Сколько лицо не меняй, всё равно по почерку узнают

Размещено на http://www.allbest.ru/

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области

III областная олимпиада по психологии 5-11 классы

образовательных организаций Самарской области

Курсовой проект на тему: «Сколько лицо не меняй, всё равно по почерку узнают»

Автор: Гарнадко Виктория Владимировна ученица 11 «А» класса

ГБОУ СОШ «О.Ц.» «Южный город»

пгт. Придорожный Самарской обл.

Научный руководитель: Одинцова Екатерина Викторовна

учитель истории и обществознания

ГБОУ СОШ «О.Ц.» «Южный город» пгт. Придорожный Самарской обл.

Самара 2023



Содержание

Введение

1. Графология - характер по почерку

1.1 Историография графологии как науки

1.2 Области применения графологии

2. Методология графологии

2.1 Как проводить графологический анализ почерка

2.2 Профориентация по почерку

2.3. Возможности анализа почерка

3. Практическая часть. Исследование и его результаты

3.1 Исследование особенностей характера по почерку человека

3.2 Анализ почерка и подписи с помощью тестирования работ

Заключение

Список использованных источников и исследований



Введение

Почерк - зеркало нашего подсознания. Ещё в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. Уже тогда люди думали, что почерк может многое рассказать о человеке. Позже науку о почерке назвали графологией.

Актуальность: Умение писать - это навык, приобретенный нами еще в начальной школе, где всех нас учили писать по одному образцу. Но, несмотря на это, почерк каждого человека индивидуален. И хотя на протяжении жизни манера письма меняется, почерк, точно так же как жесты и мимика, по мнению графологов отражает некоторые особенности личности. Почерк может рассказать о привычках, чувствах и мыслях человека в тот момент, когда он взял ручку и что-либо написал.

Степень научной изученности.

Данную проблему изучали такие исследователи: Томас Манн, Жорж Санд, Альфонс Доде, Эмиль Золя, Александр Дюма-отец, Николай Гоголь, Антон Чехов, Альберт Эйнштейн и другие. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г.

В XX веке интерес к графологии возрос, и многие ученые выпускали на эту тему интересные работы. Среди них такие известные личности, как Даниель Энтони, Ульрих Соннеманн, Надя Олянова, Феликс Клейн, Альфред О. Мендель, Тэя Стейн Левинсон и Ирен Марку. Графологией занимались такие люди как Макс Пульвер из Швейцарии, Вайоминг Джон Доуни, Гордон Аллпорт, Филипп Вернон, Вернер Вульф, Клара Романиз США. Большой юридический словарь/сост.М. А. Я. Сухарев, В. Е. Крутских, А.Я. Сухарева.- М.: Инфра- 2003.- 38 с.

Было и Русское научное графологическое общество в которое вошли Д. М. Зуев-Инсаров, Познышев С. В.https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/download_book/6358424/60232946/&art=6358424&user=979723288&uilang=ru&catalit2&track_reading

Цель исследования: изучить различные типы почерка и его влияния на характер людей.

Задачи:

1. Изучение теоретического материала.

2. Исследование образцов почерка обучающихся 11 класса ГБОУ СОШ «О.Ц. Южный Горд»

3. Выявить и обосновать взаимосвязь почерка и характера человека в ходе теоретического анализа психологической литературы;

4. Анализ результатов исследования, обобщение, выводы.

5. Составить показательные диаграммы и таблицы, на основе результатов исследования.

Гипотеза: характер человеке можно определить по его почерку

Объект исследования: почерк одноклассников

Предмет исследования: Взаимосвязь почерка и личности, характер человека

Методы исследования: наблюдение, опрос, сравнительный анализ

Теоретическая значимость работы заключается в том, что проведенное исследование позволит расширить знания о взаимосвязи почерка и характера человека.

Практическая значимость: полученные данные могут помочь лучше понимать себя и окружающих людей.

Структура работы включает в себя введение, основную часть, заключение, список литературы, приложение.

Работа рассматривает проблему взаимосвязи почерка и характера человека.



1. Графология - характер по почерку

1.1 Историография графологии как науки

Графология - это учение согласно которому существует устойчивая связь между почерком и индивидуальными особенностями личности. Данная наука-оценивает почерк с целью определения черт характера, а также склонностей человека к тем или иным поступкам. Почерк может рассказать нам много интересного о человеке. Различные особенности почерка в совокупности дают информацию о характере человека, его психическом состоянии, о его состоянии в момент написания образца. Графологи убеждены, что почерк индивидуален как и наш голос, внешность, выражение лица. https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?baseurl=/download_book/6358424/60232946/&art=6358424&user=979723288&uilang=ru&catalit2&track_reading

Слово «графология» произошло от др. греч. гсЬцщ -- «пишу» и льгпт -- «учение».

Графология - это древнейшее искусство. Несколько тысяч лет назад китайцы определяли по почерку характер человека, специалисты в древнем Риме, монахи Средневековья также владели этим искусством.

Графология уходит корнями в античные времена. «Слова, которые мы произносим, - отражение способностей нашего ума, написанные же нами слова - отражение слов в устной форме. Так же как различается звучание человеческой речи, различается и вид записи каждого человека» - говорил Аристотель. А Императору Нерону (37-68 н. э) нередко представляли тексты написанные подозреваемыми в измене. На Востоке тоже уделяли внимание почерку человека. Так например, китайский художник и философ Йо Хао говорил «По почерку совершенно точно можно определить, принадлежит он благородному или грубому и вульгарному человеку». Несмотря на то, что интерес к почерку у людей появился еще с древних времен, стройной системы графологического анализа не было вплоть до 1622 года. Именно тогда, итальянским ученым Камиллио Бальди, был опубликован труд «Трактат о методе познания натуры и личностных качеств автора по его письму». Следующая работа на тему графологии была опубликована в 1778 году. Ее автором был ученый и поэт Иоганн Каспер Лаватер, считавший, что «Каждый человек обладает индивидуальным и неподражаемым почерком». После у этого направления появилось много последователей и одними из них были: Томас Манн, Жорж Санд, Альфонс Доде, Эмиль Золя, Александр Дюма-отец, Николай Гоголь, Антон Чехов, Альберт Эйнштейн и другие. Большой юридический словарь/сост.М. А. Я. Сухарев, В. Е. Крутских, А.с.32

