наявністю та повнотою використання особистісних ресурсів, ненасиченість життя важливими справами, низький ступінь активності;
- «перспектива» оцінює негативні прогнози щодо наявності та реалізації особистісного потенціалу у майбутньому: переживання вичерпаності ресурсів, відсутність значущих задумів, слабке прагнення до особистісного зростання.
Для діагностики особливостей суб'єктивної картини життя використовували методики: семантичний диференціал часу (СДЧ) - для оцінки неусвідомлюваного ставлення до теперішнього, минулого та майбутнього; опитувальник Ф. Зімбардо ZTPI - для вивчення часових перспектив; опитувальник «Оцінювання п'ятирічних інтервалів (ОПІ) - для визначення усвідомлюваних оцінок теперішнього, минулого та майбутнього.
Статистичні методи: кластерний аналіз, множинний регресійний аналіз, однофакторний дисперсійний аналіз, тест Левена, тест Дункана.
Виклад основного матеріалу
На першому етапі дослідження за допомогою кластерного аналізу було визначено типологічні профілі обстежуваних зі рівнем суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Кластеризацію (K-Means Cluster Analysis - кластерний аналіз за алгоритмом K-середніх) проведено за 4 змінними: загальний рівень суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу за «Опитувальником особистісної реалізованості», оцінки за шкалою «поточний момент», оцінки за шкалою «перспектива», оцінки за шкалою «ретроспектива». Результати подано в табл. 1 та на рис. 1.
Таблиця 1. Показники суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу за трьома типологічними профілями (кластерами) обстежуваних
Групи |
Показники суб'єктивної реалізованості |
Кількість осіб |
||||
Поточний момент |
Перспектива |
Ретроспектива |
Загальна оцінка |
|||
1-й кластер |
2,742857 |
1,978571 |
2,815873 |
7,537302 |
102 (41,97 %) |
|
2-й кластер |
3,60819 |
2,92763 |
3,65497 |
10,19079 |
57 (23,46 %) |
|
3-й кластер |
2,154762 |
1,584821 |
1,944444 |
5,684028 |
84 (34,57 %) |
Для оцінок за всіма шкалами та загальним показником методики «Опитувальник особистісної реалізованості» однофакторний дисперсійний аналіз (One-Way ANOVA) дав максимально значущий результат, тест Дункана (Duan Statistic) виділив три групи, які відповідають трьом кластерам, тест Левена (Levene Statistic) показав гомогенність дисперсій цих груп. Отже, за результатами кластерного аналізу встановлено, що досліджувані за першим типологічним профілем (41,97 % вибірки) мають середній рівень суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу за загальним показником та всіма окремими вимірами (у теперішньому, майбутньому та минулому), досліджувані за другим профілем (23,46 %) - високий, а досліджувані за третім профілем (34,57 %) - низький рівень суб'єктивної вичерпаності.
Рис. 1. Показники рівнів особистісної реалізованості
З метою визначення психобіографічних особливостей, які є особистісними предикторами суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу, на другому етапі дослідження було застосовано множинний регресійний аналіз показників відповідних методик. Під час визначення достовірних регресійних моделей враховували:
- коефіцієнт множинної кореляції (R) - для оцінки залежності особистісної реалізованості від сукупності показників суб'єктивної картини життєвого шляху (незалежних змінних);
- стандартизовані (Я) та звичайні (В) регресійні бета-коефіцієнти - для оцінки значущості впливу кожної особливості суб'єктивної картини життєвого шляху на особистісну реалізованість;
- коефіцієнт множинної детермінації (R2) - для визначення частки загальної дисперсії оцінок особистісної реалізованості, яку пояснює сукупність предикторів (показників суб'єктивної картини життєвого шляху).
Множинний регресійний аналіз проведено прямим покроковим методом. У результаті побудовано 8 регресійних рівнянь, що дозволяють визначити психобіорафічні показники (особливості суб'єктивної картини життєвого шляху), які є предикторами особистісної реалізованості для осіб з її високим (1 - 4 рівняння) та низьким (5 - 8 рівняння) рівнями.
Регресійна модель для загального показника суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу для досліджуваних з її високим рівнем подана рівнянням (R = 0,963; F = 38,04; р = 0,00001), до якого увійшло чотири предиктори: ОР загальний = 11,91 + 0,74 Негативне минуле ZTPI + 0,25 Фаталістичне теперішнє ZTPI- 0,19 Оцінка насиченості подіями теперішнього ОПІ - 0,63 Фактор «майбутнє» СДЧ.
