Результати адаптації методики "Gender Bias Quiz" українською мовою

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Результати адаптації методики «Gender Bias Quiz» українською мовою

Костіна Тетяна Олександрівна,

кандидат психологічних наук, доцент,докторант кафедри психології,

Булах Ірина Сергіївна,

доктор психологічних наук, професор, декан факультету психології,

У статті презентовано результати теоретичного аналізу літератури з гендерної психології, який засвідчив наявність у наукових дослідженнях минулого століття значну кількість гендернихупереджень. Сучасні дослідження демонструють тенденцію до переосмислення усталених гендерних стереотипів та відхід від нейросексизму. Підкреслено, що в Україні існує традиція наукових розвідок, присвячених гендерному питанню. Водночас зазначено, що на сьогодні наявна недостатня кількість методик, презентованих українською мовою, які досліджують гендерні установки особистості. Описано процедуру перевірки надійності методики «Опитувальник гендерних установок», яка містила оцінку внутрішньої узгодженості таретестової надійності. Результати засвідчили достатній рівень надійності методики та можливість її використання як психодіагностичного інструментарію.

Ключові слова: опитувальник гендерних установок, гендерні установки, гендерні стереотипи, психодіагнос- тичний інструментарій, гендер.

Tetiana O. Kostina,

PhD in Psychological Sciences, Associate Professor,

Iryna S. Bulakh,

Doctor of Science in Psychology, Professor,

RESULTS OF ADAPTATION OF “GENDER BIAS QUIZ” QUESTIONNAIRE IN THE UKRAINIAN LANGUAGE

The article presents the results of a theoretical analysis of the literature, which showed the presence of a significant number of gender biases in scientific research of the last century. Modern research, on the contrary, shows a tendency to rethink established gender stereotypes and move away from neurosexism. The desire of modern scientists to create science beyond gender stereotypes is growing. It is emphasized that in Ukraine, there is a tradition of research on gender issues. It is noted that today there is an insufficient number of psychodiagnostic tools in the Ukrainian language, which can be used to study the gender beliefs of an individual. The article aims to present the adaptation of the English-language questionnaire “Gender Bias Quiz” into Ukrainian.

Key words: gender bias quiz, gender biases, gender stereotypes, psychodiagnostic tools, gender.

Постановка проблеми

Сучасне суспільство постає перед новими викликами, які потребують ревізії наявних правил для уможливлення виходу з кризи, що охопила практично всю планету. Вірус COVID-19 та пандемія засвідчили, що усталеність та стабільність - це не те, на що може розраховувати людство у ХХІ ст. Перед нами нові виклики та нові перспективи.

Одним із таких викликів сьогодення є переосмислення тендерних упереджень і стереотипів, притаманних соціуму. Тривалий час у суспільстві панувала думка про чітке розмежування «жіночого» та «чоловічого», про неможливість людини поєднувати в собі силу та слабкість, розум та емоції. Значна кількість книжок із серії «популярної» психології ХХ століття була спрямована на підкреслення цього розмежування та підтримку гендерних упереджень.

Зазначимо, що одним із базових упереджень була думка про те, що жінки та чоловіки ніколи не можуть зрозуміти одне одного, оскільки жінки - це «емоції та слабкість», а чоловіки - це «розум та сила». Навіть більше, на думку автора відомої книги Д. Грея - це взагалі істоти із різних планет: жінки з Венери, а чоловіки з Марса [4]. У минулому столітті значна кількість досліджень, які намагалися віднайти розбіжності у функціюванні мозку та обумовлені цим статеві відмінності, фактично заклали підґрунтя для нейросексизму. Однак науковці та науковиці сьогодення вирішили відійти від «класичної» схеми минулого сторіччя про тотальні розбіжності між жінками та чоловіками. Наприклад, британська нейробіо- логиня Дж. Ріппон зазначає про хибність ідеї про «гендерний мозок», який відрізняється в чоловіків та жінок [18]. Схожі думки знаходимо в праці А. Саїні «Inferior: How Science Got Women Wrong and the New Research That's Rewriting the Story» («Неповноцінні: як наука помилилася в жінках і нові дослідження, які переписують історію»), у якій авторка порушує питання впливу сексизму на наукові дослідження та те, як сексизм впливає на соціальні переконання та підтримку гендерних стереотипів [19]. Негативна дія нейросексизму та обмежувальні гендерні установки висвітлено в роботі австралійської дослідниці К. Файн «Delusions of Gender: How Our Minds, Society, and Neurosexism Create Difference» («Хибні гендерні уявлення: як наше мислення, суспільство та нейросексизм створюють відмінності»). Авторка наголошує, що немає ніяких чоловіків із Марса та жінок із Венери. Усі ми - люди з планети Земля [16].

