Разработка проекта психологического центра "Успех"
Создание центра психологической помощи "Успех" в школе, основной задачей которого является решение проблемы – снижение уровня психически здоровых детей, что затрудняет процесс обучения детей и замедляет развитие ребенка как личности. Реализация проекта.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.03.2023 |
Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Разработка проекта психологического центра «УСПЕХ»
Сокова Ю.А., Ваторина Ю.В., Тихоненко А.Э., Хван И.Г.
психологический помощь обучение дети
Проект направлен на создание центра психологической помощи «Успех» в школе, основной задачей которого является решение проблемы - снижение уровня психически здоровых детей, что затрудняет процесс обучения детей и замедляет развитие ребенка как личности.
С целью сохранения и укрепления психического здоровья обучающихся создаваемый центр будет объединять усилия всех участников образовательного процесса - педагогов, родителей и обучающихся.
Актуальность выбранной темы бесспорна, поскольку в современных реалиях очевидна проблема снижения уровня психического здоровья современных школьников, что, в свою очередь, затрудняет процесс обучения и замедляет развитие ребенка как личности.
В настоящее время образовательная организация, несет ответственность за сохранение и укрепление здоровья детей равно как семья и медицинские организации.
Среди приоритетных направлений деятельности по укреплению здоровья, хотелось бы выделить следующие, актуальные для современной школы:
- усиление ответственности педагогических работников за здоровье подопечных (физическое и психическое);
- упрочение и расширение партнерских связей и контактов с медицинскими учреждениями и заинтересованными организациями в интересах сохранения и укрепления психического здоровья;
- обеспечение необходимой для психического здоровья детей и подростков инфраструктуры.
Сроки реализации проекта: 01.04.2023 - 01.04.2024
Месторасположение: для реализации проекта выбрана стартовая площадка любой школы г. Южно-Сахалинск.
Цель - профилактика, сохранение и укрепление психического здоровья участников образовательных отношений посредством организации деятельности центра психологической помощи.
Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи:
- организационно-правовое обеспечение деятельности центра;
- материально-техническое обеспечение проекта;
- психолого-педагогическое сопровождение деятельности центра;
- взаимодействие с партнёрами проекта.
Планируемые результаты проекта
Основным ожидаемым результатом внедрения проекта станет создание центра медико-психологической помощи в школе.
Целевая аудитория проекта - обучающиеся всех уровней (с 1 по 11 класс), родители и педагоги.
Проект будет реализован в течение 12 месяцев.
Запуск проекта планируется в апреле 2023 г., реализация программы - август 2023 года - апрель 2024 года.
Реализацию проекта предполагается осуществить в три этапа:
- 1 этап (подготовительный) подразумевает продвижение проектной идеи с целью создания программы, оформления и утверждения организационно-правовых документов, комплектование педагогического состава и групп воспитанников (апрель 2023 - июль 2023);
- 2 этап (основной) включает в себя реализацию проекта (август 2023 - март 2024);
- 3 этап (заключительный) предполагает диагностику и мониторинг сформированности уровня психического здоровья обучающихся, посещающих центр (апрель 2024).
В ходе разработки проекта были определены основные направления работы центра:
- диагностическое;
- коррекционно-развивающее;
- просветительско-профилактическое;
- консультативное;
- организационно-методическое.
Основным условием успешной реализации проекта является его привлекательность не только для самой школы, но и для потенциальных партнеров в лице:
- Министерства образования Сахалинской области;
- Министерства здравоохранения Сахалинской области;
- Департамента образования администрации г. Южно-Сахалинск;
- организаций дополнительного образования;
- ГБУЗ «Сахалинская областная клиническая больница»;
- служб профилактики правонарушений и безнадзорности УМВД;
- родителей (законных представителей);
- органов опеки и попечительства;
- психолого-медико-педагогической комиссии.
