Адаптація методики "психологічний імунітет"
Дослідження проблеми розробки психодіагностичного інструментарію для вивчення психологічного імунітету особистості як її ресурсу резильєнтності. Україномовна адаптація опитувальника психологічного імунітету К. Бона, його валідність і надійність.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.05.2023 |
| Размер файла | 26,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Адаптація методики «психологічний імунітет»
Тамара Б. Хомуленко, Ірина С. Кислова, Інна С. Бубир
ХНПУ імені Г.С. Сковороди, м. Харків, Україна,
Актуальність дослідження
Окремої уваги потребує проблема розробки психодіагностичного інструментарію для вивчення психологічного імунітету особистості як її ресурсу резильєнтності.
Мета дослідження - здійснити україномовну адаптацію опитувальника психологічного імунітету К. Бона.
Вибірка і методи дослідження. Психометричну вибірку досліджуваних склали 302 особи, рівномірно представлені за статтю, віком 16-65 років. Для перевірки структури методики був використаний факторний аналіз. Одномоментна надійність пунктів опитувальник перевірялась із застосуванням альфа-Кронбаха. Кореляційний аналіз був використаний для перевірки тест-ретестової надійності та дискримінативної та конвергентної валідності.
Результати. У результаті адаптації методики психологічного імунітету показано її високу надійність та валідність.
Висновки. У результаті стандартизації україномовної методики дослідження психологічного імунітету було створено опитувальник, що містить чотирнадцять шкал (позитивне мислення, почуття контролю, почуття когерентності, почуття саморозвитку, соціальний моніторинг, орієнтація на досягнення цілей, соціальна креативність, здатність до розв'язання проблем, само ефективність, здатність до соціального моніторингу 9до роботи у групі), синхроністичність, самоконтроль імпульсивності, емоційний самоконтроль, самоконтроль ірраціональності). Валідність і надійність опитувальника емпірично доведено.
Ключові слова: психологічний імунітет, ресурси особистості, резильєнтність, життєстійкість, тілесний локус контролю, COVID- стрес шкала, осмисленість життя.
Adaptation of the Ukrainian -language technique "Psychological immunity"
Tamara B. Khomulenko, Iryna S. Kyslova, Inna S. Bubir3
H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv,
Ukraine
Relevance of research. The problem of developing psychodiagnostic tools for studying the psychological immunity of the individual as his resource of resilience needs special attention.
Aim of the study is to adapt the Ukrainian-language psychological immunity questionnaire of K. Bona.
Sample and research methods. The psychometric sample of subjects consisted of 302 people, evenly represented by sex, aged 16-65 years. Factor analysis was used to verify the structure of the methodology. The one-time reliability of the questionnaire items was tested using alpha- Cronbach. Correlation analysis was used to test test retest reliability and discriminant and convergent validity.
Results. As a result of adaptation of a technique of psychological immunity its high reliability and validity is shown.
Conclusions. As a result of standardization of Ukrainian-language methods of psychological immunity research, a questionnaire containing fourteen scales (positive thinking, sense of control, sense of coherence, sense of self-development, social monitoring, goal orientation, social creativity, problem-solving ability, self-efficacy) was created. ability to social monitoring 9 to work in a group), synchronicity, self-control of impulsiveness, emotional self-control, self-control of irrationality). The validity and reliability of the questionnaire has been empirically proven.
Keywords: psychological immunity, personality resources, resilience, vitality, bodily locus of control, COVID-stress scale, meaningfulness of life.
Вступ
психологічний імунітет опитувальник
Ефективність подолання зазвичай оцінюється шляхом перегляду переваг індивіда у використанні стратегій подолання. Справа, орієнтована на проблеми, як правило, вважається більш ефективною та корисною в керованих ситуаціях; Хоча подолання емоцій краще в ситуаціях, коли спортсмен має дуже мало контролю (Nicholls & Polman, 2007).
Крім того, Olah (2005) припускає, що, вивчаючи ефективність подолання, окрім перегляду первинної стратегії подолання людини, дослідники також повинні вивчити характеристики ресурсів особистості, що сприяють успішному подоланню.
