Влияние социальных сетей на подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

Влияние социальных сетей на подростков

Выполнила: Кокорина Наталья

Специальность: 51.02.02

Социально-культурная деятельность

Форма обучения: заочная

Руководитель: Вайсенбург А.А.

Курган

2022год

Введение

В нашем современном мире коммуникация посредством Социальные сети Интернета давно превратились в норму повседневной жизни не только для подростков, но и для всех возрастных категорий населения. Представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно. Согласно последним данным, 89% времени в Интернете подростки проводят в социальных сетях. Эти сайты и мессенджеры имеют огромное значение для ребят - здесь они формируют свое мнение о происходящем в мире, заводят новые знакомства, самореализуются и делятся сокровенным.

Соц. сети заполнили разумы юных школьников, что даже случайных знакомств сейчас не бывает, все встречи спланированы через Интернет. И что же ждет нас в ближайшем будущем? Заменит ли «виртуальная реальность» реальную жизнь? Нет, если мы сможем это предотвратить. Все просто - нельзя забывать о золотой середине, о норме. Любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах.

Социальные сети являются неплохим человеческим изобретением, однако пользоваться ими нужно, руководствуясь здравым рассуждением.

О вреде и пользе до сих пор спорят ученые. Поэтому я захотела раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение и нужно ли подростку проводить там время.

Необходимость решения проблемы влияния Интернета на подростков вызвана ростом негативных явлений около 80% детей и подростков считают себя постоянными пользователями соц. сетей. Популярные соцсети (Facebook, Instagram, ВКонтакте) отнимают у подростков от 3 до 5 часов каждый день. При этом каждый 5-й (а по другим данным - каждый 2-й) подросток находится в Интернете почти постоянно, от чего страдают его сон и учеба.

Проектом предусматриваются меры по разработке и совершенствованию нормативно - правовой базы воспитательной работы в селе, предполагаются формы и технологии создания единого воспитательного, социально - культурного и благоприятного информационного пространства.

Прежде всего, реализация мероприятий Проекта носит межведомственный характер и направлена на все субъекты работы по предупреждению ребенка обо всех угрозах. Отлучить ребенка от Интернета нельзя, а вот сделать для него более интересным реальный мир - вполне. Поэтому к решению вопроса зависимости от социальных сетей стоит подходить комплексно:

Целью проекта является:

-выявить плюсы и минусы этого влияния;

-отследить, как социальные сети влияют на психику подростка.

Задачи:

- подобрать и проанализировать научную литературу и Интернет-ресурсы по данной теме;

-дать рекомендации подросткам и родителям, как избежать Интернет -зависимости и не попасть в «виртуальную реальность»;

- формирование сознания и самосознания подрастающего поколения;

- проведение системы мероприятий по профилактике о вреде и пользе социальных сетей;

-раскрыть позитивные и негативные стороны влияния Интернета на подрастающее поколение и социальных сетей в частности.

Гипотезы:

Социальные сети расширяют круг общения подростков.

Социальные сети, как положительно так и отрицательно влияют на развитие подростков.

1.Паспорт проекта

Проектная группа

Исполнитель- координатор: Муниципальное учреждение культуры «Покровский сельский клуб»

Руководитель проекта: Кокорина Наталья Анатольевна заведующая Покровским СК

Планируемые участники и партнёры проекта:

Казаркинская сельская библиотека, специалист село Казаркино, талантливые ученики старших классов и взрослое население села, заинтересованные лица (спонсоры), директор МУК «ОМЦ»

География проекта \радиус действия проекта

Субъектом Российской Федерации, на которой планируется реализация данного проекта, является д. Покровка, Макушинского Муниципального округа, Курганская область.

Период реализации проекта

Продолжительность проекта: 2 года

Начало реализации проекта: январь 2022г.

Окончание реализации проекта: декабрь 2023г.

Ресурсное обеспечение проекта

Реализация проекта полностью осуществляется за счет средств бюджета Казаркинского сельсовета.