Так, наука о почерке получила название «Графология». А в 1888 году, Жаном Крепье-Жаменом была опубликована знаменитая работа «Почерк и характер». После выхода данной работы, графологией стали интересоваться все больше и больше людей, а ученые стали проводить больше исследований по этой теме. Так например, Уильям Преер, профессор университета в Берлине, изучал сходство образцов текста, написанного одним человеком, но разными частями тела: руками, ртом, ногой и даже локтевым сгибом. Несмотря на то, что текст был написан разными частями тела, основные характеристики личности все равно присутствовали. Там же. С.33

Наибольший вклад в развитие графологии внес Милтон Бранкер. Он был основателем первой школы в США, где обучали графологическому анализу. В наши дни она находится в Чикаго и называется Международным обществом графологического анализа. Юначкевич П.И., Кулганова В.А. Метод графологической психодиагностики личности / Детский психолог: Вып. 12. Ростов-на-Дону, 2000 г.

С XIX века в различных странах возникли графологические общества. В Европе графология рассматривается с должным вниманием и занимает достойное место в работе психолога и психиатра. Она включена в учебные программы по психологии в университетах многих европейских стран.

В XX веке интерес к графологии возрос, и многие ученые выпускали на эту тему интересные работы. Среди них такие известные личности, как Даниель Энтони, Ульрих Соннеманн, Надя Олянова, Феликс Клейн, Альфред О. Мендель, Тэя Стейн Левинсон и Ирен Марку. Юначкевич П.И., Кулганова В.А. Метод графологической психодиагностики личности / Детский психолог: Вып. 12. Ростов-на-Дону, 2000 г.

Было и Русское научное графологическое общество, главой научной комиссии которого в 20-е годы был Д. М. Зуев-Инсаров, который прославился благодаря его книге «Почерк и личность». Но в 1940 году доктор Познышев С. В. провел исследование, по итогам которого не усмотрел в графологии научных основ. Тогда на графологии был поставлен крест. В целом, в те годы, такая судьба постигла не только графологию, но и другие науки. http://iledebeaute.ru/lifestyle/2014/1/22/40511

В России первой серьезной работой по почерковедческому анализу стала книга Ильи Федоровича Моргенштерна «Психографология», вышедшая в конце XIX в. и переизданная в 1994 г. http://iledebeaute.ru/lifestyle/2014/1/22/40511

В Соединенных Штатах графология является еще сравнительно юной наукой. Ее основоположниками в этой стране явились Луи Райс и де Уитт Б. Лукас, книги которых по графологии стали первыми публикациями по этому предмету в США. Графологии стали обучать на очных и заочных курсах, а затем включать этот предмет в учебные программы. http://iledebeaute.ru/lifestyle/2014/1/22/40511

Изучение личности с помощью почерка является более естественным и удобным, чем тестирование. Ввиду того, что почерк является статичным предметом анализа, этот материал для исследования превосходит столь неуловимые и трудные для фиксирования мимику, жесты и походку.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что на протяжении многих веков проблема почерка занимала многих ученых и исследователей, некоторые посвятили этой проблеме свою жизнь. Но многое осталось неизведанным, и хочется пожелать исследователям добиваться своих целей. Надеемся, что в будущем приоткроется завеса тайн над проблемой почерка и его анализа.

Участники исследования выработали правила, которые легли в основу современного анализа почерков. Для того чтобы окрестить новую науку, аббат использовал два греческих слова: «графо» -писать и «ологи» - наука. Так родилась графология.

1.2 Области применения графологии

На сегодняшний день графология признана серьезным психодиагностическим методом в таких странах как: Франция, Германия, Израиль, Венгрия, США, Испания, Италия, Швейцария.

В последние годы Россия знакомится с этой многогранной наукой, можно сказать, с нуля, поскольку у нас никогда не было сколь-либо серьезной школы.

Графологический анализ находит применение во всех сферах, где требуется узнать о человеке больше, чем просто задокументированные факты. То есть в тех сферах, где необходимо определить особенности его характера, мотивацию, уровень интеллектуальной и личностной зрелости и многое другое. http://www.elitarium.ru/psikhologicheskie_svojjstva_pocherka/

Огромный плюс графоанализа в том, что он информативен и позволяет делать емкие заключения при минимальных затратах усилий со стороны человека, которому было предложено пройти процедуру анализа почерка.

Графоанализ показал свою эффективность в:

- индивидуальном психологическом консультировании, поскольку дает объективную информацию о личностных чертах и эмоциональном состоянии клиента; становится для клиента ключом к самопознанию. Там же

Задачей психолога-графолога в этом случае - помочь клиенту преодолеть внутренние барьеры и защиты, встающие на пути к адекватному самоотношению, принятию своих сильных и слабых сторон;

- парном психологическом консультировании, когда требуется диагностика совместимости в паре, диагностика проблем во взаимоотношениях: определяются индивидуальные особенности и психологические потребности каждого, что способствует улучшению взаимопонимания;

- диагностике детско-родительских отношений; производится анализ личностных особенностей и потребностей каждого участника детско-родительских отношений, разрабатываются рекомендации, касающиеся налаживания эффективной и позитивной стратегии общения;

- профориентационном консультировании как подростков, так и взрослых (об этом подробнее в одной из следующих записей);

- психологической оценке персонала (графологический ассессмент) ротации кадров;

- оценке рисков, оценке уровня благонадежности партнеров, заемщиков, соискателей;

- криминалистике (составление психологического профиля преступника по почерку, выявление его ведущей мотивации, определение ценностно-нравственного уровня). На профессиональном уровне направление только начинает развиваться. Не будем путать почерковедческую экспертизу - проверку подлинности документов - с психодиагностикой по почерку. http://iledebeaute.ru/lifestyle/2014/1/22/40511

Это разные виды экспертиз. Первая получила широкое распространение в нашей стране: советская школа судебного почерковедения является одной из сильнейших.