Було виділено низку факторів, що відіграють значущу роль у реалізації копінг-стратегій, зокрема почуття контролю, вивчена ресурсність, особистісна життєстійкість, диспозиційний оптимізм, почуття когерентності, самоусвідомлення, самоефективність (Olah, 2005). Узагальнена риса цих факторів характеризує потенціальний ресурс подолання стресу і як наслідок - чинить позитивний внесок в ефективність допінг- стратегій. Визначення цього ресурсу є нагальним завданням сучасної психології.
Мета дослідження - теоретичного обґрунтувати та емпірично веріфікувати конструкт психологічної імунної системи (психологічного імунітету).
Концепція психологічної імунної системи (психологічного імунітету) була розроблена на основі ресурсів ефективності подолання, з метою інтеграції цих ізольованих, але емпірично корельованих сильних сторін і ресурсів особистості в одну цілісну систему (Olah, 1996). Теорія використовує позитивну психологічну точку зору, яка прагне підкреслити сильні сторони та потенціал людини, а не слабкі сторони та недоліки особистості (Olah & Kapitany-Foveny, 2012). Теорія передбачає включення кількох рис (ресурсів) характеру в одну модель, що була запропонована Еспінволом та Стадінгером (2003).
Психологічна імунна система визначається як інтегрована система когнітивних, мотиваційних та поведінкових ресурсів особистості (Dubey & Shahi, 2011, p. 37.), що забезпечують здатність індивіда чинити опір стресу і боротися із загрозами таким чином, що не шкодить особистості жодним чином, швидше служить базою для потенційного вдосконалення та збагачення. Це вдосконалення пояснюється знаннями, досвідом та мудрістю, отриманими в процесі активного залучення до конкретної проблеми або стресової ситуації та використання наявних ресурсів (Olah, 2005).
Психологічна імунна система (PIS) побудована трьома частинами (підсистемами), які містять 16 різних ресурсів або потенціалів, які виконують подібну функцію. Три підсистеми, а саме підсистема, що підходять до моніторингу, підсистема, що створює виконання, та підсистема саморегуляції динамічно взаємодіють між собою з метою полегшення гнучкої адаптації та саморозвитку особистості (Bona, 2014).
Підсистема, що реалізує моніторинг, викликає увагу людини до фізичного та соціального середовища. Це допомагає людині в дослідженні, розумінні та контролі свого оточення, спрямовуючи їх увагу на передбачення позитивних наслідків поведінки. Підсистема включає в себе позитивне мислення, почуття узгодженості, почуття контролю, почуття самозростання, зміни та орієнтацію на виклик, соціальний моніторинг та орієнтацію на досягнення цілей (Bona, 2014).
Підсистема, що забезпечує виконання, інтегрує потенціали, які можуть допомогти в зміні обставин у стресовій ситуації або у створенні можливостей для подолання стресу у певному середовищі. Вона представляє здатність людини змінювати або внутрішнє, або зовнішнє середовище, щоб досягти свої цілі. Творче самоусвідомлення (креативність), здатність вирішення проблем, самоефективність, соціальна мобілізуюча здатність та соціальне створення потенціалу належать до цієї підсистеми (Bona, 2014).
Третя підсистема, що забезпечує саморегуляцію, містить потенціали, які забезпечують контроль над пізнанням, увагою, емоціями та імпульсами, які часто актуалізуються внаслідок невдачі, розчарування чи втрат. Вона сприяє належному функціонуванню інших двох підсистем, зберігаючи емоційне життя людини стабільної (Gombor, 2009) та включає синхронність, контроль імпульсу, контроль дратівливості та емоційний контроль.
Три підсистеми працюють разом у динамічній взаємодії, постійно регулюючи процес подолання стресу, керуючи людиною для використання гнучких та саморозвинених стратегій (Olah, 2005; Olah, Szabo, Meszaros & Papai, 2012). Іншими словами, психологічна імунна система створює рівновагу між людиною та їх оточенням, щоб мати можливість досягти більш високого рівня адаптивної сили (Gombor, 2009).
Результати дослідження
Перевірка надійності опитувальника здійснювалась черз виявлення статистики альфа Кронбаха. Пункти 6 (альфа Кронбаха - 0,843), 8 (0,844), 12 (0,843), 21 (0,845), 44 (0,843), 60 (0,844), 63 (0,844), 67 (0,843), 78 (0,844) та 80 (0,843) погіршують одномоментну надійність, тому були виключені із кінцевої версії опитувальника.