Запрашиваемая сумма: 150000 рублей

Имеющаяся сумма: 17000 рублей

Организация-партнер: Казаркинский сельский совет

Полная стоимость проекта: 167000рублей (Сто шестьдесят семь тысяч рублей)

Помещение: здание Покровского СК, улица Центральная 12.

Оборудование: музыкальный центр, микрофоны.

2.Описание проекта

Аннотация

Роль социальных сетей в жизни современного человека растет. Помимо положительных сторон, таких как общение людей по интересам, поиск нужной информации, существуют и отрицательные.

Интернет - зависимое поведение -- это вариант нехимической аддукции, где объектом зависимости становится определённый поведенческий паттерн, связанный с негармоничным использованием ресурсов Интернет. Подростки являются наиболее уязвимой группой для возникновения Интернет -зависимого поведения в силу возрастной незрелости личности и неустойчивости ее структуры.

С каждым годом растет их количество пользователей, большую часть которых составляют дети подросткового возраста. Они не могут представить свою жизнь без социальных сетей «ВКонтакте», «Facebook» и т.д. У подростков появляется навязчивое желание войти в Интернет, проводят там большую часть времени и уже не могут из него выйти самостоятельно. Подростки предпочитают общаться в социальных сетях, а не лично. В принципе, в этом нет ничего плохого, если знать меру.

Социальных сетей очень много, но принципы у всех схожие. Создать свою страничку, найти друзей, выложить фотографии, поставить лайки, прочитать новости. Хорошо, если подросток занимается этим от случая к случаю. Но некоторые дети начинают жить в виртуальном мире социальных сетей.

Я считаю, что такая острая потребность в постоянном нахождении «онлайн» является некой формой зависимости, а от любой зависимости в любом случае надо избавляться, ведь по сути это та же болезнь. Данный проект помогает осознать и выявить, путем различным тестов, заданий и упражнений у себя данную зависимость. А ведь осознание и принятие у себя болезни, является первым шагом к ее излечению.

Проблемный анализ

Проблема социализации личности, несмотря на свою широкую представленность в научной литературе, остается актуальной, и по сей день. Процессы, происходящие в любых сферах общественной жизни, оказывают влияние на личность, его жизненное пространство, внутреннее состояние. Как отмечает С.Л. Рубинштейн, личность это «… не только то или иное состояние, но процесс, в ходе которого внутренние условия изменяются, а с их изменением изменяются и возможности воздействия на индивида путем изменения внешних условий».

Психическое здоровье является необходимым условием успешной социализации личности.

Так сохраняет свою практическую значимость проблема агрессии в подростковой среде. Другой проблемой, вызывающей тревогу общественности, является нарушение подростками социальных норм и правил, нежелание им подчиняться. Это уже само по себе является проявлением нарушения процесса социализации.

Оказывают ли социальные сети влияние на социализацию? Для начала выясним, что такое социальные сети. Социальная сеть -- платформа, онлайн - сервис или веб-сайт, предназначенный для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений.

Современные социальные сети предлагают пользователям указать практически все о себе: фото; видео; связи (в том числе и по типам); интересы; образование; информацию о работе; места, в которых бывает человек; предпочитаемые продукты; личные мысли и т.д. Большинство информации доступно без регистрации, достаточно найти страницу пользователя в популярных социальных сетях, остальное можно увидеть после добавления пользователя в друзья, а вся информация, включая личную переписку (как минимум), доступна администрации этой сети, и никакие настройки приватности не скроют её.

В психологии и педагогике подростковый возраст - это возраст примерно от 11 до 15 лет. Подростковый возраст иначе называют переходным возрастом от детства к взрослой жизни. Подростка в последнее время называют английским словом тинейджер.

Примерно с 11 лет подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками, отводя родителей на второй план. Социальные сети дают возможность завести себе друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.

Часто тандем «подростки и социальные сети» является губительным для детской психики. Общаясь в социальных сетях, подросток присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Все это может плачевно обернуться для неустойчивой психики подростка.