Прогностичні можливості цього рівняння є високо надійними (R2 = 0,927 - виділена сукупність предикторів пояснює 92% загальної дисперсії виміру загального показника особистісної реалізованості). Отже, для прогнозування високого рівня переживання вичерпаності особистісного потенціалу найбільше значення мають такі особливості суб'єктивної картини життєвого шляху: негативне минуле (за ZTPI; Я = 0,462; р < 0,00198), фаталістичне теперішнє (за ZTPI - безпорадне, безнадійне ставлення до майбутнього, відсутність планів та життєвих цілей; Я = 0,155; р < 0,03766). Також суттєво впливають низькі показники оцінки насиченості подіями теперішнього (за ОПІ; Я = -0,397; р < 0,000239) та зниження позитивного емоційного ставлення до майбутнього (фактор «майбутнє» СДЧ; Я = -0,365; р < 0,00898).
Регресійна модель для показника «поточний момент» суб'єктивної вичерпаності для досліджуваних з високим рівнем особистісної реалізованості представлена рівнянням (R = 0,911; F = 14,72; р = 0,00001):
ОР «поточний момент» = 5,3 + 0,48 Гедоністичне теперішнє ZTPI - 0,4 Позитивне минуле ZTPI - 0,28 Оцінка насиченості подіями минулого ОПІ + 0,3 Фаталістичне теперішнє ZTPI - 0,22 Оцінка насиченості подіями теперішнього ОПІ - 0,19 Оцінка насиченості подіями майбутнього ОПІ + 0,3 Реалізованість ОПІ - 0,64 Фактор «майбутнє» СДЧ.
Виділені вісім предикторів пояснюють 83% загальної дисперсії показників особистісної реалізованості у вимірі теперішнього (R2 = 0,83). Найбільш впливовими предикторами переживання суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу у теперішньому часі є реалізованість (за ОПІ; Я = 1,69; р < 0,02417), фаталістичне теперішнє (за ZTPI; Я = 0,993 ; р < 0 ,00957) та гедоністичне теперішнє (за ZTPI - орієнтація на пошук задоволень, насолоди в теперішньому, відсутність турботи про завтрашній день; Я = 0,505; р < 0,01144). Зниженню особистісної реалізованості як суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу сприяють такі особливості суб'єктивної картини життєвого шляху: позитивне минуле (за ZTPI - приємна реконструкція минулого, тепле, сентиментальне ставлення до нього; Я = -0,618; р < 0,00031); оцінка насиченості подіями теперішнього (за ОПІ; Я = -0,915 ; р < 0 ,000001), майбутнього (за ОПІ; Я = -0,818; р < 0,00897) та минулого (за ОПІ; Я = -0,345; р < 0,01425); позитивне емоційне ставлення до майбутнього (фактор «майбутнє» СДЧ; Я = -0,721; р < 0,00094).
Регресійна модель для показника «перспектива» суб'єктивної вичерпаності для досліджуваних з високим рівнем особистісної реалізованості подана рівнянням, яке містить сім предикторів (R = 0,953; F = 29,66; р = 0,00001):
ОР «перспектива» = 2,51 - 0,34 Позитивне минуле ZTPI +1,03 Гедоністичне теперішнє ZTPI + 0,66 Негативне минуле ZTPI + 0,41 Фаталістичне теперішнє ZTPI - 0,44 Оцінка насиченості подіями минулого ОПІ + 0,14 Реалізованість ОПІ - 0,251 Фактор «теперішнє» СДЧ. Прогностичні можливості цього рівняння високо надійні (R2 = 0,908 - пояснення 90% загальної дисперсії показників особистісної реалізованості у вимірі психологічного майбутнього). Щодо розвитку високого рівня суб'єктивного відчуття особистісної реалізованості суттєве прогностичне значення мають такі особливості суб'єктивної картини життєвого шляху: гедоністичне теперішнє (за ZTPI; Я = 0,84; р < 0,000001), негативне минуле (за ZTPI; Я = 0,794; р < 0,000001), реалізованість (за ОПІ; Я = 0,447; р < 0,00022), фаталістичне теперішнє (за ZTPI; Я = 0,392; р < 0,00029). Попередженню суб'єктивної вичерпаності у психологічній перспективі сприяють такі предиктори: оцінка насиченості подіями минулого (за ОПІ; Я = -1,154; р < 0,0001), позитивна емоційна оцінка, позитивне емоційне ставлення до теперішнього (фактор «теперішнє» СДЧ; Я = -0,341; р < 0,00791), позитивне минуле (за ZTPI; Я = -0,319; р < 0,0484).