- исторических расследованиях (исследовательская работа совместно с историками и журналистами.

Еще одна сфера примнения графологических знаний - это графотерапия, основанная на явлении биологической обратной связи. Не только мозг управляет рукой, но и рука посредством письма способна влиять на деятельность мозга. Графотерапия влияет на непродуктивные особенности личности путем коррекции почерка. Речь идет именно о коррекции, поскольку радикально изменить личность посредством коррекции почерка невозможно! http://www.elitarium.ru/psikhologicheskie_svojjstva_pocherka/

Эти области применения графологии являются общими для России и зарубежья.

Скажу еще несколько слов о том, в каких сферах применяется графоанализ в странах заребежья (в России в силу отсутствия специалистов в этих сферах графоанализ пока не распространен, но перспективен) - это:

- графоанализ в клинических исследованиях (клиническая графология как дополнительный метод диагностики в психиатрической практике: диагностика пограничных состояний, психозов и других расстройств, исследования).

- медицинская графология (изучение связей между различными заболеваниями и почерком, поиск психологических причин)

- детская графология (изучение детского развития в норме и при патологии);

- судебная графология (сочетание почерковедческой и психодиагностической экспертиз)

Важно помнить, что при оказании любого вида графологических услуг анализ не может проводится тайно. Всегда нужна расписка автора почерка в его согласии на проведение анализа. Исключение делается только для родителей, чьи дети не достигли 18-ти лет, и требуется консультация с целью выявления проблем и особенностей детско-родительских отношений при поиске эффективной стратегии взаимодействия с подростком. http://www.elitarium.ru/psikhologicheskie_svojjstva_pocherka/



2. Методология графологии

2.1 Как проводить графологический анализ почерка

Первое что хочется сделать после знакомства возможностями анализа почерка это проанализировать свой почерк или почерк своих знакомых. Однако и для этого нужно обладать определенными знаниями и соблюдать ряд условий.

В идеальном случае образец почерка представляет 15-20 строк, написанных на чистом листе белой бумаги, не разлинованной и без обозначения полей. Желательно чтобы образец был написан шариковой ручкой, а не карандашом, так как в последнем случае будет плохо виден нажим.

Почерк будет более естественен, если его обладатель пишет то, что ему приходит в голову, а не переписывает что-либо из книги или газеты. Сам процесс должен проходить в спокойной обстановке, за письменным столом. Испытуемый должен писать в привычном для него темпе, не быстро и не медленно. Не должен выводить каждую букву, ведь это может повлиять на результаты исследования. http://www.elitarium.ru/psikhologicheskie_svojjstva_pocherka/

Работу может облегчить получение чего-то, написанного испытуемым ранее, например, тогда, когда он не знал о том, что его почерк будут анализировать.

Если в качестве образца почерка выступает письмо или конспект, то стоит обратить внимание на последнюю страницу или на последние строки. Замечено, что к концу письма автор обычно прилагает меньше усилий по написанию букв и слов и пишет более естественно. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

При анализе можно использовать увеличительные приборы. С помощью них можно увидеть все детали, крючки, тонкие линии.

Пути и формы обучения могут быть разными - групповые или индивидуальные (очные или удаленные) занятия и т.д. Отчасти это влияет на длительность обучения. Но в целом, прежде всего все зависит от цели и степени необходимости для человека овладения этим инструментом психодиагностики. Здесь, как в любом деле, требующем развития практических навыков, могут быть несколько уровней квалификации. http://www.elitarium.ru/psikhologicheskie_svojjstva_pocherka/

Курс обучения, семинар или мастер-классы могут быть ознакомительными - участники смогут получить точное представление о предмете, о принципах графологического анализа почерка и наглядно ознакомиться с возможностями метода.

Пройдя базовый курс, можно начать «понимать» почерк и уметь расшифровывать его основные особенности. Это позволит определять самые основные мотивы человека, его ценности, узнать темперамент, базовые сильные и слабые стороны, общее мировоззрение, уровень развития умственных способностей или личности в целом. Такой набор знаний будет вполне достаточным для практического использования в обыденной личной жизни, для того, чтобы стать «пользователем» графологического анализа.

В дальнейшем же, совершенствуясь и проходя более продвинутые уровни, можно открывать для себя все новые и новые горизонты человеческой психики, постигать ее нюансы и тонкости. Для освоения графоанализа на этом уровне требуется намного больше знаний и не только в области графологии, но и психологии, психиатрии, физиологии, философии. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г.

Профессиональный эксперт-графолог - это отдельная профессия, и если цель - стать профессионалом, работать по специальности (что означает и готовность принимать на себя как обязательства профессионального этического устава, так и ответственность перед другими людьми за каждое сво е заключение), то нужно быть готовым к продолжительному и основательному процессу обучения и затем стажировки. И тогда, достигнув высшей квалификации, когда использование сухой научной теории на практике уже становится искусством, специалист-графолог получает в руки настолькоточный в диагностическом плане инструмент, что становится Профессионалом с большой буквы не только в графоанализе: его возможности распространяются и на другие диагностические области - психосоматику, психологию, психопатологию, типологию. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

Но даже став профи, хороший графолог тот, кто постоянно совершенствуется в свое мастерстве, находится в курсе последних мировых достижений в своей области, продолжает быть ученым, исследует и не является по складу приверженцем догм и стереотипов. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г

Мы знаем, что в почерке, так же как в жестах и мимике лица, отражаются характеристики нашей личности. Последние легко распознать, наблюдая за телодвижением человека. Точно также по особенностям почерка можно судить о характерных качествах определенного человека. Существует целая система признаков почерка, каждый из которых отражает определенные черты характера. Рассмотрим самые основные:

1. Размер.