Безусловно, социальная сеть становится с каждым днем все популярнее среди подростков. И, к сожалению, не все умеют правильно ею пользоваться.

Следует отметить, что в последнее время обострилась ситуация влияния Интернета на подрастающее поколение. Из всего Интернет - пространства особое влияние на молодежь оказывают социальные сети. Современные подростки все свои потребности в социализации находят именно здесь. Некоторые считают, что это приносит пользу, другие же склонны различать в этом явлении негативные последствия.

Актуальность

Актуальность темы заключается в том, что она поднимает серьёзную проблему: социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. Современное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для подростков социальная сеть стала инструментом самовыражения. Общение ограничивается определенным кругом людей. Для психики подростка чрезмерное увлечение может плохо сказаться на его развитии. Подросток перестает общаться с ровесниками и замыкается в себе. При наличии у подростка проблем в общении, комплекс развивается с большей силой. И, как следствие этого, возникают трудности в адаптации к реальной жизни.

Постоянно возникает навязчивая потребность просмотреть свои входящие сообщения, даже зная о том, что никто не должен был написать. А возможно человек вообще постоянно находится онлайн, даже на ночь не отключая Интернет, чтобы не пропустить что-либо интересное.

Люди с ярко выраженными признаками зависимости слишком много времени проводят у экрана монитора, и каждый раз, заходя в социальную сеть, обещают себе, что пробудут там лишь пару минут, а в итоге с ужасом обнаруживают, что прошло полдня. Их тянет десятки раз на дню просматривать страницы друзей, в надежде, что хоть кто-нибудь из них обновил информацию.

Пользователь сети испытывает острое желание регулярно обновлять статус на своей странице, обсуждать с друзьями каждый свой шаг, фотографировать себя везде и всюду, и чаще выкладывать новые снимки.

Игра в различные приложения является хорошей альтернативой другим повседневным делам, оправданием того, почему человек «застрял» в сети на полдня.

Зависимые люди испытывают жуткое раздражение, если по какой-либо причине не могут попасть на свою страничку в социальной сети. Изучив сложившуюся ситуацию, её причины и пути решения, я могу сказать, что неразрешимых проблем не бывает. Да, проблема зависимости подростков от социальных сетей есть, но есть и пути её решения. При целенаправленной и скоординированной воспитательной работе семьи, политической и образовательной систем и отдельно взятой личности над собой данная проблема решится. Существуют четыре равно подтверждённые и принятые гипотезы по поводу влияния социальных сетей на коммуникативные навыки ребёнка.

1. От общения в соц.сетях выигрывают дети с высокими социальными компетенциями: Интернет становится дополнительной площадкой для реализации и совершенствования их навыков.

2. Наиболее полезен коммуникативный потенциал Интернета для тех детей, у которых есть проблемы с социализацией -- по психологическим или другим причинам: например, ситуации физической изоляции от сверстников из-за частых длительных командировок родителей или нахождения в больнице.

3. Общение детей в соц. сетях одинаково полезно и продуктивно для социализации любого ребёнка, ведь средства Интернет- коммуникации увеличивают количество взаимодействий с людьми в жизни детей.

4. «Оптимальный», или «сбалансированный» подход, который говорит нам, что на ребёнка благотворно влияет среднее количество и Интернет- общения.

5. Чрезмерное Интернет-присутствие чревато рисками для благополучия ребёнка. Но дети, которые совсем не сидят в соц. сетях, лишаются опыта, который есть у сверстников, и чувствуют себя информационно и социально исключёнными.

Основные негативные последствия того, что ребёнок слишком долго сидит в интернете, и как с ними справляться.

-Снижение физической активности. Этого можно избежать, например, составляя план на день, в котором онлайн-занятиям будут отведены определённые промежутки между делами, которые требуют движения;

-Нарушения сна. Для профилактики важно учить ребёнка ограничивать использование цифровых девайсов за пару часов до сна и тем более в ночное время.

-Набор веса и переедание в связи со сбитым режимом отдыха и активности.