Конструкторна валідність методики перевірялась через виявлення коефіцієнтів кореляції кожного твердження з теоретичної моделі, відповідно до оригінального англомовного опитувальника, із сумарним показником за шкалами (таблиці 1 - 16).
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 1) граничні значення норми для показників позитивного мислення становлять 13-21 балів.
Таблиця 1Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Позитивне мислення»
|
Твердження |
r |
Альфа Крснбха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
1 «Люди вважають мене дуже оптимістичною людиною» |
0,68 |
0,837 |
10 |
25 |
17,63 |
3,87 |
|
|
17 «Я переконаний, що більшість речей, що трапляються навколо мене, є позитивними у довгостроковій перспективі» |
0,71 |
0,840 |
|||||
|
33 «Навіть коли я опиняюся у важкій ситуації, я повністю переконаний, що зрештою все вийде добре» |
0,62 |
0,836 |
|||||
|
49 «Думки про моє майбутнє дають мені добрі почуття» |
0,66 |
0,838 |
|||||
|
65 «Я - людина, яка має дуже позитивний погляд на життя» |
0,60 |
0,841 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 2) граничні значення норми для показників почуття контролю становлять 14-20 балів.
Таблиця 2Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Почуття контролю»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгізаха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
2 «Виходячи з власного досвіду, успіх - це результат доброго планування» |
0,53 |
0,836 |
10 |
25 |
17,66 |
3,23 |
|
|
18 «Я переконаний, що все, що трапляється зі мною, залежить від мене, а не від долі чи обставини» |
0,57 |
0,838 |
|||||
|
34 «Я ніколи не довіряю долі чи удачі для вирішення проблем» |
0,50 |
0,839 |
|||||
|
50 «Мої успіхи пов'язані з наполегливою працею, а з щасливими обставинами» |
0,53 |
0,836 |
|||||
|
66 «Більшість важливих речей, що трапляються зі мною, я можу передбачити і контролювати» |
0,50 |
0,840 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 3) граничні значення норми для показників почуття когерентності становлять 11-15 балів.
Таблиця 3Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Почуття когерентності»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсйбш |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
3 «Коли я дивлюся на своє минуле і на своє майбутнє, я вважаю своє життя цінним» |
0,57 |
0,837 |
7 |
20 |
13,21 |
2,63 |
|
|
19 «Я думаю, що багато речей, які трапляються зі мною, заплутані і незрозумілі»* |
0,51 |
0,838 |
|||||
|
35 «Коли я дивлюся на своє життя, я вважаю його значущим і узгодженим» |
0,58 |
0,835 |
|||||
|
51 «Я рідко переживаю що-небудь значуще у повсякденному житті»* |
0,66 |
0,838 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 4) граничні значення норми для показників почуття саморозвитку становлять 14-20 балів.
Таблиця 4Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Почуття саморозвитку»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгізаха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
4 «Я дуже радію тому, що я досяг у житті» |
0,53 |
0,838 |
10 |
25 |
17,71 |
3,59 |
|
|
20 «У мене сильна самооцінка і маю цінності, за які варто боротися» |
0,68 |
0,834 |
|||||
|
36 «Не має значення, що про мене думають інші, я поважаю себе за те, що я досяг» |
0,43 |
0,839 |
|||||
|
52 «Я рідко переживаю що-небудь значуще у повсякденному житті»* |
0,72 |
0,837 |
|||||
|
68 «Я пишаюся собою, коли думаю про те, ким я став» |
0,67 |
0,834 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 5) граничні значення норми для показників орієнтації на виклики та зміни становлять 15-22 бали.
Таблиця 5Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Орієнтація на виклики та зміни»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгібш |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
22 «Я відкритий до змін у своєму житті, і я вважаю, що вони дають мені щось нове і цікаві можливості» |
0,56 |
0,834 |
9 |
25 |
18,95 |
3,40 |
|
|
37 «Протягом останнього року моя особистість не змінилася так, як я цього хотів»* |
0,30 |
-0,837 |
|||||
|
38 «Я вважаю несподівані зміни в моєму житті як захоплюючі виклики та зберігаю можливості для розвитку» |
0,72 |
0,834 |
|||||
|
54 «Зазвичай я шукаю нові виклики» |
0,32 |
0,839 |
|||||
|
69 «Інші люди, здається, змінюються, але я відчуваю, що ходжу по колу»* |
0,24 |
0,838 |
|||||
|
70 «Навіть у несподіваних ситуаціях я вважаю їх захоплюючими викликами» |
0,66 |
0,837 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 6) граничні значення норми для показників соціального моніторингу становлять 7-11 балів.