Размер почерка отображает отношения его автора к окружающим его людям. Также размеры почерка указывают на то, какое место человек отводит для себя в жизни и какой образ жизни он предпочитает. Так, например, обладатели крупного почерка, как правило активные, общительные, смелые и самоуверенные. Они являются открытыми для общения с людьми и стараются всегда оставаться в центре внимания. Но иногда они могут хвастаться, притворяться и быть невнимательными. Они всегда готовы быстро действовать, но иногда им бывает сложно сфокусироваться на чем-то определенном. Мелкий почерк указывает на смирение и скромность. Такие люди не любят привлекать к себе внимание. Они достаточно скрытны, особенно вне своего близкого окружения. Они привыкли думать над четко сформулированными задачами, а их сильной стороной является ум. Люди со средним размером почерка могут быть как замкнутыми, так и активными. Они всегда могут найти компромисс между мыслительными процессами и активным действием. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г.

2.Линии

Начав писать, человек обычно ставит карандаш или ручку на воображаемую линию, после чего начинает передвигать руку вдоль нее, рисуя буквы и штрихи. Воображаемая линия письма определяет порог сознания, проводя черту между ним и подсознанием.

Если линия достаточно ровная, то можно сказать, что человек постоянен и надежен. Такие людям можно доверять. Они отличаются спокойствием и хорошо контролируют своим эмоции. Если же линия письма неровная, это свидетельствует о нестабильности человека. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

Одним из важных показателей является направленность воображаемой линии почерка. Если воображаемая линия письма направлена вверх, то испытуемый полон оптимизма и находит в жизни много прекрасного. Он позитивно принимает все происходящее с ним и радуется жизни. Если линия почерка имеет слишком четкую вертикальную направленность, то автор образца страдает от чрезмерного оптимизма. Таким людям не хватает реальности и они часто витают в облаках. Линия, идущая вниз, характеризует автора образца, как человека с пессимистичными взглядами на мир. Но есть и исключения: написание текста в состоянии усталости, какой-то подавленности, в болезненном состоянии либо в депрессии. Это можно определить, попросив написать автора еще пару строк. Если образцы мало отчаются, то автор скорее всего действительно пессимист. Такие личности почти всегда находятся в обеспокоенном состоянии и им постоянно кажется, будто что-то идет не так. Если линия письма четко пересекает границу поперек, то автор образца решителен и целеустремлен. Обладатель такого почерка эмоционально стабилен и неплохо справляется со своими проблемами. Если линия письма сначала немного опускается, а потом снова поднимается, то человек явно не является энтузиастом, хотя со временем эта манера может выработаться. Моргенштерн И. Психографология. Наука об определении внутреннего мира человека по его почерку / И. Моргенштерн. СПб.: Питер, 2005. 350 с.

3.Интервалы

Интервалы в графологии говорят о стиле общения и поведении людей. Даже если место на листе ограничено, умный человек сможет правильно распорядиться им. Напротив же, человек, который не умеет мыслить логически не сможет использовать это место рационально: слова будут находиться очень близко друг к другу, а строчки кривыми.

Если человек при написании выдерживает средний интервал между строками на протяжении всего текста, то он обладатель достаточно ясного мышления и хорошей организованности. Если строки расположены слишком близко друг к другу, то их автор скорее обладает не очень организованным мышлением. Такие люди склонны к нерешительности. Если интервалы между строками достаточно большие, то их автор скорее всего очень внимательный и четко осознающий свои действия человек. Моргенштерн И. Психографология. Наука об определении внутреннего мира человека по его почерку / И. Моргенштерн. СПб.: Питер, 2005. 350 с.

Что касается интервалов между отдельными словами, они отражают объем пространства (как физического, так и психологического), которое необходимо человеку, чтобы чувствовать себя комфортно. Так, стабильные промежутки одной ширины говорят нам о том, что человек стабильный и надежный. Разные и постоянно меняющиеся промежутки между словами говорят о непостоянстве и нестабильности в отношениях с другими людьми. Слишком узкие интервалы между словами говорят о том, что человек умеет ладить с окружающими. Такие люди любят тесное общение с людьми и чувствует себя комфортно. Человек, оставляющий слишком большое расстояние между словами не нуждается в тесном общении с людьми и предпочитает проводить время в одиночестве. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

4. Ширина букв.

Ширина букв в графологии отображает восприятие самого себя. Если буквы слишком узкие, то автор очень стеснителен и не способен выражать свои чувства. Тесно написанные буквы говорят о том, что автор с осторожностью относится к другим людям. Такие люди зачастую сами себя не понимают. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

Напротив же, слишком широкие буквы говорят о том, что автор образца обладает широкими взглядами на жизнь и способен выражать свои чувства и эмоции. https://psyfactor.org/lib/graphology3.htm

5. Нажим при письме:

Нажим при котором привык писать человек, говорит о том, насколько он эмоционально стабилен и его чувства можно назвать достаточно прочными. Если человек написал образец с сильным нажимом, то он скорее всего эмоционально стабилен. Слабый нажим при письме отражает большую чувственность и подверженность постороннему влиянию и говорит о непостоянстве чувств. Если говорить об умеренном нажиме, можно сказать, что такой человек обладает сильной энергетикой и готов полностью отдаться чувствам, однако не позволит чувствам полностью поглотить его разум.

6. Наклон букв

Наклон букв говорит об уровне эмоциональных реакций человека. Чем яснее в почерке просматривается наклон, тем более человек эмоционален. Строго вертикальное положение букв либо близкое к вертикальному говорит о том, что автор данного образца привык тщательно скрывать эмоции. Такие индивиды, как правило, внешне очень спокойны. Если же в почерке есть незначительный наклон вправо, то автор данного текста более эмоционален. Вот только эмоции свои он выражает не сразу. Сначала он изучает ситуацию, а потом уже решает выражать ему эмоции или нет. Обладатели почерка с сильным наклоном вправо, зачастую очень остро реагируют как на внешние, так и на внутренние раздражители, поэтому им очень сложно сохранять спокойствие и невозмутимость. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г.

