Особенности переживания в игровой деятельности у студентов (на материале групповых настольных игр)

Обзор проблематики игры в аспекте различных дисциплин. Выявление изменений эмоциональных состояний по итогу двух настольных игр, которые предполагают кооперативные ("Имаджинариум"), сопернические ("Монополия") действия. Характер переживания в игре.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 21.06.2023
Размер файла 329,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Роберт М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М.: Прогресс, 1988. 256 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1998. 705 с.

Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. Опыт определения игрового элемента культуры / сост., предисл. и пер. с нидерл. Д.В. Сильвестрова; коммент., указатель Д.Э. Харитоновича. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. 416 с.

Чиксентмихайи М. Поток: психология оптимального переживания / пер. с англ. 4-е изд. М.: Смысл; Альпина нон-фикшн, 2014. 460 с.

Amini K., Amini A.E., Yaghoubi M., Amini D. High school students playing computer games // Developmental Psychology (Journal of Iranian Psychologists). 2008. Vol. 4. No 14. Pp.189-198.

Banyai F., Griffiths M.D., Kiraly O., Demetrovics Z. The psychology of esports: a systematic literature review // Journal of Gambling Studies. 2019. Vol. 35. No 2. Pp. 351-365. https://doi.org/10.1007/s10899-018-9763-1

Bartle R.A. Hearts, clubs, diamonds, spades: players who suit MUDs // Journal of MUD Research. 1996. Vol. 1. No 1. P. 19.

Billieux J., Van der Linden M., Achab S., Khazaal Y., Paraskevopoulos L., Zullino D., Thorens G. Why do you play World of Warcraft? An in-depth exploration of self- reported motivations to play online and in-game behaviours in the virtual world of Azeroth // Computers in Human Behavior. 2013. Vol. 29. No 1. Pp. 103-109. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.07.021

Boyle E., Connolly T.M., Hainey T. The role of psychology in understanding the impact of computer games // Entertainment Computing. 2011. Vol. 2. No 2. Pp. 69-74. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2010.12.002

Cole M, Cole S.R The development of children. 4th ed. New York: Worth Publishers, 2001. 697 p.

Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety: experiencing flow in work and play. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. Pp. 36-37.

Culin S. Games of the North American Indian. Mineola, New York: Dover Publications Inc., 1975. 846 p.

Faulkner G., Irving H., Adlaf E.M., Turner N. Subtypes of adolescent video gamers: a latent class analysis // International Journal of Mental Health and Addiction. 2015. Vol. 13. No 1. Pp. 1-18. https://doi.org/10.1007/s11469-014-9501-6

Gobet F., Retschitzki J., Voogt A. Moves in mind: the psychology of board games. London: Psychology Press, 2004. 228 p. https://doi.org/10.4324/9780203503638

Hamari J., Tuunanen J. Player types: a meta-synthesis // Transactions of the Digital Games Research Association. 2014. Vol. 1. No 2. Pp. 29-53. http://dx.doi.org/10.26503/todigra.v1i2.13

Hyotyniemi H., Saariluoma P. Simulating chess players' recall: how many chunks and what kind can they be? // Proceedings of the Second European Conference on Cognitive Modelling / ed. by F.E. Ritter, R.M. Young. Thrumpton: Nottingham University Press, 1998. Pp. 195-196.

Kowert R., Ferguson C. The psychology of digital games // Handbook of Esports Medicine / ed. by L. Migliore, C. McGee, M.N. Moore. Cham: Springer, 2021. Pp. 187-199. https://doi.org/10.1007/978-3-030-73610-1_7

Lories G. Using a neural network to preprocess chess positions // International Journal of Psychology. 1992. Vol. 27. No 3-4. P. 154.

Manero B., Torrente J., Freire M., Fernandez-Manjon B. An instrument to build a gamer clustering framework according to gaming preferences and habits // Computers in Human Behavior. 2016. Vol. 62. Pp. 353-363. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.085

Maslow A. Cognition of being in the peak experiences // Readings in Human Development: A Humanistic Approach / ed. by T.M. Covin. New York: MSS Information Corp., 1974. Pp. 83-106.

Mayer R.E. Computer games in education // Annual Review of Psychology. 2019. Vol. 70.

Pp. 531-549. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102744 Mireles D.E., Charness N. Computational explorations of the influence of structured knowledge on age-related cognitive decline // Psychology and Aging. 2002. Vol. 17. No 2. Pp. 245-59. https://doi.org/10.1037/0882-7974.17.2.245 Parlett D. The Oxford History of Board Games. Oxford - New York: Oxford University Press, 1999. 386 p.