Таблица 1. PEST-анализ
№ |
Описание фактора |
Влияние фактора |
|
1. |
Политические факторы - получение государственного разрешения на занятие данной деятельностью;- налоговая политика государства;- законодательство;- регулирование прав потребителей |
Деятельность центра соответствует новым образовательным стандартам, в основе которых заложена личность ребенка, но спектр возможностей может быть ограничен |
|
2. |
Экономические факторы - мировой кризис;- уровень инфляции;- состояние национальной экономики;- уровень дохода населения;- инвестиционная политика государства |
Возможна низкая эффективность распределения финансовых средств на оплату труда работников в соответствии с результатами их работы, но есть возможность привлечения дополнительного финансирования |
|
3. |
Социально-культурные факторы - изменение социального статуса человека (беременность, рождение ребенка); - демографическая структура населения; - этнический состав населения; - возрастной состав населения; - жизненные стили населения; - привычки, обычаи; - социальная мобильность населения |
Могут возникать конфликты на почве национальной принадлежности, что может затруднить работу центра Кроме этого, также в связи с определенными традициями и обычаями разных народностей, проживающих в местности реализации проекта, могут возникать трудности Родители - не партнеры, а критики. Национальный состав семей. Увеличение детей с ОВЗ. Развитие социальных сетей. |
|
4. |
Технологические факторы - появление новых технологий; - НИОКР (научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы) |
Привлечение различных специалистов, внедрение нестандартных технологий - арт-терапия, музыкальная терапия и др. |
Таблица 2. SWOT-анализ
Сильные стороны проекта |
Слабые стороны проекта |
|
- положительная динамика роста вовлеченных детей и подростков в творческую деятельность, формирование здорового образа жизни; - формирование активной педагогической позиции родителей, вооружение родителей психологическими знаниями и умениями; - повышение профессиональных компетенций педагогов школы; - увеличение количества партнеров, участвующих в образовательном процессе. |
- конкуренция в школах со службой медиации |
|
Возможности проекта |
Риски проекта |
|
Консолидация всех участников образовательных отношений, нацеленных на профилактику, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся с тем, чтобы подготовить к будущему полноценных, счастливых юношей и девушек, готовых к самостоятельной жизни. |
Непонимание обучающимися и родителями важности получения медико-психологических услуг центра Недофинансирование |
Таблица 3. Оценка ресурсов
Виды ресурсов |
Основные направления деятельности |
Требования |
|
Кадровые |
Руководитель центра, психолог, социальный педагог, медицинский работник. Консультации психолога по детско-родительским вопросам, детская психология, консультирование подростков, коррекционные занятия |
Каждый сотрудник имеет достаточный стаж работы по своей специальности, высшее образование и постоянно повышает свою квалификацию |
|
Информационно-методические |
Рабочая и нормативно-правовая документация Своя методологическая база, интернет-сайт, аккаунты в социальных сетях |
Центр работает 6 дней в неделю и позволяет обслуживать большее число клиентов, так как большинство из родителей в субботу свободны от своей основной работы и могут посетить центр. Внедряются новые методики в область применения Активно используется Интернет и интерактивные технологии Кроме этого, работники центра создают методические брошюры для родителей и детей |
|
Материально-технические |
Подбор свободных помещений для деятельности центра. Подбор и приобретение оборудования, соответствующего требованиям ФГОС всех уровней. Зонирование в кабинете центра строится в зависимости от: - консультативной работы; - диагностической работы; - коррекционно-развивающей работы, релаксации и снятия эмоционального напряжения; - ожидания приема; - рабочей зона психолога |
отдельное (изолированное) помещение, интерьер которого способен оказывать комфортное воздействие на психику человека; эргономичная мебель и элементы интерьера (фонари со сменными светофильтрами (синий, красный, желтый, зеленый), светильники - подсветки настенные; искусственный ландшафт с водой; живая/искусственная зелень); техническое оборудование общего (средства вычислительной техники, мультимедийный проектор, проекционный экран, телевизор, видеомагнитофон, видеокамера, музыкальный комплекс, головные телефоны) и специального назначения |
|
Финансовые |
Бюджетные / внебюджетные |
Поиск партнеров |
Таблица 4. Примерная стоимость необходимого материала:
№ |
Статьи сметы МОЖЕТ БЫТЬ ДРУГОЕ |
Запрашиваемые средства |
|
1. |
Аренда помещения |
50 000 рублей |
|
2. |
Заработная плата |
250 000 рублей (в месяц на всех сотрудников) |
|
3. |
Персональный компьютер. |
100 000 рублей |
|
4. |
Автоматизированное рабочее место психолога: комплект психодиагностических методик (используется во время психологической диагностики, формирует рекомендации) |
31 000 рублей |
|
5. |
Сенсорный уголок «Зеркальный обман «Luxe»» |
60 000 рублей |
|
6. |
Психологическая песочница и песок |
8250 рублей |
|
7. |
Бумага А4 для раздаточного материала, проведения упражнений, печать дневника самоконтроля, написания научных статей и т.д. |
1000 рублей |
|
8. |
Канцелярские товары: (ручки, карандаши, фломастеры, пластелин, ватман, краски) для проведения арт-терапии, пластилиновой терапии и т.д. |
4500 рублей |
|
9. |
Прохождение дополнительного обучения по инновационным направлениям |
50 000 рублей |
|
10. |
Размещение рекламы в СМИ |
25 000 рублей |
|
11. |
Пункт управления воздушно-пузырьковой колонной |
12 000 рублей |
|
12. |
Светомузыкальная полусфера |
11 000 рублей |
|
13. |
Сухой угловой бассейн «Волна» |
53 500 рублей |
|
14. |
Оборудование для ароматерапии |
11 000 рублей |
|
15. |
Мягкие модули. Комплект «Радуга» (1 диван и 2 кресла) |
32 500 рублей |
|
ИТОГО: |
699 750 рублей |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Определение личности в психологической литературе. Успех личности в гуманистическом, экзистенциальном, субъектном подходах и транзактном анализе. Достижение самоактуализации и осознанного удовлетворения своих потребностей. Осознание жизненного сценария.