Если же почерк имеет наклон влево, то его обладатель в плане эмоций достаточно холоден. Он проявляет эмоции (об этом говорит наклон по вертикальной линии), но его эмоции направленны как бы внутрь его самого. Такие индивиды склонны ограждать себя от внешних раздражителей и полностью сфокусированы на себе и своих переживаниях. Если наклон постоянно меняется, то это говорит о неопределенности и эмоциональной неустойчивости. Такие люди могут быть как и спокойными, так и крайне эмоциональными. Сара Д. «Тайны почерка» М.: Вече, Персей, АСТ, 2007 г.

2.2 Профориентация по почерку

Почерк, как зеркало, отражает мельчайшие проявления деятельности нашей психики от небольшого беспокойства до сильного душевного смятения или расстройства личности. Однако, не только эмоциональный фон или чувства можно оценить по почерку. Палитра психологических особенностей гораздо обширнее - от типа темперамента, мировоззрения и самооценки до направленности личности, особенностей мышления, способностей и талантов.

Ни для кого не секрет, что людей можно разделить на типы. В частности, можно выделить 4 основных направленности в мышлении и поведении человека:

1. Практически ориентированные индивидуумы, для кого практика важнее теории. Они воспринимают мир, непосредственно манипулируя предметами и объектами. Прикладной тип мышления характеризуется конкретностью (детальностью) восприятия и мышления, реалистичностью, материалистичностью мировоззрения. Людям с таким потенциалом лучше выбирать технические, инженерные специальности по типу «человек-техника», подходит для них деятельность, связанная с ручным трудом, прикладными конкретными задачами.

2. Теоретический тип мировосприятия во многом определяется абстрактным мышлением. В этом случае, напротив, общему и глобальному уделяется больше внимания, чем конкретному и детальному. Это, как правило, творческие личности, им хорошо удается генерировать новые идеи, подходы, моделировать новые ситуации, заниматься теоретическими умопостроениями.

3. Чувственный тип личности направлен на окружающих, коммуникации, отношения, общение. Им подходят профессии типа «человек-человек», «человек-природа». Они обращены в социум, им важно быть принятым в коллектив и составлять с ним единой целое.

4. Мыслительный тип личности обладает аналитическим мышлением, людям с таким складом стоит выбирать профессии типа «человек-знаковые системы». Им легко удается работа с цифрами, подсчетами, анализом большого количества данных, системным анализом и структурированием информации. Юначкевич П.И., Кулганова В.А. Метод графологической психодиагностики личности / Детский психолог: Вып. 12. Ростов-на-Дону, 2000 г.

Доцент кафедры "Психология" Тверского государственного университета Ирина Бариляк пояснила, что все профессии делятся на пять типов:

Тип: "человек-человек". Это профессии, связанные с общением - врачи, педагоги, адвокаты, социологи, полицейские и другие.

Тип: "человек - знаковая система". Это профессии, связанные с текстом, с математическими и знаковыми системами, схемами, картами, звуковыми сигналами - программисты, картографы, геодезисты, корректоры, редакторы.

Тип: "человек - природа". Это профессии, связанные с обслуживанием и охраной природы, исследованиями, преобразованием и переработкой в промышленности - микробиологи, биохимики, геодезисты, ветеринары, овощеводы, зоотехники, экологи, технологи.

Тип: "человек - техника". Это профессии, связанные с техникой и техническими системами - инженеры и техники различных специальностей, наладчики, машинисты, водители и другие.

Тип: "человек - художественный образ". Это творческие профессии - художники, журналисты, актеры, ювелиры. Юначкевич П.И., Кулганова В.А. Метод графологической психодиагностики личности / Детский психолог: Вып. 12. Ростов-на-Дону, 2000 г.

Какие выводы сделали психологи?

1.Если в подписи четко просматривается удлинение, то для человека, скорее всего, больше подойдут профессии, связанные с общением, творческие и т.д. А вот в программисты ему идти, скорее всего, не стоит.

2.Если в подписи левый наклон, это может говорить о расположенности человека к профессиям из группы "человек-знаковые системы".

3.Компактная, разборчивая подпись характерна для человека, у кого есть склонность к профессиям программиста, картографа, геодезиста. Одним словом, к профессиям из группы "человек-знаковые системы".

4.Читаемые округлые буквы подписи, каллиграфия говорят о склонности к творческим профессиям и профессиям, связанным с природой.

5.Подпись размашистая? Выпускнику подойдут все специальности из второго кластера, а вот специальности из группы "человек-знаковые системы" - вряд ли.

Ирина Бариляк рассказала, что в ближайшее время начнется еще одно серьезное исследование, которое позволит вести профориентационную работу в школах еще точнее.

Когда графолог помогает выбрать человеку профессию, ему сперва необходимо определить сильные стороны и скрытые ресурсы. Нужно понять, какое мышление преобладает: логическое или эмоциональное, способен ли он решать нестандартные задачи, опирается больше на практику или теорию. Также важно знать о способностях тактического или стратегического мышления. Сонин В.А. Метод графологической психодиагностики личности. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб., 2004.с. 34

Важное значение имеют индивидуальные особенности человека. На сколько он быстро вживается в коллектив, умеет ли находить общий язык с новыми людьми, будет ли отставать свою позицию или пойдет на компромисс. В конечном итоге самооценка имеет одну из важнейших ролей.

Также в почерке можно отследить общее отношение человека к труду. Будет ли он инициативным или ему проще следовать инструкциям, будет лучшим руководителем или исполнителем, уделит ли внимание мелочам задачи или отдаст приоритет скорости выполнения, и многие другие мелочи.

Эти и многие другие параметры лежат в основе графологического исследования. После тщательного анализа графолог может выдать 4-5 самых близких к психологическому профилю человека профессий. Они могут кардинально отличаться, но базовые навыки будут соответствовать способностям анализируемого человека. В любом случае такая проверка поможет отсечь заведомо проблемные сферы и поможет выбрать вектор развития. Сонин В.А. Метод графологической психодиагностики личности. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб., 2004, с. 44

С другой стороны, если профессия уже выбрана, то графоанализ укажет на сильные и слабые стороны, с которыми придется работать на данной специальности. Так человек сразу будет понимать с какими трудностями придется столкнуться и где нужно будет применить больше усилий. Тогда сомнения уходят, и решение принимается гораздо легче.