Регресійна модель для показника «ретроспектива» для досліджуваних з високим рівнем особистісної реалізованості відображена рівнянням, яке містить шість предикторів (R = 0,949; F = 27,16; р = 0,00001):
ОР «ретроспектива» = 4,09 + 0,92 Негативне минуле ZTPI - 0,4 Позитивне минуле ZTPI - 0,1 Оцінка насиченості подіями теперішнього ОПІ - 0,11 Фактор «минуле» СДЧ + 0,4 Коеф.дорослості ОПІ + 0,08 Реалізованість ОПІ. особистісний психічний суб'єктивний самореалізація
Виділені предиктори пояснюють 90% загальної дисперсії показників особистісної реалізованості у вимірі психологічного минулого (R2 = 0,9). Отже, на значне підвищення рівня особистісної реалізованості у вимірі майбутнього суттєво впливають такі особливості суб'єктивної картини життєвого шляху: коефіцієнт дорослості (за ОПІ - показник підвищення психологічного віку, суб'єктивної переоцінки насиченості та значення прожитого періоду життя; Я = 1,971; р < 0 ,00094), негативне минуле (за ZTPI; Я = 1,047; р < 0,000001),реалізованість (за ОПІ; Я = 0,55 ; р < 0 ,00065). Для зниження особистісної реалізованості у перспективі значення мають позитивне емоційне ставлення до минулого (фактор «минуле» СДЧ; Я = -1,622; р < 0,005), позитивне минуле (за ZTPI; Я = -0,571 ; р < 0 ,00002), оцінка насиченості подіями теперішнього (за ОПІ; Я = -0,409; р < 0,00096).
Регресійна модель для загального показника суб'єктивної вичерпаності для досліджуваних з її низьким рівнем подана рівнянням (R = 0,812; F = 9,51; р = 0,00001):
ОР загальний = 9,82 + 0,58 Негативне минуле ZTPI - 0,63 Майбутнє ZTPI.
Таким чином, для низького рівня особистісної реалізованості сприяє негативне минуле (за ZTPI; Я = 0,59; р < 0,00006), а перешкоджає орієнтація на майбутнє (за ZTPI; Я = -0,444; р < 0,000006). Прогностичні можливості цього рівняння досить надійні (R2 = 0,659 - пояснює 65% загальної дисперсії виміру загального показника особистісної реалізованості).
Регресійна модель для показника «поточний момент» для досліджуваних з низьким рівнем суб'єктивної вичерпаності відображені рівнянням, яке містить п'ять предикторів (R = 0,732; F = 5,68; р = 0,00001):
ОР «поточний момент» = 6 - 0,45 Майбутнє ZTPI - 0,35 Позитивне минуле ZTPI + 0,21 Фаталістичне теперішнє ZTPI + 0,42 Реалізованість ОПІ - 0,66 Фактор «минуле» СДЧ - 0,09 Фактор «майбутнє» СДЧ.
Прогностичні можливості цього рівняння є прийнятно надійними (R2 = 0,535 - виділена сукупність предикторів пояснює 53% загальної дисперсії особистісної реалізованості у вимірі психологічного теперішнього). Найбільше значення для прогнозування помірного рівня особистісної реалізованості мають такі особливості суб'єктивної картини життєвого шляху, як реалізованість (за ОПІ; Я = 3,003; р < 0,00181) та фаталістичне теперішнє (за ZTPI; Я = 0,341 ; р < 0 ,03062). Зворотній уплив здійснюють такі предиктори, як орієнтація на майбутнє (за ZTPI; Я = -0,545; Р < 0,000001), позитивне минуле (за ZTPI; Я = -0,489; р < 0,00056), позитивне емоційне ставлення до минулого (фактор «минуле» СДЧ; Я = -0,497; р < 0,000003) та майбутнього (фактор «майбутнє» СДЧ; Я = -0,403; р < 0,02196).