Таблиця 6Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Соціальний моніторинг
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгібш |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
23 «Я вважаю себе людиною, яка дуже добре судить інших» |
0,58 |
0,838 |
4 |
15 |
9,56 |
2,40 |
|
|
39 «Я часто маю правильну інформацію про те, як люди думають і почувають себе» |
0,58 |
0,834 |
|||||
|
71 «Я часто можу виявити ролі, які люди мають у групі, навіть якщо вони приховані від самих людей» |
0,81 |
0,838 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 7) граничні значення норми для показників орієнтації на досягнення цілей становлять 11-17 балів.
Таблиця 7Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Орієнтація на досягнення цілей»
|
Твердження |
r |
Альфа Крснбш |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
13 «Навіть якщо робота складна, і я натрапляю на проблему, я часто працюю далі, поки не розвяжу її» |
0,68 |
0,837 |
6 |
20 |
14,68 |
3,31 |
|
|
29 «Якщо я щось починаю, я закінчую це» |
0,71 |
0,839 |
|||||
|
41 «Я добре досягаю цілей, які я поставив для себе» |
0,78 |
0,836 |
|||||
|
61 «Якщо все не йде за планом, я легко втрачаю мотивацію продовжувати працювати» |
0,57 |
0,839 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 8) граничні значення норми для показників соціальної креативності становлять 10-20 балів.
Таблиця 8Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Соціальна креативність»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгізаха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
27 «В мене часто виникають ідеї, які допомагають іншим думати далі» |
0,58 |
0,835 |
5 |
20 |
14,90 |
5,00 |
|
|
43 «Я добре надихаю людей у своєму оточенні для продукування нових творчих ідей» |
0,72 |
0,839 |
|||||
|
56 «Я добре працюю на такій роботі, що вимагає нових та оригінальних ідей» |
0,74 |
0,834 |
|||||
|
59 «У групових ситуаціях люди часто кажуть, що їх стимулюють мої ідеї» |
0,78 |
0,834 |
|||||
|
75 «У колективі мої ідеї часто значущі» |
0,56 |
0,837 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 9) граничні значення норми для показників здатності розв'язання проблем становлять 10-16 балів.
Таблиця 9Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Здатності до розв'язання проблем»
|
Твердження |
r |
Альфа Крснбха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
9 «Я часто знаю, що робити, але зазвичай не вистачає можливості це робити»* |
0,56 |
0,837 |
6 |
20 |
12,97 |
2,97 |
|
|
24 «Навіть коли я перебуваю під тиском, я дуже добре розробляю альтернативні рішення проблем» |
0,66 |
0,838 |
|||||
|
40 «Інші описують мене як людину, що вирішує проблеми» |
0,68 |
0,836 |
|||||
|
72 «Я маю незвично хорошу здатність знаходити альтернативні рішення, коли я стикаюся з проблемами» |
0,56 |
0,836 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 10) граничні значення норми для показників самоефекитивності становлять 13-21 бали.
Таблиця 10 Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Самоефективність»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсгізаха |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
5 «Я думаю, що я став менш ефективним»* |
0,44 |
0,836 |
6 |
26 |
17,05 |
4,29 |
|
|
21 «Я думаю, що мені вдається все більше і більше в різних сферах свого життя» |
0,50 |
0,835 |
|||||
|
25 «Відчуття, що я зазвичай здійснював те, що я хотів у житті» |
0,51 |
0,837 |
|||||
|
53 «Було багато ситуацій, в яких я сумнівався у своїх можливостях»* |
-0,17 |
0,840 |
|||||
|
57 «З попереднього досвіду я |
0,61 |
0,837 |
|||||
|
впевнений у більшості речей, які я роблю» |
|||||||
|
73 «Якщо я бачу рішення проблеми, я впевнений, що можу зробити те, що потрібно» |
0,60 |
0,836 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 11) граничні значення норми для показників здатності до соціальної мобілізації становлять 9-16 балів.