В общем, на сегодняшний день профориентация графологическим методом является самым быстрым и удобным способом не только определить походящую специальность, но и понять свои «сильные ноги». Это знание даст уверенность в своих силах и позволит быстро занять своё место в профессиональной сфере, «встать на ноги» и легко добиваться успехов по жизни. Там же с. 45

2.3 Возможности анализа почерка

Габриель Тард утверждал: «Зачем мне фотография человека, для меня гораздо важнее клочок исписанной им бумаги, так как в нем выражается преступность, настроение духа и тому подобное».

Как и сам человек, почерк уникален, поэтому его характерные детали говорят об определенных качествах личности. Почерк даёт возможность судить о чувствах, личных пристрастиях, эмоциональном и физическом здоровье, общественном поведении, образе мыслей, способностях и талантах, недостатках характера и навыках общения. Размер букв, наклон, сила нажима, особенности пунктуации и различные петли помогают выявить в каждом человеке индивидуальность с особыми, только ему присущими качествами. Кравченко И.В., Графология: характер по почерку: учебно - метод.пособие /В. И. Кравченко; ГУАП. - СПб., 2006 - 92 с.: ил.

Зигмунд Фрейд писал: «Без сомнения, посредством почерка человек выражает свою индивидуальность». А Бенджамин Дизраэли, премьер-министр Англии, живший в XIX веке, говорил: «Почерк автора, как и все произвольные действия человека, имеет сходство с его характером». Многие известные люди тоже придерживались данного мнения: это Альберт Эйнштейн, Эдгар Аллан, Жорж Санд и другие. В обычной повседневной жизни знание принципов зависимости почерка человека от его характера поможет правильно понять его и найти с ним общий язык.

Но, тем не менее, у анализа почерка существуют пределы возможностей. Нельзя определить принадлежит ли почерк мужчине или женщине, то есть графолог не может отгадать пол писавшего. Почерк не показывает и возраст автора письма, так как письмо раскрывает умственный, а не хронологический возраст. Нельзя узнать по почерку женат мужчина или холост, замужем женщина или одинока, есть ли дети у автора письма, характер работы, род занятий или увлечения, принадлежат ли люди к одной и той же семье, потому что почерки не обладают семейным сходством. Сонин В.А. Метод графологической психодиагностики личности. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб., 2004.

Однако по И. Голдберг, почерк раскрывает не столько внешние, фактические данные, сколько нутро человека. Она описывает «типичные женские» и «типичные мужские», «типичные юные, зрелые и старые» почерка. От обычной, среднестатистической женщины можно ожидать большую округлость и полноту букв, большую степень связанности, меньшее количество острых углов и резких росчерков, форма неупрощенная, возможно с украшениями, «разгонами», глубокими «гирляндами», разброс высоты меньше, почерк выглядит «гармоничнее» или более эстетичен, чаще у женщин - лучшая читабельность.

Мужчины пишут часто мельче или резче женщин, выделяются угловатости, острые штрихи, «палки», упрощенность форм (иногда от букв остается «скелет»), часто плохая читаемость, прямонаклонность почерка.

Почерк может открыть наличие состязательного духа, способность ясно мыслить, четко действовать, проявлять упорство в достижении цели, присутствие финансовой расчетливости, а также других качеств, которые помогают человеку преуспеть. Графолог может рассказать человеку о его характере, его склонностях, его способностях и темпераменте, что позволит ему направить свои действия.

По исследованиям Е.Л Исаевой, несмотря на то что практически все люди учатся писать по прописям и следуют рекомендациям учителя, неизвестно ни одного случая точного копирования данного учебного пособия. Кроме того, в каждом почерке есть своеобразные «добавки», которые иллюстрируют персональные движения руки, а также каждый человек при письме исключает те движения, которые не совсем ему удобны. Сонин В.А. Метод графологической психодиагностики личности. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб., 2004.

Поэтому так важно видеть, насколько почерк отличается от написания букв в прописи. В том случае, если он сильно его напоминает, человек стремится действовать соответственно общепринятым нормам и старается мыслить «как все». И наоборот, люди, далеко отступившие от «правильного» стиля письма, обычно действуют согласно собственным нормам и отличаются независимым образом мыслей. Что касается графологического анализа, в нем важны отклонения от нормы, так как именно они могут сообщить о личности больше всего интересных сведений.

Одним из первых ученых, рассмотревших и поднявших проблему почерка в школе, стал крупнейший методист Николай Сергеевич Поздняков. Давно известно, что с улучшением почерка в школе повышается грамотность. Современные школьники, боясь допустить ошибку, пишут некоторые буквы одинаково (например: а и о, м и н) ; однако «хитрость» это вредит прежде всего им, потому что их зрительная память так же спорно воспринимает написание слова. Следствие этого - повторяющиеся ошибка даже в несложных словах. Сонин В.А. Метод графологической психодиагностики личности. Психодиагностическое познание профессиональной деятельности. - СПб., 2004.

Проанализировав литературу по данному вопросы, мы выявили, что по почерку можно определить оптимист человек или пессимист, щедрый или бережливый; отношение к деньгам, интроверт, экстраверт или амбоверт, есть ли чувство юмора и воображение, скрытый человек или откровенный. Кравченко И.В., Графология: характер по почерку: учебно - метод.пособие /В. И. Кравченко; ГУАП. - СПб., 2006 - 92 с.: ил.

Итак, как уже было сказано, чрезвычайно важно иметь в виду, что анализ почерка не позволяет отгадывать или предсказывать судьбу человека. В том числе и потому, что они в руках человека и зависят лишь от него. Однако графолог может рассказать человеку о его характере, его склонностях и темпераменте, нынешнем или постоянном состоянии, что позволит ему направлять свои действия. Графолог может указать на наличие сильных и слабых сторон испытуемого, а последний может воспользоваться информацией для того, чтобы всемерно укрепить свои достоинства и свести к минимуму свои недостатки.