-Проблемы с концентрацией и вниманием. Для профилактики важно, чтобы ребёнок умел получать удовольствие от вещей, которые требуют сосредоточенности на протяжение длительного времени, например, от чтения.

-Вероятно, общение и досуг в соц.сетях сами по себе не влияют на ухудшение эмоционального состояния ребёнка. Однако резкое увеличение времени, проводимого онлайн, скорее всего, будет сигнализировать об имеющейся проблеме в жизни ребёнка.

Чрезмерное использование Интернета может усугублять или даже вызывать проблемы с психологическим и физическим здоровьем, но чаще всего избыточное времяпрепровождение онлайн -- это не причина, а симптом серьёзной неудовлетворённости жизнью. Для детей, которые сталкиваются с депрессией, одиночеством, стигматизацией, нездоровой обстановкой дома, соц. сети становятся формой эскапизма от неблагополучной среды. Таким образом, подростки с Интернет -зависимым поведением раздражительны, склонны к аффективным вспышкам. Внешне они могут выглядеть бледными, ослабленными, что усиливается тем фактом, что данная группа подростков проводит существенно больше времени за компьютером. Им трудно устанавливать неформальные, эмоциональные контакты -- эта неспособность нередко тяжело переживается, быстрая истощаемость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя, недостаток интуиции проявляется неумением понять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказанном вслух.

Интернет - среде. Таким образом, проведенное нами исследование выявило, что индивидуально-психологические свойства подростков с Интернет -зависимым поведением отличаются снижением регуляторно -волевой сферы, в частности, повышенной импульсивностью.

Особенности характерологических черт Интернет -зависимых подростков проявляются повышением профиля по всем типам, кроме гипертимного, что дает основание полагать, что формирование Интернет -зависимости связано не столько со специфическими характерологическими особенностями, сколько c выраженностью дезадаптивных личностных черт.

Целевые группы:

Подростки от 11-18 лет

3.Методы реализации проекта

Основные мероприятия Проекта предусматривают:

Сбор и оценка существующей информации и опыта действующих общественных организаций по данному вопросу. Это позволит обойти уже известные и решенные проблемы, детальней проработать дальнейший план реализации.

Привлечение наиболее заинтересованных в борьбе с зависимостью от социальных сетей, школьников, путем профилактических бесед.

Проведение комплекса мероприятий;

- разработка образовательной программы;

- разработка и выпуск печатной продукции,

- проведение конференций;

Проект реализуется за счет взаимодействия всех мероприятий.

4. Календарный план мероприятий по реализации проекта «на 2022-2023 гг.»

Таблица 1

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственный
1	Игровая программа «Безопасный Интернет»	Январь 2022год	Кокорина Н.А.
2	Час информации «Береги свои персональные данные».	Февраль 2022год	Кокорина Н.А.
3	Анкетирование «Интернет- зависимости»	Февраль 2023год	Кокорина Н.А.
4	Выставка буклетов «Мой безопасный Интернет»	Март 2022год	Кокорина Н.А.
5	Игровая программа «Мы- умные пользователи Интернета»	Март 2023год	Кокорина Н.А.
6	Проведение круглого стола «Безопасный Интернет- хороший Интернет»	Апрель 2022год	Кокорина Н.А.
7	Познавательная программа «Я и мои виртуальные друзья»	Апрель 2023год	Кокорина Н.А.
8	Выставка книг и печатной продукции « Мой безопасный Интернет»	Май 2022год	Кокорина Н.А.
9	Выдача буклетов «Золотые правила пользования Интернет»	Май 2023год	Кокорина Н.А.
10	Викторина «Прогулка через ИнтерНетЛес»	Июнь 2022год	Кокорина Н.А.
11	Игровая программа «Правила поведения в сети Интернет»	Июнь 2023год	Кокорина Н.А.
12	Информационный час «Правильный Интернет»	Июнь 2022год	Кокорина Н.А.
13	Конкурс рисунков «Мой безопасный Интернет»	Август 2022год	Кокорина Н.А.
14	Встреча с инспектором ПДН «Законодательные меры за противоправные действия в сфере информационных технологий» Мини спектакль «Сказка об основных требованиях безопасности в Интернете»	Ноябрь 2023год	Кокорина Н.А.
15	Беседа «Интернет безопасная среда обитания. Безопасность в среде»	Декабрь 202год	Кокорина Н.А.
16	Информационный час «Правила поведения в Интернете»	Декабрь 2023год	Кокорина Н.А.