Регресійна модель для показника «перспектива» для досліджуваних з низьким рівнем суб'єктивної вичерпаності подана рівнянням, яке містить шість предикторів (R = 0,91; F = 23,87; р = 0,00001):
ОР «перспектива» = 10,02 + 0,26 Негативне минуле ZTPI - 0,28 Позитивне минуле ZTPI - 0,07 Оцінка насиченості подіями теперішнього ОПІ - 0,3 Оцінка насиченості подіями майбутнього ОПІ - Очікувана тривалість життя ОПІ + 0,22 Реалізованість ОПІ - 0,07 Фактор «теперішнє» СДЧ
Виділена сукупність предикторів пояснює 82% загальної дисперсії особистісної реалізованості у вимірі психологічного майбутнього (R2 = 0,829). Для помірного розвитку суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу в психологічній перспективі суттєве прогностичне значення мають реалізованість (за ОПІ; Я = 2,19; р < 0,00073) та негативне минуле (за ZTPI; Я = 0,628; р < 0,000001). Зворотний вплив можна спрогнозувати за рахунок таких предикторів, як висока очікувана тривалість життя (за ОПІ; Я = -1,768; р < 0,000008), оцінка насиченості подіями майбутнього (за ОПІ; Я = -1,405; р < 0,000001) та теперішнього (за ОПІ; Я = -0,201; р < 0,00525), позитивне минуле (за ZTPI; Я = -0,527; р < 0,000001), позитивне емоційне ставлення до теперішнього (фактор «теперішнє» СДЧ; Я = -0,421; р < 0,000009).
Регресійна модель для показника «ретроспектива» у досліджуваних з низьким рівнем суб'єктивної вичерпаності (R = 0,739; F = 5,93; р = 0,00001):
ОР «ретроспектива» = 5,8 + 0,36 Негативне минуле ZTPI - 0,18 Майбутнє ZTPI + 0,26 Фаталістичне теперішнє ZTPI + 0,12 Реалізованість ОПІ - 0,09 Фактор «теперішнє» СДЧ.
П'ять предикторів суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу у вимірі психологічного минулого пояснюють 54% загальної дисперсії її показників низького рівня (R2 = 0,546). Отже, для низького рівня суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу у ретроспективі виділено такі прогностичні фактори: негативне минуле (за ZTPI; Я = 0,763; р < 0,00001), фаталістичне теперішнє (за ZTPI; Я = 0,519; р < 0,00294), реалізованість (за ОПІ; Я = 0,285; р < 0,01462). Також виділено предиктори із зворотним прогностичним значенням: позитивне емоційне ставлення до теперішнього (фактор «теперішнє» СДЧ; Я = -0,468; р < 0,00163), позитивне минуле (за ОПІ; Я = -0,332; р < 0,02781) та орієнтація на майбутнє (за ОПІ; Я = -0,269; р < 0,01215).
У таблиці 2 подано результати регресійного аналізу для всіх психобіографічних особливостей, які досліджували у роботі як предиктори суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Таблиця 2. Психобіографічні показники як предиктори суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу (СВОП)
Методики |
Предиктори |
Показники для різних рівнів СВОП |
||||||||
Високий рівень |
Низький рівень |
|||||||||
Загальний |
Поточний момент |
Перспектива |
Ретроспектива |
Загальний |
Поточний момент |
Перспектива |
Ретроспектива |
|||
Опитувальник ОПІ |
Оцінка насиченості минулого |
- |
- |
|||||||
Оцінка насиченості теперішнього |
- |
- |
- |
- |
||||||
Оцінка насиченості майбутнього |
- |
- |
||||||||
Реалізованість |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
Психологічний вік |
||||||||||
Коефіцієнт дорослості |
+ |
|||||||||
Очікувана тривалість життя |
- |
|||||||||
О |
Минуле |
- |
- |
|||||||
Теперішнє |
- |
- |
- |
|||||||
Майбутнє |
- |
- |
- |
|||||||
Рчн N |
Негативне минуле |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
Гедоністичне теперішнє |
+ |
+ |
||||||||
Майбутнє |
- |
- |
- |
|||||||
Позитивне минуле |
- |
- |
- |
- |
- |
|||||
Фаталістичне теперішнє |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Примітка: позначка «+» використовується для маркування прямого (такого, що підсилює), позначка «-» - зворотного (такого, що послаблює) впливу предиктора на суб'єктивну вичерпаність особистісного потенціалу.