Таблиця 11 Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Здатність до соціальної мобілізації (роботи у групі)»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсйбіха |
Mi n |
M ax |
M |
6 |
|
|
10 «Зазвичай я можу знайти когось, хто може допомогти мені вирішити свої проблеми, коли мені потрібно» |
0,62 |
0,837 |
6 |
20 |
1296 |
297 |
|
|
11 «Я бачу себе рушійною силою для співпраці інших для розвитку та можу впливати на все, що трапиться з нами» |
0,39 |
0,836 |
|||||
|
26 «Коли я опинявся в проблемних ситуаціях, я знаходив потрібних людей, які допоможуть мені» |
0,70 |
0,838 |
|||||
|
42 «Якщо мені потрібна допомога, я можу просити її у інших, навіть якщо я їх погано знаю» |
0,67 |
0,833 |
|||||
|
58 «Серед моїх знайомих є багато тих, на яких я можу повністю покластися» |
0,54 |
0,838 |
|||||
|
74 «Я б не вагався зателефонувати різним людям, якщо мені потрібна порада у вирішенні особистої проблеми» |
051 |
0,837 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 12) граничні значення норми для показників синхроністичності становлять 7-13 балів.
Таблиця 12 Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Синхроністичність»
|
Твердження |
r |
Альфа Крсйбха |
Min |
Max |
M |
6 |
|
|
7 «Я дуже добре «читаю» думки та мотиви інших людей» |
0,77 |
0,840 |
4 |
15 |
10,06 |
2,71 |
|
|
28 «Я часто опиняюся у своєму власному світі і далеко від того, що відбувається навколо мене» |
0,53 |
0,836 |
|||||
|
55 «Я часто знаю, що скажуть люди, |
0,71 |
0,839 |
|||||
|
1перш ніж вони це скажуть»||11111 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 13) граничні значення норми для показників почуття самоконтролю імпульсивності становлять 5-9 балів.
Таблиця 13Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Самоконтроль імпульсивності»
|
Твердження |
r |
Альфа Крснбш |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
14 «Я той тип людини, який говорить перше, що спадає на |
0,68 |
0,838 |
3 |
13 |
7,58 |
2,53 |
|
|
думку» |
|||||||
|
46 «Я часто роблю те, про що згодом шкодую» |
0,48 |
0,840 |
|||||
|
62 «Спочатку говорю, потім - думаю» |
0,81 |
0,838 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 14) граничні значення норми для показників емоційного самоконтролю становлять 13-17 балів.
Таблиця 14Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Емоційний самоконтроль»
|
Твердження |
r |
Альфа Кренах а |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
15 «Я часто нервую» |
0,55 |
0,836 |
5 |
21 |
15,45 |
2,68 |
|
|
31 «Сумую, коли припускаю помилки» |
0,67 |
0,839 |
|||||
|
48 «Я часто відчуваю себе р оздр атованим» |
0,56 |
0,839 |
|||||
|
64 «Коли я щось вирішив, і це не йде так, як я хотів, я розлючуюся» |
0,46 |
0,837 |
|||||
|
79 «Я легко пригнічуюсь, коли стикаюся з неприємними речами» |
0,53 |
0,837 |
Виходячи з даних описової статистики (таблиця 15) граничні значення норми для показників самоконтролю ірраціональності становлять 10-16 балів.
Таблиця 15Описові статистики та показники надійності та валідності за шкалою «Самоконтроль ірраціональності»
|
Твердження |
r |
Альфа Крснбка |
Min |
Max |
M |
б |
|
|
16 «Я втрачаю витримку, якщо хтось перебиває мене, коли я зосереджуюсь на чомусь |
0,62 |
0,838 |
6 |
19 |
13,21 |
2,91 |
|
|
важливому» |
|||||||
|
32 «Я легко стаю нетерплячим» |
0,47 |
0,839 |
|||||
|
47 «Навіть незначущі проблеми непокоять мене» |
0,62 |
0,837 |
|||||
|
76 «Мене турбують думки про минуле і майбутнє» |
0,62 |
0,838 |
Конвергентна та дивергентна валідність.
Жодних статистично значущих відмінностей із показниками тілесного локусу контролю виявлено не було, крім показника шкали «почуття контролю» (0,35, p<0,0001).
Жодних статистично значущих відмінностей із показниками СОУЮ-стрес шкала виявлено не було, крім показника шкали пошуку інформації та профілактичних дій (0,33, p<0,001).