Vicente K.J., Wang J.H. An ecological theory of expertise effects in memory recall // Psychological Review. 1998. Vol. 105. No 1. Pp. 33-57. https://doi.org/10.1037/0033-295X.105.1.33

References

Amini, K., Amini, A.E., Yaghoubi, M., & Amini, D. (2008). High school students playing computer games. Developmental Psychology (Journal of Iranian Psychologists), 4(14), 189-198.

Banyai, F., Griffiths, M.D., Kiraly, O., & Demetrovics, Z. (2019). The psychology of esports: A systematic literature review. Journal of Gambling Studies, 35(2), 351-365. https://doi.org/10.1007/s10899-018-9763-1

Bartle, R.A. (1996). Hearts, clubs, diamonds, spades: Players who suit MUDs. Journal of MUD Research, 7(1), 19.

Billieux, J., Van der Linden, M., Achab, S., Khazaal, Y., Paraskevopoulos, L., Zullino, D., & Thorens, G. (2013). Why do you play World of Warcraft? An in-depth exploration of self-reported motivations to play online and in-game behaviours in the virtual world of Azeroth. Computers in Human Behavior, 29(1'), 103-109. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.07.021

Boyle, E., Connolly, T. M., & Hainey, T. (2011). The role of psychology in understanding the impact of computer games. Entertainment Computing, 2(2), 69-74. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2010.12.002

Caillois, R. (2007). Les jeux et les hommes: Essai de sociologie de la culture. Moscow: OGI Publ. (In Russ.)

Cole, M., & Cole, S.R. (2001). The development of children. 4th ed. New York: Worth Publishers.

Csikszentmihalyi, M. (2000). Beyond boredom and anxiety: Experiencing flow in work and play (pp. 36-37). San Francisco: Jossey-Bass.

Csikszentmihalyi, M. (2014). Flow. The psychology of optimal experience. Moscow: Smysl Publ., Al'pina Non-Fikshn Publ. (In Russ.)

Culin, S. (1975). Games of the North American Indian. Mineola, New York: Dover Publications Inc.

Egorova, M.S., Parshikova, O.V., & Mitina, O.V. (2019). Structure of the Russian variant of a Six-factor Hexaco Personality Inventory. Voprosy Psychologii, (5), 33-48. (In Russ.)

Faulkner, G., Irving, H., Adlaf, E.M., & Turner, N. (2015). Subtypes of adolescent video gamers: A latent class analysis. International Journal of Mental Health and Addiction, 73(1), 1-18. https://doi.org/10.1007/s11469-014-9501-6

Gobet, F., Retschitzki, J., & Voogt, A. (2004). Moves in mind: The psychology of board games. London: Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9780203503638

Gromova, D.A. (2016). Board games as a modern tool for a psychologist accompanied by teenagers. Contemporary Psychology: Conference Proceedings (pp. 16-19). Kazan: Buk Publ. (In Russ.)

Hamari, J., & Tuunanen, J. (2014). Player types: A meta-synthesis. Transactions of the Digital Games Research Association, 1(2), 29-53. http://dx.doi.org/10.26503/todigra.v1i2.13

Huizinga, J. (2011). Homo ludens. The person playing. Experience in determining the game element of culture. Saint Petersburg: Ivana Limbakha Publ. (In Russ.)

Hyotyniemi, H., & Saariluoma, P. (1998). Simulating chess players' recall: How many chunks and what kind can they be? In F.E. Ritter & R.M. Young (Eds.), Proceedings of the Second European Conference on Cognitive Modelling (pp. 195-196). Thrumpton: Nottingham University Press.

Klein, K.G., Leontiev, D.A., Kostenko, V.Yu., Osin, E.N., Taranenko, O.A., & Kosheleva, N.V. (2019). Experiences in different activities: Temporal dynamics and construct validity. Psychological Science and Education, 24(5), 47-57. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/pse.2019240505

Kornilova, T.V., Kornilov, S.A., Chumakova, M.A., & Talmach, M.S. (2015). The Dark Triad Personality Traits Measure: Approbation of the dirty dozen questionnaire. Psikho- logicheskii Zhurnal, 36(2), 99-112. (In Russ.)

Kowert, R., & Ferguson, C. (2021). The psychology of digital games. In L. Migliore, C. McGee & M.N. Moore (Eds.), Handbook of Esports Medicine (pp. 187-199). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-73610-1_7

Leontev, A.N. (2005). Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost'. Moscow: Smysl Publ. (In Russ.)