Результати регресійного аналізу, подані у табл. 2, дозволяють підтвердити гіпотезу про те, що пси- хобіографічні показники є важливими предикторами особистісної реалізованості як суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу. Найсуттєвіший плив спричиняють реалізованість, негативне минуле, позитивне минуле (зворотний вплив) та фаталістичне теперішнє. Деякі особливості або мають досить слабкий вплив (коефіцієнт дорослості та очікувана тривалість життя), або взагалі не є предикторами суб'єктивної вичерпаності (психологічний вік).
Висновки
Проведене дослідження дозволило визначити, що психобіографічні особливості є предикторами особистісної реалізованості як суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Усі показники суб'єктивної вичерпаності (загальний та за трьома вимірами: минуле, теперішнє майбутнє) зазнають впливу психолобіографічних показників - для них виділено майже однакову кількість предикторів.
Найбільшого прогностичного значення щодо розвитку суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу мають такі психобіографічні особливості, як реалізованість, позитивне минуле (зворотний вплив), негативне минуле та фаталістичне теперішнє. Психологічний вік не потрапив в жодну регресійну модель як предиктор суб'єктивної вичерпаності, а коефіцієнт дорослості та очікувана тривалість життя - в одну регресійну модель.
Більшістю предикторів особистісної реалізованості є психобіографічні показники щодо психологічного минулого. Отже, ставлення людини до прожитого етапу життя має найсуттєвіше значення для прогнозування суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Причинова зумовленість суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу для досліджуваних з її низьким та високим рівнем багато в чому є подібною.
Утім, оцінка насиченості подіями минулого та коефіцієнт дорослості є предикторами щодо особистісної реалізованості на рівні високих показників, а орієнтація на майбутнє - зворотним предиктором щодо особистісної реалізованості на низькому рівні.
Перспективи подальших досліджень полягають у розширенні уявлень щодо системи предикторів та факторів особистісної реалізованості як суб'єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.
Література
1. Абульханова К. А., Березина Т Н. Время личности и время жизни. Санкт-Петербург: Алетейя, 2001. 304 с.
2. Большакова А. М. Опитувальник особистісної реалізованості. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія: зб. статей. Ялта: РВВ КГУ, 2010. Вип. 28. Ч. 1. С. 14-24.
3. Большакова А. М. Психологія особистісної реалізованості суб'єкта життєвого шляху: монографія. Запоріжжя: КПУ, 2011. 312 с.
4. Кроник А. А., Ахмеров Р. А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. Москва: Смысл, 2003. 258 с.
5. Bolshakova A. Features of subjective vision of life journey as predictors of personal potential exhaustion. Наука і освіта. 2018. № 5. Р. 79-84.
6. Boyd J. N., Zimbardo P. G. Time perspective, health and risk taking. Understanding Behavior in the Context of Time: Theory, Research and Applications. Mahwah, N. J.: Erlbaum, 2005. Р. 85-107.
7. Buhler C. Fulfillment and Failure of Life. The Course of Human Life: A Study of Goals in the Humanistic Perspective / C. Bhhler & F. Massarik (Eds.). New York: Springer Publishing Co, Inc., 1968. P. 400-421.
8. Zimbardo P. G., Keough K. A., Boyd J. N. Present time perspective as a predictor of risky driving. Personality and Individual Differences. 1997. № 23. Р. 1007-1023.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Головний психологічний сенс особистісного росту. Історія виникнення тренінгу особистісного зростання - певного психологічного впливу, заснованого на активних методах групової роботи. Eтапи, яких слід дотримуватися при розробці тренінгу, його методи.
реферат [29,8 K], добавлен 04.11.2014Соціально-психологічна характеристика феномену внутрішнього особистісного конфлікту. Прояви і види внутрішнього особистісного конфлікту. Дослідне вивчення прояву внутрішнього конфлікту в юнацькому віці. Організація і методика емпіричного дослідження.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 15.03.2009Аналіз педагогічних конфліктів, способів попередження і вирішення. Фізіологічні основи здоров’я людини і психіки - функції мозку, що полягає у віддзеркаленні об'єктивної дійсності в ідеальних образах, на основі яких регулюється життєдіяльність організму.
контрольная работа [19,3 K], добавлен 13.05.2010Характеристика "атрибутивної" теорії емоцій Шехтера й Сингера. Особливості сприйняття й атрибуції людиною власних дій і переживань. Нездатність зробити виправлення на невизначеності суб'єктивної інтерпретації. Аналіз ефекту помилкової соціальної згоди.