Виявлено низку кореляцій між загальним показником життєстійкості та шкалами позитивного мислення (0,47, p<0,0001), почуття контролю (0,56, p<0,0001), почуття когерентності (0,58, p<0,0001), почуття саморозвитку (0,36, p<0,0001), орієнтації на досягнення цілей (0,41, p<0,0001), орієнтації на виклики та зміни (0,51, p<0,0001).
Висновки
психологічний імунітет опитувальник
У результаті стандартизації україномовної методики дослідження психологічного імунітету було створено опитувальник, що містить чотирнадцять шкал (позитивне мислення, почуття контролю, почуття когерентності, почуття саморозвитку, соціальний моніторинг, орієнтація на досягнення цілей, соціальна креативність, здатність до розв'язання проблем, само ефективність, здатність до соціального моніторингу 9до роботи у групі), синхроністичність, самоконтроль імпульсивності, емоційний самоконтроль, самоконтроль ірраціональності). Валідність і надійність опитувальника емпірично доведено.
Література
Aspinwall, L. G., & Staudinger, U. M. (Eds.) (2003) A psychology of human strengths:Fundamental questions and future directions for a positive psychology. Washington,DC: APA Books.
Dubey, A., & Shahi, D. (2011) Psychological immunity and coping strategies: A study on medical professionals. Indian Journal of Social Science Researches, 8 (12), 36-47.
Gombor, A. (2009) Burnout in Hungarian and Swedish emergency nurses: demographic variables, work-related factors, social support, personality, and life satisfaction as determinants of burnout. (Doctoral dissertation) University of Eotvos Lorand, Budapest.Retrieved from https://www.yumpu.com/en/document/view/15702865/thesis/3.
Nicholls, A. R., Polman, R. C. J., & Levy, A. R. (2012) A path analysis of stress appraisals, emotions, coping, and performance satisfaction among athletes. Psychology of Sport and Exercise, 13, 263-270. doi: 10.1016/j .psychsport.2011.12.003
Olah, A. (1996) A megkuzdes szemelyisegtenyezoi: A pszichologiai immunrendszer es meresenek modszere. Kezirat. (Personality factors of coping: The psychological immune system and its measurement). (Doctoral dissertation) Eotvos Lorand University, Hungary.Olah, 2005;
Olah, A., & Kapitany-Foveny, M. (2012) A pozitrv pszichologia tiz eve (Ten years of positive psychology). Magyar Pszichologiai Szemle, 67 (1), 19-45. doi:10.1556/MPSzle.67.2012.1.3
Olah, A., Szabo, T., Meszaros, V., & Papai, J. (2012) A sportoloi tehetsegek kivalasztasanak es nevelesenek lehetseges utjai (Ways of talent detection and development in sports). In Kurimay, T., Faludi, V., Karpati, R. (Eds.) A sport pszichologiaja. Fejezetek a sportlelektan es hatarteruleteirol I. Budapest: Oriold es Tarsai Kft.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття про мікроклімат у колективі. Адаптація студентів до навчального процесу. Психологічні проблеми соціалізації студентів-першокурсників та конфліктні ситуації в колективі. Дослідження психологічного клімату у колективі студентів-першокурсників.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 09.06.2010Особливості психологічного благополуччя особистості. Поняття її смисложиттєвих орієнтацій. Дослідження взаємозв`язку емоційного інтелекту та психологічного благополуччя. Його складові: здатність до управління оточенням, постановка цілей, самоприйняття.
курсовая работа [36,7 K], добавлен 26.05.2019Психологічний захист як предмет дослідження психології особистості. Структурна теорія механізмів захисту Р. Плутчика. Особливості розвитку молодших школярів. Механізми психологічного захисту батьків як фактор формування психологічного захисту дитини.
курсовая работа [64,7 K], добавлен 23.01.2012Підготовка і проведення експериментального дослідження, інтерпретація результатів, підготовка психодіагностичного висновку. Використання комплексу тестових методик. Роль психологічних факторів у розвитку захворювання та вибір адекватних методів.
лабораторная работа [22,1 K], добавлен 27.01.2010Юнацький вік як етап дозрівання і розвитку людини між дитинством і дорослістю, його психологічний зміст. Розробка методики дослідження взаємозв’язку Я-концепції та емоційності старшокласників. Надання рекомендацій по корекції психологічного стану молоді.