Leontiev, D.A. (2015). Experiences accompanying activity and their diagnosis. Contemporary Psychodiagnostics in Russia: Overcoming the Crisis: Conference Proceedings (vol. 1, pp. 175-179). Chelyabinsk: SUSU Publ. (In Russ.)

Leontiev, D.A., Osin, E.N., Dosumova, S.Sh., Rzaeva, F.R., & Bobrov, V.V. (2018). Study- related experiences and their association with psychological well-being. Psychological Science and Education, 23(6), 55-66. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/pse.2018230605

Lories, G. (1992). Using a neural network to preprocess chess positions. International Journal of Psychology, 27(3-4), 154.

Manero, B., Torrente, J., Freire, M., & Fernandez-Manjon, B. (2016). An instrument to build a gamer clustering framework according to gaming preferences and habits. Computers in Human Behavior, 62, 353-363. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.03.085

Maslow, A. (1974). Cognition of being in the peak experiences. In T.M. Covin (Ed.), Readings in Human Development: A Humanistic Approach (pp. 83-106). New York: MSS Information Corp.

Mayer, R.E. (2019). Computer games in education. Annual Review of Psychology, 70, 531-549. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102744

Mireles, D.E., & Charness, N. (2002). Computational explorations of the influence of structured knowledge on age-related cognitive decline. Psychology and Aging, 17(2), 245-259. https://doi.org/10.1037/0882-7974.17.2.245

Mitina, O., Mozharovsky, I., Mirsaidov, M., & Bondarenko, A. (2020). Activity-related experiences and their dependence on the type of activity (profession, leisure, education). Organizational Psychology, 10(1), 29-44. (In Russ.)

Mitina, O.V. (2015). Cronbach's alpha: When and why to count it. Contemporary Psychodiagnostics in Russia: Overcoming the Crisis: Conference Proceedings (vol. 1, pp. 232-240). Chelyabinsk: SUSU Publ. (In Russ.)

Mitina, O.V., & Mirsaidov, M.M. (2016). What computer games do people play: The influence of personality traits on preferences in choosing a game. Digital Society as a Cultural and Historical Context of Human Development: Conference Proceedings (pp. 270-275). Kolomna: State University of Humanities and Social Studies. (In Russ.)

Mitina, O.V., Padun, M.A., & Zelyanina, A.N. (2017). Development of Russian version of implicit positive and negative affect test. Psikhologicheskii Zhurnal, 38(2), 104-121. (In Russ.)

Parlett, D. (1999). The Oxford history of board games. Oxford, New York: Oxford University Press.

Poddubny, S.E., Egamberdieva, E.V., & Babarykin, S.D. (2017). Personality characteristics of the players and those not playing chess. Nauchnyi Al'manakh, (9-2), 64-73. (In Russ.) https://doi.org/10.17117/na.2017.09.02.064

Robert, M.A., & Tilman, F. (1988). Psychology of the individual and the group. Moscow: Progress Publ. (In Russ.)

Rubinshtein, S.L. (1998). Osnovy obshcheipsikhologii. Saint Petersburg: Piter Publ. (In Russ.)

Vicente, K.J., & Wang, J.H. (1998). An ecological theory of expertise effects in memory recall. Psychological Review, 105(1), 33-57. https://doi.org/10.1037/0033-295X.105.L33

Voiskounsky, A.E., & Avetisova, A.A. (2009). Traditional and contemporary research on play behavior. Methodology and History of Psychology, 4(4), 82-94. (In Russ.)

Voiskunsky, A.E., & Smyslova, O.V. (2003). The role of the motivation of “the flow”" in the development of hacker competence. VoprosyPsychologii, (4), 35-43. (In Russ.)

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Характеристика типичных психических состояний в ситуации учебной деятельности. Особенности проявления психических состояний у студентов. Экспериментальное исследование выраженности эмоциональных состояний у студентов в ситуациях учебной деятельности.

    курсовая работа [53,2 K], добавлен 19.02.2007

  • Определение понятия "гендер". Теория социального конструирования гендера. Переживание с точки зрения различных психологических концепций. Гендерные особенности психологического переживания. Специфическое содержание переживания кризиса одного года.

    курсовая работа [64,8 K], добавлен 26.03.2012

  • Психологическая характеристика юношеского возраста. Типология эмоциональных нарушений. Эмоциональные состояния студентов, вызываемые экзаменами. Эмпирическое исследование программы по улучшению эмоциональных состояний студентов перед экзаменами.

    курсовая работа [97,0 K], добавлен 20.10.2012

  • Сущность психических состояний. Особенности эмоциональных состояний студентов, влияющих на познавательную активность в процессе учебной деятельности. Исследование развития у детей состояния нервно-психического напряжения в ситуациях зачетов и экзаменов.