3. Практическая часть. Исследование и его результаты

3.1 Исследование особенностей характера по почерку человека

Изучив теоретическую информацию по проблеме связи почерка человека с его индивидуальными особенностями, мы решили выступить в роли графологов и проанализировать почерк обучающихся 11 класса для составления их психологических портретов.

Была подобрана диагностическая методика - графологический тест Зуева-Инсарова, позволяющий наиболее точно и полно изучить особенности почерка школьников и составить психологический портрет человека по особенностям его почерка. Его содержание было представлено в пункте 3.

Обучающимся 11 класса было предложено написать текст на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей.

Пользуясь системой анализа почерка, проанализировала почерк учащихся 11 «А» класса.

Исследование проводилось в марте месяце 2022 учебного года. Экспериментальной базой исследования являлась ГБОУ СОШ «ОЦ» ЮЖНЫЙ ГОРОД». В эксперименте участвовали учащиеся 11 «А» (ранее 10 «А») класса в количестве 18 человек, из них 3 мальчиков и 15 девочек. В возрасте 16-17 лет.

Почерк учащихся 11 «А» класса:

Особенности почерка	Ф.И учащихся	Количество учащихся
Крупный	Смольянова, Карабаш	11%
Средний	Лявинскова, Сиговатова, Лапп, Пирогов, Болтабаева, Баранова, Виноградова, Попрядухина	44%
Мелкий	Соколова, Кузина, Пронина, Шириязданова, Миронов, Асликян, Дубровская, Калюжнова	44%
Ровная линия письма	Смольянова, Соколова, Болтабаева, Миронов, Карабаш, Лявинскова, Сиговатова, Кузина, Асликян, Виноградова, Попрядухина	61%
Неровная линия письма	Баранова, Шириязданова, Пирогов, Лапп, Пронина, Дубровская, Калюжнова	38%
Линия письма направлена вверх	Пронина, Смольянова, Шириязданова, Виноградова, Калюжнова	27%
Линия письма направлена вниз	Кузина, Миронов, Дубровская, Сиговатова, Баранова	27%
Линия письма ровно направлена	Лявинскова, Лапп, Пирогов, Соколова, Болтабаева, Карабаш, Асликян, Попрядухина	44%
Широкие интервалы между строками	Сиговатова, Болтабаева, Шириязданова, Карабаш, Мировнов, Пронина	33%
Средние интервалы между строками	Лявинскова, Смольянова, Баранова, Лапп, Пирогов, Соколова, Кузина, Асликян, Виноградова, Дубровская, Попрядухина, Калюжнова	66%
Узкие интервалы между словами	Смольянова, Лявинскова, Пирогов, Лапп, Соколова, Баранова, Пронина, Асликян, Виноградова, Дубровская	55%
Средние интервалы между словами	Карабаш, Миронов, Болтабаева, Сиговатова, Попрядухина, Калюжнова, Болтабаева, Кузина	44%
Широкие буквы	Смольянова, Болтабаева, Карабаш, Попрядухина, Лявинскова, Баранова, Сиговатова, Шириязданова, Соколова, Миронов, Кузина, Асликян, Виноградова, Дубровская, Калюжнова	83%
Узкие буквы	Лапп, Пирогов, Пронина	16%
Слабый нажим	Карабаш, Кузина	11%
Средний нажим	Лявинскова, Смольянова, Сиговатова, Лапп, Пирогов, Пронина, Баранова, Шириязданова, Соколова, Миронов, Асликян, Виноградова, Дубровская, Попрядухина, Калюжнова, Кузина	88%
Нет наклона	Баранова, Болтабаева, Соколова, Попрядухина, Калюжнова	27%
Слабый наклон	Лявинскова, Лапп, Пирогов, Карабаш, Виноградова, Дубровская	33%
Наклон влево	Смольянова, Сиговатова, Шириязданова, Миронов, Кузина, Пронина, Асликян	38%

Пользуясь данной информацией, мы проанализировали почерк учащихся 11 «А» класса и получили следующие результаты:

Смольянова София	Экстраверт. Любит быть в центре внимания. Активная, энергичная, уверенная в себе. Умеет ладить с людьми, находится в постоянном контакте с ними. Всегда готова выслушать. Надежная. Душа компании. Обладает хорошим чувством юмора. Хорошо организованная.
Карабаш Дарья	Романтичная натура. Умеет хорошо ладить с людьми. Обладает хорошей фантазией. Дружелюбная. Хорошо организованная
Болтабаева Лола	Хорошо организованная. Позитивный общий настрой. Экстраверт, но при этом достаточно сдержанная. Эмоционально стабильная. Внимательная. Честная. Обладает хорошим чувством юмора. Надежная.
Попрядухина Ангелина	Открыта в общении. Любит быть в центре внимания. Любит держать все под контролем. Решительная, целеустремленная. Никогда не пойдет на уступки. Предпочитает действовать согласно своим планам; не любит спонтанность. Надежная.
Миронов Глеб	Интроверт. Стеснительный. Сложно найти общий язык с незнакомыми людьми. Часто обеспокоен чем-то. Не энтузиаст. Достаточно честный человек.
Шириязданова Алсу	Интроверт. Надежная. Обладает оптимистичными взглядами на мир. Имеет высоко поставленные цели. Имеет хорошее логическое мышление. Можно доверить любую работу. Внимательная. Надежная. Хорошо сосредоточена.
Сиговатова Карролина	Экстраверт. Организованная. Умеет показать себя на людях. Экстраверт, но не часто показывает свои настоящие чувства.
Лапп Максим	Уверен в себе. Умеет общаться с людьми, но не для всех открыт. Не всегда выражает свои эмоции, хотя достаточно эмоционален. Склонен анализировать ситуацию, только потом уже приступать к делу. Обладает хорошим чувством юмора. Склонен к сарказму и частой перемене настроения.
Кузина Анастасия	Является интровертом. Скромная, тихая. Не любит выражать свои эмоции на публике. Живет сегодняшним днем. Склонна к эгоизму.
Баранова Дарья	Является экстравертом, но при этом не любит показывать свои чувства и эмоции на людях. Внешне очень спокойна. Часто погружена в свои мысли.
Пронина Анна	Скромная, застенчивая. Мало заинтересована в социальной жизни. Не нуждается в повышенном внимании к своей персоне. Интроверт. Хорошо сосредоточена. Умеет логически мыслить.
Асликян Ани	Имеет хорошее логическое мышление. Всегда сосредоточена на деталях. Любит анализировать все вокруг. Внимательная. Всегда спокойна, невозмутима и собрана. Хорошо развито воображение. Не любит слушать критику в свой адрес.
Пирогов Владислав	Является экстравертом, но местами бывает замкнут. Обладает отличным чувством юмора и хорошей сосредоточенностью. Иногда испытывает трудности в принятии решений. Склонен к частым переменам настроения. Бывает агрессивным и раздражительным.
Лявинскова Анна	Является экстравертом. Целеустремленная. Любит проводить время как с друзьями, так и наедине с собой. Дружелюбная, щедрая. Любит держать все под контролем. Надежная.
Калюжнова Екатерина	Знает чего хочет, идет к своей цели. Не боится идти на контакт с новыми людьми, но иногда бывает стеснительной. Имеет хорошее логическое мышление. Достаточно честна.
Соколова Александра	Интроверт. Не любит выражать эмоции на людях. Тихая, спокойная, застенчивая. Предпочитает проводить время наедине с собой. Крайне редко бывает агрессивна.
Виноградова Анастасия	Оптимистка. Знает чего хочет от жизни. Является экстравертом. Всегда активна и энергична. Умеет общаться с людьми. Умеет выразить себя и не боится показаться глупой. Не конфликтная. Хорошо сосредоточена.
Дубровская Ксения	Спокойная, уравновешенная личность. Открыта для общения. Уверена в себе и своих действиях. Готова выслушать. Внимательная.