реферат [25,1 K], добавлен 03.01.2015Анализ влияния особенностей семейных взаимоотношений на успешность обучения ребенка. Практическое определение наличие тревожности у детей и её уровня. Изучение уровня мотивации детей к учению, адаптации к школе. Выявление акцентуаций характера у детей.
отчет по практике [1,2 M], добавлен 26.12.2011Виды психологических трудностей ребенка с детским церебральным параличом. Психологическое сопровождение детей с нарушениям опорно-двигательного аппарата в условиях Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Работа психолога с детьми.
курсовая работа [629,3 K], добавлен 27.09.2013Определение понятия "успех". Работа над собой с детства как основной фактор формирования успешной личности. Успех как достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо, общественное признание чего-либо или кого-либо.
эссе [15,6 K], добавлен 04.05.2014Диагностика уровня эмоционального отношения к школе детей дошкольного возраста в результате реализации проекта "Я – первоклассник". Формирование положительного отношения учеников к школе. Становление психологической готовности дошкольников к обучению.
дипломная работа [283,9 K], добавлен 08.01.2015Психологическая готовность ребенка к школе. Образ "Я" ребенка-дошкольника. Три уровня социально-психологической адаптации дошкольника к школе. Роль семьи и школы в организации адаптивной среды для ребенка-дошкольника.
курсовая работа [37,2 K], добавлен 03.08.2007Психофизиологические основы возникновения леворукости. Психологические проблемы леворуких детей в школе. Организация психологической помощи в адаптации леворуким детям в процессе учебной деятельности. Особенности подготовки леворукого ребенка к школе.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 10.08.2011Теоретические обоснования психологической подготовки детей к обучению. Интеллектуальная, эмоциональная и социальная зрелость ребенка. Особенности мышления, памяти и воображения старших дошкольников. Исследование психологической готовности ребенка к школе.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 20.01.2011Изучение проблемы школьной зрелости в отечественной и зарубежной психологии. Особенности психического развития детей. Дифференцированный подход в обучении младших школьников. Эмпирическое исследование психологической готовности к школе детей 6 и 7 лет.
дипломная работа [733,1 K], добавлен 06.02.2011Понятие психологической готовности к обучению в школе. Изучение свойств внимания и их развитие у детей старшего дошкольного возраста и первоклассников. Взаимосвязь между развитием внимания и готовностью ребенка к обучению. Программа по развитию внимания.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 05.04.2012Дефекты воспитания детей со стороны родителей. Недостойное обращение с детьми. Притеснение. Пренебрежение. Особенности психо-эмоционального формирования личности ребенка. Типовые признаки для определения ребенка из семьи алкоголиков по поведению в школе.
дипломная работа [32,5 K], добавлен 21.12.2008Проблемы развития личности детей дошкольного возраста. Личность и ее развитие. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Развитие игр у детей дошкольного возраста. Этапы формирования игровой деятельности детей. Значение игры.
дипломная работа [543,2 K], добавлен 06.11.2005Проблема понятия психологической готовности ребенка к обучению в школе в трудах специалистов. Критерии психологической готовности детей к обучению в школе. Экспериментальное исследование определения уровня готовности дошкольников обучению в школе.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 10.07.2011Ознакомление с проблемами оказания психологической помощи семье, имеющей "особого" ребенка. Сравнение содержания дефицитарной и ресурсной моделей психологической помощи семье, воспитывающей аномального ребенка; исследование эффективности их использования.
дипломная работа [62,3 K], добавлен 27.01.2012Возрастные характеристики развития психических познавательных процессов, мелкой моторики руки у детей. Проблемы преодоления школьной дезадаптации. Диагностика и сравнительный анализ уровня психологической готовности шести и семилетних детей к школе.
курсовая работа [355,2 K], добавлен 21.04.2015Особенности социально-адаптационной работы с несовершеннолетними матерями. Работа по созданию комфортного микроклимата в семье. Социологическое исследование востребованности проекта центра социально-психологической помощи юным матерям "Мама +15".
курсовая работа [259,1 K], добавлен 12.06.2019Всестороннее развитие личности ребенка. Развитие эстетических чувств, художественных вкусов и разносторонних творческих способностей детей. Процесс воспитания умственно отсталых детей в семье. Развитие способности воспринимать эстетические явления.
реферат [22,0 K], добавлен 10.06.2013Комплексный анализ проблемы социально-психологической адаптации в современной психологии. Специфика развития детей с особенностями психофизического развития. Мониторинг социально-психологической адаптации детей с ОПФР в группе интегрированного обучения.
дипломная работа [716,2 K], добавлен 14.12.2014Анализ проблемы психологического неблагополучия детей в начальной школе. Оценка причин и условий возникновения трудностей у младших школьников. Разработка методов диагностики и путей преодоления психологического неблагополучия учащихся начальной школы.
презентация [302,7 K], добавлен 09.10.2012Задачи психологического консультирования детей-инвалидов. Совет матери, как справиться с проблемой инвалидности ребенка. Роль социальных педагогов-психологов в психологической помощи матери, имеющей ребенка с ограниченными умственными возможностями.
реферат [23,0 K], добавлен 05.07.2010