Основные принципы психологии. Структура современной психологии

Размещено на http://allbest.ru

Министерство Образования и Науки

Кыргызский национальный университет им. Ж. Баласагына

Факультет: Переподготовки и повышения квалификации кадров

Программа «Педагогика»

Самостоятельная работа студена

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Основные принципы психологии. Структура современной психологии»

Выполнил(а):

Ормокоева Э.Д.

Проверил(а):

научный руководитель,

профессор Ахметова Н.А

Бишкек 2022

Содержание

Понятие о принципах

Основные принципы в психологии

Современная психология

психология принципы психика научная дисциплина

Понятие о принципах

Принципами психологии являются исходные положения, которые определяют понимание сути и истоков психики людей, особенности её формирования и развития, способы подхода к её изучению и изменению. В принципах аккумулируются основные закономерности и законы, действующие в сфере психического, духовного, которые являются результатом длительных исследований. К пониманию психического существует множество подходов, что объясняется наличием разнообразных психологических школ и своеобразием философских позиций исследователя. В разработку принципов большой вклад внесли философские науки, физиология, педагогика, социология, экономика, политология, этика, эстетика и др. Несмотря на то, что данные науки изучают самостоятельные сферы жизни и деятельности людей они, тем не менее, оказывают влияние на формирование и развитие их психики.

Основные принципы в психологии

В психологии выделяется две группы принципов: Общие принципы. Независимо от уровня сложности они используются для анализа развития, функционирования и структуры психики, т.е. для анализа этого качества их можно применять у всех его носителей; Частные принципы. Для анализа развития, функционирования и структуры психики они применяются только у части её носителей и в зависимости от того, о какой сфере проявления активности человека идет речь, например, принципы социальной психологии, принципы психологии личности и др.

Рассмотрим основные принципы психологии:

Принцип отражения - основан на особенности объективной реальности, на состоянии головного мозга, содержании и состоянии психики и, безусловно, на психическом и физическом здоровье каждого отдельного человека. Принцип раскрывает сущность психического состояния, основные функции и уровни психического развития человека; Принцип детерминизма или причинной обусловленности психических явлений, он раскрывает и поясняет причины возникновения и развития психики, которая является не просто продуктом изучения, а выступает результатом взаимодействия природного, биологического, социального характеров. А это дает возможность изменяться и развиваться; Принцип активности. Раскрывает истоки психики человека, как динамического феномена, позволяет учитывать все обстоятельства, которые отражаются сознательно и целенаправленно в сознании человека. Психика может быть правильно понята, если будет рассматриваться как результат социального взаимодействия человека и природной среды, как результат обучения и воспитания; Принцип развития. Данный принцип объясняет истоки появления психики человека в качестве динамического феномена, т.к. её правильное понимание будет зависеть от результата взаимодействия человека с природной и социальной средой; Принцип единства и взаимосвязи предполагает выделение субъективного и объективного проявления психического, а это позволяет утверждать о наиболее адекватном понимании; Принцип системного и целостного подхода. Система - это совокупность элементов, связанных друг с другом и образующих целостность, единство. Человек находится в этой системе связей, а благодаря их множеству, человек обладает множеством психических свойств, действуя при этом как единое целое; Принцип относительной самостоятельности не противоречит принципу системного и целостного подхода. Он указывает на то, что любое психическое явление будет своеобразным с точки зрения физиологических основ, а также с точки зрения закономерностей формирования, функционирования и развития; Принцип учета личностных, общественных и групповых ценностей. В совокупности личностных и групповых особенностей людей, включая их потребности, интересы, жизненный и профессиональный опыт, способности, психотипические и индивидуально-психологические особенности, возможно изучение психики как науки; Принцип единства. Изучая поведение и выясняя внутренние психологические механизмы обеспечивающих успешность достижения целей, принцип ориентирует специалистов на содержательный, аксиологический анализ психики людей, учитывая при этом конкретные исторические условия их жизни и деятельности. Психосоциальная работа с клиентом предусматривает раскрытие его потенциальных возможностей, развитие интуиции, творчества, высших состояний сознания, личностных ресурсов. В решении этих вопросов участвует интегративная методология, поэтому говоря о принципах психологии, важно выделить принципы интегративной психологии как современной масштабной тенденции психологических знаний.

Современная психология

Современная психология -- интенсивно развивающаяся область человеческого знания, тесно взаимодействующая с другими науками. Поэтому, как и любое развивающееся явление, психология постоянно изменяется: появляются новые направления поиска, проблемы, реализуются новые проекты, что часто приводит к возникновению новых отраслей психологии. Общим для всех отраслей психологии является сохранение предмета: все они изучают факты, закономерности и механизмы психики (в тех или иных условиях, в той или иной деятельности, на том или ином уровне развития и т.д.).

В структуре современной психологии существует целый комплекс научных дисциплин, многие из которых претендуют на то, чтобы считаться самостоятельными науками. Различные авторы насчитывают до ста отраслей психологии. Эти научные дисциплины находятся на разных стадиях развития, связаны с различными сферами человеческой практики.

Ядром современной психологии является общая психология, которая изучает наиболее общие законы, закономерности и механизмы психики. Термин «общая психология» ввел в науку С.А. Рубинштейн. Результаты исследований в общей психологии являются фундаментальной основой всех прикладных психологических дисциплин. Важнейшей психологической дисциплиной стала история психологии, в центре внимания которой -- исторический процесс формирования и развития психологического знания.