Таким образом, мы составили процентную характеристику класса:

Очень внимательные	22%
Умение держать все под контролем	16%
Надежность	16%
Сосредоточенность	27%
Целеустремленность	33%
Умение выразить себя	38%
Хорошее чувство юмора	22%
Дружелюбие	11%
Развито логическое мышление	22%
Скромность, застенчивость	33%
Частые перемены настроения	11%
Нерешительность	33%
Желание быть в центре внимания	16%

3.2 Анализ почерка и подписи с помощью тестирования работ

В образцах были проанализированы семь характеристик почерка, а именно: размер букв, наклон букв, форма букв, сила нажима, направление почерка, поля и характер написания слов.

В результате исследования были получены следующие результаты.

При диагностике размера букв обучающихся, было выявлено, что 40% имеют средний (4 мм) размер, который говорит о том, что ребята, хоть и общительны, но в то же время осторожны в отношениях с друзьями. 40% имеют большой размер букв (более 5 мм), такие ребята отличаются коммуникабельностью, энергичностью, эмоциональностью и открытостью. А вот остальные 20% имеют мелкий размер букв, который свидетельствует о том, что, скорее всего, они сдержанны, осмотрительны и замкнуты.

Наглядно это отражает рисунок 1.

Рис. 1 Результаты диагностики размера букв у обучающихся 11 класса

Наклон букв тоже может сказать многое о человеке и его характере, изучив его, были получены такие результаты: 73% имеют общепринятый наклон вправо, это говорит о том, что люди открыты в общении, целеустремлённы, возможно, настойчивы. При исследовании было выявлено 20% обучающихся, имеющих вертикальные буквы, без наклона. Такие люди, по мнению учёных, чаще всего упрямые, часто анализирует ситуацию, и только после принимают решение. Всего 7% имеют изменяющийся наклон, что говорит о частой смене настроения этого человека. Наглядно результаты по изучению данной характеристики отражает рисунок 2.

Рис. 2 Результаты диагностики наклона букв у обучающихся 11 класса

Затем была изучена такая характеристика почерка, как форма букв, результаты были такими: округлые буквы имеют 40% класса, они всегда могут придти на помощь, очень добрые и отзывчивые, имеют сотрудничать, любят коллективную работу.

А вот 60% имеют угловатые буквы, то есть они уверены в себе, стремятся к независимости, любят соревноваться, и не любят, когда им указывают что и как делать.

Наглядно эти результаты отражает рисунок 3.

Рис. 3 Результаты диагностики формы букв у обучающихся 11 класса

Четвёртой характеристикой почерка была сила нажима, для того, чтобы его изучить, нам необходимо было потрогать обратную сторону бумаги, если выпуклости от письма не прощупывались, то считалось, что это слабый нажим, если чётко ощущался, то сильный, а если прощупывался местами, то средний (обычный). графология почерк характер

В результате изучения обратной стороны бумаги было выявлено, что 33% учеников имеют сильный нажим, которые говорит о критичности к себе, уверенности, склонности к проявлению силы и оптимизме. 27% класса имеют обычный нажим, соответствующий адекватному человеку, умеющему сдерживать свои эмоции.

40% учеников обладают лёгким (слабым) нажимом, что говорит о том, что они спокойные, лёгкие в отношениях, мечтательны.

Наглядно эти результаты отражает рисунок 4.

Рис. 4 Результаты диагностики нажима письма у обучающихся 11 класса

Пятой характеристикой почерка, которую мы изучили, было направление почерка, которое включало в себя 4 разных вида: строчки, направленные вверх, строчки, направленные вниз, прямые строчки или волнообразные строчки.

Было выявлено, что у 22,5% учеников встречаются строчки, направленные вниз, что говорит о пессимизме, пассивности, у такого же процента учеников встречаются строчки, направленные вверх, они говорят о том, что человек бодрый, активный, энергичный (оптимист). Прямые строки имеют 50% учеников, принявших участие в исследовании, то есть они спокойны, рассудительны и уравновешенны. А вот 7% наоборот имеют волнообразную манеру письма, что соответствует частой смене настроения, неуравновешенности. Обратите внимание на наглядные результаты исследования данной характеристики:

...