дипломная работа [644,8 K], добавлен 08.10.2013Визначення способів психологічного забезпечення діяльності організації. Характеристика моторних, вербальних та сугестивних методів корекції особистості. Структура програми розвитку корпоративної культури. Динаміка психологічного стану учасників тренінгу.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 27.09.2010Аналіз категорій "оптимізм" та "песимізм". Дослідження проявів оптимізму, позитивна психологія. Основні компоненти оптимізму: конструктивна активність; власне оптимізм. Механізми психічної адаптації хворих в ситуації соматогенної вітальної загрози.
реферат [15,4 K], добавлен 09.06.2010Теоретичні підходи до вивчення осіб похилого віку з обмеженими можливостями та інвалідів в процесі соціальної роботи. Дослідження соціально-психологічного супроводу в управлінні праці і соціального захисту населення Овідіопольської районної адміністрації.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.03.2011Поняття комунікативної компетентності особистості. Структура соціально-психологічного потенціалу. Порівняльний аналіз здатності до децентрації, стратегії поведінки в конфліктах, самоконтролю в спілкуванні у менеджерів-керівників та менеджерів-операторів.
магистерская работа [338,4 K], добавлен 25.02.2014Теоретичне підгрунтя комунікативного соціально-психологічного навчання. Характеристика соціально-психологічного тренінгу. Завдання, принципи та стадії тренінгового процесу. Теоретичні та практичні аспекти організації соціально-психологічного тренінгу.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 15.03.2009Психологічні особливості адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в прийомних сім'ях. Організація соціально-психологічного супроводу прийомних сімей. Інтерпретація результатів емпіричного дослідження особливостей адаптації.
дипломная работа [519,3 K], добавлен 19.08.2015Аналіз змісту поняття "психологічний ресурс". Основні властивості ресурсів. Роль психологічного ресурсу в процесі професійної діяльності майбутнього психолога та житті людини. Аналіз втрати ресурсів як первинного механізму, що запускає стресові реакції.
статья [21,0 K], добавлен 24.04.2018Дослідження таких психологічних феноменів, як механізми психологічного захисту та психологічний захист дітей, зокрема. Основні способи переробки інформації в мозку, що блокують загрозливу інформацію. Механізми адаптивної перебудови сприйняття й оцінки.
статья [239,0 K], добавлен 05.10.2017Насильство над дітьми та його види. Механізми психологічної адаптації дитини до тривалого сексуального насильства. Значення тренінгу в соціально-психологічній адаптації дитини, що постраждала від сексуального насильства. Арт-терапія в роботі з дітьми.
творческая работа [29,3 K], добавлен 29.11.2010Особистість та уявлення про її розвиток в психоаналізі. Вплив захисних механізмів на структуру особистості. Основні ознаки та функції механізмів психологічного захисту (механізмів интрапсихической захисту). Самосвідомість і захисні механізми особистості.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 01.03.2017Теоретичний аналіз та основні чинники творення соціально-психологічного клімату в студентському колективі, психологічні особливості регуляції взаємовідносин. Професійне становлення студента, організація дослідження та методика вивчення взаємовідносин.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 19.09.2012Проблеми особистості в психологічній літературі. Особистість та її характерні риси. Вклад Б.Г. Ананьєва в розвиток онтопсихології та акмеології. Основні положення концепції людинознавства. Експериментально-психологічні методики дослідження особистості.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 24.04.2011Консультування як форма роботи професійного психолога. Основні підходи до психологічного консультування. Етапи консультування згідно Ейдеміллеру. Концепція орієнтованого на клієнта психологічного консультування. Консультування згідно К. Роджерсу.
реферат [18,4 K], добавлен 22.09.2010Поняття і фактори соціально-психологічного клімату колективу. Дослідження соціально-психологічного клімату ЕБГ "Гармонія", використовуючи сучасні методи психології й теорії наукового керування. Розробка рекомендацій для поліпшення діяльності працівників.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 18.01.2011Суть понять психологічного клімату, його організаційні та соціально-психологічні детермінанти, структура, форми прояву та основні види. Організація та процедура дослідження по виявленню впливу тренінгу на соціально-психологічний клімат в колективі.
дипломная работа [113,5 K], добавлен 22.08.2010