Як бачимо, значну кількість наукових пошуків у сфері сучасних гендерних досліджень спрямовано на виявлення усталених гендерних упереджень, притаманних суспільству, та визначення можливих кроків для роботи з аналізу й переосмислення усталених стереотипних уявлень. Особливого значення набуває вивчення гендерних установок в українському суспільстві. Адже останні роки для нашої держави - це роки кризи, складних змін і трансформацій. Як вплинули ці кризові події на гендерні переконання в нашому суспільстві та що потрібно зробити, щоб забезпечити існування гендерної рівності в Україні? Власне нагальність ситуації актуалізувала наш науковий пошук для розширення наявного українсько- мовного методичного інструментарію, спрямованого на визначення гендерних установок притаманних українцям та українкам.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Вивчення специфіки реалізації психологічної діагностики презентовано в роботах багатьох науковців, з-поміж них: Анастазі А. та Урбіна С. (психологічне тестування) [14], Акімова Л. (психометрія та її застосування в наукових дослідженнях) [1], Бурлачук Л. (основи психологічної діагностики) [2-3], Наследов А. (використання методів математичної статистики для аналізу результатів психологічного дослідження) [8].

Зауважимо, що психологічна діагностика охоплює широкий спектр наукових проблем, однак у нашій статті ми зосередимося на гендерному аспекті. У гендерній психології та інших суміжних науках реалізують дослідження з використанням відповідних методик, які дозволяють визначити ті або ті складники гендерної проблематики. Зокрема, до таких досліджень належать: вивчення гендерної толерантності особистості юнацького віку (Праченко О.) [9], діагностика типів гендерної взаємодії персоналу організацій (Ткалич М.) [11], інтерпретація узагальнених гендерних та сексуальних стереотипів підлітків (Кашпур Ю.) [5], вивчення гендерних стереотипів на основі лінгвістичного матеріалу (Кльоцина І.) [10], визначення гендерного типу особистості (Лопухова О.) [10]. Водночас проведений аналіз Костіної Т. засвідчив недостатню кількість методик для вивчення гендерних установок, презентованих українською мовою [7].

Зауважимо, що вивчення установок, упереджень і стереотипів, притаманних українському суспільству, має важливе теоретичне та практичне значення. Особливо гостро це питання постало в гендерній психології. Незначна кількість методик, які можуть бути використані на теренах України державною мовою, обумовила вибір нашого дослідження. Відтак, мета статті - презентувати результати адаптації англомовної методики «Gender Bias Quiz» українською мовою.

Для досягнення мети ми використали такі методи дослідження: системно-структурний аналіз наукових джерел із тендерної психології; узагальнення відомостей до вимог процесу адаптації методики й оцінки її надійності; методи математичної статистики: критерій альфа Кронбаха (перевірка внутрішньої узгодженості опитувальника) та коефіцієнт кореляції Пірсона (перевірка надійності в межах процедури «тест - ретест»). Статистичний аналіз отриманих даних здійснено за допомогою IBM SPSS Statistics 23.0.

Виклад основного матеріалу

Адаптація методики «Опитувальник гендерних установок» відбувалася в декілька етапів. Перший етап передбачав переклад анкети та її лінгвістичну валідацію. Зауважимо, що переклад відбувався відповідно до міжнародних стандартів: ми спиралися на рекомендації Всесвітньої організації охорони здоров'я та Міжнародної тестової комісії [20; 13]. Другий етап передбачав перевірку надійності методики. Як зазначає Бурлачук Л., у психометриці надійність має два значення та може бути визначена через: 1) внутрішню узгодженість методики; 2) ретестову надійність [2, с. 161]. Підкреслимо, що внутрішня узгодженість має критичне значення для валідності тесту [6]. Саме тому надійність методики «Опитувальник гендерних установок» ми перевіряли за двома вищезазначеними параметрами та реалізовували через процедуру «тест - ретест» та оцінки внутрішньої узгодженості [1].

На сьогодні в Україні відбувається процес адаптації та стандартизації світових методик українською мовою. Зауважимо, що цей процес має відбуватися відповідно до процедур. Одна з важливих проблем застосування методик - це їх переклад із мови оригіналу (source language) цільовою мовою (target language) [13]. У нашому випадку текст оригіналу було презентовано англійською мовою, а текст цільової - українською.

У цій статті ми опишемо адаптовану методику «Опитувальник гендерних установок» (англ. «Gender Bias Quiz»). Опитувальник було розроблено в межах проєкту канадської міжурядової організації «Commonwealth of Learning» (COL) [15]. Зазначена організація надає людям можливості завдяки відкритому навчанню, яке призводить до економічного зростання, соціальної інтеграції та збереження навколишнього середовища. Одне зі своїх завдань організація вбачає в утвердженні гендерної рівності у світі. Ця мета, на думку представників організації, може бути досягнута завдяки підвищенню рівня обізнаності в гендерному питанні - гендерній просвіті. Саме тому «Commonwealth of Learning» провадить навчання (зокрема й дистанційне), яке актуалізує усвідомлення важливості гендерної рівності для людського суспільства. Організація «Commonwealth of Learning» створює середовище, у якому її співробітники, консультанти, запрошені тренери та співробітники партнерських установ мають можливість вільно вступати в діалог із гендерних питань.