    курсовая работа [73,5 K], добавлен 23.05.2014

  • Характеристика психических состояний студентов в различные периоды учебной деятельности. Исследование особенностей изменений психических состояний студентов в период сессии. Изучение рекомендаций студентам для психологической подготовки к экзаменам.

    курсовая работа [227,1 K], добавлен 11.07.2015

  • Понятия, причины, виды тревожности. Специфика переживания тревожности младшего школьного возраста. Организация, методы и ход исследования особенностей переживания тревожности у младших школьников. Рекомендации для учителей начальных классов и родителей.

    курсовая работа [56,8 K], добавлен 17.09.2019

  • Проблема критической ситуации. Виды фрустрационного поведения. Задача определения психологического понятия конфликта. Целевая детерминация переживания. Проблема классификации процессов переживания. Культурно-историческая детерминация переживания.

    курсовая работа [67,8 K], добавлен 11.04.2012

  • Восприятие тела в период беременности с позиций гештальт-психологии. Типология стилей переживания беременности с точки зрения гештальт-психологии и особенности работы при разных стилях переживания. Шесть вариантов стилей переживания беременности.

    реферат [29,0 K], добавлен 22.12.2012

  • Общая характеристика эмоций и эмоциональных состояний. Виды и проявление эмоциональных переживаний. Анализ аспектов, связанных с учетом юридически значимых эмоциональных состояний в юридической практике. Психологическая экспертиза эмоциональных состояний.

    курсовая работа [40,8 K], добавлен 15.10.2014

  • Эмоции и эволюционное развитие из простейших врождённых эмоциональных процессов. Оценочное отношение к существующим возможным ситуациям. Различие между понятиями чувства, аффекта, настроения и переживания. Идеаторный характер и обобщение в коммуникациях.

    презентация [443,0 K], добавлен 12.12.2011

  • Поиск объективных методов диагностики эмоционально значимых состояний человека. Влияние особенностей межполушарной организации психических процессов на характер протекания различных эмоциональных состояний в условиях актуализации мотивации достижения.

    реферат [15,7 K], добавлен 11.05.2010

  • Характеристика эмоциональных состояний. Психологические исследования эмоциональных состояний. Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции. Особенности и закономерности изменения эмоциональных состояний личности в процессе лечебного массажа.

    дипломная работа [354,2 K], добавлен 24.08.2010

  • Особенности восприятия и переживания сказки как специфических видов деятельности детей дошкольного возраста. Диагностика развития ребенка в ходе восприятия и переживания сказки. Возможности сказки в развитии детей-дошкольников, методы работы над сказкой.

    курсовая работа [59,7 K], добавлен 11.10.2013

  • Структура игровой деятельности дошкольников. Уровни изучения развития сюжетно-ролевой игры по Д. Эльконину (особенности игры, взятие ребенком на себя роли). Характеристика методов диагностирования игры детей. Показатели сформированности игры детей.

    реферат [49,8 K], добавлен 19.06.2014

  • Нарушение зрения как форма дефицитарного развития, особенности эмоций и чувств людей, страдающих от данной патологии. Экспериментальное исследование на выявление изменения эмоциональных состояний у больных с нарушением зрения, оценка результатов.

    курсовая работа [1,1 M], добавлен 19.06.2014

  • Философско-психологический анализ проблемы одиночества. Понятие, типы, виды и причины одиночества, специфика его переживания в разных возрастах. Экспериментальное исследование особенностей переживания одиночества у женщин состоящих и не состоящих в браке.

    курсовая работа [43,2 K], добавлен 16.11.2009

  • Структурно-динамическая организация переживания субъекта. Ситуационные и личностные детерминанты лени. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности. Саморегуляция человека в условиях социального перелома.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 30.01.2018

  • Психологические причины возникновения, структура и формы проявления зависти как чувства неудовлетворенности собой. Оценка влияния зависти на межличностные отношения. Исследование различия переживания зависти военнослужащими различного социального статуса.

    курсовая работа [72,9 K], добавлен 27.04.2014

  • Понятие переживания времени в психологии. Влияние эмоций на функцию дыхания. Переживание субъективного замедления течения времени в экстремальных ситуациях. Особенности переживания времени у больных с гипертонической болезнью и бронхиальной астмой.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 21.06.2015

  • Теоретические подходы к исследованию проблемы половых различий переживания процесса старения у женщин и мужчин. Психологические и социологические характеристики экспериментальных выборок. Разработка программы по психологической помощи пожилым людям.

    курсовая работа [135,0 K], добавлен 04.03.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.