5. Смета расходов по проекту

Таблица 2

№	Наименование	Количество единиц	Стоимость за единицу (руб.)	Собственные средства (руб.)	Запраши-ваемая сумма (руб.)	Привлеченные средства (руб.)
1	Ноутбук	1	35000		35000	35000
2	Проектор	1	20000		20000	20000
3	Музыкальный центр	1	15000	15000
4	микрофоны	2	1000	2000
5	костюмы	8	1500		15000	25000
6	сувениры	200	200		40000	40000
7	Канцелярские принадлежности	50	200		10000	10000
8	Сладкие призы	200	50		10000	10000
9	медальки	100	20		2000	2000
10	грамоты	50	60		3000	3000
11	Воздушные шары	500	20		5000	5000
	Итого:			17000	150000	150000

Общая стоимость проекта: 167 000 рублей

6.Swот-анализ

Таблица 3

Сильные стороны . Имеется собственное здание 2.Аудитория проекта- подростки. 3.Социальная направленность проекта. 4. Разнообразие форм СК.	Возможности 1.Участие в конкурсах и фестивалях национальных культур. 2. Живое общение. 3. Поддержка администрации сельсовета. 4. Привлечение спонсоров.
Слабые стороны 1. Недостаточно оборудована материальная база. 2. Слабая активность родителей. 3. Ограниченные финансовые возможности. Удаленность образовательного учреждения (школа в другом селе).	Угрозы 1. Нехватка специалистов. 2. Здание плохо отапливаемое маленькая площадь. 3. Отток населения из села.

7.Ожидаемые результаты

В результате осуществления Проекта ожидается качественные показатели:

-информирование подростков о современной, проблеме зависимости от социальных сетей;

-формирование уверенности в себе и ответственного отношения к своему здоровью;

- формирование негативного отношения к данному явлению, как способ предотвращения возможных проблем;

-публикация не менее 2 информационных материалов в средствах массовой информации, сайтах ОУ, о ходе реализации проекта и его результатах вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, о живом общение и использования своего свободного времени рационально;

-ограниченное время пребывания в сети; искать альтернативные способы времяпрепровождения (например, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.);

-уделение больше времени школьным делам, семейным вопросам, проблемам друзей.

Программа социального проекта рассчитана на долгосрочный период, имея основной перечень проводимых мероприятий и тренингов. Который постоянно пополняется. Для охвата более массовой аудитории необходимы дополнительные внешние ресурсы: финансовые и информационные. Дополнительными показателями, характеризующими результаты реализации Проекта «Влияния социальных сетей на подростков» могут быть: укрепление физического здоровья; снижение количества правонарушений и преступлений, совершаемых подростками и молодыми людьми; увеличение числа участников молодежного движения и качества реализуемых ими социально значимых программ и проектов.

8. Механизмы оценки результатов деятельности по проекту

Исполнитель - координатор Проекта:

В общем, на первоначальной стадии реализации проект может показать хорошие результаты и обеспечить отличные перспективы для дальнейшей деятельности;

-осуществляет в пределах своей компетенции координацию деятельности исполнителей Проекта;

- подготовка ежегодно до 1 марта доклад Главе Казаркинского сельсовета о ходе реализации Проекта;

- организованное ведение отчетности по реализации Проекта;

- освещение проведенных мероприятий в районной газете «Призыв», а также в социальных сетях и на сайте Макушинского Муниципального округа.

Эффективность деятельности проекта определяется достижением всех перечисленных целей проекта.

Участие проекта в конкурсах и грантах

Проект можно представить:

- на конкурс Главы Макушинского Муниципального округав 2022году, в номинации «Лучший социальный проект»

- на конкурс грантов Главы города Кургана в 2022 году, в поддержке инициатив, направленных на реализацию социально значимых проектов по месту жительства.