В настоящее время не существует законченной классификации отраслей психологии. Психология -- наука молодая, находящаяся в процессе интенсивного развития, поэтому в ней постоянно возникают новые области, что приводит к появлению новых отраслей и новых типов классификации. Традиционно для классификации отраслей психологии используются 3 основных основания. психология детерминизм личность

Первое - конкретная деятельность (психология труда, педагогическая психология, медицинская психология, юридическая психология, психология спорта, психология торговли и т.п.);

Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда. В задачу психологии труда входит исследование профессиональных особенностей человека, закономерностей развития трудовых навыков, выяснение влияния на трудящегося производственной обстановки, конструкции и расположения приборов и т.п. Психология труда имеет ряд разделов, которые являются вместе с тем самостоятельными, хотя и тесно связанными друг с другом отраслями психологической науки. Таковы: инженерная психология, авиационная психология, исследующая психологические закономерности деятельности человека в процессе летного обучения и выполнения полетов; космическая психология, исследующая психологические особенности деятельности человека в условиях невесомости и пространственной дезориентации.

Педагогическая психология имеет своим предметом изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека. Она исследует формирование у учащихся мышления, изучает проблемы управления процессом усвоения приемов и навыков интеллектуальной деятельности, выясняет психологические факторы, влияющие на успешность процесса обучения, взаимоотношения между педагогом и учеником и отношения в ученическом коллективе, индивидуально-психологические различия учащихся, психологические особенности учебно-воспитательной работы с детьми, обнаруживающими отклонения в психическом развитии, психологическую специфику работы со взрослыми в процессе их обучения и т.д. К разделам или узким областям педагогической психологии относятся: психология обучения, психология воспитания, психология учителя, психология учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими какие-либо отклонения.

Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Она подразделяется на нейропсихологию, изучающую соотношение психических явлений с физиологическими мозговыми структурами; психофармакологию, изучающую влияние лекарственных веществ на психическую деятельность человека; психотерапию, изучающую и использующую средства психического воздействия для лечения больного; психопрофилактику и психогигиену, разрабатывающих систему мероприятий для обеспечения психического здоровья людей.

Юридическая психология рассматривает психологические вопросы, связанные с реализацией системы права. Она подразделяется на судебную психологию, исследующую психические особенности поведения участников уголовного процесса; криминальную психологию, занимающуюся психологическими проблемами поведения и формирования или деформации личности преступника; пенитенциарную, или исправительно-трудовую, психологию, изучающую психологию заключенного в исправительно-трудовой колонии, психологические проблемы воспитания методами убеждения и принуждения и т.п. Психология спорта рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства их психологической подготовки, психологические параметры тренированности и мобилизационной готовности спортсмена, психологические факторы, связанные с организацией и проведением соревнований. Психология торговли выясняет психологические условия воздействия рекламы, индивидуальные, возрастные и другие особенности спроса, психологические факторы обслуживания клиентов, исследует вопросы психологии моды и т.п.

Второе основание классификации отраслей психологии - психологические аспекты развития (возрастная психология, специальная психология, сравнительная психология, психология развития, и т.п.).

Возрастная психология изучает онтогенез различных психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека, разветвляется на детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека, геронтопсихологию. Возрастная психология исследует возрастные особенности психических процессов» возрастные возможности усвоения знаний, факторы развития личности и т.д. Одна из центральных проблем возрастной психологии - проблема обучения и умственного развития и их взаимозависимость

Психология аномального развития, или специальная психология, делится на патопсихологию, исследующую отклонения в процессе развития психики, распад психики при различных формах мозговой патологии; олигофренопсихологию - науку о патологии психического развития, связанную с врожденными дефектами мозга; сурдопсихологию - психологию формирования ребенка при серьезных дефектах слуха; тифлопсихологию - психологию развития слабовидящих и незрячих.

Сравнительная психология - отрасль психологии, исследующая филогенетические формы психической жизни. В области сравнительной психологии осуществляется сопоставление психики животных и человека, устанавливается характер и причины существующих сходств и различий в их поведении. Разделом сравнительной психологии является зоопсихология, которая изучает психику животных, принадлежащих к различным систематическим группам, важнейшие формы и механизмы поведения.

Третье основание классификации отраслей психологии - принцип детерминизма, т.е. психологические аспекты отношений личности и общества (социальная психология, психология личности, психология группы, психология класса, этнопсихология и т.д.).

Социальная психология изучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах. В структуру социальной психологии в настоящее время входят следующие три круга проблем. Социально-психологические явления в больших группах (в макросреде).

Сюда относятся проблемы массовой коммуникации (радио, телевидение, пресса и т.д.), механизмы и эффективность воздействия средств массовой коммуникации на различные общности людей, закономерности распространения моды, слухов, общепринятых вкусов, обрядов, предубеждений, общественных настроений, проблемы психологии классов, наций, психология религии.

Социально-психологические явления в так называемых малых группах (в микросреде). Сюда относятся проблемы психологической совместимости в замкнутых группах, межличностных отношений в группах, групповой атмосферы, положения лидера и ведомых в группе, соотношения формальных и неформальных групп, степени и причин сплоченности группы, восприятия человека человеком в группе и т.д. Социально-психологические проявления личности человека (социальная психология личности). Личность человека является объектом социальной психологии. При этом рассматривают, насколько личность соответствует социальным ожиданиям в больших и малых группах, как она принимает воздействие этих групп, какова зависимость самооценки личности от оценки ею группы, в которую входит личность, и т.д.

Из всего изложенного видно, что для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность отраслей психологии, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, вследствие того, что разные ветви психологии тяготеют к различным смежным наукам (социологии, технике, зоологии, медицине и т.д., между которыми, естественно, мало общего), хотя и сохраняют общий предмет исследования - факты, закономерности и механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит, во-первых, стыковка психологии со смежными науками (через инженерную психологию - с техникой, через педагогическую психологию - с педагогикой и т.д.), во-вторых, внутри самой психологической науки обнаруживаются возможности объединения ранее не связанных между собой отраслей.

Размещено на Allbest.ru