реферат [25,2 K], добавлен 25.09.2010Аналіз діагностування та нівелювання деформацій на ранніх етапах їх утворення для забезпечення психічного здоров'я особи. Розгляд професійного, учбово-професійного та власне особистісного деформування особистості. Створення профілю деформованої людини.
статья [20,9 K], добавлен 31.08.2017Психологічна характеристика емоційної сфери людини. Методика визначення вікової специфіки. Особливості емоційного розвитку на різних стадіях перебігу підліткового періоду. Визначення ступеня тривожності, агресивності та інших емоційних негараздів.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 10.05.2015Специфічний зміст пізнавальних, емоційних, вольових психічних процесів, необхідність їх врахування в процесі діяльності людини-оператора. Основні процеси пам'яті, її види. Головні операції мислення. Підвищені вимоги до властивостей уваги операторів.
контрольная работа [885,2 K], добавлен 01.11.2012Становлення особистості в концепції американського психолога Еріка Еріксона. Сутність епігенетичного принципу особистісного розвитку. Стадії психосоціального розвитку особистості та їх характеристика. Причини важливих психологічних криз особистості.
реферат [25,0 K], добавлен 21.09.2010Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 10.11.2010Загальна характеристика спілкування. Психологічні особливості та етапи особистісного формування підлітків. Способи та методи емпіричного дослідження особливостей спілкування з однолітками та емоційних бар’єрів, аналіз та оцінка отриманих результатів.
курсовая работа [537,8 K], добавлен 13.04.2016Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014Особливості перебігу стресових переживань. Відмінності в переживанні стресу між чоловіками і жінками. Особливості перебігу стресу у чоловіків та жінок. Гендерні відмінності виходу із стресової ситуації. Універсальні прийоми подолання та виходу із стресу.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 12.08.2016Поняття комунікативної компетентності особистості. Структура соціально-психологічного потенціалу. Порівняльний аналіз здатності до децентрації, стратегії поведінки в конфліктах, самоконтролю в спілкуванні у менеджерів-керівників та менеджерів-операторів.
магистерская работа [338,4 K], добавлен 25.02.2014Аналіз сучасних підходів до визначення сутності самотності. Розгляд стану психічного переживання, що несе в собі як руйнівну силу для особистості, так й необхідну умову самопізнання та самовизначення. Розуміння функцій самітності трансценденталістами.
статья [23,0 K], добавлен 06.09.2017Фактори розвитку особистості. Класифікація життєвого циклу людини. Приклади періодизації життєвого циклу людини, відомі зі стародавності до наших днів. Роль генетичних і соціальних факторів у розвитку інтелекту людини та деяких захворювань (аутизму).
реферат [20,0 K], добавлен 24.09.2010- Особливості організації структури переживання самотності в досліджуваних із різним рівнем самотності
Самотність як складний і суперечливий феномен розвитку особистості. Негативна сторона переживання самотності. Визначення зв’язку домінуючого показника самотності з компонентами структури переживання самотності. Мобілізація ресурсів особистості.
статья [298,6 K], добавлен 05.10.2017 Основи психічного життя людини по З. Фрейду. Поняття "свідомого", "несвідомого" і "передсвідомого" в його роботах. Психічний розвиток особи по Еріксону, аналіз соціалізації людини за допомогою опису відмітних особливостей стадій психосоціального розвитку.
реферат [24,7 K], добавлен 03.01.2011Вольові якості людини. Регулятивна функція почуттів. Настрої, афекти та пристрасті. Емоційні переживання, потрясіння, хвилювання. Воля як психічний процес. Умови й фактори розвитку вольового поводження. Емоції напруги, задоволення або невдоволення.
лекция [2,1 M], добавлен 24.09.2015Психологічні особливості старшого шкільного віку, етапи та особливості їх особистісного розвитку та росту. Поняття та зміст професійного самовизначення, його головні чинники. Дієвість різноманітних форм та методів профорієнтаційної роботи у школі.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 04.06.2015Взаємодія психології як науки з іншими науками. Основні розділи та принципи психології. Методи психології: експеримент, спостереження, дослідження продуктів діяльності людини, метод тестів і анкетування. Психічний образ як основне поняття психології.
реферат [16,8 K], добавлен 24.06.2008