- на выставке социально-значимых проектов, проводимой Ресурсным центром для СО НКО Курганской области.

Заключение

В результате проведенного нами теоретического и практического анализа такого явления, как социальные сети, можно сделать следующие выводы.

Социальные сети имеют как свои положительные стороны, так и отрицательные. Одним из негативных последствий распространения социальных сетей является формирование у человека психологической зависимости от них. Чрезмерное увлечение социальными сетями, по мнению ученых, вредит как социальному, так и психологическому здоровью. Наиболее опасно данное увлечение для подростков. Самой распространенной мерой в борьбе с зависимостью в настоящие дни является блокирование образовательными и офисными учреждениями доступа к социальным сетям.

Каждый человек самостоятельно определяет, сколько времени проводить в социальных сетях, какую информацию впитывать и чего в социальных сетях больше - пользы или вреда. Возможно, социальные сети и помогают нам находить нужную информацию, хорошую работу, познакомиться с интересными людьми и расширить круг общения, но они никогда не заменят нам живого, эмоционального, человеческого общения.

Главная опасность социальных сетей для подростков заключается в том, что виртуальное общение становится преобладающим в их жизни. Ведь в социальной сети всё просто - напечатал сообщение, отправил его, получил ответ. Постепенно подросток отвыкает от человеческого общения. Незаметно для самого себя, а зачастую и для родителей.

Социальные сети сами по себе не являются стопроцентным злом. Возникновение «минусов» часто обусловлено человеческим фактором, поведением отдельно взятых личностей. Не зря глава антивирусной «Лаборатории Касперского» Евгений Касперский сказал: «Подрастающее поколение без ума от соц.сетей, но редко представляет себе последствия чрезмерной открытости и гиперкоммуникативности. Нет никакой гарантии, что приватная информация из профилей и «стен» не попадёт в неправильные руки».

Но, тем не менее, я считаю, что социальные сети уже стали болезнью. Трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо социальной сети. И что самое плохое, так это то, что почти все они зависимы от этих самых сетей. Хотя общение в сети отнимает кучу реального времени, за которое человек мог бы успеть сделать и повидать много всего интересного.

Подростки уже не представляют свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.

Маленьких детей нужно настраивать на то, что Интернет и социальную сеть нужно использовать по необходимости. В умелых руках они превращаются в помощника - через Интернет можно найти информацию на любую тему, в социальной сети - найти единомышленников, задать вопрос, обратиться с просьбой. Социальные сети помогают нам общаться с родными и близкими людьми на далёком расстоянии. Эти положительные стороны нужно только развивать. Помните, что активное общение через социальные сети является всего лишь дополнением к нашей жизни. И всё зависит лишь от нас самих: как мы сами хотим прожить эту жизнь: «реально» или «виртуально» решать нам.

Список используемой литературы

подросток соцсеть воспитательный проект интернет

1. Емелин В.А., Рассказова Е.И., Тхостов А.Ш. Психологические последствия развития информационных технологий // Национальный психологический журнал. - 2014. - № 5.

2. Козлов И. Безопасность детей в Интернете // Компьютер-Информ. - 2011. - № 8.

3. Малыгин В.Л., Хомерики Н.С., Антоненко А.А. Индивидуально психологические свойства подростков как факторы риска формирования Интернет- зависимого поведения // Медицинская психология в России. - 2015. - № 7(30).

4.Пэлфри Дж., Гассер У. Дети цифровой эры. М.: Эксмо, 2011. - 368 с.

5. Солдатова Г.В., Зотова Е.Ю., Чекалина А.И., Гостимская О.С.Пойманные одной сетью: социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об Интернете / под ред. Г.В. Солдатовой. -- М., 2011. -- 176

Интернет источники

1. https// Studopedia.net

2. WWW Cdtvr.ru

3. https//Revolution.allbest.ru

Размещено на Allbest.ru

...