Опитувальник «Gender Bias Quiz» розроблено як інструмент для виявлення гендерних упереджень, щоб підвищити обізнаність про них. Розробники методики заохочують педагогів, психологів, представників бізнесу тощо використовувати цей тест для вивчення гендерних упереджень та ініціювання дискусій [17].

Анкета складається з 20 запитань, які містять твердження про певні гендерні установки. На кожне запитання учасник/ця можуть обрати один варіант відповіді, який оцінюють відповідною кількістю балів: повністю не погоджуюся (1 бал), частково не погоджуюся (2 бали), частково погоджуюся (3 бали), повністю погоджуюся (4 бали). Рівень гендерних установок особистості визначають через обрахування суми балів, наданих на кожне з питань опитувальника.

Залежно від кількості набраних балів, відповіді досліджуваних належать до одного із чотирьох рівнів вираженості гендерних установок (упереджень): дуже високий, високий, середній та низький. Зазначені рівні мають таку характеристику.

Дуже високий (66-80 балів). Ваші відповіді відображають установки і переконання, сформовані традиційними нормами. Вас влаштовує те, як зараз жінки та чоловіки виконують свої очікувані ролі, навіть незважаючи на те, що дискримінаційна та несправедлива політика та практика можуть негативно впливати на жінок і дівчат. Можливо, ви ще не готові до ідеї зміни гендерних ролей.

Високий рівень (51-65 балів). Ви відчуваєте змішані почуття з приводу тих змін, які гендерна рівність принесе у ваше життя та у світ. Ви не впевнені у впливі гендерної рівності на традиційні ролі, зокрема на статус і становище чоловіків у суспільстві.

Середній (36-50 балів). Ви добре обізнані про гендерні питання та визнаєте, що жінки та дівчата повинні мати рівний доступ до всіх ресурсів і переваг, доступних для чоловіків і хлопців. Хоча ви підтримуєте гендерну рівність, можуть бути певні аспекти традиційних гендерних ролей, які ви вважаєте за краще не змінювати.

Низький рівень (20-35 балів). Ви боретеся за тендерну рівність і права жінок. Ви вважаєте, що дискримінація за ознакою статі несправедлива та стримує жінок і дівчат. Ви розумієте, що коли жінки та дівчата отримують повноваження та владу, виграють усі.

Опитування відбувається письмово: відповіді вписують у бланк методики. Також можливе проведення у формі інтернет-опитування (наприклад, через ґуґл-форми тощо). Опитування починається з надання досліджуваним інструкції (бланк методики з інструкцією подано в табл.1).

Процедура адаптації методики відповідала необхідним критеріям: достатня кількість вибіркової сукупності для такого типу опитувальника (n=52), репрезентативність вибірки (студенти юнацького віку), необхідний проміжок часу між першим тестуванням та повторним (1 місяць) [1, 2].

Отже, вибіркову сукупність становили 52 студенти віком від 17 до 24 років (M=21, SD=1,71). Результати перевірки надійності методики за показником внутрішньої узгодженості з використанням а Кронба- ха засвідчили її достатній рівень (а = 0,87). Спираючись на визначені у науковій літературі межі коефіцієнта а Кронбаха, можна зробити висновок про хороший рівень внутрішньої узгодженості методики [1].

Ретестову надійність методики перевірено через обрахування коефіцієнта кореляції між результатами першого тестування (M=39,83; SD=10,2) та повторного (M=39,29; SD=11,9). Кореляційний аналіз засвідчив значущий рівень кореляції (r=0,89 при р<0,001), що підтверджує достатньо високу ретестову надійність методики. Зауважимо, що для ретестової надійності в більшості наукових джерел достатнім рівнем визначають показники рівня коефіцієнта кореляції в проміжку від 0,8 до 1; для нестандартизова- них опитувальників, анкет тощо допустимий задовільний рівень коефіцієнта на рівні 0,7 [12].

Як бачимо, результати адаптації методики «Опитувальник гендерних установок» засвідчили її відповідність вимогам, що ставлять до психодіагностичного інструментарію. Надійність методики за показниками внутрішньої узгодженості та ретестової надійності дають робити висновок про можливість застосовувати цей опитувальник для визначення гендерних установок особистості.

Водночас варто зробити декілька зауважень. По-перше, адаптація методики відбувалася на студентах, а отже, може бути використана під час дослідження особистості юнацького віку; застосування на представниках інших вікових категорій потребує додаткового процесу адаптації. По-друге, цей опитувальник не належить до стандартизованих психологічних методик, а є фактично анкетою, яка визначає думку респондентів щодо гендерного питання; тому визначення статистичних норм для генеральної популяції за результатами, здобутими на основі цього опитувальника, не коректне в цьому випадку.

Незважаючи на означені обмеження, ми рекомендуємо використовувати методику «Опитувальник тендерних установок», оскільки вона уможливлює визначити особливості наявних тендерних установок та переконань, властивих молодим людям. Крім того, наявність англомовного та українськомовного варіантів дає можливість здійснювати досліджень у царині крос-культурних порівнянь.

Таблиця 1. «Опитувальник гендерних установок» (адапт. Костіної Т. О.)